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El modelo pedagógico establece los lineamientos sobre cuya base se reglamenta y normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos: qué se debería enseñar, el nivel de generalización, jerarquización, continuidad y secuencia de los contenidos; a quiénes, con qué procedimientos, a qué horas, bajo qué reglamentos; para moldear ciertas cualidades y virtudes en los estudiantes.

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Establece las relaciones que se encuentran entre PEI, currículo, modelo pedagógico, evaluación en la construcción de una propuesta curricular.

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Entrevista a la profe Mónica Jaramillo acerca de los DBA 

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Entrevista a la profe Mónica Jaramillo acerca de los DBA 

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Semana 2. DBA EN LAS INFANCIAS.

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Semana 2. Actividad  DBA en las infancias. 

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DBA EN LAS INFANCIAS.

Marco Legal del desarrollo y diseño del currículo en Colombia.

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En este apartado se hablará acerca de los Derechos Básicos del Aprendizaje en Transición (DBA) siendo éstos un conjunto de principios fundamentales que guían el proceso educativo de los estudiantes en una etapa crucial de su desarrollo. Estos derechos, reconocidos internacionalmente, están diseñados para garantizar que todos los niños y adolescentes tengan acceso a una educación de calidad que promueva su crecimiento integral. Para entender un poco más de este tema se realizó una corta entrevista a una docente del colegio IED Virginia Gutiérrez.

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Semana 4                                                                                                         

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Semana 4                                                                                                         

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Modelando el modelo.

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Semana 3                                                                                                          

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Semana 3                                                                                                          

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LA MODA NO INCOMODA.

Tendencias Curriculares .

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Semana 5                                                                                                        

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Semana 5                                                                                                        

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Valorando las propuestas recurso multimedial.

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Semana 6                                                                                    

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Semana 6                                                                                    

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Entregar el ejercicio de Evaluación y currículo.

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La educación STEAM enfatiza la integración de las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas en el proceso educativo. Este enfoque busca fomentar la creatividad, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración entre los estudiantes.

Aprendizaje basado en proyectos (PBL): Este enfoque es fundamental en la educación STEAM, ya que permite a los estudiantes trabajar en proyectos prácticos e interdisciplinarios que involucran la aplicación de conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas para resolver problemas del mundo real.

Sus principales enfoques se basan en

Aprendizaje experiencial: Cuyo objetivo es que los estudiantes participen y generen experiencias diferentes y que puedan ser de utilidad para su vida cotidiana.

Integración curricular: En la educación STEAM, se busca integrar de manera orgánica las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas en el currículo escolar. Esto implica encontrar conexiones naturales entre estas áreas de conocimiento y diseñar experiencias de aprendizaje que las integren de manera efectiva.

Colaboración y trabajo en equipo: Se fomenta la colaboración entre los estudiantes en proyectos STEAM, ya que muchos problemas complejos requieren el trabajo en equipo y la combinación de habilidades y perspectivas diversas para encontrar soluciones efectivas.

Sus principales ventajas son:

*Fomenta habilidades del siglo XXI.

*Integración de disciplinas.

*Promueve la innovación.

*Inclusión de todos los estudiantes.

Sus principales devnetajas son:

*Necesita recursos adecuados.

*Requiere tiempo y planificación.

*Evaluación compleja.

*Dificultades para la integración curricular.

La tendencia STEAM se puede incluir en la práctica educativa de formas distintas, a través de proyectos y actividades que integren la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas, a continuación se darán algunos ejemplos de fácil realización.

*Producción de un periódico escolar digital.

*Organización de una feria científica o tecnológica.

*Creación de un jardín de plantas nativas, (Huerta)

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En este apartado se observará las tendencias curriculares siendo estas enfoques pedagógicos y metodológicos que reflejan las necesidades y prioridades cambiantes de la sociedad y el mundo educativo. Estas tendencias representan formas innovadoras de diseñar y organizar el currículo escolar con el objetivo de promover un aprendizaje más efectivo, significativo y relevante para los estudiantes.

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Como conclusión, los Derechos Básicos del Aprendizaje (DBA) son fundamentales en el contexto educativo en esta estapa de desarrollo de los niños, (transición) ya que garantizan condiciones óptimas para el desarrollo integral además de entender que según el contexto específico de la institución el concepto de los DBA serán  y se trabajaran de forma diferente. 

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Como conclusión, los Derechos Básicos del Aprendizaje (DBA) son fundamentales en el contexto educativo en esta estapa de desarrollo de los niños, (transición) ya que garantizan condiciones óptimas para el desarrollo integral además de entender que según el contexto específico de la institución el concepto de los DBA serán  y se trabajaran de forma diferente. 

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Juan Sebastián Arévalo Diaz- Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en Ingles. 7o Semestre. NRC-10-1672

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Gustavo Cabrales Rocha Licenciatura De Educación Física. 7mo Semestre. NRC - 10-1672

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Gustavo Cabrales Rocha Licenciatura De Educación Física. 7mo Semestre. NRC - 10-1672

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Daniel Alejandro Rodríguez Sarmiento - Licenciatura De Educación Física. 8vo Semestre. NRC - 10-1672

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Daniel Alejandro Rodríguez Sarmiento - Licenciatura De Educación Física. 8vo Semestre. NRC - 10-1672

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Investigacion de las HBA (Habilidades Basicas Adaptativas)- Presentacion grafica. 

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Investigacion de las HBA (Habilidades Basicas Adaptativas)- Presentacion grafica. 

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Check out this Presentation designed by Juan Sebastián.

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Link:

https://youtu.be/A4og1b1-PKs?feature=shared

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Programa diseño y decoración de casas 3D gratuitos - HomeByMe

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Programa 3D gratuito en linea para el diseño de casa y la decoración de interiores. Crea tu plano en 3D y busca ideas de decoración para decorar tu interior

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Carlos Andrés Rodríguez Sánchez - Licenciatura De Educación Física. 8vo Semestre. NRC - 10-1672

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Carlos Andrés Rodríguez Sánchez - Licenciatura De Educación Física. 8vo Semestre. NRC - 10-1672

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Institución Educativa Distrital Colegio Fortaleciendo Valores Sede A

Ubicación: Barrio El Amparo, Kennedy

Estrato: 2

Misión: Como institución pública nos comprometemos a brindar una educación de calidad trabajando los valores en niños y jóvenes de bajos recursos, ofreciendo oportunidad de integrarse a una comunicad que busca fortalecer los valores, desarrollando la inclusión, el respeto por los demás y su desarrollo integral.

Visión: Ser reconocidos como una institución líder en la formación de los valores y comprometidos con su desarrollo integral contribuyendo así al progreso social y al bienestar de nuestra sociedad.

Caracterización de territorio:

1.      Ubicación: Se ubica en el sur occidente de Bogotá en la cual está rodeado de zona de comercio

2.      Socioeconómico: Esta ubicado en una zona de bajo estrato en donde mayoría de personas que la habitan no cuentan con muchos ingresos.

3.      Cultura: Se sitúa en una zona que habita personas de diferentes etnias y culturas la cual enriquece la cultura.

4.      Transporte: Su medio de transporte es compleja ya que para tomar un sistema de transporte se debe desplazar a 10 minutos de la zona.

Desafíos:

1.      Recurso Limitados: No se cuenta con suficientes materiales que puedan brindar un apoyo en áreas practicas de la institución.

2.      Espacio: No se cuenta con espacio que permita un adecuado desarrollo de actividades en áreas practicas de la institución

3.      Alimentación: Los estudiantes no reciben una adecuada alimentación en su entorno escolar y los refrigerios que llegan por parte del gobierno son muy básicos.

4.      Falta de Docentes: Algunos docentes deben dar clases a las cuales no son de su área ya que no se cuenta con apoyo del gobierno para contrato de docentes.

Habilidades para enseñar

Fomento de habilidades para el fortalecimiento de valores y calidad de vida.

Objetivo:

Capacitar a los estudiantes con habilidades prácticas y conocimientos que fortalezcan su valores y calidad de vida.

Procedimiento de enseñanza:

Proporcionar oportunidades para que los estudiantes practiquen habilidades sociales como el trabajo en equipo, la empatía, la comunicación asertiva y la resolución de problemas creando un ambiente de aprendizaje inclusivo y centrado en el estudiante, donde todos los alumnos tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial y mejorar su calidad de vida.

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Daniel Alejandro Rodriguez Sarmiento

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Licenciatura en educación física