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Profes: Muy buen trabajo,  felicitaciones al cierre del curso.

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Profes: Muy buen trabajo,  felicitaciones al cierre del curso.

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¿Cómo contribuyen las diferentes clases y talleres realizados en su crecimiento personal?

Considero que todo lo aprendido tanto en talleres como en clases me permitieron tener una perspectiva diferente respecto a muchos temas, no se trata solo de como crecí a nivel laboral sino en como estos temas me permiten en mi vida personal entender mejor ciertos comportamientos humanos y como estos puedan afectar los mismos. Todo lo aprendido me permitió ser en general más consciente de mi entorno, llevándome eso conmigo.

¿Qué podrías destacar de cada clase que fue lo que mayormente tuvo impacto en el proceso de la construcción de tu conocimiento?

Claro esta que de cada una de las clases se puede entender algo distinto creo que lo que más puedo resaltar de cada una de las clases es la forma en la que las mismas fueron brindadas. Nunca se sintió como si se estuviera explicando algo fuera de lugar. Rescato mucho el orden con el que las clases fueron impartidas, de manera que, el entender la materia fue mucho más sencilla y se logró tener un mejor conocimiento. Ahora, rescato mucho de las clases de ciencias sociales el cómo, aunque casi siempre este implícito, es necesario remarcarlo para poder aplicarlo de forma correcta. De la lógica matemática rescato el hecho de no tener que usar el papel para poder hablar de la misma, el separar el estudio de los libros permite muchos cambios los cuales pueden ser vitos con este cambio. Por último, de las ciencias naturales rescato el como se puede incluir el pensamiento critico en los niños, así como la curiosidad de manera única, permitiéndoles crecer u explorar.

¿Crees que el poder llevar un registro de tu aprendizaje formativo sea una buena estrategia para aplicar una vez que se llegue al aprendizaje laboral?

Creo que sí, el registro permite no solo tener un resumen de lo aprendido, sino que al ser al estilo de una y tener su propia identidad ayuda a que el reconocimiento de los temas sea más sencillo. Realmente le cuento gran utilidad al trabajo de este tipo.

¿Consideras que si los talleres se hubieran realizado con un orden distinto hubieras podido comprender ciertos puntos con mayor facilidad?

Creo que no, la forma fue perfecta para que los mismos se complementarán uno con el otro de manera que, si los mismos fueran trabajos de manera distinto se hubiera perdido este hilo, dejando algunos temas menos claros que como fue al momento de realizarlos de la manera en la que se hicieron.

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Hola, quiero comenzar diciendo que me encantó mucho tu portafolio y el formato que usaste. Las ideas son bastante claras y me encanta la forma en la que se va observando tu proceso de aprendizaje. Solo recuerda revisar de nuevo la redacción de los textos para observar las correcciones realizadas y asegurarte que no se te escape nada.
Mis preguntas para vos son:
¿Crees que el poder llevar un registro de tu aprendizaje formativo sea una buena estrategia para aplicar una vez que se llegue al aprendizaje laboral?
¿Consideras que si los talleres se hubieran realizado con un órden distinto hubieras podido comprender ciertos puntos con mayor facilidad?
Espero que te vaya súper.

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Hola Mei, espero y estés bien.
En primera instancia, quiero felicitarte por tu trabajo realizado, se nota tu esfuerzo y dedicación al realizarlo. Ahora bien, considero que el contenido que se encuentra dentro del mismo es relevante y demuestra tu reflexión, proceso y análisis que mantuviste en las diferentes clases. Y también, no quiero dejar pasar por alto, el hecho de que me llamó mucho la atención la parte estética, ya que se aprecia ordenado y claro.
Aclaro que mis sugerencias se encuentran en los comentarios de cada diapositiva, esto con el fin de que se te facilitara encontrar el punto exacto en el cual basé mis consejos.
Y por último, te dejaré mis preguntas pedagógicas.
-¿Cómo contribuyen las diferentes clases y talleres realizados  en su crecimiento personal?
-¿Qué podrías destacar de cada clase que fue lo que mayormente tuvo impacto en el proceso de la construcción de tu conocimiento?
¡Éxitos en tu portafolio!
-Allison Vindas Chacón.

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Para esta clase considero que se tocó uno de los temas más complejos pero necesarios de tratar, principalmente con primera infancia. Como formadores de personas debemos entender que la misión esta lejos de ser solo educativa. El concientizar sobre nuestro entorno y en como nuestras decisiones lo afectan es una acción que se puede tomar desde muy pequeños y pequeñas. De esta manera, brindar a los niños y las niñas un espacio en el cual se busquen soluciones y se investigue sobre como ayudar a nuestra realidad respecto al mundo es uno de los procesos más significativos que tendrán los niños a lo largo de su desarrollo. El vivir en paz con lo que nos rodea, contribuyendo a lo que el medio nos da es una de las maneras más correctas de vivir.

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Este taller fue el realizado por mi grupo, y aquí es donde realmente se nota un cambio. Es totalmente distinto el hablarlo y simplemente recomendarlo que realmente hacerlo. Aunque existieron diferentes retos considero que se logró acomodar de una forma muy correcta el tema con sus relacionados y que se logró exponer lo que se buscaba con el tema. Considero que la actividad más importante del taller fue la pulpería, ya que en la misma pudimos ver cómo trabajan en equipo, como intentaban hacer la conversión de colones a “noditos” y como se tuvo discusiones sobre cómo se podían catalogar los diferentes productos comprados. Esto permitió tener en un mismo espacio las áreas que se buscan trabajar y, teniendo en cuenta las reacciones de los compañeros, considero que fue una buena forma de realizarlo.

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El tercer taller se mostro diferente ante nuestra perspectiva del primero, ya que, aunque ambos consienten entre sí, son distintos. El poder experimentar aun más con el espacio de la Universidad ayudo a entender que realmente fuera de nuestro espacio común hay un sinfín de objetos y diversidad que muchas veces ignoramos por estar completamente metidos en nuestra realidad.  Parte de cómo se desarrolló este taller permitió un espacio de compañerismo muy alto, ya que teníamos no solo trabajar en nuestro espacio, sino que muchas veces era necesario ser parte del espacio de nuestras compañeras. De esta forma, las estudiantes lograron no solo trabajar su tema sino incluir diferentes temas que no se sintieron desencajados.

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En contraste con el taller número 2, puedo decir que para este taller me sentí más segura de la toma de decisiones que tuvimos al momento de realizar las recomendaciones a las docentes que necesitaban ayuda. Considero que el reto de este taller realmente fue el grabar el video, ya que no nos sentíamos del todo cómodas grabándonos. Sin embargo, el poder brindar un tipo de ayuda a las docentes que lo necesitan se sintió como una experiencia que si podría ser de utilidad en un futuro. Las recomendaciones dadas fueron de suma importancia para nosotras ya que fueron las mismas que se aplicaron para poder brindar realizar nuestro taller sobre conjuntos durante la clase, logrando así poner en practica lo aprendido mediante teoría.

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Este segundo taller logró integrarse de forma correcta con el primero, sintiéndose incluso como una continuación del mismo. El encontrar diferentes formas en nuestro entorno que muchas veces simplemente se ignoran fue una experiencia interesante. Los objetos están y son de una forma por una razón especifica, y a veces simplemente no somos capaces de notar como el hecho de que un árbol sea vertical tiene un motivo de ser. El taller, aparte de trabajar con la naturaleza trabajo con materiales construidos por el hombre, demostrando así que estos también son de dicha forma por una necesidad de que sea de esta forma. Nos pone a reflexionar respecto a cómo nuestro entorno está diseñado.

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Para este primer taller fue un golpe con la realidad que habíamos estado teniendo hasta este momento, aunque ya nos habíamos visto una vez presencialmente en el curso el estar aplicando los temas se sintió diferente. Este taller trato sobre las relaciones espaciales y considero que las compañeras que lo organizaron lo lograron muy bien, esto debido a que se utilizaron los términos correctos para dar las instrucciones, aparte de lograr incluir de manera articulada los diferentes componentes vistos en clase. El poder experimentar con nuestro entorno y convivir con el mismo demostró el como realmente podemos ser uno con este.

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Geografía y Geometría en la primera infancia

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Geografía y Geometría en la primera infancia

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Con la explicación de este tema se vio evidenciado que muchas veces no por conocer palabras conocemos su significado real, aparte de enseñarnos la importancia que tiene para el desarrollo de los niños y las niñas el uso de un lenguaje adecuado para así poder tener más presente como ubicarse en su espacio. Durante el proceso pudimos notar como a la mayoría nos costaba identificar los diferentes entre izquierda y derecha, demostrando que probablemente durante nuestra niñez no nos vimos realmente expuestos a estímulos que nos permitieran lograr ser realmente dueños de nuestro espacio y entorno. Considero que es realmente importante el conseguir incluir los términos correctos, aparte de un espacio optimo, para poder beneficiar el sentido de orientación de los infantes.

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El segundo taller articulado presento un reto para mi persona. Sin una práctica previa y aun con el tema muy reciente en mi espacio de trabajo presento un grado de dificultad al momento de realizarse, y, aunque este fue realizado en tríos, no fue sencillo del todo. Considero que es importante la practica en este tipo de temas, ya que, aunque se puede entender que tenemos la practica en estos, aun no fui capaz de compartir este conocimiento con un posible docente que necesitaba una ayuda. Sin embargo, puede rescatar que, para el trabajo, el ver la imagen y poder aprender de un entorno que es “Común” solo me siguió demostrando el como muchas veces podemos trabajar con temas que dejamos pasar por alto por concentrarnos solo en un mínimo del potencial real que puede tener dicho tema.

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Una vez que podemos entender el aprendizaje como una gran red de conocimiento entendemos la importancia que tiene el espacio para los niños y las niñas. Como docentes debemos entender que no es nada más enseñar sobre “Geografía” y hablar de la ubicación de los países. El espacio, es más, es este lugar donde los niños pueden jugar y al mismo tiempo interactuar, no solo con sus pares, sino con su entorno, con los elementos que lo conforman y logra ser más consciente de los objetos que los rodean. El poder tener estos espacios permite a los infantes, no solamente investigar por sus medios, si no ser más atentos a como se encuentra un lugar acomodado y que objetos son propios de aquí y cuales pueden mover y ver en otros lugares. El trabajar esta área es de suma importancia, ya que, ayuda a poder tener una visión más amplia para luego integrar la educación articulada.

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Con la clase del 23 logramos poner en practica todo lo que se nos explicó antes de eso en clases y con la enseñanza individual de las diferentes áreas. La realización de una maqueta, junto a la experiencia de ir hablando de los diferentes temas mientras hacíamos la telaraña con la lana logré entender completamente lo que el curso de Nodo busca, iniciando una nueva oportunidad de aprendizaje donde no se explicaban las ciencias sociales, las ciencias naturales y la lógica matemática individualmente, sino que somos capaces de juntarlas al no obviar temas o bien al ir un poco más profundo en la realización de actividades. De esta manera, una vez que durante la clase del 26 se nos completo lo hablado la clase anterior con teoría se logro tener lo suficiente para poder iniciar un proceso diferente en el cual se podía entender más la finalidad del curso.

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El taller 6 nos lleva de nuevo a la utilización de un método no solo sencillo sino divertido de como podemos enseñar a los niños y las niñas diferentes temas dentro de las ciencias naturales. El taller nos invita a no quedarnos solo con una estrategia para enseñar un tema, debemos ser capaces de encontrar diferentes maneras, logrando que si el tema no queda claro con un ejemplo tengamos otro que pueda ser más claro para los menores. Podemos ver como mediante juegos y actividades podemos abordar temas pedagógicos, transformándolos no solo en entrenamiento si no sacándole provecho a estas actividades.

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Durante la realización del taller 5 se logró tener una perspectiva diferente de la enseñanza de las ciencias y lo que abarca dicha área. Un tema como lo son las leyes de Newton y cómo estas funcionan son temas que muchas veces no se tratarían hasta estar finalizando la escuela o en inicios del colegio. Por esto, el tener un experimento sencillo que nos permite experimentar con dicha área abre completamente la enseñanza, demostrando que con experimentos y palabras simples podemos explicar un tema relativamente complicado para niños pequeños. Considero que el taller permite una experimentación propia, que, como se mencionaba en otras clases, es lo que permite a las personas tener más claro los diferentes temas que va aprendiendo.

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Las ciencias naturales en la primera infancia 

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Las ciencias naturales en la primera infancia 

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Durante las clases en las que hablamos sobre las ciencias naturales y la infancia quedaron grabados varios puntos. Entre lo más importante esta el como conocen y experimentan los niños. Los niños necesitan realizar acciones para poder sentir que realmente están resolviendo esas dudas que se plantean. No podemos esperar que un niño imagine como se siente pintar en una textura distinta al papel si nunca se le permitió experimentar dicha acción. Por eso es necesario guiar y permitir a los niños tener esta libertad de experimentar y guiarlos de manera que la curiosidad que los lleva a preguntarse el por qué de las cosas se encamine hacia un aprendizaje que les será de utilidad. Como futuros docentes tenemos que ser capaces de responder dudas en un lenguaje que los niños y niñas puedan entender y que luego se convertirá en un lenguaje más científico. De esta manera, la curiosidad y la necesidad de aprender y entender su entorno es menos probable de perderse con el pasar de los años.

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Este taller nos permite ver y analizar un poco más a profundidad los procesos lógico matemáticos de manera que, seamos capaces de expresar estos procesos por medio de distintos medios, haciendo de este más interesante para el aprendizaje y brindando un espacio adecuado para el desarrollo correcto. Este taller nos permite aprender técnicas nuevas y diferentes que nos ayudarán en un futuro a tener limites más extensos a la hora de enseñar.

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Como docentes debemos ser conscientes de que siempre tenemos pequeños infantes viendo y siguiendo las acciones que hacemos y las decisiones que tomamos, es por este motivo que debemos ser lideres, y no se trata de gritar ordenes y esperar a que estas se cumplan, sino que debemos velar por el aprendizaje y el camino que están tomando estos seguidores que son los niños y las niñas. Con los talleres de liderazgo somos capaces de entender la importancia que como educadores de la primera infancia tenemos y considero importante cada cierto tiempo recordárnoslo a nosotros mismos.

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Relaciones espaciales y la construcción del concepto de número

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Relaciones espaciales y la construcción del concepto de número

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Con este proceso somos capaces de notar como algo que nosotros como adultos podemos responder con completa seguridad la cercanía o lejanía de dos puntos, puede significar un reto para los niños y las niñas. Es importante el que los niños conozcan el espacio en el que pueden moverse, ya que, esto les permitirá ser capaces de desarrollar su motora de mejor manera, el brindarles actividades que les permitan dichos movimientos provoca una reacción positiva de sus cuerpos, ayudando así mismo a que los docentes tengan más posibilidades de enseñanza y juego. De esta misma manera, el uso de la numeración y enumeración nos permite mostrarles a los infantes un proceso que les servirá de base para su vida estudiantil y aprendizaje básico. De forma que si formamos actividades concretas y fáciles tendrán un espacio divertido y que de paso les permitirá aprender.

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Durante esta semana el proceso de aprendizaje fue sumamente importante. Considero que muchos de los procesos son realizados por los niños y las niñas sin siquiera darse cuenta, ya que con actividades muy simples somos capaces de brindarles a ellos y ellas las bases de sus procesos lógicos matemáticos. Sin embargo, con la actividad del tercer taller podemos ver como el buscar realizar una actividad bien fundamentada y completa puede brindarles un espacio donde definitivamente tendrán un desarrollo prolongado y útil.

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Considero que el taller 2 es una manera perfecta de darle un punto final al tema de ciencias sociales, ya que fuimos capaces de acomodarnos de forma social en un espacio el cual tenía y tiene un gran significado para la cultura costarricense, de manera que logra tomar todos los componentes necesarios y aprendidos y mostrarlos de manera concreta en un trabajo. Siendo que la forma de aprender por medio de ejemplos visuales facilita mucho el aprendizaje de las ciencias sociales.

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Nos adentramos en las ciencias sociales, iniciando con la Antropología, la cual busca estudiar al humano desde diferentes puntos. Esta nos permite ver más allá de un estudio de qué es el humano, ya que busca entenderlo como un todo, un ser individual, social, libre con historia y derechos. De esta manera, la antropología busca enseñarnos como ser seres completos, que conocen de su pasado y aprenden de él, capaces de aprender desde adentro e interesarse más sobre diferentes temas. Nos permite analizar como nuestro entorno nos afecta y cómo podemos ayudar a que dicho entorno sea mejor. Y por último, nos permite entender el porqué de las cosas y cómo estas pasan.

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Considero que la realización de este taller nos permitió conocer más a fondo sobre nosotros, y nos permite ver de manera diferente lo que conocemos o no conocíamos sobre nuestro paso. Creo que es de suma importancia en nuestro ámbito laboral conocernos a nosotros para tener una visión más amplia de lo que necesitamos y haremos en el futuro.

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Las ciencias sociales son la base en la cual como educadores debemos trabajar. El tener un conocimiento correcto de lo que estas traen con ellas es la forma en la que podemos brindar a los niños los espacios de socialización y comprensión que necesitan. Las ciencias sociales nos enseñan a respetar las diferentes culturas, a entenderlas y como tratar con estas diferencias de manera correcta, incluyendo estas diferencias en la vida de los niños, logrando que estos sepan respetarlas. De esta misma manera, podemos entender como los niños se comunican entre ellos y sus familias, y como esta comunicación puede brindarnos conocimiento sobre como es la vida de dichos infantes. Logrando de esta manera nutrir el desarrollo y brindar un futuro más estable y encaminado a lograr sus metas.

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Durante la clase podemos notar como la educación tradicional no es la única que existe y, de igual manera, no es necesariamente la mejor para los niños. Como futuros maestros debemos de ser capaces de buscar los mejores métodos y espacios para que los niños tengan la posibilidad de crecer y aprender sin que sus desarrollos naturales se vean perjudicados. El enseñar no se basa simplemente en brindar a los niños conocimiento en los diferentes temas sino que deben tener espacios en los cuales conozcan su cuerpo, conozcan su entorno, que sean capaces de tener diferentes vivencias en las cuales puedan explorar y conocer más allá de material brindado por las escuelas.