# data[].attributes.body
López Aymes, G. (2012). Pensamiento crítico en el aula.
Olivera, S. W. (2011). Taxonomia de bloom. Universidad Cesar Vallejo, 4.
Restrepo Mesa, S. L., Carmona Garcés, I. C., Bonilla Arias, J., & Meneses Mira, Y. L. (2013). Educación nutricional en gestantes, perspectivas para la acción.

# data[].attributes.body
Una persona puede tener todos los conocimientos necesarios para ejercer una profesión determinada (saber), pero es en el propio puesto de trabajo donde demostrará lo que realmente sabe llevando a cabo las tareas necesarias (saber hacer)
El hecho de saber, significa que tenemos que adquirir los suficientes conocimientos para poder plasmarlos a la vida diaria, por ejemplo un paciente que continuamente le explicamos la clasificación de los alimentos (Proteinas, Hidratos de Carbono, Cereales etc.) pueda plasmarlos a la vida diaria en su plato.

# data[].attributes.body
Se hace a través de la taxologia de bloom, para poder tomar una serie de decisiones.
Nosotros como nutriólogos lo usaremos, para enseñarlo a los pacientes y puedan ir de la mano a nosotros, para enseñar la educación nutricional.

# data[].attributes.body
Taxonomía de objetivos educacionales”, en el cual se estableció una jerarquía de conocimientos que cualquier alumno pudiera lograr en las distintas materias o asignaturas. Dicha taxonomía establece seis niveles con una gradualidad creciente.

# data[].attributes.body
Sexto Nivel : "Crear"
Es el ultimo nivel mas importante en el que se adquiere la propia autoevaluación para poder tomar decisiones de manera critica.

# data[].attributes.body
Quinto Nivel : "Evaluar"
La manera en el que podemos analizar nuestros conocimientos, para tomar una decisión de la mejor manera.

# data[].attributes.body
Cuarto Nivel : "Análisis"
Como la palabra lo dice, nosotros tenemos que dar el ejemplo, donde una ves que lo vives, eres capaz de analizar las diferencias con el conocimiento adquirido, llevándote a atribuir los cambios.

# data[].attributes.body
Tercer nivel: "Aplicación" - Usar el conocimiento adquirido.
La manera en donde se puede llevar acabo sus conocimientos de manera tangible.

# data[].attributes.body
Segundo Nivel: "Comprensión" - interpretación de información.
En este nivel se llega al nivel de comprensión un ejemplo es que la persona sea capaz de decir: "Este alimento pertenece a las proteínas"

# data[].attributes.body
Primer Nivel : Conocimiento - "Recordar"
Se trata de que el paciente clasifique y comprenda las diferentes categorías de los alimentos y su aporte.
Es importante saber que el conocimiento no cambia la conducta.

# data[].attributes.body
Se trata de enseñar con decisiones inteligentes en cuanto a lecciones de alimentos.
Son aquellas estrategias educativas diseñadas para facilitar la adopción voluntaria de conductas alimentarias y otros comportamientos relacionados con la alimentación

# data[].attributes.body
La capacidad que tenemos para analizar la información que recibimos. Por ejemplo al escuchar a un profesor en clase, leer un libro o ver videos en internet. Al igual que otras capacidades requiere práctica para dominarlo.

# data[].attributes.headline
¿Cómo se aplican en la educación en nutrición? ¿Cuál es la diferencia entre el saber y el saber hacer? 

# data[].attributes.subject
¿Cómo se aplican en la educación en nutrición? ¿Cuál es la diferencia entre el saber y el saber hacer? 

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son los niveles de la taxonomía de Bloom aplicados en el Proceso de Atención Nutricia?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son los niveles de la taxonomía de Bloom aplicados en el Proceso de Atención Nutricia?