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El documental "Bebés" (2010), dirigido por el francés Thomas Balmés, nos invita a embarcarnos en un viaje conmovedor e íntimo a través del primer año de vida de cuatro pequeños: Poni de Japón, Harp de Namibia, Milla de Mongolia y Sean de Estados Unidos. A través de una observación paciente y sin narración, Balmés nos permite ser testigos de la universalidad de la experiencia infantil, trascendiendo las barreras culturales y lingüísticas.

Cada bebé nos ofrece una ventana a su propio mundo, revelando las alegrías y desafíos que enfrentan en su camino hacia el desarrollo. Poni, con su sonrisa radiante y su espíritu explorador, nos muestra la belleza de las tradiciones japonesas, mientras que Harp, con su mirada curiosa y su conexión con la naturaleza, nos lleva a las vastas llanuras de Namibia. Milla, con su determinación y su espíritu independiente, nos transporta a las estepas de Mongolia, y Sean, con su energía contagiosa y su alegría por la vida, nos muestra la dinámica de la cultura estadounidense.

A pesar de sus diferentes orígenes y culturas, los cuatro bebés comparten un hilo conductor: la necesidad de amor, atención y cuidado. Los vemos tropezar y caer, reír y llorar, descubrir el mundo a su alrededor y establecer vínculos con sus seres queridos. Balmés captura estos momentos con una sensibilidad única, permitiéndonos conectar con la inocencia y la vulnerabilidad de estos pequeños seres humanos.

"Bebés" no solo es un documental sobre el desarrollo infantil, sino también una reflexión sobre la importancia de la primera infancia y la necesidad de crear entornos que promuevan el desarrollo integral de los niños. Nos recuerda que, a pesar de nuestras diferencias, todos somos parte de la misma especie, compartiendo emociones y experiencias que nos unen como seres humanos.

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Ambientes de Aprendizaje Significativos para la Primera Infancia                                             JUAN PABLO BRAVO DESCANSE 

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Ambientes de Aprendizaje Significativos para la Primera Infancia                                             JUAN PABLO BRAVO DESCANSE 

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¿Qué entendemos por ambiente?

Un ambiente se define como un espacio físico y social que rodea a un individuo o a un grupo. En este contexto, el ambiente puede ser natural o artificial, y está compuesto por elementos físicos, sociales, culturales y emocionales.

¿Cómo entendemos un ambiente educativo?

Un ambiente educativo es un espacio físico y social diseñado para promover el aprendizaje. Este espacio debe ser intencional, flexible y adaptado a las necesidades e intereses de los estudiantes.

¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

Los aspectos que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales son:

-Diversidad: El ambiente debe ser inclusivo y respetar las diferentes culturas, estilos de aprendizaje y necesidades de los estudiantes.

-Interculturalidad: El ambiente debe promover el diálogo intercultural y el aprendizaje sobre diferentes culturas.

-Equidad: El ambiente debe brindar oportunidades de aprendizaje equitativas para todos los estudiantes, independientemente de su origen social, cultural o económico.

-Pertinencia: El ambiente debe estar conectado con la realidad social y cultural de los estudiantes.

-Participación: El ambiente debe fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

-Recursos: Otálora Sevilla, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Revista CS, Nº 5, 71-96. Vélez Latorre, L. (2013). La educación inclusiva en docentes en formación: su evaluación a partir de la teoría de facetas. Revista Folios, (37), 95-113. Herramientas: Padlet Mural Enlace al

Conclusiones:

Los ambientes de aprendizaje significativos para la primera infancia son aquellos que son diversos, interculturales, equitativos, pertinentes y participativos. Estos ambientes deben estar diseñados para promover el desarrollo integral de los niños y niñas, teniendo en cuenta sus necesidades e intereses. Recomendaciones: Se recomienda que los docentes y cuidadores reflexionen sobre las características de los ambientes de aprendizaje que están creando para los niños y niñas. Se recomienda que se implementen estrategias para promover la diversidad, la interculturalidad, la equidad, la pertinencia y la participación en los ambientes de aprendizaje. Se recomienda que se haga un seguimiento y evaluación constante de los ambientes de aprendizaje para asegurar que sean efectivamente significativos para los niños y niñas.

Fuentes prezi.com/p/913pfde4xgxc/ambientes-en-el-aprendizaje/ revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/5304 revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40060