# data[].attributes.headline
Refleksi kritis  CGP tentang pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara

# data[].attributes.subject
Refleksi kritis  CGP tentang pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara

# data[].attributes.body
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi Anda?

2. Bagaimana kata “menuntun” Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah Anda? Apakah Anda akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah Anda?

3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran Anda sebagai pendidik?

# data[].attributes.body
1. Menuntun menurut saya yaitu mendampingi dan membantu proses seorang anak didik ke sebuah tujuan. Kita tetap memberi ruang kepada siswa untuk berjalan sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman.

2. Saya mengartikan bahwa dalam lingkungan saya, interaksi sosial di antara siswa saat ini lebih dominan di platform media sosial. Sebagai pendidik, kami juga bertanggung jawab untuk membimbing siswa agar tidak terpengaruh oleh dampak negatif dari penggunaan media sosial. Untuk mencapai hal ini, kami perlu menetapkan pedoman yang harus dipahami bersama oleh siswa. Dengan demikian, siswa dapat menggunakan dunia maya sesuai dengan harapan yang telah ditetapkan.

3. Pendidikan murid seharusnya mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena seiring dengan perkembangan zaman maka keterampilan yang harus dikuasai juga harus terus berkembang untuk mempersiapkan murid supaya memiliki keterampilan sesuai kodrat alam dan zaman.

4. Pendidikan yang berpusat kepada anak. Sebagai pendidik sekarang ini sudah tidak bisa lagi mengajar sesuai dengan keinginan kita. Tapi sesuai kebutuhan dan apa yang diharapkan oleh siswa. Supaya kita bisa menuntun apa yang dicita-citakan oleh siswa supaya kehidupannya bahagia dan berhasil.

# data[].attributes.body
1. Filosofi menuntun bukan sekadar transfer pengetahuan, tetapi lebih pada membentuk karakter dan membantu murid mengembangkan potensi maksimal mereka

2. Saya mencoba menggali potensi peserta diidk dan mengembangkannya sesuia bkat dan minat peserta didik

3. Pendidikan adalah pembudayaan buah budi manusia yang beradab dan buah perjuangan manusia terhadap dua kekuatan yang selalu mengelilingi hidup manusia yaitu kodrat alam dan zaman atau masyarakat. Dengan demikian, pendidikan itu sifatnya hakiki bagi manusia sepanjang peradabannya seiring perubahan jaman dan berkaitan dengan usaha manusia untuk memerdekakan batin dan lahir sehingga manusia tidak tergantung kepada orang lain akan tetapi bersandar atas kekuatan sendiri.

4. Menghamba pada anak dimaknai sebagai rasa penghargaan guru terhadap murid sebagai manusia yang memiliki kodrat bawaan dari sang pencipta dan juga terlahir dari zaman yang dinamis.

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan.

2. Menurut pemikiran saya dalam konteks sosial budaya sosial budaya (nilai-nilai luhur budaya), kata “menuntun” dapat diartikan sebagai proses membimbing.

3. Dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman, kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan anak-anak. Mari bersama-sama menciptakan generasi yang siap menghadapi masa depan dengan baik!

4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kodratnya sesuai kodrat hidupnya

# data[].attributes.body
1. Menuntun artinya mengarahkan. mengarahkan peserta didik untuk dapat berperilaku sesuai dengan kearifan lokal.

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya artinya mengarahkan anak untuk berperilaku sesuai dengan peradaban budaya atau peraturan yang berlaku di masyarakat

3. Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena kedua faktor tersebut memberikan pengaruh bagi perkembangan dan kebutuhan anak itu sendiri. kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan dimana anak berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan waktu (masing-masing zaman memiliki tantangan yang berbeda

4. Pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang "pendidikan yang berhamba pada anak" masih sangat relevan sampai saat ini. dimana pendidikan sebaiknya berpusat pada peserta didik dengan mempertimbangakan kebutuhan anak dan juga minat dan bakat yang dimiliki. saya sebagai pendidik berperan sebagai fasilitator yang memfasilitasi anak untuk mengembangkan minat dan bakatnya.

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mengarahkan, membimbing. Pengertiannya tindakan mengarahkan atau membimbing seseorang atau sesuatu dengan lembut dan penuh perhatian. Kalau dalam proses pendidikan berarti membimbing anak, mengarahkan memberikan pembelajaran dari hal yang belum di ketahui, belum bisa sampai anak bisa, mengerti, paham untuk mencapai tujuan anak memperoleh pengetahuan

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya ( nilai - nilai luhur budaya ) sebagai suatu usaha yang membawa seseorang Kepada suatu hal yang baik, memperbaiki perilakunya untuk hidup yang layak dan menjadi bagian dari masyarakat. Dengan cara menjaga, melestarikan dan mengembangkan sosial budaya yaitu dengan gotong royong. Dengan adanya gotong royong yang merupakan budaya di daerah saya, anak mampu menjaga dan melestarikannya dengan baik.

3. Kodrat Alam adalah kodrat yang memang terbawa sejak lahir. Di mana kodrat alam adalah sifat dan bentuk dimana anak tersebut di lingkungan berupa minat, bakat, ketrampilan yang di miliki. Sedangkan kodrat zaman adalah perkembangan yang terbawa dengan perubahan zaman.

4. Pendidikan yang berhamba pada anak adalah guru harus senantiasa menghargai siswa sebagai individu yang unik, dengan kebutuhan, minat dan potensi yang berbeda beda. Guru juga harus memahami latar belakang sosial, budaya dan lingkungan siswa sehingga menciptakan suasana belajar kondusif

# data[].attributes.body
1.Menuntun merupakan kegiatan mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan.menuntun dalam proses pendidikan adalah kolaborasi dengan anak,memberikan ruang berfikir kritis,anak melakukan refleksi dengan komunikasi yang kreatif dan inovatif.

2.Menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah membimbing anak menjadi lebih baik.Saya belum maksimal mewujudkan pendidikan anak dengan konteks sosial budaya menurut KHD .Dengan ikut program guru penggerak saya akan merubah pandangan saya,karena selama ini yang saya lakukan belum maksimal.

3.Karena dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman, kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan peserta didik.

4.Relevansi pemikiran KHD tentang berhamba kepada anak dengan peran saya sebagai guru adalah kita sebagai guru harus bisa membimbing dan menjadi pelita untuk anak sebagai ujung tombak dalam pendidikan.Guru harus menghormati anak dan memperlakukan anak dengan sebaik-baiknya karena mendidik bukan semata-mata memberikan materi pelajaran melainkan juga mengajarkan tentang sikap perilaku yang berkarakter serta budi pekerti.

# data[].attributes.body
Jawaban

1. Menuntun adalah proses memberikan arahan, bimbingan, dan dukungan kepada anak agar mereka dapat mencapai tujuan pendidikannya dengan baik

2. Kita sebagai pendidik memberikan arahan dan bimbingan kepada peserta didik agar dapat mengembangkan potensi yang dimiliki dengan tetap mengikuti norma yang berlaku agar dapat diterima di masyarakat. Saya dapat mewujudkan pendidikan anak dan sangat relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya. Di sekolah saya selalu berusaha memberikan arahan dan bimbingan kepada peserta didik agar menjadi insan yang memiliki budi pekerti.

3. Karena kodrat alam mengacu pada sifat dan karakteristik dasar yang melekat pada manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan. Ini mencakup potensi, kekuatan, dan kelemahan yang secara alamiah melekat pada diri masing-masing individu. Dalam pendidikan, kita harus memahami dan menghormati kodrat alam setiap anak. Mengakui keunikan dan perbedaan setiap anak membantu kita mengajar dengan pendekatan yang sesuai. Selain kodrat alam, kita harus mempertimbangkan kodrat zaman karena berkaitan dengan kondisi dan tuntutan zaman yang selalu berubah.

Perkembangan teknologi, budaya, dan lingkungan sosial memengaruhi cara kita hidup dan berinteraksi.

Dalam pendidikan, kita harus mempersiapkan anak-anak agar memiliki keterampilan (soft skill) yang relevan dengan perkembangan zaman.

Ini termasuk kemampuan beradaptasi, berpikir kritis, berkomunikasi, dan berkolaborasi.

4. Relevansi “pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik yaitu guru harus menghargai murid sebagai manusia yang memiliki kodrat bawaan dari sang pencipta agar dapat menikmati pendidikan yang penuh kasih sayang, hati yang bersih, jujur, dan bisa mengantarkan murid selamat dan bahagia

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah tindakan mengarahkan atau membimbing seseorang kepada suatu ke tujuan yang ingin dicapai.

2. Sebagai suatu usaha yang membawa seseorang kepada suatu hal yang baik,memperbaiki perilakunya untuk hidup yang layak dan menjadi bagian dari masyarakat.Saya akan berusaha mewujudkan pendidikan yang sesuai dengan kodrat alam (perkotaan) dan kodrat zaman .

3.Agar kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan sesuai dengan kebutuhan anak.

4.Sebagai guru saya bertanggungjawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik,serta membantu mereka mengembangkan potensi yang ada pada mereka.

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan.

2. Kata "menuntun" dalam konteks sosial budaya di daerah bisa dimaknai sebagai suatu usaha membawa seseorang kepada suatu hal yang baik untuk hidup di masyarakat. Untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah,  kita harus menunjukkan keteladanan, dan memberi contoh yang baik kepada peserta didik. Pendidikan tersebut akan membentuk pribadi anak menjadi manusia yang paham mengenai budaya yang ada didaerahnya, menjadi pribadi yang  baik suka menolong dan membantu sesama, serta bisa berguna bagi masyarakat sekitar, bangsa, dan juga negara.

3. Dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman, kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan peserta didik.

4. Pendidikan yang menghamba pada anak  menekankan pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, menghadirkan model dan metode belajar yang menggali motivasi untuk membangun kebiasaan anak menjadi pembelajar sejati, selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengetahuan, suka dan senang membaca. Oleh karena itu, sebagai seorang pendidik kita harus mampu menuntun dan membimbing siswa untuk mencapai kekuatan kodratnya.

# data[].attributes.body
1. Menuntun dalam proses pendidikan anak adalah membimbing dan membantu peserta didik untuk mengembangkan potensi dan kepribadiannya.

2. menuntun dalam konteks sosial budaya adalah upaya membimbing untuk mencapai hal baik dalam kehidupan bermasyarakat.

Saya akan mewujudkan pendidikan yang relevan dengan konteks sosial budaya didaerah saya. ya itu dengan menyesuaikan pembelajaran yang saya lakukan dengan kondisi lingkungan sekitar. Misalnya dalam pembelajaran P5 saya mengambil materi tentang penanaman tumbuhan kangkung, karena sekolah saya berada di pegunungan yang mayoritas penduduknya bertani.

3. Kodrat alam adalah kekuatan, potensi yang ada pada diri anak secara alamiah.Kita sebagai guru harus mampu mendidik anak sesuai sifat dan bentuk lingkungannya. sedangkan kodrat zaman adalah kita sebagai pendidik harus dapat mengajar mengikuti zamannya.karena zaman selalu berubah.

4. Menurut pandangan saya, pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai "Pendidikan yang Berhamba Pada Anak" masih sangat relevan dengan peran saya dalam mengarahkan dan membimbing anak-anak dalam proses pendidikan.
Dalam hal ini kita harus merancang pendidikan disesuaikan dengan perkembangan anak.

# data[].attributes.body
1.Apa makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak  bagi anda?

Menuntun maknanya mendamoingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan.

2.Bagaimana kata menuntun anda maknai dalam konteks sosial budaya didaerah anda?Apakah anda dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah anda?

Dalam konteks sosial budaya menuntun dimaknai, sebagai suatu usaha yang membawa seseorang kepada suatu hal yang baik, memperbaiki perilakunya untuk hidup yang layak dan menjadi bagian dari masyarakat.

Iya, dalam mengajar saya berusaha untuk menyesuaikan pendidikan dengan sosial budaya yang ada disekitar sekolah.contoh pada saat saya menyampaikan materi batik pounding yang mana bahan tersebut berasal dari tumbuhan yang ada disekitar sekolah.

3.Mengapa pendidikan murid perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

Karena keterampilan yang harus dikuasai anak terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya. Misalnya saat ini teknologi berkembang dengan pesat, maka peserta didik harus bisa mengikuti  sesuai dengan zamannya.

4.Apa relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba pada anak dengan peran anda sebagai pendidik?

Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan yang berpusat pada murid memiliki relevansi yang kuat dengan peran saya sebagai pendidik.Sebagai pendidik ,saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
1.       Makna kata “Menuntun” dalam proses Pendidikan anak bagi saya yaitu proses memberikan arahan bimbingan, dan dukungan kepada anak agar mereka dapat mencapai tujuan pendidikannya dengan baik agar mereka dapat mencapai tujuan pendidikanya.

2.       Dalam konteks social budaya di daerah saya, ada satu kata yang menjadi pedoman yaitu andap ashor yang memiliki arti rendah hati. Apapun kegiatannya apapun masalahnya kita harus rendah hati. Hal ini menjadi pedoman saya dalam pembelajaran terhadap peserta didik untuk dapat menyesuaikan diri dan berdaptasi dalam lingkungan baru tanpa melenceng dari adat istiadat yang ada.

3.       Menurut saya kodrat alam dan kodrat zaman saling beriringan. Kodrat Alam berkaitan dengan kehidupan bersosial dimasyarakat. Kodrat alam mengacu pada pemahaman alam daereah dimana ia tinggal. Sedangkan kodrat zaman melibatkan pemahaman tentang cara perilaku peserta didik. Dimana zaman anak mengeyam Pendidikan harus di ikuti dangan perkembangan zaman mereka. Kodrat zaman pun membantu anak untuk memahami konteks sosial dan budaya serta peserta didik dalam belajar memecahkan masalah.

4.       Relevansi KHD dengan peran saya sebagai pendidik seringkali dianggap memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kepribadian peserta didik. Guru juga sebagai penggerak Pendidikan sebagai aksi nyata di dirikannya taman siswa oleh KHD dan sekarang masih terus berkembang bahkan banyak sekali model pembelajaran sekarang ini.