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Permite dilucidar cómo aprende, recuerda y olvida el cerebro, procesos importantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje, según expertos en la materia.

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Piensa que el objetivo de la neurociencia cognitiva es investigar cómo el cerebro hace posible la mente.

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La neurociencia y la educación deberían establecer entre sí una colaboración más estrecha. Las iniciativas que ya se han llevado a cabo en este sentido son importantes, pero insuficientes.

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“No debe ser considerada como una disciplina, sino que es el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigación es el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro, se relaciona con la conducta y el aprendizaje”.

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Descartes, consideraba el cerebro como un mapa donde está cifrado el medio externo y las respuestas que en él se dan. Proponía que, si conociésemos todas las partes de nuestro cerebro y cuáles de ellas se activaban según qué situación, podríamos curar cualquier tipo de enfermedad o de reacción impropia del ser humano. Por ejemplo, la ira.

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