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Los medios de enseñanza son herramientas o aparatos que son empleados para facilitar la transmisión del conocimiento por parte del docente y de esta forma complementar el proceso de enseñanza.

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Material impresos o manipulativos.

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Imágenes fijas proyectadas y materiales audiovisuales.

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Programas informáticos educativos.

Servicios telemáticos.

TV.

Vídeos interactivos.

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Nuevas tecnología aplicadas a la educación

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Los medios de enseñanza convencionales son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Organizan y relacionan información.

Crean conocimiento.

Desarrollan habilidades.

Ayudan a la construcción de significados más precisos.

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Ventajas

Son muy accesibles, no requieren de equipos sofisticados para su adecuada utilización.

Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del alumno.

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Desventajas

No es posible acceder a la realidad total a través de ellos.

La motivación para el estudio es más difícil alcanzarla con el medio impreso que con recursos audiovisuales o informáticos.

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Los materiales impresos y fotocopiados son unas guías de estudios y estos los podemos encontrar en diversos libros, fotocopias, periódicos, documentos, bibliografía que nos ayudaran en algún momento dado.

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Ventajas

Le permite al alumno ser guía de su propio aprendizaje ya que puede leer y releer hasta que logre comprender.

Es un material fácil de transportar, accesible y se puede utilizar en cualquier lugar o memento.

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Desventajas

Este método resulta menor motivador.

Este medio propone que todos los alumnos son capaces de interpretar o descifrar las estructuras simbólicas sin dificultad.

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Es un material gráfico que trasmite un mensaje.

Está integrado en una unidad estética formada por imágenes y textos breves de gran impacto.

Capta la atención del transeúnte, obligándolo a percibir el mensaje.

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Carteles didácticos:   Es un material cuya función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de que éste lo capte y actúe en forma concordante con lo sugerido.

Hay dos tipos de carteles los informativos:  es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectáculos, etc. Y los carteles formativo es  un medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc.

Murales educativos:  Los murales pueden ser: conmemorativos, informativos avisos, temáticos educativos y periódicos murales.

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Los materiales no proyectables, los cuales no pueden ser virtuales, solamente físicos, por ejemplo: Murales, pizarras, material impreso, fotografías, láminas, carteles, papelógrafos y materiales reales.

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Los medios de enseñanza audiovisuales son aquellos medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio.

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Es un medio tecnológico que permite la comunicación a través de diferentes localizaciones por medio de la voz.

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Proporciona variedad al aprendizaje.

Despierta nuevas ideas.

Permite hablar de aspectos que no son fácilmente expresables por escrito.

Entre otros

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Es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real por videos, sonidos y textos.

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Permite la interacción simultánea entre personas situadas en espacios diferentes.

Permite organizar ciclos de presentación de trabajos que supongan una síntesis de la asignatura entre nuestros alumnos y los de otros centros.

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Supone la utilización de un sistema de transmisión y recepción de imágenes y sonidos sincrónicos a distancia, así como su reproducción y visualización para la acción formativa.

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Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros.

Apoyar el sistema educativo en general.

Ayudar a la formación a distancia y flexible.

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Permite proyectar la imagen de una o más hojas de un material proyectable, reflejando su imagen en una pantalla o pared.

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Es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

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1. Se debe tener presente que el video sea adecuado para el estudiante.

2.  El video debe ser acorde a su edad, entendible y coherente con su capacidad de comprensión.

3. Debe ser presentado en un ambiente propicio.