# data[].attributes.body
Mur collaboratif
(Web, Android, iOS)

# data[].attributes.body
Animations, applications de physique chimie

(Web)

# data[].attributes.attachment_link.title
Animations, applications, logiciels, simulations de physique chimie

# data[].attributes.attachment_link.description
Un ensemble de petites animations ou applications de physique chimie utiles pour illustrer des cours ou TP.

# data[].attributes.body
Capsules audio, évaluer l'oral
(Web)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pratique de l'oral au primaire
et au secondaire, préparation aux épreuves orales de collège et
de lycée & création de commentaires audio pour les élèves

Pas de compte à créer pour les élèves, pas de logiciel à installer.

Multiplateforme : Windows, MacOS, Linux, téléphones ou tablettes (iOS ou Android)... Un navigateur web suffit.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pratique de l'oral au primaire et au secondaire - Préparation aux épreuves orales de collège et de lycée (brevet, français, langues, grand oral...).

# data[].attributes.body
Ressources numériques en SVT collège et lycée
(Web)

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Ce MOOC que tout enseignant stagiaire ou expérimenté devrait faire, vous propose de mieux comprendre trois notions clefs des apprentissages scolaires : la mémoire, le comportement, et la motivation, qui jouent un rôle fondamental dans toutes les matières et à tous les niveaux de formation.
Une inscription gratuite préalable est nécessaire pour accéder au cours.

Chapitre 1 : Mémoire et apprentissages scolaires
Chapitre 2 : Régulation du comportement
Chapitre 3 : Motivation et métacognition

Source : FUN MOOC

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce site répertorie des ressources numériques existantes et disponibles sur Internet pour les Sciences de la Vie et de la Terre. Ce site met à (...)

# data[].attributes.body
Schématiser - dessiner la biologie
(Web)

# data[].attributes.attachment_link.description
BioRender is an online tool for creating beautiful, professional science figures in minutes.

# data[].attributes.body
Regroupement de d'applications libres et responsables
(Web)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DES OUTILS POUR L'ÉDUCATION

Le numérique est un des enjeux majeurs de l'éducation (et de la société) au XXIe siècle.

Dans sa volonté d'être utile à la communauté éducative, La Digitale propose des outils numériques responsables ( c'est quoi un outil numérique éducatif responsable ?) et gratuits pour accompagner les processus d' enseignement et d' apprentissage en présence et à distance.

Applications en ligne

Logiciels pour Windows, macOS et GNU/Linux

Modèle économique

Le développement et l'hébergement de ces outils reposent sur un modèle économique simple. Les outils sont mis à disposition librement et sans bridage : les fonctionnalités sont les mêmes pour toutes et pour tous.

Un système de financement participatif permet la prise en charge des coûts de mise en production. Si vous trouvez ces outils utiles, vous pouvez soutenir le projet pour assurer sa pérennité ou même faire pousser votre propre digitale 💐.

Je soutiens le projet ❤️.

Digidrive ✨

permet de disposer d'un espace centralisé pour la création et la gestion des contenus de la plupart des outils de La Digitale.

Comme les autres outils du projet, Digidrive est un outil publié sous licence libre sur Codeberg.

Toutefois et compte tenu de l'augmentation régulière des frais de fonctionnement de La Digitale, Digidrive est uniquement accessible via un code d'activation obtenu après soutien au projet, un moyen simple et transparent pour inciter au don (avec contrepartie) les utilisateurs les plus assidus des outils de La Digitale 😉.

Découvrir Digidrive

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La Digitale est un éditeur d'outils numériques libres et responsables pour l'éducation.

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gestion de classe
(Web)

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Bâtissons des communautés scolaires merveilleuses avec les parents et les élèves

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Ressource Eduscol

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le programme " 1 Scientifique - 1 Classe, Chiche ! "

" 1 scientifique - 1 classe, Chiche ! " est un programme de sensibilisation aux sciences et technologies du numérique à vocation nationale. Il propose une rencontre entre des élèves de seconde (lycée général et technologique et lycée professionnel) et des scientifiques du numérique pour susciter la curiosité envers les sciences du numérique, éclairer les choix d'orientation et susciter des vocations, notamment chez les jeunes filles.

En juin 2023, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, le ministère de l'Enseignement supérieur, l'Inria et France Universités ont signé une convention pour le déploiement du programme sur l'ensemble du territoire.
En savoir plus sur le site dédié

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Mur collaboratif sous forme de "Perles'
(Web, Android, iOS)

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Pearltrees is a place to organize everything you're interested in. It lets you organize, explore and share everything you like.

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Liens vers diverses ressources numériques

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Salle de jeu virtuelle autour d'un buzzer connecté
(Web)

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Une application en ligne pour créer des salles de jeu virtuelles proposée par La Digitale

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regroupements des app

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Liste des applications
Pour toutes ces applications, la licence CC BY-NC-SA s'applique.

Applications "en ligne" (à ouvrir dans un navigateur, de préférence Chrome ou Firefox)

Presse à enclumes de diamant

Applications à télécharger (Windows)

Retour à l'écran d'accueil

Développer des logiciels gratuits a un coût, que ce soit pour les développer, les héberger, mais aussi pour les préserver de l'obsolescence.

J'ai pendant plus de 20 ans ignoré sciemment ce coût, mais à présent je me dois au moins de faire en sorte que produire des ressources gratuites ne grève pas mon budget.

Pour m'aider, le plus simple est de faire un don (dont le montant est libre) grâce à la cagnotte en ligne ci-dessous.
Principales lignes d'utilisation de l'argent de la cagnotte :

- abonnement Adobe (360€ par an)
- certification et signature Sectigo (150€ par an)
- hébergement OVH (120€ par an) => garantit un accès fiable et rapide aux applications en ligne
- signature numérique Sectigo (100€ par an) => garantit la sécurité et l'authenticité des applications exécutables

Retour à l'écran d'accueil

Accéder à la liste des applications

Accéder à la liste des jeux

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Page regroupant les applications pédagogiques et scientifiques développées par Philippe Cosentino

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Carte mentale
(Web)

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mindmaps is an HTML5 based mind mapping app. It lets you create neat looking mind maps in the browser.

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Tutos par J. Nallet pour l'utilisation de la gamme La Digitale

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Carnet de bord enseignant numérique
(Web, Android, iOS)

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Nous concevons des applications pour améliorer l'enseignement et la communication

Découvrir nos produits et plans

Additio Plus

De la planification au cahier de notes de vos élèves, Additio centralise la gestion de vos cours dans une application simple et facile à utiliser.

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Gérer les résultats de vos élèves et calculer les moyennes avec le cahier de notes numérique

Contrôler les présences et absences de vos élèves

Évaluer avec des rubriques et des compétences

Planifier vos cours par unités et sessions

Créer des bulletins avec des graphiques et des statistiques

Gérer votre emploi du temps, calendrier et planifier des entretiens avec les parents

Découvrir le plan

Additio for Schools

La plateforme de gestion de classe et de communication pour les écoles permet de mieux organiser les cours, de travailler en équipe et d'améliorer l'apprentissage des élèves tout en favorisant la participation des familles.

+Más información

Stimuler la collaboration entre les enseignants et les administrateurs de votre école

Gérer les licences et différents rôles grâce au panel conçu pour les administrateurs de l'école

Évaluer avec des rubriques et des compétences

Gérer un cahier de notes et un journal de classe 100% personnalisable et complet

Créer des bulletins, calendrier, horaire, ressources et bien plus encore

Envoyer des notifications à partir du panel à tous les étudiants et familles

Partager en temps réel les résultats d'évaluation, suivi des présences et toute autre information scolaire

Créer un environnement scolaire favorable au développement et à l'apprentissage

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Super facile à utiliser

Additio est simple et intuitif, vous gagnez du temps grâce à une expérience utilisateur exceptionnelle.

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Profiter de plus de 150 fonctionnalités conçues pour faciliter la vie des enseignants, des familles et des étudiants.

Accès depuis n'importe où

Disponible sur tablettes, smartphones et ordinateurs. Travailler sans connexion Internet à partir de votre tablette et smartphone.

500 millions de notes créés

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+ 30 ans d'expérience dans le secteur de l'éducation

Préférez-vous parler à notre équipe d'assistance?
Nous travaillons dur pour rendre nos produits intuitifs et facile d'utilisation. Si vous avez quelconques questions, nous sommes là pour vous aider. Notre équipe d'assistance composée de différents professionnels travaillent activement avec les départements de conception de produits et d'ingénierie. Nous sommes disponibles par téléphone, e-mail et réseaux sociaux.
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Prêt à rejoindre des milliers d'écoles comme la vôtre?

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Additio | Cuaderno de notas para el profesor

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Nous concevons des applications pour améliorer l'enseignement et la communication Découvrir nos produits et plans Additio Plus De la planification au cahier de notes de vos élèves, Additio centralise la gestion de vos cours dans une application simple et facile à utiliser.

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Le numérique au service des apprentissages

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ClasseTICE 1dLe numérique au service des apprentissages

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Le numérique au service des apprentissages

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Partager et organiser du contenu
(Web)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Craft interactive pages using content from popular teacher tools online alongside your materials, perfect for content curation in education

Create, post and upload your own content

Include content from other platforms

Google Docs

Google Forms

And any other Web content!

Collect and organize various learning materials, games, and quizzes to share them with your students and enrich your digital classroom

It takes minutes to create a beautiful page with all the content you need.

Make your page totally private, give access to selected users or make it public for the whole Web.

Allow other users to add a content to your pages.

Share your pages and follow other users pages.

Share PDF versions of your pages. PDF works on any device and doesn't require any account to use it.

Share access links with those who has no netboard.me account yet. Allow them to see your private pages, comment and edit just like registered user.

Embed your pages into personal site or blog.

Switch to an organization account to work with groups, classes or an institution

Register and manage own students. No emails required. You can also set up integration with your LMS (like Moodle, Canvas, Blackboard or other).

Create student groups and decide what to publish for each group.

Your students are not accessible outside of organization unless you allow it.

Use internal pages accessible only within your organization.

Decide who can publish a content to the Web.

Use instructor role to delegate content, students and groups management.

Work with friendly organization accounts to enable students collaboration and content share.

Efficient online teaching tool, offering a streamlined experience for educators and students in the digital learning environment

General workflow:

Register and manage students and other teachers.
No emails required.

Gather and share education materials with your students.

Enable your students to create own pages, vote and comment on liked pages.

Create study groups and publish pages to groups libraries.

Students will see pages published to their groups and will be updated on changes.

Enable collaborative work allowing students to publish own pages to the group.

Build a trusted environment

Control who can collaborate with your students:

Establish a friendship with other organization accounts to enable students collaboration.

Only friendly organizations teachers and students can collaborate with your students.

Control the level of access for each friendly organization.

Create cross-organizations groups and groups libraries.

Build you own trusted collaboration network.

See how teachers are using netboard.me

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Create interactive and engaging educational pages with netboard.me. Organize your own and curated content from your favorite teaching tools and easily share with other teachers and students to enrich your digital classroom.

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Contenus numériques en SCP
(Web)

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Tout cocher | Tout décocher

Tout cocher | Tout décocher

La recherche se fait dans les titres et les descriptions

Ce site vous est proposé par Adrien Willm,

enseignant au lycée Beaupré d'Haubourdin (Académie de Lille)

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Tout cocher | Tout décocher Tout cocher | Tout décocher La recherche se fait dans les titres et les descriptions Ce site vous est proposé par Adrien Willm, enseignant au lycée Beaupré d'Haubourdin (Académie de Lille)

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Questionnaire live
(Web)

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Your browser either doesn't support Javascript, or you've turned it off. To use Mentimeter, please make sure to turn Javascript on. How do I enable Javascript?

Gain valuable insights from everyone around you with Word Clouds, Polls, and Quizzes.

Unlocking success with Mentimeter

For work

Maximize the value of your work-related meetings. Gather valuable input, feedback, and insights from your colleagues to make better decisions together!
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For education

Enhance learning outcomes and engage every student in the classroom. Experiment with modern teaching methods using Mentimeter's features!
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Works with your favorite apps

Turn tough crowds into engaged audiences

Build an immediate connection with your audience and make them a part of your presentation.

Create an interactive experience letting everyone vote, ask questions, and interact throughout.

Create truly unique presentations

Use a wide range of interactive slides to pose questions, gather feedback, and connect with your audience.

Build an impressive slide deck in minutes, craft an insightful icebreaker instantly, or find a new and creative way to engage your audience!

Millions of voices have already been heard

"Mentimeter allows everyone to ask questions, to get clarification or a clearer understanding on subjects resulting in a more fulfilling learning experience." Teresa Delfin, California State Polytechnic University Explore more stories

Want to become a better presenter?

Impress with Interactive Presentations

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!

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téléchargement de la clé collège ou lycée

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Clé Etamine | Sciences de la Vie et de la Terre

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Etamine est un lanceur d’applications qui se présente sous forme d’un menu cliquable dans la barre des tâches, en bas à droite du bureau. Il est ainsi possible à travers un simple menu d’ouvrir une librairie de ressources gratuites organisées par thématiques. Cette librairie regroupe des animations…

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Compositions graphiques simples
(Web)

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Digicard permet de créer des compositions graphiques simples et des cartes virtuelles.

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Contenus interactifs
(Web)

# data[].attributes.attachment_link.title
Genially, l'outil pour créer des contenus interactifs

# data[].attributes.attachment_link.description
Utilisez Genially, l'outil en ligne le plus complet pour créer des contenus interactifs et animés. Rendez tout ce que vous créez halluciant.

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Carnet de bord enseignant numérique
(Web, iOS)

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Captures d'écran d'iPad

iDoceo est un puissant carnet de notes pour l'iPad.
Vous pouvez ajouter un nombre illimité d'étudiants et de classes.

iDoceo respecte la confidentialité de vos données. Il fonctionne complètement offline. Pas de connexion Internet est nécessaire.
Toutes vos données sont stockées localement sur l'iPad, pas dans le nuage ou sur des serveurs externes.

Il est un tout-en-un avec les fonctions suivantes:

- Carnet de notes avec des types flexibles, rubriques et calculs personnalisés.
- Planner avec vue hebdomadaire et quotidienne
- Agenda pour classe. Vue jour / semaine / mois / ligne du temps
- Horaire
- Plans de classe
- Gestion de ressources et fichiers. PDF, audio, vidéos, fichiers, liens, images, etc.
- Notes manuscrites ou du texte avec date et heure
- Rapports configurable PDF, XLS et TXT

Ce sont les principales caractéristiques. Plus de détails dans www.idoceo.net

* CARNET DE NOTES

- Utilisez des rubriques, catégories, icônes, couleurs, texte ou les types de notes numériques. Vous pouvez définir vos propres types de notes.
- Prenez des photos, enregistrez de vidéo et de l'audio et les ajoutez à toute classe, cellule, une colonne ou un étudiant.
- Ajouter un nombre illimité de colonnes, des lignes, des catégories ou des pages pour organiser vos informations à volonté
- Utilisez les éditeurs configurables sur chaque colonne pour l'édition ultrarapides et d'adapter le carnet à vos besoins
- Envoyer des rapports d'information personnalisés à vos élèves par e-mail automatiquement avec les notes, annotations et fichiers
- Filtrer et trier les étudiants sur l'écran par groupe, des conditions ou des valeurs dans une colonne particulière.
- Ensemble vos propres rapports
- Partagez vos configurations de carnet avec d'autres utilisateurs iDoceo
- Importez des données de toute XLS, CSV ou modèle iDoceo
- Importez des photos des élèves d'une seule image avec détection de visage ou massivement avec des images séparées
- Exportez toutes les données au format PDF, XLS ou CSV (à d'autres plates-formes en ligne)

* PLANNER, JOURNAL ET CALENDRIER

- Définir les horaires hebdomadaires simples (mode classique) ou des combinaisons complexes avec des rotations et des vacances (mode étendu)
- Cours illimités
- Journal unique pour chaque classe. Voir le jour, semaine, mois et le calendrier.
- Ajouter et modifier des événements iCal ou Google Calendar
- Chronologie avec tous leurs cours en vue. Adelanta, retards et bloque les leçons spécifiques (mode étendu)
- Ajouter des fichiers à partir de toute application ou nuage, vidéo, audio, des notes manuscrites, des liens et des ressources à vos leçons
- Créer des rapports PDF / XLS votre planificateur quotidien et

* PLAN

- Ajoute des colonnes et modifier des notes comme si vous étiez dans le carnet
- Jusqu'à dix plans de leçon avec cinq modes différents et les fonds configurables
- Générateur de groupes au hasard

* LISTE DES TÂCHES,CAHIERS DE TEXTE et MANUSCRITES

- Créer un nombre illimité de cahiers indépendants ou liés à une classe. Feuilles configurables
- Rapport PDF de vos carnets.
- Les notes de texte comprennent la date, l'heure, les fichiers d'icônes et peuvent être associés à une classe ou d'un élève.

* MANAGER DES RESSOURCES
- Audio et vidéo, notes manuscrites, signatures, fichiers, images, liens, texte ou annotations
partout cellules du carnet, étudiants, classe, journal et planificateur.
- Lecteur de PDF avec des vignettes et des signets
- Affiche Keynote présentations, fichiers XLS, audio et vidéo.

* OUTILS SYSTÈME

- Plusieurs options de sauvegarde: Dropbox, Google Drive, iCloud ou votre propre serveur WebDAV (ownCloud ou BOX)
- Ajouter mot de passe
- Sélecteur aléatoire et la roulette dans le carnet, résumé et plan de classe

Merci à tous pour votre soutien et commentaires sur l'App Store!

Visitez notre forum à www.idoceo.es ou envoye un e-mail à partir de l'app > Aide > Support et Suggestions
si vous avez des questions ou des suggestions pour nos prochaines mises à jour.

Version 5.1.2

Bienvenue sur iDoceo 5, plein de nouvelles fonctionnalités
● iDoceo Connect
Configurez des questions ouvertes - revues manuellement ou automatiquement - en plus des tests à choix multiples actuels
Définir la date et l'heure de début des tests et des rubriques publiées
Nouvelle fonction de coévaluation, permet aux étudiants d'évaluer leurs camarades de groupe
Bibliothèque de rubriques en ligne partagées par les utilisateurs. Partagez le vôtre ou téléchargez-le.
● Rappels améliorés et e-backpack
Le e-backpack vous permettra de stocker tout type de ressources iDoceo ou d'autres applications et de les utiliser à partir de tout autre affichage de l'application (nécessite iOS11 ou une version ultérieure).
Rappels améliorés, peuvent maintenant être affichés n'importe où
● Les dossiers pour ordinateurs portables sont encore meilleurs!
Jusqu'à cinq niveaux imbriqués.
Réorganisez facilement les dossiers par glisser-déposer
● Carnet de notes
Nouveau 'mode groupe'
Faites glisser et déposez les étudiants à leur position.
Attribuer des notes, des annotations et des ressources à des groupes d'étudiants d'un bloc
● Tableau d'affichage
Dossiers sur le tableau d'affichage (nécessite au moins iOS 11)
et beaucoup plus!
Vérifiez les détails de la section Nouvelles dans iDoceo.

IDoceo

Application très pratique pour la gestion des classes. Il manque juste la possibilité de créer des groupes ou sous groupes dans lesquels on peut mettre plusieurs classes ensemble en fonction par exemple de l'école fréquentée.

Complète, souple et performante : indispensable !

Application très complète, dont la grande souplesse permet de s'adapter aux besoins de l'utilisateur.
Parfait pour le suivi du travail fait en classe, le suivi individuel des élèves, leur évaluation.
Même pendant le cours (avec les différents " types de notes " proposés, dont les compteurs, les icônes qui peuvent être associées à des valeurs, etc.)
Il n'y a pas de modèle imposé, les paramétrages sont nombreux et c'est ce qui en fait la grande richesse.
La possibilité de mettre des annotations, d'associer des icônes, de joindre des documents à *toutes* les entrées possibles permet vraiment d'en faire l'usage que l'on veut.
De même que les possibilités de calculs très riches, le choix entre des évaluations sous forme de nombre, sous forme de chiffres, sous formes d'icônes (qu'on peut associer à des valeurs, pour des bonus/malus par exemple) : l'application offre toute la souplesse que l'on veut.
Je ne vois qu'un petit défaut : pas de fonction " travail pour le... " (mais on trouve facilement à s'en passer, à mon avis). Ses qualités compensent 100 fois ce petit manque.
Il faut la prendre en main, cela peut prendre un peu de temps, mais cela en vaut vraiment la peine !

Très pratique, simple d'utilisation et des outils multiples très adaptés à l'enseignement

Je l'utilise depuis plusieurs années et c'est devenu un outil quotidien très pratique et indispensable. La possibilité de l'utiliser sans être connecté est parfaite. J'apprécie les différents onglets que l'on peut créer pour chaque groupe classe. Très pratiques également, les rubriques que l'ont peut créer avec des critères personnalisés pour évaluer rapidement certaines compétences. Le système de sauvegarde sur un cloud est très fonctionnel.

Informations

Distributeur

Bert Sanchis

Compatibilité

Nécessite iOS 9.3 ou une version ultérieure. Compatible avec l'iPad.

Langues

Français, Allemand, Anglais, Basque, Catalan, Espagnol, Galicien, Italien, Japonais, Norvégien, Néerlandais, Portugais, Swiss German

Copyright

© 2011-2019 iDoceo Labs

Partage familial

Jusqu'à six membres de la famille peuvent utiliser cette app lorsque le partage familial est activé.

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‎iDoceo est un puissant carnet de notes pour l'iPad. Vous pouvez ajouter un nombre illimité d'étudiants et de classes. iDoceo respecte la confidentialité de vos données. Il fonctionne complètement offline. Pas de connexion Internet est nécessaire. Toutes vos données sont stockées localement sur l'iP...

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Des outils numériques au service des apprentissages

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Mur collaboratif pour contenus multimédia
(Web)

# data[].attributes.attachment_link.description
Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Flashcards
(Web)

# data[].attributes.body
Liste des logiciels et applications disponibles en SVT

(Web)

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Tableau interactif de classe
(Web)

# data[].attributes.attachment_link.title
Classroomscreen | The #1 online whiteboard for teachers | www-production-classroomscreen-com

# data[].attributes.attachment_link.description
Manage your classroom in a fun and engaging way. Classroomscreen is packed with widgets for teachers: timers, group makers, interactive polls and much more…

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QCM
(Web, Android, iOS)

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Login or sign up for free on Socrative - your assessment partner for real-time assessments and instant insights.

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Fond d'écran interactif pour la classe
(Web)

# data[].attributes.attachment_link.description
Digiscreen est un fond d'écran interactif pour votre salle de classe en présence ou à distance.

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QCM
(Web)

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Activités numériques intéractives

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

# data[].attributes.body
Quiz ludiques et intéractifs
(Web, Android)

# data[].attributes.attachment_link.description
Une plateforme de création de quiz collaboratifs, où les élèves s’impliquent et mémorisent les connaissances de manière ludique.

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QCM
(Web)

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One Quiz, Two Formats

Your Audience probably uses Whatsapp, Messenger or WeChat. Display your quiz in a format they use every day.

Conversation

What is your level in French ?

How do you say good afternoon in French?

Hello Entrepreneurs!
Creating a quiz can help your business.

Make your quiz to generate leads. An interactive quiz is a great way to generate leads on your website, landing page or social media.

You can export the contact information of the participants to more than 3000 applications.

You can use the last page of your quiz to encourage an action. For instance, you can redirect the participants to your Facebook page, or a page of your website.

Hello Teachers!

Add Interactivity to your Teaching

A quiz can teach anything to your students. From primary school to university, quizzes make education more engaging and fun. You can also test the knowledge of your students and view their results in real time.

Your quiz automatically records the participants and their answers.

You can choose to receive a report for each participant or export them all to Excel

In the report, you have access to the participants' answers, the time they spent on your quiz, and their score.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a quiz to generate leads or teach your students. Fyrebox makes it easy to create interactive quizzes for your website. Do more with a susbscription. Send the contact information Do More with your Quizzes with a Subscription.

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VideoAnt is a web-based video annotation tool for mobile and desktop devices. Use VideoAnt to add annotations, or comments, to web-hosted videos. VideoAnt-annotated videos are called "Ants".

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TICE et transformation de l’enseignement des lettres

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TICE et transformation de l’enseignement des lettres

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Sommaire

Table ronde TICE et lettres

« En quoi l’usage des TICE, l’accès immédiat et infini aux savoirs et aux sources, déplace l’enseignement des Lettres ? »

Préambule de Corinne LEENHARDT

Introduction

Redéfinition du rôle du professeur

Un travail de coopération

Un rôle de médiation

Limiter, cadrer, guider

La transformation des conditions de travail

Pour le professeur

Pour l’élève

Conséquences sur le travail du professeur.

Elaborer les consignes

Le travail de préparation

Une redéfinition du rôle du professeur en classe

Pour une redéfinition de la lecture

Conclusion

Table ronde TICE et lettres

Dans le cadre des journées InterTICE de l’Académie de Versailles, le GEP lettres a proposé sous forme de table ronde le Mardi 11 Mai 2010 une réflexion sur la manière dont l’intégration des TICE influe sur notre enseignement.

« En quoi l’usage des TICE, l’accès immédiat et infini aux savoirs et aux sources, déplace l’enseignement des Lettres ? »

Modérateur de la table ronde

Christelle MEMBREY, Correspondant TICE/lettres de l’Académie de Dijon. S’intéresse particulièrement à la réflexion sur les communautés en ligne et éducation critique à internet

Participants à la table ronde :

Catherine BIZOT, Inspecteur Général des Lettres qui œuvre pour les TICE et pilote, au plan national, une initiative autour de l’histoire du livre et de la lecture : quel devenir pour le livre ? - livre numérique, lecture en ligne.

Monique LEGRAND, Inspecteur Pédagogique Régional, Académie de Versailles.
Chargée particulièrement des langues et cultures de l’antiquité. Responsable de la partie Langues de l’Antiquité du site de Versailles.

Max BUTLEN, Maître de Conférence à l’Université de Cergy Pontoise. Directeur de la revue Le Français Aujourd’hui.

Anne-Marie PATTENOTE, Professeur de lettres modernes en collège, Académie de Versailles. Travaille pour Le Clémi.

Marie-Anne BERNOLLE, Professeur de Lettres classiques en CPGE, Académie de Versailles. Membre du GEP.

Préambule de Corinne LEENHARDT

IA-IPR de Lettres, Responsable du Site Lettres de l’Académie de Versailles.

L’accès direct aux ressources textuelles, culturelles et artistiques modifie-t-il les pratiques d’enseignement, les démarches didactiques et pédagogiques ?
Les techniques de l’information et de la communication sont désormais dans la pratique de la plupart des élèves. Elles permettent de démultiplier au cœur de la classe des situations « authentiques » de communication au sens où les élèves et le professeur sont au cœur de la production et de la diffusion des textes, participent à l’élaboration de ressources. Dès lors, la séquence didactique ne peut se concevoir sans une recherche, une quête, une hiérarchisation, l’invention d’une restitution sous la forme d’une nouvelle ressource. Comment reconsidérer le travail de préparation du professeur, son action au cœur de la classe, les activités proposées et leur évaluation ?

Les TICE s’imposent dans notre enseignement.
Pour le lycée, l’importance et l’intérêt des TICE sont à penser en relation avec la construction de ressources et de plates-formes éditoriales qui permettent aux élèves d’écrire et de lire.
Pour le collège, l’utilisation des TICE est à penser dans le cadre du socle commun de compétences et de l’enseignement histoire des arts, pour les dispositifs d’aide et les heures d’accompagnement.
Les TICE sont le moyen incontournable de la production et de la diffusion des ressources des élèves.

Quelles sont donc les retombées des TICE ?
Les TICE transforment-elles didactique et pédagogie du français ?

Introduction

En introduction, a été proposée la projection d’un film réalisé en classe relais avec Mélinée Simonot, Professeur de Lettres Modernes, Académie de Versailles.

Est proposé à ces élèves en rupture scolaire et regroupés dans une « Classe relais » un travail de production écrite en ligne et de lecture, en partenariat avec la BNF à partir du travail de François Bon « Ecrire la mer ».

http://expositions.bnf.fr/lamer/ecrire/

Le professeur rappelle aux élèves qu’ils ont précédemment été amenés à évoquer des souvenirs relatifs à la mer après lecture d’un extrait des Travailleurs de la Mer de Victor Hugo, d’un poème de Saint-John Perse, et d’un extrait de La Mer de Virginia Woolf, qu’ils ont également recherché des images de mer sur internet. Puis leur est proposée l’écoute d’un extrait de Claude Debussy « Jeu de vagues ».
Après l’écoute, les élèves sont invités à mettre des mots sur la musique qu’ils viennent d’écouter ensemble. Puis ils écrivent sur traitement de texte un petit passage évoquant souvenirs et sensations sur la mer.

A l’issue du film, a d’abord été soulignée l’importance de l’image qui peut avoir une fonction propédeutique. Elle aide les élèves à se construire des représentations mentales, à appréhender des processus ou des concepts qui leur échappent. Le document filmique met aussi en relief l’apport de l’outil TICE dans la construction de la pensée et l’élaboration d’un écrit. Son intérêt est sa grande souplesse. Sur une feuille, amener à modifier l’écrit c’est rayer et faire recommencer. Avec l’outil TICE au contraire, il est possible de déplacer, modifier, corriger. Affectivement, l’élève a l’impression non pas de recommencer - ce qui leur paraît vite fastidieux - mais de progresser, d’enrichir son travail.
Est également rappellé que contrairement à beaucoup d’expérimentations qui ont d’abord été faites dans des établissements modèles avant d’être étendues, les TICE ont trouvé leur premier terrain d’expansion dans les classes en difficultés, là où les méthodes dites traditionnelles n’étaient plus possibles. Il faut donc comprendre comment elles modifient le rapport des élèves au travail, le rapport professeur/élève..., analyser comment elles influent profondément sur les modalités de l’enseignement et ce qu’elles peuvent apporter à l’enseignement.
Il est aussi à noter que l’usage du multimédia favorise l’enrichissement de l’enseignement en mettant à la disposition des professeurs et des classes le son, l’image, les textes. Il offre une variété nouvelle d’approches pour travailler les compétences au coeur de notre discipline.
Semble important aussi le rôle qu’a l’écran. Il met l’élève à distance par rapport à son propre travail ; il est ainsi placé aussi en position de lecteur de son propre texte ce qui le rend capable d’un regard critique. On pourrait ajouter qu’il met aussi l’élève à distance par rapport à ses propres inhibitions, ses complexes, ses peurs et ses refus. Les expériences d’écriture faites avec les élèves conduisent souvent à constater la réussite particulière des élèves les plus en difficulté.

Redéfinition du rôle du professeur

Un travail de coopération

Selon les dernières évaluations des compétences d’écriture et de lecture des élèves, il apparaît évident que le recours aux TICE tend à faire apparaître et à développer des compétences nouvelles. L’internet donne accès à une quantité de sources et d’informations qui imposent l’apprentissage à l’accès à l’information. Il s’agit d’apprendre à trier, juger, s’approprier, reformuler. Ainsi la formation de la culture à l’information suppose un travail autour de la maîtrise des langages.

De cette rencontre entre le numérique et le pédagogique, c’est le pédagogique qui en ressort renforcé, sous une forme nouvelle qui est celle de la CO-opération. Le numérique incite à un travail co- pour ne pas dire trans-disciplinaire. Il impose la co-ordination des équipes pédagogiques, conduit élèves et professeurs à être co-auteurs d’une production. Il contribue à établir une co-hérence nouvelle entre monde scolaire et monde extérieur, une co-hésion nouvelle entre l’école et la maison.

Un rôle de médiation

La pratique des outils TICE dans le cadre de l’enseignement fait courir au professeur et aux élèves un double risque.
Le risque de dispersion tout d’abord, parce que le professeur comme l’élève peut se perdre sur le web, jusquà l’infini, parce que la diversité des pratiques et la possibilité du recours à une multiplicité d’outils techniques peut faire perdre des yeux - au moins ceux des élèves - la finalité première, qui ne peut être que de l’ordre de la littérature et du langage.
S’ensuit donc un risque de satellisation des pratiques et de diffraction des connaissances, à l’image d’une navigation erratique sur la toile.

Limiter, cadrer, guider

Une telle remarque conduit à insister sur le rôle plus que jamais primodial du professeur : limiter, cadrer, guider.

Limiter : se limiter et limiter le travail des élèves dans le temps et en quantité - au risque de faire rire, oui, on peut être en situation de limiter les élèves dans la quantité de travail accompli. L’expérience de la frustration et du renoncement, raisonnés, font aussi partie de l’apprentissage du traitement de l’information.
Le facteur temps - pour nous, mais aussi pour les élèves - est en effet un élément essentiel. Il est bon de se poser la question de l’intérêt de l’exercice proposé, en regard du temps qui y sera consacré et de l’exploitation qui en sera faite. Demander aux élèves de réaliser un diaporama pour accompagner la récitation d’un poème et de le mettre ainsi en son et en image peut être intéressant en soi. Mais le jeu en vaut-il la chandelle si les élèves sont invités à le faire intégralement chez eux, en totale autonomie, dès lors qu’un élève sur 10 sera interrogé, que leurs diaporamas ne seront ni visionnés, ni publiés, et ne participeront pas même à la validation du B2i ?

Cadrer : la question essentielle est celle des objectifs. Il s’agit en effet d’accompagner les élèves dans la construction d’un savoir raisonné en leur proposant à l’échelle de la séance, de la séquence, de l’année un parcours pédagogique. Le recours à l’outil TICE n’est pas gratuit et ne doit pas se donner comme sa propre fin.

Guider : dès lors que le travail passe par la manipulation d’outils, s’impose un mode opératoire. C’est au professeur de tenir compte de la multiplicité des ressources qui rendent facile une simple récollection d’informations, de la masse des données toutes faites qui se trouvent sur internet, de la qualité disparate de l’information.
Le travail de guidage consiste donc à circonscrire le domaine de recherche et/ ou de réflexion, à cibler les ressources à utiliser, à organiser dans le temps et dans son déroulement l’élaboration du travail, des recherches à la production.

En réalité, la question que pose la gestion des nouvelles technologies dans notre enseignement nous ramène à des problématiques déjà existantes, mais
en les radicalisant et en multipliant les risques et les conséquences.

La transformation des conditions de travail

Pour le professeur

Le premier élément de la nouvelle donne didactique est la pluralité :
multiplication des voies et des voix énonciatives.

diversité et diversification des sources
richesse de l’apport culturel
diversité des activités et des approches que l’on peut proposer aux élèves.

On retiendra en effet la manière dont l’outil TICE permet d’apporter au cours une densité culturelle jusque là impossible grâce à une économie de temps dans le cadre de la classe et une économie de moyens (Ce qui souligne la nécessité que tout le monde soit correctement équipé.).
Il facilite la mise en situation et la mise en perspective des textes ; il favorise la multiplication des points de vue en permettant une mise en perspective dans l’espace et dans le temps.

Le recours aux outils informatiques apporte au professeur, dans le cadre de l’enseignement, une souplesse nouvelle.
Il change de ce fait la relation aux programmes, en permettant d’aborder des oeuvres et des auteurs qu’on se serait jusque là interdits.
Il modifie également la relation à l’élève. Avec l’irruption de l’outil, la relation frontale professeur / classe est une des relations possibles, mais pas la seule.

Pour l’élève

Par le biais du numérique, les élèves sont placés dans des situations directes et effectives de communication.
Avant l’ère TICE, la mise en situation restait essentiellement virtuelle et reposait dans le cadre du cours sur nos capacités propres d’acteur et notre génie de la mise en scène pour faire imaginer aux élèves la réalité concrète et leur donner envie de se projeter dans cette réalité virtuelle comme si c’était vrai.

L’outil numérique, dans sa diversité, nous donne la possibilité dans le cadre du cours de placer les élèves dans la situation effective de produire un vrai magazine - en ligne -, de procéder à une réelle interview, - enregistrée avec la fonction vidéo du moindre appareil numérique.
Les élèves sont ainsi lecteurs ou auditeurs de leurs propres prestations, ce qui implique un regard critique et l’apprentissage de l’autocritique, à terme adventice dans la production même du discours ; plus important encore, leur production est appelée à être lue par leurs pairs, par leur famille, par un public. Sortir l’écrit produit du strict contexte de la classe conduit à modifier le rapport de l’élève à l’écriture et au travail qu’elle suppose.

Conséquences sur le travail du professeur.

Elaborer les consignes

Penser la consigne suppose de réfléchir au biais par lequel les élèves vont pouvoir le mieux s’approprier la matière et les connaissances. Il s’agit à la fois de tenir compte du type d’informations que les élèves vont pouvoir trouver, des caractéristiques des sites exploitables et des objectifs didactiques que l’on se donne. La production envisagée, quelle qu’elle soit, doit être un lieu de réinvestissement.

La consigne doit inviter les élèves à opérer un déplacement (dans le temps, dans l’espace ...), un changement de point de vue, qui contraint les élèves à :
lire la documentation
sélectionner ce qui est intéressant
se l’approprier
le réinvestir

Un exemple : demander à des latinistes de faire un dossier sur les Guerres puniques reviendrait à leur demander une compilation - pour ne pas dire un pillage pur et simple - des sites existants.
On peut imaginer de donner aux élèves la consigne suivante :
« Vous raconterez, à la manière de Tite-Live, les guerres puniques en adoptant le point de vue du Carthaginois ».

Une telle consigne invite les élèves :
à rechercher des informations sur les guerres puniques ;
à sélectionner les épisodes à retenir ;
à s’approprier les connaissances historiques ainsi accumulées et les connaissances acquises sur les spécificités du genre historique à Rome (au cours de la séquence) ;
à les réinvestir dans le travail de réécriture.

Dans ce cadre, le choix de la production est essentiel. La diversité des outils techniques gratuits et faciles d’emploi - sites, blogs, diaporama, logiciels pour fabriquer des films ... - multiplie à l’infini les types de productions à proposer qui permettent de placer les élèves dans une situation concrète de production et de réception.
Tout particulièrement, les productions peuvent trouver une légitimité dans le cadre de la réflexion sur « production et réception des textes » ou peuvent s’articuler, selon, avec « Histoire des arts ».

Le travail de préparation

Il est indubitable que le travail de préparation s’en trouve augmenté. Au travail de préparation classique qui reste à l’ordre du jour s’ajoutent la recherche des ressources en amont et l’encadrement des recherches.

Les questions à aborder sont de différents ordres :

recenser, analyser, choisir, hiérarchiser les ressources

mettre en relation :
des objectifs en terme de compétences
des objectifs en terme de connaissances
ET les type des ressources à disposition
ce qui détermine le choix de la production

les modalités de mise en œuvre :
Le temps de navigation libre éventuel et l’objectif à donner
La phase de tri et d’approfondissement
La conception du projet de production
La réalisation de la production
ce qui suppose d’accompagner les élèves pas à pas

réfléchir à l’encadrement dans le temps des élèves :
rythme du travail
temps passé en recherche
travail en classe / travail personnel à la maison
travail collectif / travail en petits groupes

préparation d’un mode opératoire :
Consignes : sujet, objectifs, le type de production
Organisation dans le temps et objectifs intermédiaires
Identification des ressources à utiliser / manière de les exploiter

Une redéfinition du rôle du professeur en classe

Il peut y avoir des temps où le professeur n’a pas la main sur l’action. Il se retrouve comme en retrait, pour un moment désinvesti de l’initiative. D’acteur, il devient observateur.

De fait, les activités TICE supposent un transfert, pour un temps déterminé, de l’initiative, du professeur aux élèves.
MAIS une iniative téléguidée. C’est en cela que les deux phases initiales et finales revêtent une importance primordiale :
Préparation / initialisation du projet
Exploitation à l’échelle de la classe de ce qui a été fait.

Le professeur se retrouve ainsi disponible ce qui laisse la possibilité d’un autre relationnel :
des échanges individuels ou en petits groupes qui laissent la place aux conseils, à l’échange d’idée d’égal à égal, à la plaisanterie ;
une attention portée à chacun ce qui ménage un espace tout trouvé pour une pédagogie différenciée ;
l’observation des comportements, des réactions, des méthodes mises en oeuvre par les uns et les autres : cela permet une connaissance beaucoup plus approfondie des individualités constitutives de la classe.

Pour une redéfinition de la lecture

Il semblerait qu’à la lumière de cette décennie pendant laquelle le numérique a fait irruption dans notre société nous puissions affirmer que cela a transformé les compétences attendues chez l’individu. Il s’impose de comprendre en quoi pour penser et repenser en regard nos pratiques pédagogiques.

On peut légitimement supposer que le numérique favorise l’exercice de compétences nouvelles de lecture, qu’il influe sur les formes que peut prendre la lecture.

Lire sur internet impose plus que jamais un travail de repérage. La médiation de l’outil numérique implique une posture critique face à ce qui est lu.
Ces pratiques nouvelles appellent et supposent un rapport différent aux textes.
La lecture se fait en effet lecture discontinue et parcellaire. La discontinuité faisait déjà partie de la lecture ; l’on peut même dire que c’est le fait d’un lecteur qui a acquis une certaine maturité que de savoir se promener dans le texte littéraire.
On peut ainsi être amené à penser la lecture comme un véritable parcours, parcours à travers la documentation certes, mais aussi à travers les textes littéraires eux-mêmes. Grâce à l’informatique, on peut voyager plus et mieux et inviter à ce voyage à travers les textes littéraires des petits voyageurs qui n’oseraient y prétendre.
Les textes littéraires restent en effet premiers et le coeur même de notre enseignement. Une fois l’outil TICE maîtrisé et installé dans l’enseignement, il est dépassé et disparaît au profit du texte même, qui conserve plus que jamais une place centrale, qu’il soit texte à lire ou texte à produire.

Il reste encore à penser et à approfondir les modalités de lecture des textes longs.
Plus encore, Max Butlen a souligné lors de cette table ronde, que le numérique posait la question du devenir du texte, émettant l’hypothèse de l’émergence d’une forme nouvelle de texte sur le mode d’une combinatoire. Un nouvel objet livre ? Une nouvelle conception de la lecture ? D’autres pratiques de lecture ? Voilà des questions à nous poser dans les années à venir.

Conclusion

On a pu dans le passé avoir l’impression que l’Education Nationale avait raté des trains ou était parfois montée trop vite.
Il est évident que la société est entrée dans l’ère du numérique. L’école peut et doit s’emparer de pratiques qu’ont les élèves à titre privé dans leur grande majorité. Il s’agit d’intégrer à nos pratiques pédagogiques des pratiques comme celles des chats, de twitter, des blogs, de la tenue d’un site, de l’usage de l’I-pod, de la création de vidéos,...
En incorporant ces pratiques à notre pratique pédagogique et en en faisant des outils didactiques, nous contribuons à rationaliser des pratiques qui peuvent se faire au mépris de toute règle, de toute connaissance des limites, du droit, de la morale. En revisitant ces pratiques, nous leur ôtons leur gratuité et leur donnons une finalité culturelle. C’est en effet l’usage qui fait l’intérêt de l’outil.
Ainsi la réflexion conduite sur les technologies numériques fait apparaître de nouvelles postures intellectuelles, souligne que des pratiques comme la lecture ou l’écriture s’en trouvent profondément modifiées et sont appelées à être redéfinies, implique la nécessité de repenser la pédagogie au sein de la classe et nos pratiques didactiques.
Nous finirons donc sur cette citation de Sénèque : « il n’y a pas de vent favorable pour qui ne sait où se diriger » (Brochure Tice et Lettres, Laurence Duvieuxbourg et Sébastien Hébert, sous la direction de Claude Carpentier, IPR). Elle nous rappelle opportunément que la révolution technologique que nous vivons aura le sens que nous saurons lui donner.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres

# data[].attributes.attachment_link.title
TICE et transformation de l’enseignement des lettres -

# data[].attributes.attachment_link.description
Table ronde TICE et lettres Dans le cadre des journées InterTICE de l’Académie de Versailles, le GEP lettres a proposé sous forme de table ronde le (...)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A - Utiliser les TICE dans la perspective du CECR? Pourquoi ? et Pour Quoi ?
Les TICE permettent :

1. Un accès à une multitude de ressources:

- ressources audio: fichiers son authentiques et d'actualité grâce aux radios en ligne comme BBC World Service, podcasts sur abonnement ( radio à la carte ) ...

- sites web présentant des documents didactisés

- dictionnaires bilingues en ligne avec prononciation du mot ( wordreference.com par exemple) et aussi alphabet phonétique (lire et écouter en même temps)

- encyclopédies ( Wikipedia) ou cartes ( google map) en ligne

- Blogs (avec liens vers sites Web, documents audio, vidéo, iconographiques)

E xemples de compétences CECRL pouvant être mises en jeu grâce à l'exploitation de ces ressources :

* extraits du CECR : Comprendre - Lire --> Compréhension générale de l'écrit

2. Un outil pour s'entraîner :
de façon autonome et individualisée, en salle multimédia, au CDI ou de chez soi

- travail de recherche guidée / ciblée sur Internet (se familiariser à la langue cible, développer les stratégies de compréhension de l'écrit: images, informations, webquests) voir exemples de stratégies

- entraînement à la production écrite ou orale (grâce aux dictionnaires, encyclopédies, et outils de prononciation)

- entraînement à la prise de parole interactive (synthèses orales, échanges à partir des résultats de recherche, coopération pour réaliser une production commune)

- entraînement à la compréhension orale (grâce aux podcasts sur MP3 et autres ressources audio-visuelles en ligne)

- entraînement à la prise de parole en continu (grâce au dictaphone du lecteur MP3, au magnétophone Windows ou Audacity, ou encore Movie Maker)

- entraînement à la production écrite, orale (création de Blogs ou de sites web sur un thème particulier, rédaction de commentaires sur articles de Blogs)

Exemples de compétences CECRL pouvant être mises en jeu grâce à l'utilisation des TICE:

* extraits du CECR :
S'exprimer en continu --> Expression orale générale

* extraits du CECR : S'exprimer en Interaction --> Interaction générale

* extraits du CECR : Ecrire --> Production écrite générale

Production écrite interactive: Interaction écrite --> Interaction écrite générale

3. Une ouverture internationale facilitée (projets Européens, correspondants....) :

- participation à des chats vocaux ou non, forums, groupes de discussion....

4. de nouvelles possibilités d'évaluation des élèves:

- envoi de diaporama ( Slideshare ou Voicethread ) ou de vidéo (mégaupload, You Tube)

B - ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES ET VALIDATION DU B2i
Les items de validation du B2i, relus et adaptés pour l'enseignement des langues vivantes :

1- S'approprier l'environnement de travail

C - Documents :
Repérage de ressourcessur le Web.

(toutes langues )
1.

Ressources audio et Vidéo:

- En anglais: http://www2.educnet.education.fr/sections/langues/ressources/baladodiffus/anglais

- En Espagnol: http://www2.educnet.education.fr/sections/langues/ressources/baladodiffus/espagnol

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A - Utiliser les TICE dans la perspective du CECR? Pourquoi ? et Pour Quoi ? Les TICE permettent : 1. Un accès à une multitude de ressources: - ressources audio: fichiers son authentiques et d'actualité grâce aux radios en ligne comme BBC World Service, podcasts sur abonnement ( radio à la carte ) ...

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Glide | No Code App Builder | No Code Application Development | Power Your Apps with AI

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Glide makes it easy to build and deploy powerful custom apps powered by AI with no code. Create your first app by trying Glide for free.

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Ceci est le guide ultime de Glide.

Dans ce guide, vous apprendrez tout ce qu'il faut savoir à propos de cet outil no code de création d'applications mobiles, incluant :

Fonctionnalités importantes

Conseils avancés

Démonstration de vraies applications

Comparaison avec d'autres outils d'apps (comme Adalo)

Partager l'app au grand public

Plus encore

😇 Les liens dans cet article qui mène vers contournement.online et adalo.com sont des liens d'affiliation. Cela veut dire que si vous achetez un abonnement, j'aurai une commission. Merci de me soutenir sans me payer. Ce revenu versé par Contournement et Adalo sert à la recherche et l'écriture (~ 10h/article) de mes ressources no code de qualité.

Tout ce que vous apprendrez dans ce guide vous donnera une bonne base pour créer d'autres applications.

Afin de rendre l'apprentissage plus pratique, tous les exemples se baseront sur une seule application que vous pourrez créer et/ou suivre en même temps que la lecture du guide. L'application est un CRM, qui sert à regrouper toutes les informations pertinentes sur des clients et partenaires.

Commencez par créer un compte Glide. Ensuite, vous pouvez copier l'application Mon CRM pour suivre tout au long du guide ou si vous êtes prêt, vous pouvez ouvrir un nouveau Google Sheet pour créer l'app à partir de zéro.

🎓 Nouvelle formation Glide : Mes amis cousins chez Contournement ont lancé leur formation en ligne sur Glide, ne manquez pas ça !

En résumé

Pour ✅

Simple et facile d'utilisation

Application gratuite jusqu'à 500 lignes

Communauté active

Base de donnée sur Google Sheet et/ou Glide Tables

Intégration avec Zapier et Stripe

Templates gratuits pour commencer facilement

Documentation d'aide complète et bons vidéos explicatifs

Contre ❌

Pas de drag-and-drop, ce qui limite le contrôle des éléments

La vue bureau qui veut imiter une web app est très limitée

Pour qui 🤓

Glide est principalement utilisé pour :

Tester rapidement une idée d'affaires (produit minimum viable)

Des besoins personnels tels que le budget, le voyage, une to-do, etc.

Créer une application au travail comme un CRM, un répertoire des employés, organiser une conférence, etc.

Une communauté (articles, podcasts, cours en ligne, etc.)

E-commerce (produits en ligne et physiques)

C'est quoi Glide?

Glide est un outil no code qui permet facilement de créer une application mobile. L'application est une progressive web app (PWA) qui se partage à l'aide d'un lien URL.

Au départ, vous pouvez choisir un template ou à partir de votre Google Sheet ou Glide Tables.

Si vous choisissez un template ou Google Sheet, Glide crée automatiquement l'app par défaut. Il n'y a pas de page blanche.

L'interface d'édition vous permet ensuite d'interagir avec les éléments.

Dans le cas de Glide Tables, vous devez commencer à partir de zéro.

Ce serait bien que Glide ajoute la possibilité d'ajouter des fausses données pour créer l'app.

Il n'y a pas de drag-and-drop comme Adalo, alors cela limite le contrôle sur le visuel de l'app, mais personnellement, j'aime bien le design de Glide.

Chaque semaine, l'équipe ajoute de nouvelles fonctionnalités les plus épatantes les unes que les autres (merci à leur shipping culture).

Un onglet dans Google Sheet devient un onglet (ou une page) dans Glide. Une colonne dans Google Sheet ou Glide Tables correspond à un élément dans Glide. Vous avez le contrôle sur la façon de disposer les éléments par exemple avec une carte géographique, une liste, un calendrier, etc.

Les utilisateurs peuvent interagir avec votre application. Comme Instagram, vous pouvez faire en sorte que chaque utilisateur ait sa propre application avec ses données personnelles, y compris un profil.

D'ailleurs, vous avez le choix de rendre l'app seulement accessible et visible par vous, un groupe de personnes (avec leurs courriels) et tout le monde (public).

L'application que vous créez avec Glide est une progressive web app (PWA). Pour l'utilisateur, cela ressemble en tout point à une application native sur l'App Store et Google Play, mais la PWA se partage avec un lien URL, disponible sur iOS et Android.

Enfin, il y a une bonne documentation remplie de tutoriels et la communauté est toujours là pour t'aider (je n'ai jamais vu un forum aussi actif 💪).

Commencer avec Glide

Pour créer une application mobile avec Glide, voici un bref aperçu des étapes clés.

Étape 1: Créer un compte

Vous devez connecter votre compte Google, soit un compte personnel Gmail ou un compte professionnel Gsuite. La raison est que Glide connecte avec votre Google Sheet. Ensuite, créez un compte sur Glide qui permettra de créer vos applications.

Étape 2 (facultatif): Créer le Google Sheet

Pour votre première app, je conseille de choisir un modèle, par exemple Mon CRM, afin de bien comprendre.

Étape 3: Créer et modifier l'application dans Glide

Si vous avez choisis votre Google Sheet, Glide crée automatiquement une app par défaut afin de vous donner un point de départ. C'est toujours différent. C'est la même chose pour un template. Si vous choisissez Glide Tables, vous aurez une page blanche.

Étape 4: Partager votre application mobile

Pour l'instant, une app Glide n'est partageable qu'avec un lien URL. Ce n'est pas accessible dans les stores, à moins d'une entente avec Glide.

Lorsque vous êtes prêt*e, vous choisissez votre sous-domaine (.glideapp.io) et voilà. Pour avoir votre domaine, vous devez avoir une app Pro.

Vous pouvez scanner le code QR ou copier l'URL et coller sur la barre de recherche sur le navigateur de votre mobile.

Si vous ne voyez pas cela, cliquez sur Share en haut à droite de l'interface.

Enfin, il est possible d'ajouter l'app avec les autres apps (télécharger depuis les stores) sur l'écran d'accueil.

Tarification de Glide

Glide a une tarification qui s'accommode à tous les besoins, bien que ça peut sembler compliqué à comprendre au départ.

Personal : La grosse particularité du plan gratuit est qu'il permet de créer jusqu'à 500 lignes dans votre Google Sheet et d'atteindre 100 MB de stockage de fichiers et d'images. J'ai testé une vingtaine d'apps avec le temps et je peux vous dire que c'est suffisant pour créer des apps personnels et pour tester un MVP.

Par contre, pour l'utiliser professionnellement, le bémol est que vous devez consentir à partager aux utilisateurs que cet app est " réalisé avec glideapps.com à partir d'une Google Sheet". Même que Glide ajoute un pop-up pour indiquer la marque. À mon avis, c'est de trop, mais je les comprends...

Pro : Le plan pro est à $24US/mois (payable annuellement) ou $32US/mois (payable mensuellement). Cela vous donne droit jusqu'à 25 000 lignes et 10GB de stockage de fichiers et d'images. Et enfin, Glide n'affiche plus sa marque dans le domaine et nulle part ailleurs.

Private Pro : Le plan private est à $30US/mois + $1,50US/utilisateur actif/mois (payable annuellement) ou $40US/mois + $2US/utilisateur actif/mois (payable mensuellement). Vous avez toutes les fonctionnalités de Pro ainsi que d'autres fonctionnalités reliés aux rôles et vous devez avoir au moins 20 utilisateurs.

Glide vs Adalo

Je vais bientôt faire un article plus en profondeur sur la comparaison.

Rapidement, je veux spécifier que je préfère Glide. La raison la plus importante est que je n'ai pas à me préoccuper du design. Ça me permet de focuser sur l'essentiel, les fonctionnalités pour répondre aux besoins des utilisateurs.

En attendant la revue détaillée, voici un aperçu des différences entre les deux outils.

En termes de fonctionnalités, les deux outils sont assez comparables.

Ce qu'il faut savoir

Toutes les applications Glide sont uniques, mais il y a une base qu'il faut connaitre pour bien faire n'importe quelle app.

La terminologie de Glide

Bien que Glide soit facile pour les débutants, il faut se creuser un peu la tête lorsqu'on veut faire des trucs plus complexes.

Alors, même si vous voulez créer l'application la plus simple au monde, il faut quand même connaitre la base de la terminologie de l'outil Glide.

Record ou List item : Une ligne dans un tableau qui apparaît comme un élément unique dans une liste. Par exemple, la liste ci-dessous présente deux éléments de liste.

Spreadsheet : Aussi appelé Spreadsheet Document ou Google Sheet, c'est le document initial qui contient la base de donnée. Il contient toutes les sheets.

Glide Tables : C'est comme un Google Sheet, mais la base de donnée dans Glide.

Sheet : Aussi appelée Tab ou Table, une Sheet est une "page" dans un Google Sheet.

List screens est une type de liste montrant des éléments dans une mise en page que vous choisissez.

Details screens est une des composantes qui permet de montrer toutes les données dans une colonne de votre sheet.

Form screen est la vue d'un formulaire.

Add screens permet aux utilisateurs d'ajouter quelque chose.

Edit screens permet aux utilisateurs de modifier quelque chose.

Screen : Il y a plusieurs types d'écrans, tels que :

Un Spreadsheet en ordre

Il y a une certaine structure à garder lorsqu'il vient le temps de créer sa base de données avec Google Sheet.

Dans cet exemple, chaque entreprise est une ligne où on y voit toutes leurs données.

Chaque colonne est un objet pour Glide. Et dans l'app, par exemple pour la première entreprise St-Hubert, Glide détecte son téléphone, email, adresse, etc.

La première ligne, celle plus blanche dans l'image ci-haut, détermine ce que les données veulent dire. Pour Glide, chaque donnée est une composante (voir le chapitre 5).

Si la ligne n'a pas de donnée, par exemple Chocolat Favoris n'aurait pas de site web, il n'y aurait pas de problème de laisser la case vide. Par contre, ne laissez pas de colonne entièrement vide.

Publier, partager et installer

Par défaut, toutes les applications Glide sont en mode Brouillon. Pour la rendre publique, il suffit de cliquer sur Share et ensuite sur Publish.

Avant de la partager, je vous conseille de modifier l'URL par défaut. Pour les apps Pro, vous pouvez lier votre domaine acheté par exemple chez Namecheap. Pour la partager, cliquez sur Partager l'application (si ce n'est pas déjà fait, publiez-la en cliquant sur Publish) et ensuite modifier le lien URL.

Pour permettre aux gens de copier votre app, il faut cocher la case qui permet cette fonctionnalité. Une fois sur la page sur l'ordinateur (pas sur mobile), on peut voir Copier cette application au lieu de Partager l'application.

Pour installer l'app sur votre iPhone et Android, il suffit de cliquer sur Ajouter sur l'écran d'accueil.

Images
https://noncodeur.com/content/images/size/w1140/2020/12/Glide-guide.png
Les images doivent être des liens URL et être hébergées quelque part. Si c'est à l'extérieur, cela peut-être dans votre Google Drive (assurez-vous de permettre que Anyone with the link can view) ou un site tel que Unsplash. Par exemple :

Comme toutes les composantes de Glide, les images peuvent avoir plusieurs mises en page. Je vous laisse les découvrir, l'interface est assez simple à comprendre.

Données uniques à l'utilisateur

Si vous créez une app seulement pour vous, par exemple pour votre budget, vous n'avez pas besoin de données uniques. Mais si vous voulez que plusieurs personnes utilisent l'app et que chaque utilisateur ait leurs données à eux, il faut savoir quoi faire.

Peu importe la fonction que nous verrons plus bas, vous pouvez prévisualiser les données uniques en cliquant sur Preview as.

User Profiles

mettre l'app à Public with Email ou Allowed Email List

créer une sheet Utilisateurs et la lier au profil utilisateur dans Glide.

Pour permettre aux utilisateurs de votre app d'avoir un profil utilisateur (comme Instagram, Facebook, Twitter, etc.), vous devez :

Les informations de base sont le Nom, Courriel et Photo.

remettre l'app à Public

ajouter un bouton avec l'action Sign in à quelque part dans votre app

Pour éviter l'inscription par courriel dès l'ouverture de l'app, vous devez faire les deux étapes ci-haut, mais ensuite, vous devez :

Row Owners

Dans une app où vous avez des lignes qui correspondent chacun à un utilisateur, il serait préférable d'utiliser la fonction Make Row Owner.

Dans cet exemple, on permet de montrer seulement les entreprises associées à chaque chargé de comptes. En fin de compte, c'est une manière de filtrer les données uniques à un type d'utilisateur.

Il est important de sélectionner une colonne avec les courriels des utilisateurs.

User-specific columns

Pour avoir cette fonction, vous devez utiliser une app Sign in with email et la Row ID column.

Cette fonction permet à chaque utilisateur d'avoir une donnée unique dans "sa" ligne. Dans cet exemple, vous pouvez prendre des notes personnelles sur chaque entreprise. Toutes les informations de l'entreprise sont visibles par tout le monde, mais chaque note est unique à chaque utilisateur.

Conditions

Cette fonction est utile pour cacher toute sorte de composantes à certains utilisateurs précis. Par exemple, vous pouvez faire une séquence d'onboarding de votre app où vous voulez que l'utilisateur voit seulement un écran et rien d'autre. Les autres écrans seront visibles une fois qu'une condition sera atteinte, soit celle de la séquence d'onboarding terminée.

Presque tout ce qui se retrouve dans Glide peut être visible et invisible selon les conditions que vous choisissez. Voici un exemple d'app (vous pouvez copier pour voir l'admin) réalisé par Glide qui montre certaines données en fonction de vos réponses aux formulaires.

Cela m'amène à parler des formulaires, une composante essentielle d'une app.

Formulaire

Le formulaire est une différente page qui s'ouvre lorsqu'un utilisateur clique sur un bouton.

Dans l'app de CRM, chaque entreprise, contact et activité ajouté se fait à l'aide d'un formulaire.

Une chose que j'aime vraiment est que Glide permet de répertorier des données automatiquement sans que l'utilisateur ait à les rentrer dans le formulaire, comme par exemple son email et la date à laquelle il/elle complète le formulaire.

Pour les dates et le courriel de l'utilisateur, utilisez les Special Values. Pour toutes les autres informations présentes dans la ligne, utilisez les Screen Columns.

J'ai fait une autre app qui illustre bien le concept. Dans mon app de callisthénie, je permets aux gens de rentrer leurs nombres de répétitions à chaque séance d'entrainement.

Bien que l'utilisateur voit le nombre de répétitions (3), il y a en réalité d'autres données récoltées dans le formulaire. Au-delà de la date et du courriel, il n'est pas nécessaire que l'utilisateur retape le nom de l'exercice, car le formulaire se retrouve déjà dans la page de l'exercice. Pour tous les types de données, référez-vous à ce guide.

Google Sheet est très bien pour entrer ses données. C'est un terrain de jeu que tout le monde connait et c'est pour ça que Glide l'a choisi pour commencer.

Mais lorsqu'on veut faire des trucs plus complexes, il faut utiliser des fonctions et des scripts. Et là, ça peut devenir rapidement complexe.

Comme Glide veut simplifier le travail pour tout le monde, ils ont créé le Data Editor.

On peut y créer deux types de colonnes, soient une colonne calculée ( Computed Column) et une colonne de base ( Basic Column).

En gros, la colonne de base est celle qui permet de remplir les mêmes données que dans un Spreadsheet, comme une date, une image (lien URL), un nombre, du texte, etc. Je ne vais donc pas trop m'attarder à ces données dans ce guide.

Computed Columns

C'est vraiment les colonnes calculées qui font la merveille de Glide. En voici quelques-unes bien utiles.

Template

Ce type de donnée est utile pour créer du texte personnalisé pour chaque utilisateur.

Vous devez créer un modèle de texte et indiquer les valeurs à remplacer.

Par exemple, j'ai une colonne avec la fonction de l'employé et une colonne avec le nom de l'entreprise. Je peux créer une colonne Poste chez Entreprise en remplaçant Poste et Entreprise par leur colonne respective.

Relations

Les relations sont très utiles et je suis convaincu que vous les utiliserez sur toutes vos apps. Il est donc important de bien comprendre comment les utiliser et ce qu'il est possible de faire.

Par exemple, chaque entreprise a un chargé de comptes. Les chargés de comptes sont dans une sheet et les entreprises sont dans une autre sheet.

Pour pouvoir voir les chargés de compte pour chaque entreprise, il faut créer une nouvelle colonne Relations dans Glide.

Pour ce faire, vous devez choisir les deux colonnes dans chaque sheet qui ont les chargés de comptes. Alors, Glide saura par exemple que l'entreprise St-Hubert appartient à Marie Rao. S'il y a plusieurs entreprises par chargés de compte, vous pouvez cocher Match multiple.

Pensez à n'importe quelle app, les relations sont partout. Par exemple, cette Glide app qui copie les fonctionnalités de base d'Instagram où chaque utilisateur a ses photos.

Lookup

Une fois la relation créée, vous pouvez aller chercher une donnée précise dans la ligne de cette relation.

Par exemple, je peux aller chercher seulement le courriel du chargé de comptes et toute autre donnée qui se retrouve sur la ligne du chargé de comptes.

If → Then → Else

If, signifie la condition

Then, signifie le résultat si la condition est vraie

Else, signifie le résultat si la condition est fausse

Cette colonne permet de créer une donnée selon certaines conditions.

Dans cet exemple, s'il y a une signature, inscrire la note Complété, sinon À compléter.

Array

Si par exemple, chaque employé avait plusieurs photos, il suffit d'indiquer Photo 1, Photo 2, Photo 3, etc. Il est important de respecter la structure suivante : mot avec un espace 1, 2, 3, etc.

Glide regroupera les 3 colonnes en 1 colonne (une Array Column), ce qui rend Glide un peu plus magique que Google Sheet.

Il sera alors possible d'utiliser le Carousel.

Autres colonnes

Il existe d'autres fonctions utiles qui s'ajoutent au fil du temps chez Glide comme Math, Rollup, Row ID, Distance to Location, Joined List, Split Text, etc.

Ils sont bien utiles dans des cas précis alors je n'en parlerai pas (encore) dans ce guide. Je vous invite à jouer avec ces fonctions et pour plus d'informations, référez-vous toujours à leur documentation.

Peu importe la Glide app que vous allez créer, vous allez utiliser les composantes. C'est la façon qu'ont vos utilisateurs d'interagir avec votre application.

Composantes

Une composante est un bloc que vous pouvez ajouter et modifier sur n'importe quelle page en mode Détails.

Text

Glide a trois styles de texte :

Le Action Text est utile pour permettre une action lors de l'utilisation de l'app. Par exemple, ouvrir Google Map, copier un texte, téléphoner, etc. Ces actions peuvent aussi se faire avec un Button. Alors, utilisez le Action Text est seulement une question de design.

Le Rich Text est quant à lui utile pour écrire plusieurs formes de texte en utilisant Markdown. Vous pouvez alors écrire en gras et italique avec des grosseurs différentes et bien plus. Par exemple, en écrivant ce texte dans la composante :

Le guide sur **Glide** de Non Codeur est _awesome_ !

C'est ce que vous verrez dans l'app :

Le guide sur Glide de Non Codeur est awesome !

Et la crème de la crème, c'est la composante Text qui permet plusieurs formats à même l'interface Glide.

Vous pouvez couper un long texte en quelques lignes et y ajouter le Plus pour faire apparaître tout le texte. Vous pouvez centrer et le rendre très petit. Bref, je suis sûr que vous allez l'utiliser.

Button

Un Button dans Glide permet de faire plusieurs actions telles que: Add row, Compose email, Compose text message, Copy to clipboard, Dial phone number, Go back, Increment, Link to screen, Navigate to tab, Open link, Open web view, Play sound, Reshuffle, Set columns, Show form, Show notification, Show sharing options, Sign in, View address on map et Zapier.

Quant aux différentes formes, il existe le Button et le Floating button.

Chaque action d'un Button nécessite une donne précise. Par exemple, envoyer un courriel nécessite une adresse courriel, un appel téléphonique nécessite un numéro de téléphone et ainsi de suite.

Pour différentes actions, telles que Email, Link et Phone, vous pouvez utiliser soit le Action Text ou le Button.

Switch et Checkbox sont uniques, car ils permettent uniquement d'insérer les valeurs TRUE/ FALSE, c'est-à-dire le crochet ✅ dans Google Sheet.

Une fois votre application mobile Glide terminée, il faut maintenant la partager.

Partager l'app

Ce qui est bien avec les PWA, c'est que vous pouvez la partager à l'aide d'un lien URL. Rien de bien compliqué, pas besoin de téléchargement sur les Stores.

Direct

Vous pouvez partager le lien directement en message texte, par courriel ou autres.

Google

Si vos utilisateurs sont le grand public, vous voulez que des inconnus trouvent votre app. Il faut alors avoir une présence en ligne.

Google peut être votre ami. Pour qu'il réfère votre app, vous devez créer une landing page (page de vente).

Par défaut, Glide donne une landing page lorsque l'utilisateur est sur l'ordinateur et tablet. Sur son téléphone, il est redirigé directement vers l'application.

Cependant, cette landing page n'est presque pas vu par Google. Glide indexe seulement le nom et l'URL de votre app.

Comment faire pour que Google voit votre application Glide et présente toutes ses fonctionnalités à tout le monde ? Créez une landing page avec votre propre domaine.

Si ce n'est pas déjà fait, achetez un nom de domaine chez Namecheap.

Ensuite, vous pouvez créer votre landing page vous-mêmes ou si vous voulez sauver beaucoup de temps, vous pouvez vous procurer un de mes templates. J'ai lancé Flanders pour les débutant-es en tech et design.

Voyez la différence entre la landing page classique de Glide et une landing page personnalisé.

Maintenant, c'est à votre tour 🥸

Voilà, j'espère que vous avez aimé ce guide.

Comme Glide ajoute de nouvelles fonctionnalités chaque semaine ou presque, je compte mettre à jour ce guide sur une base régulière.

Et vous, quel est votre projet d'application ?

Un marketplace, un autre réseau social ou une app pour aider les plombiers ?

Faites-le moi savoir en laissant un commentaire en bas.

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Ceci est le guide ultime de Glide. Dans ce guide, vous apprendrez tout ce qu'il faut savoir à propos de cet outil no code de création d'applications mobiles, incluant : Fonctionnalités importantes Conseils avancés Démonstration de vraies applications Comparaison avec d'autres outils d'apps (comme Adalo) Partager l'app au grand public Plus encore 😇 Les liens dans cet article qui mène vers contournement.online et adalo.com sont des liens d'affiliation.

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⚠️Si vous avez pour habitude de rechercher des applications sur les " Store " comme AppStore ou Playstore, vous ne trouverez pas votre application dedans! Sauf si vous avez optez pour la version Premium de Glide (19$/mois). Pour la version gratuite du logiciel, il faut donc transmettre le lien à vos élèves, votre équipe pédagogique,...