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Expectativas para as aulas de Ci9: Preservar dinamismo, interatividade, incorporar tecnologia e promover engajamento, dentro do cronograma estabelecido. Pretende-se que os estudantes saiam com emoções estimuladas, avaliando não apenas os aprendizados cognitivos, mas também as experiências emocionais vivenciadas durante a aula.

Desafios esperados para a aula:

1. Motivar os estudantes a serem protagonistas no evento.

2. Gerir, junto com os estudantes, os recursos financeiros para o evento.

3. Alinhar o evento ao Projeto Político Pedagógico da escola.

4. Promover todos os projetos desenvolvidos na escola, de forma interdisciplinar.

5. Criar uma avaliação que compreenda a capacidade cognitiva e os sentimentos dos estudantes.

Pergunta Norteadora: Como superar desafios, incluindo a criação de uma avaliação abrangente para capacidade cognitiva e emoções dos estudantes, garantindo uma experiência educativa envolvente e eficaz?

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Expectativas para as aulas de Ci9: Preservar dinamismo, interatividade, incorporar tecnologia e promover engajamento, dentro do cronograma estabelecido. Pretende-se que os estudantes saiam com emoções estimuladas, avaliando não apenas os aprendizados cognitivos, mas também as experiências emocionais vivenciadas durante a aula.

Desafios esperados para a aula:

1. Necessidade de dominar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para uma abordagem eficaz.

2. Planejar como incorporar os ODS de forma integrada em diferentes componentes curriculares.

3. Desafio em manter o interesse dos alunos ao abordar questões globais complexas.

4. Restrições orçamentárias para aquisição de materiais didáticos.

5. Desenvolver métodos de avaliação que reflitam a compreensão dos estudantes sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Pergunta Norteadora: Como superar desafios, incluindo a criação de uma avaliação abrangente para capacidade cognitiva e emoções dos estudantes, garantindo uma experiência educativa envolvente e eficaz?

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Expectativas para as aulas de Ci9: Preservar dinamismo, interatividade, incorporar tecnologia e promover engajamento, dentro do cronograma estabelecido. Pretende-se que os estudantes saiam com emoções estimuladas, avaliando não apenas os aprendizados cognitivos, mas também as experiências emocionais vivenciadas durante a aula.

Desafios esperados para a aula:

1. Necessidade de dominar os profundamente os princípios da Economia Verde.

2. Planejar como incorporar o tema de forma prática.

3. Desenvolver o pensamento crítico dos estudantes.

4. Integrar os conceitos locais para contextualizar os conceitos de economia verde.

5. Desenvolver métodos de avaliação que sejam justos e promovam a equidade entre os estudantes, incentivando a autoavaliação e focando no desenvolvimento de habilidades e competências.

Pergunta Norteadora: Como superar desafios, incluindo a criação de uma avaliação abrangente para capacidade cognitiva e emoções dos estudantes, garantindo uma experiência educativa envolvente e eficaz?

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Expectativas para as aulas de Ci9: Preservar dinamismo, interatividade, incorporar tecnologia e promover engajamento, dentro do cronograma estabelecido. Pretende-se que os estudantes saiam com emoções estimuladas, avaliando não apenas os aprendizados cognitivos, mas também as experiências emocionais vivenciadas durante a aula.

Desafios esperados para a aula:

1. Promover a criatividade de forma consistente, considerando a natureza fluida e inovadora da Economia Criativa.

2. Integrar princípios da Economia Criativa de maneira coesa junto com diferentes componentes curriculares.

3. Incentivar a formação de redes colaborativas entre os estudantes para potencializar a criatividade e a inovação.

4. Garantir que os estudantes tenham acesso a recursos e ferramentas que estimulem a expressão criativa em suas atividades.

5. Estabelecer parâmetros claros para avaliar a diversidade de projetos e ideias na economia criativa.

Pergunta Norteadora: Como superar desafios, incluindo a criação de uma avaliação abrangente para capacidade cognitiva e emoções dos estudantes, garantindo uma experiência educativa envolvente e eficaz?

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Expectativas para as aulas de Ci9: Preservar dinamismo, interatividade, incorporar tecnologia e promover engajamento, dentro do cronograma estabelecido. Pretende-se que os estudantes saiam com emoções estimuladas, avaliando não apenas os aprendizados cognitivos, mas também as experiências emocionais vivenciadas durante a aula.

Desafios esperados para a aula:

1. Integrar os princípios da economia comportamental de forma eficaz na abordagem pedagógica, considerando as nuances psicológicas.

2. Como garantir a aplicação prática dos conceitos da economia comportamental em situações do mundo real.

3. Incentivar a reflexão crítica sobre as influências comportamentais na tomada de decisões econômicas.

4. Abordar questões éticas relacionadas à análise do comportamento humano na economia, garantindo uma discussão ética e responsável.

5. Incorporar o desenvolvimento de habilidades interpessoais e emocionais dos estudantes dentro da avaliação, promovendo uma abordagem holística.

Pergunta Norteadora: Como superar desafios, incluindo a criação de uma avaliação abrangente para capacidade cognitiva e emoções dos estudantes, garantindo uma experiência educativa envolvente e eficaz?

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Expectativas para as aulas de Ci9: Preservar dinamismo, interatividade, incorporar tecnologia e promover engajamento, dentro do cronograma estabelecido. Pretende-se que os estudantes saiam com emoções estimuladas, avaliando não apenas os aprendizados cognitivos, mas também as experiências emocionais vivenciadas durante a aula.

Desafios esperados para a aula:

1. Necessidade de capacitação específica para os professores lidarem com o tema.

2. Manter o engajamento dos estudantes ao longo do aprendizado em Educação Financeira, um tema que pode ser percebido como desafiador.

3. Integrar uma perspectiva de diversidade financeira, reconhecendo as diferentes realidades econômicas e culturais dos estudantes.

4. Incentivar a formação de hábitos financeiros sustentáveis, indo além do conhecimento teórico para promover práticas que beneficiem a vida financeira a longo prazo.

5. Avaliar não apenas o conhecimento teórico, mas também a capacidade prática dos estudantes em tomar decisões financeiras informadas no mundo real.

Pergunta Norteadora: Como superar desafios, incluindo a criação de uma avaliação abrangente para capacidade cognitiva e emoções dos estudantes, garantindo uma experiência educativa envolvente e eficaz?

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Criamos um clube de protagonismo, escola verde

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Criamos um clube de protagonismo, escola verde

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Envolver os alunos de forma dinâmica, trabalhando situações do cotidiano dos discentes 

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Envolver os alunos de forma dinâmica, trabalhando situações do cotidiano dos discentes 

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o ano passado eu trabalhei os temas da ODS onde produzimos jogos de tabuleiros de jogos (estilo jogo da vida) feito com material reciclado sobre a preservação da vida terrestre e marinha

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o ano passado eu trabalhei os temas da ODS onde produzimos jogos de tabuleiros de jogos (estilo jogo da vida) feito com material reciclado sobre a preservação da vida terrestre e marinha

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Bem na opinião devemos ter mais formação de cada tema, exemplo economia verde. Como posso trabalhar um projeto neste tema? 

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Bem na opinião devemos ter mais formação de cada tema, exemplo economia verde. Como posso trabalhar um projeto neste tema? 

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Criação de redes digitais que incentive a plantação de bambus enquanto alternativa sustentável. 

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Criação de redes digitais que incentive a plantação de bambus enquanto alternativa sustentável. 

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Primeiramente passo seria apresentar uma aula interdisciplinar com outras disciplinas que abranjam a temática ambiental e a importância de desenvolver um pensamento crítico em relação ao desenvolvimento sustentável. Pós isso, seria a construção de uma campanha com ações que visassem mostrar a comunidade como o pensamento sustentável é primordial tanto na escola local, quando pensando na qualidade de vida do nosso planeta.

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Primeiramente passo seria apresentar uma aula interdisciplinar com outras disciplinas que abranjam a temática ambiental e a importância de desenvolver um pensamento crítico em relação ao desenvolvimento sustentável. Pós isso, seria a construção de uma campanha com ações que visassem mostrar a comunidade como o pensamento sustentável é primordial tanto na escola local, quando pensando na qualidade de vida do nosso planeta.

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Trabalhar situações que possam desenvolver habilidades cognitivas, onde o estudante seja o protagonista.

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Trabalhar situações que possam desenvolver habilidades cognitivas, onde o estudante seja o protagonista.

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Foi desenvolvido no excel, que inicialmente pesquisados pelos estudantes as formas de juros, pois isso houve maior participação e engajamentos dos estudantes quando trabalhando nas planilhas do excel, adoraram ver como as fórmulas facilitam os cálculos estudados.

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Foi desenvolvido no excel, que inicialmente pesquisados pelos estudantes as formas de juros, pois isso houve maior participação e engajamentos dos estudantes quando trabalhando nas planilhas do excel, adoraram ver como as fórmulas facilitam os cálculos estudados.

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Seria interessante apresentar e debater opções de como usar o pé-de-meia. Como por exemplo, apresentar cursos online preparatórios para o Enem. 

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Seria interessante apresentar e debater opções de como usar o pé-de-meia. Como por exemplo, apresentar cursos online preparatórios para o Enem. 

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A educação financeira é crucial para os estudantes, pois os prepara para tomar decisões conscientes e responsáveis em relação ao dinheiro. Convidei uma pessoa para fazer uma palestra com relação ao tema com a palestra, os estudantes

poderão entender a importância de gerenciar suas finanças desde cedo, desenvolvendo habilidades que serão fundamentais ao longo de suas vidas.

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Economia verde: Propor aos estudantes um projeto de uma horta vertical dentro da escola. 

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Economia verde: Propor aos estudantes um projeto de uma horta vertical dentro da escola. 

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Utilizar estudo de caso e simulação para aplicar conceitos financeiros em situações reais.

Integrar atividades práticas, como jogos de orçamento e debates financeiras

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Primeiramente trazer a problematização sobre os 17 ODS. Trazer a importância para cada um e para o meio social no qual o estudante esteja inserido, mas isso partindo deles e delas.

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Primeiramente trazer a problematização sobre os 17 ODS. Trazer a importância para cada um e para o meio social no qual o estudante esteja inserido, mas isso partindo deles e delas.

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Pensar na realidade e propor situações problemas que façam os alunos pensarem e buscarem alternativas práticas para melhoria da qualidade de vida deles.

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Pensar na realidade e propor situações problemas que façam os alunos pensarem e buscarem alternativas práticas para melhoria da qualidade de vida deles.

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É necessário que os professores tenham conhecimento sobre as temáticas propostas, para que no momento da aula possam desenvolver ações que sejam dinâmicas, integradoras e que se relacionem ao dia a dia dos estudantes, para que eles consigam assimilar as temáticas as suas realidades, em momentos de reflexões e em busca de soluções para as problemáticas identificadas.

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É necessário que os estudantes compreendam o real sentido e importância dos ODS para a atualidade e para o futuro. Rodas de conversa, atividades práticas como a criação de maquetes, confecção de produtos com materiais recicláveis, pesquisas e discussões em grupo são eficazes para trabalhar essa temática.

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É necessário que os estudantes compreendam o real sentido e importância dos ODS para a atualidade e para o futuro. Rodas de conversa, atividades práticas como a criação de maquetes, confecção de produtos com materiais recicláveis, pesquisas e discussões em grupo são eficazes para trabalhar essa temática.

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Acredito que devemos começar abordando sobre a história do dinheiro, como ele surgiu e porque foi criado. Em seguida, Depois abordamos o significado de inflação e como afeta o poder de compra da população, depois abordaria sobre o orçamento familiar, onde poderia de forma prática, construir orçamento domestico e verificar sua participação/contribuição no meio familiar. E a partir desse ponto, perguntar ao aluno a relação da educação financeira e seu projeto de vida. E tem custo para atingi-lo e planejar estratégias para atenuar as dificuldades futuras por meio de possibilidade de investimentos ou empreendedorismo.

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Que os alunos saiam da escola, com um conhecimento básico sobre aspectos sustentáveis.

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Seria interessante criar um resumo, disponibilizado em um instagram (opcional), sobre  o que foi trabalhado durante as aulas, o que permitiria uma troca  de ideias bastante proveitosa. 

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Seria interessante criar um resumo, disponibilizado em um instagram (opcional), sobre  o que foi trabalhado durante as aulas, o que permitiria uma troca  de ideias bastante proveitosa. 

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Trabalhar  diante da realidade  de vida do aluno agora eles tem esse incentivo do governo de 200 reais 

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Trabalhar  diante da realidade  de vida do aluno agora eles tem esse incentivo do governo de 200 reais 

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A Economia comportamental, juntamente com o sub-campo relacionado, as finanças comportamentais, estuda os efeitos de fatores psicológicos, sociais, cognitivos, emocionais e de fatores econômicos nas

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A Economia comportamental, juntamente com o sub-campo relacionado, as finanças comportamentais, estuda os efeitos de fatores psicológicos, sociais, cognitivos, emocionais e de fatores econômicos nas

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A economia criativa é um conceito que coloca a criatividade como destaque econômico para diversas empresas e setores no Brasil e no mundo. Afinal, a criatividade está presente nos mais diferentes ramos e ajuda a encontrar soluções para desafios de qualquer área.

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A economia criativa é um conceito que coloca a criatividade como destaque econômico para diversas empresas e setores no Brasil e no mundo. Afinal, a criatividade está presente nos mais diferentes ramos e ajuda a encontrar soluções para desafios de qualquer área.

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mostra ao aluno que ele e fundamenta para mudar seu lugar

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mostra ao aluno que ele e fundamenta para mudar seu lugar

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apesar das aula ser puxadas mais no final fica bem 

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apesar das aula ser puxadas mais no final fica bem 

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Situação problema: Propiciar situações que mostre a importância de economizar as financias de acordo com as realidades de cada estudante.

Controle financeiro;

Valorização;

Combater o consumismo.