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Ripensare la proposta del tempo prolungato. Definire una tematica  caratterizzante e ben riconoscibile (ad esempio coding e robotica o le lingue straniere o latino) a cui deidcare le ore pomeridiane (basta aiuto compiti e attività curricolari al pomeriggio)
FRANCESCO

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Maggiore coordinamento nel consilgio di classe. Programmazione più condivisa di verifiche, interrogazioni e compiti per rendere adeguato il carico di lavoro degli studenti
FRANCESCO

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Rispetto e cordialità nei rapporti fra colleghi.
Attenzione all'aspetto umano nel rapporto con gli alunni
FRANCESCO

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Suggerimento importante:
all'inizio di ogni anno scolastico il tempo prolungato va presentato in modo chiaro:
1) le compresenze tra italiano e matematica: 3 ore di cui 1 dedicata al metodo di studio tramite indicazioni individuali per lo svolgimento di alcuni compiti che non erano stati compresi (questo può essere maggiormente possibile perchè la classe è divisa a metà) e tramite attività di tutoraggio, di aiuto reciproco e nel piccolo gruppo (causa covid, purtroppo, sono venute a mancare);
le rimanenti 2 ore di compresenze sono dedicate al laboratorio di informatica, come si fa già, con argomenti di cui non sono certo un'esperta, e al laboratorio di italiano (laboratorio di scrittura personale e creativa, realizzazione di fumetti, laboratorio di poesia, preparazione di cartelloni,  attività dedicate alla conoscenza di sè e di auto-orientamento, cineforum e documentari ecc.) con proposte di percorsi che si differenzino dalla didattica curricolare.
2) le compresenze permettono di vivere il tempo scuola in modo più disteso e rendono possibile ai docenti di matematica e di italiano di seguire di più i ragazzi e di conoscerli meglio.
3) Le attività curricolari al pomeriggio non sono certamente un punto forte, quindi sono da gestire dal docente della disciplina in base alla classe. Dico questo perchè penso che, nell'organizzazione oraria, sia difficile eliminare completamente le ore curricolari pomeridiane.
Silvia Sera

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Il consiglio di classe è determinante per conoscersi e per pensare a strategie costruttive da attuare con i ragazzi, quindi avrebbe bisogno di un tempo istituzionale più ampio per confrontarsi.
Silvia Sera

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Ascolto reciproco e rispetto nei rapporti con i colleghi.
Con gli alunni lavorare sulla relazione educativa fondata sull'ascolto e sul rispetto reciproco.
Ogni ragazzo possiede un talento anche quando noi docenti non lo vediamo, quindi esercitarci alla ricerca del talento tramite l'osservazione e l'ascolto.
Silvia Sera

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Concordo sull'opportunità di ripensare il modello del TP nella nostra scuola, anche in ragione delle mutate esigenze delle famiglie che non sembrano più così intenzionate a scegliere "tempi lunghi" per i loro figli alla scuola secondaria. Trovo problematica la gestione della mensa, anche perché ogni anno risulta "scoperta" da docenti in sorveglianza. Mi piacerebbe creare laboratori tematici, che variano magari di anno in anno: STEM, laboratori linguistici (lingue straniere e latino), laboratori espressivi (teatro).

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Mi piacerebbe creare uno spazio laboratorio outdoor, nel cortile, con la collaborazione del Comune e magari di uno o più anziani del territorio, fonti di storie e di conoscenze (arnia con le api, piccolo pollaio, orto con verdure e fiori). Potrebbe diventare un luogo di apprendimento esperienziale, diverso, trasversale.

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Dedicare il tempo prolungato alle materie 'ricreative'. Oltre a educazione fisica, arte e musica inserire altre attività tipo teatro, fotografia, danza e similari.
Paolo

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Indire delle borse di studio per i ragazzi più meritevoli e/o meno abbienti.
Paolo

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Non sarebbe un'utopia avere una mensa vera e propria con cucina e cuoco ed aperta a tutti.
Paolo

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Realizzare spettacoli teatrali e musicali (con balli annessi) a dicembre prima delle vacanze e a fine anno scolastico.
Paolo

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Suggerisco questa idea sicuramente infattibile: nelle ore del pomeriggio formare dei gruppi di lavoro "mescolando" le classi (in parallelo).
I gruppi di lavoro possono riguardare: il metodo di studio, recupero, lingue straniere, latino, coding, attività sportive, laboratori di arte.
Certi progetti andrebbero proposti solo nel TP e non negli altri pomeriggi.
Benedetta

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Mi piacerebbe che ci fosse una formazione, di buon livello, specifica per la Scuola Secondaria e che si attuasse nei primi mesi dell'anno scolastico, o comunque entro il primo quadrimestre (al contrario di quanto si è verificato quest'anno).
Oriana

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Mantenerli con una certa frequenza, come ha fatto Monica in questi anni, per essere aggiornati su quanto succede nella nostra scuola e condividere le scelte che ci riguardano. Incontrarci serve anche a migliorare la conoscenza tra di noi e quel clima di ascolto e rispetto tanto importante tra colleghi.
Oriana

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A scuola non c'è mai il tempo per fermarsi a conoscere i nostri colleghi, dopo anni scopro di loro cose che non sapevo, figuriamoci con i tanti supplenti che passano da Gambettola!
Prima dell'inizio delle lezioni, a settembre, perché non ci prendiamo una giornata, o anche mezza, per fare un'uscita solo per insegnanti, senza il peso della responsabilità degli alunni, andare da qualche parte insieme, pranzare e chiacchierare e basta? Lo so che ognuno di noi ha una famiglia e amici coi quali preferirebbe fare queste cose, ma penso che ci farebbe bene ...
Oriana

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Credo che sarebbe utile informare tutti i docenti nuovi che arrivano a volte per poco tempo, altre volte per rimanere con noi diversi anni, su quelle che sono le procedure alle quali noi siamo abituati e loro non possono conoscere: ad esempio le modalità di compilazione registro (sia quello online che quello cartaceo) o cosa deve fare un docente quando c'è una prova di evacuazione...  Magari con un documento breve e sintetico...
Matteo

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Manca il "buono"!!!
Matteo