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🟡Realizo los pasos que se observan en el siguiente video.

🟡Comparto las 3 capturas de pantalla del apartado de actividades, identificando cada una de acuerdo con lo solicitado.

🟡 Fecha límite de participación: 8 de abril, media noche.

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Fecha de recolección: 21-3-2024

Enlace del entorno: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18589&section=5

Recolectado en Semana 5

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Enlace del EVA: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19580

Número de semana: 1

Fecha de recolección: 02 Abril del 2024

Conducta de apertura: Video introductorio

Desarrollo: Revisión de teoría / trabajo en salas para profundizar el contenido

Cierre: Mural Colaborativo

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Fecha de recolección: 6/4/24

Enlace del entorno: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18851&section=1

Recolectado en semana 1

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Fecha de recolección: 6/4/24

Enlace del entorno: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18851&section=1

Recolectado en semana 1

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Fecha de recolección: 6/4/24

Enlace del entorno: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18851&section=1

Recolectado en semana 1

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06/04/2024- https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19265&section=3#tabs-tree-start - Semana 3, curso Ciberseguridad Avanzada

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07/04/2024 - https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19265&section=8#tabs-tree-start - semana 8

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07/04/2024- https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19265&section=13#tabs-tree-start - Semana 13

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Fecha: 7-4-24

EVA: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18615

Semana 1

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Fecha: 7-4-24

EVA: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18615&section=2#tabs-tree-start

Semana 2

# data[].attributes.body
Fecha: 7-4-24

EVA: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18615&section=3#tabs-tree-start

Semana 3

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8-4-24

https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18742&section=5

Semana 4. Programación V

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8-4-24

https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18647&section=3

Semana 3. Programación VI

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8-4-24

https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18647&section=4&notifyeditingon=1

Semana 4. Programación VI

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Fecha de recolección: 8/4/2024

Semana 1

Curso: 2024C1-G01-EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DE PROYECTOS (GP1070), Semana: Semana 1 (ecc.ac.cr)

# data[].attributes.body
Fecha de recolección: 8/4/2024

Semana 2

Curso: 2024C1-G01-EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DE PROYECTOS (GP1070), Semana: Semana 2 (ecc.ac.cr)

# data[].attributes.body
Fecha de recolección: 8/4/2024

Semana 3

Curso: 2024C1-G01-EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DE PROYECTOS (GP1070), Semana: Semana 3 (ecc.ac.cr)

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Revisión de tiempos verbales para una calobracion colectiva se realiza en semana 1. Curso Ingles 4

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https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YTRlMmEyM2EtZGJjYS00NDliLTg1MmQtYjA3NTEyMjAyNmYx%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f86f8805-ad14-4343-9a0e-dc1c0ff7a431%22%2c%22Oid%22%3a%225e96e99e-37ba-4fe1-af55-e2c5eb1c3eb6%22%7d

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Semana : 5

Enlace EVA: Curso: 2024C1-G01-MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN DERECHO, Semana: Semana 5 (ecc.ac.cr)

Fecha: 7-4-2024

Se realizan las siguientes actividades en el desarrollo del curso de tal forma que se logre: una metodología activa, que el estudiante conozca sus fortalezas o debilidades, que el currículo sea pertinente mediante la correcta planificación de los objetivos, contenido y estrategias de aprendizaje y el uso de la tecnología para un aprendizaje exitoso:

Actividad Introductoria

Objetivos de aprendizaje por lograr

Saberes por aprender

Preguntas generadoras

Actividades sincrónicas: actividad de apertura uso de una frase generadora.

Actividades de retroalimentación

Actividades asincrónica: actividad práctica y video de repaso del tema en estudio.

Se brindan los recursos didácticos que apoyan el aprendizaje de la semana 5 en este caso de ejemplo: APA 7 manual de bolsillo, Libro de Metodología de Investigación (Cap. 4), ejemplos de mapas conceptuales y práctica de elaboración del mapa de su investigación.

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Patricia Castellón Arroyo Evidencias Talle 911

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Capturas de pantalla (3) de la sección de actividades.

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Evidencia No. UCC-RRSS-RGU-001 Agente: Ronny Garro Ureña

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Evidencia No. UCC-RRSS-RGU-001 Agente: Ronny Garro Ureña

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Enlace del EVA: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19686&section=1

El enlace corresponde a la semana 1 del curso de Redes Sociales.

Evidencia recolectada el lunes 8 de abril del 2024.

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Evidencias

Enlace EVA: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18863&section=1#tabs-tree-start

Nùmero de semana: semana 1

Fecha de recolección: 8 de abril

Enlace EVA: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18863&section=2#tabs-tree-start

Nùmero de semana: semana 2

Fecha de recolección: 8 de abril

Enlace EVA: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=18863&section=3#tabs-tree-start

Nùmero de semana: semana 3

Fecha de recolección: 8 de abril

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8 de abril 2024https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19838&section=5#tabs-tree-start Semana 5

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8 de abril 2024 https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19838&section=3#tabs-tree-start

Semana 3

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8 de abril 2024 https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19838&section=2#tabs-tree-start

Semana 2

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Enlace: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19580&section=3#tabs-tree-start

Número de semana: 3

Fecha de recolección: 10 Abril del 2024

Conducta de apertura: Conversatorio abierto en clase: Motivación y trabajo en equipo, basado sobre las asignación de lectura.

Desarrollo: Aplicación de encuesta sobre factores sicosociales (herramienta en nube DRIVE)

Cierre: Presentación sobre mejoras o recomendaciones sobre las dimensiones de la encuesta (herramienta en nube DRIVE)

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Enlace: https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19580&section=2#tabs-tree-start

Número de semana: 3

Fecha de recolección: 10 Abril del 2024

Conducta de apertura: Conversatorio abierto en clase. Disfrutemos del video: "Los riesgos psicosociales en la empresa".

Desarrollo: En salas se conversa sobre técnicas para "enamorar a los empleados" (lectura asignada en clase). Regresamos a la sala principal y comentamos.

Cierre: Presentación sobre factores individuales / lecturas asignadas en la semana 1.

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Enlace EVA

https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19194&section=11

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Enlace EVA

https://ecc.ac.cr/ecc/course/view.php?id=19194&section=11

Fecha recolección: 8 abril 2024

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Asignación a realizar posterior al taller

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Asignación a realizar posterior al taller

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4 de Febrero

Estudiantes ingresan la aplicación nearpod, donde se registrarán e escucharan una serie de audios en los cuales se les realizara una serie de preguntas, el cual deben de seleccionar la respuesta correcta.

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11 de Febrero

Estudiantes ingresan a la semana 4 donde deben de verificar el tutorial de como ingresar a la aplicación Nearpod donde encontraran una serie de diferentes acentos británicos, donde se les realizara una serie de preguntas, en lo cual se contestará de la forma correcta.

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Como se realiza en la primera clase la revisión de tiempos verbales.

Nosotros debemos de potenciar esa revisión con videos donde desarrolle aun mas los temas visto, aparte de mostrar un tutorial donde se vaya a potenciar y orientar al estudiantado para dicho mejoramiento continuo.

En la clase se detallan en un round table donde los estudiantes dan su participación personal y tomamos lo mejor de ello para realizar una retroalimentación, es por ello que el tutorial y la orientación de la actividad como cierre final es de vital importancia para dicho mejoramiento.

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Nosotros debemos de guiar al estudiantado, adentrándonos a la aplicación y mostrarlas como funciona dicha herramienta, aparte del tutorial que se carga en el portal, al mismo tiempos podemos solucionar cualquier inconveniente o duda que tengas para la realización de las actividades.

La actividad es innovadora donde se realiza con el portal nearpod, logrando una innovación en la clase y porque no para que aplicación dicha enseñanza en clases futura como estrategia expositiva a ejecutar.

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Antes de la realización de la actividad, debemos de entrelazar el tema de los diversos acentos británicos expuestos en el entorno en los recursos previamente detallados y ejecutados, para poder ubicar al estudiantado a la función propia de la tarea a realizar, para así potenciar y obtener un mejoramiento continuo mas significativo.

Con ello va de la mano que no solo el acento y fonética del docente y estudiantado es potenciado en la clase sino que también abrimos fronteras para una mayor evolución pedagogica.