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Evaluación de Universos Narrativos Transmedia // Evaluation of Transmedia Narrative Universes

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Evaluación de Universos Narrativos Transmedia // Evaluation of Transmedia Narrative Universes

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https://www.youtube.com/watch?v=uXL1lGj8_E8

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Evaluación de Universos Narrativos Transmedia (12/01/23) UCAB- Universidad de Girona

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[ESP] Es momento de producir contenido e interactuar con el público en vivo para promover la formació cívica, la agencia ciudadana y el cambio social. 

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[ESP] Es momento de producir contenido e interactuar con el público en vivo para promover la formació cívica, la agencia ciudadana y el cambio social. 

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[ESP] Una vez creada la estrategia comunicacional transmedia se debe representar a través de una infografía.

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[ESP] Una vez creada la estrategia comunicacional transmedia se debe representar a través de una infografía.

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[ESP] Desarrollar una estrategia comunicacional para informar y educar sobre el artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y/o los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODSs).

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[ESP] Desarrollar una estrategia comunicacional para informar y educar sobre el artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y/o los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODSs).

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[ESP] Una vez diseñado el cuestionario es momento de hacer el trabajo de campo y realizar la encuesta cara a cara con la audiencia potencial. 

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[ESP] Una vez diseñado el cuestionario es momento de hacer el trabajo de campo y realizar la encuesta cara a cara con la audiencia potencial. 

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[ESP] Con las respuestas de la encuesta, se debe elaborar un estudio de audiencia con gráficos y tablas. 

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[ESP] Con las respuestas de la encuesta, se debe elaborar un estudio de audiencia con gráficos y tablas. 

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[ESP] En esta semana se debe diseñar el cuestionario para el estudio de la audiencia. La encuesta debe contener preguntas sobre los hábitos de consumo de los usuarios y también sobre el interés que genera el tema escogido (relacionado con los Derechos Humanos y/o los Objetivos de Desarrollo Sostenible). 

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[ESP] En esta semana se debe diseñar el cuestionario para el estudio de la audiencia. La encuesta debe contener preguntas sobre los hábitos de consumo de los usuarios y también sobre el interés que genera el tema escogido (relacionado con los Derechos Humanos y/o los Objetivos de Desarrollo Sostenible). 

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[ESP] Para romper el hielo en esta primera semana, sube un vídeo o una foto para presentarte e intenta contestar a las cuatro preguntas del Ikigai (es una palabra en japonés que significa razón de ser o propósito). Contesta a estas preguntas: 1. ¿Qué es aquello en lo que eres bueno?; 2. ¿Qué es aquello que amas?; 3. ¿Qué es por lo que te pueden pagar?; 4. ¿Qué le puedes aportar al mundo?

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[ESP] Para romper el hielo en esta primera semana, sube un vídeo o una foto para presentarte e intenta contestar a las cuatro preguntas del Ikigai (es una palabra en japonés que significa razón de ser o propósito). Contesta a estas preguntas: 1. ¿Qué es aquello en lo que eres bueno?; 2. ¿Qué es aquello que amas?; 3. ¿Qué es por lo que te pueden pagar?; 4. ¿Qué le puedes aportar al mundo?

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[ESP] Los grupos de trabajo deben redactar una propuesta de proyecto transmedia. La propuesta debe contener los objetivos y la justificación del proyecto. También una tentativa de las tres plataformas de medios sociales dónde se desarrollará el reportaje o campaña transmedia. 

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[ESP] Los grupos de trabajo deben redactar una propuesta de proyecto transmedia. La propuesta debe contener los objetivos y la justificación del proyecto. También una tentativa de las tres plataformas de medios sociales dónde se desarrollará el reportaje o campaña transmedia. 

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[ESP] Leed la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y escoged uno o varios de ellos como tema para vuestro proyecto transmedia. 

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[ESP] Leed la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y escoged uno o varios de ellos como tema para vuestro proyecto transmedia. 

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Declaración Universal de los Derechos Humanos https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/

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[ESP] En esta segunda semana, haced una reunión del grupo síncrona y subid una captura de pantalla del encuentro.

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[ESP] En esta segunda semana, haced una reunión del grupo síncrona y subid una captura de pantalla del encuentro.

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¡Bienvenidos Universidad de Girona y  la Universidad Católica Andres Bello!

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[ESP] Al final del proyecto, todos los grupos deben entregar una reflexión sobre el proceso desarrollado para crear e implementar la estrategia transmedia del reportaje o campaña de difusión o promoción de los Derechos Humanos y los ODSs. 

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[ESP] Al final del proyecto, todos los grupos deben entregar una reflexión sobre el proceso desarrollado para crear e implementar la estrategia transmedia del reportaje o campaña de difusión o promoción de los Derechos Humanos y los ODSs. 

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[ENG] It is time to produce content and interact with the public live to promote civic education, citizen agency, and social change.

# data[].attributes.subject
[ENG] It is time to produce content and interact with the public live to promote civic education, citizen agency, and social change.

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[ENG] Once the transmedia communication strategy has been created, it must be represented through an infographic.

# data[].attributes.subject
[ENG] Once the transmedia communication strategy has been created, it must be represented through an infographic.

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[ENG] Develop a communication strategy to inform and educate about the article of the Universal Declaration of Human Rights and/or the Sustainable Development Goals (SDGs).

# data[].attributes.subject
[ENG] Develop a communication strategy to inform and educate about the article of the Universal Declaration of Human Rights and/or the Sustainable Development Goals (SDGs).

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[ENG] Once the questionnaire has been designed, it is time to do the fieldwork and carry out the survey face to face with the potential audience.

# data[].attributes.subject
[ENG] Once the questionnaire has been designed, it is time to do the fieldwork and carry out the survey face to face with the potential audience.

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[ENG] An audience study must be elaborated using the answers from the survey and introducing graphs and tables. 

# data[].attributes.subject
[ENG] An audience study must be elaborated using the answers from the survey and introducing graphs and tables. 

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[ENG] This week the questionnaire for the study of the audience must be designed. The survey must contain questions about the users' consumption habits and also about the interest generated by the chosen topic (related to Human Rights and/or the Sustainable Development Goals).

# data[].attributes.subject
[ENG] This week the questionnaire for the study of the audience must be designed. The survey must contain questions about the users' consumption habits and also about the interest generated by the chosen topic (related to Human Rights and/or the Sustainable Development Goals).

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[ENG] The working groups must write a transmedia project proposal. The proposal must contain the objectives and justification of the project. Also an attempt of the three social media platforms where the report or transmedia campaign will be developed.

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[ENG] The working groups must write a transmedia project proposal. The proposal must contain the objectives and justification of the project. Also an attempt of the three social media platforms where the report or transmedia campaign will be developed.

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[ENG] Read the Universal Declaration of Human Rights and the Sustainable Development Goals (SDG) and choose one or more of them as the theme for your transmedia project.

# data[].attributes.subject
[ENG] Read the Universal Declaration of Human Rights and the Sustainable Development Goals (SDG) and choose one or more of them as the theme for your transmedia project.

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Universal Declaration of Human Rights http://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/

Sustainable Development Goals (SDG) https://sdgs.un.org/goals

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[ENG] In this second week, do a synchronous group meeting and upload a screenshot of the meeting.

# data[].attributes.subject
[ENG] In this second week, do a synchronous group meeting and upload a screenshot of the meeting.

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Este es un vídeo conjunto de los profesores José Luis Jiménez de la UCAB y Mònica Puntí de la UdG en la International Virtual Exchange Conference (IVEC 2022) que tuvo lugar los días 26-28 de noviembre en Valencia. https://iveconference.org/valencia-2022/

# data[].attributes.headline
[ENG] At the end of the project, all groups must submit a reflection on the process developed to create and implement the transmedia strategy of the report or campaign for the dissemination or promotion of Human Rights and the SDGs.

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[ENG] At the end of the project, all groups must submit a reflection on the process developed to create and implement the transmedia strategy of the report or campaign for the dissemination or promotion of Human Rights and the SDGs.

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Feedback sobre las infografías e información sobre les reportajes complejos // Feedback on infographics and information on complex reports

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Feedback sobre las infografías e información sobre les reportajes complejos // Feedback on infographics and information on complex reports

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https://www.youtube.com/watch?v=_Dm0G2eJFv8

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Reportajes Complejos; Colaboración Universidad de Girona y UCAB (08/12/2022)

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Feedback sobre el informe y el estudio de audiencia // Feedback on the report and audience study

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Feedback sobre el informe y el estudio de audiencia // Feedback on the report and audience study

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https://www.youtube.com/watch?v=pO5t_6g-qHs

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Feedback informe de estudio de audiencia (21/11/22)

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Buenas tardes, compañeros.

Aquí les compartimos la estrategia diseñada para nuestro proyecto transmedia.

Saludos.

Alumnos:

Chinchilla, María (UCAB)
Tarradas, Berta (GIRONA)
Artigas, Anna (GIRONA)
Gallego, Carla (GIRONA)
Corrales, Sergio (UCAB)
Gonzales, Tània (GIRONA)
Córdova, Valentina (UCAB)
Contreras, Yuri (UCAB)
Costero, María (UCAB)

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Hola! Invitamos a nuestro compañeros a responder nuestra encuesta, gracias.

https://forms.gle/mzE3CNMaCg1XC7SYA

# data[].attributes.headline
Feedback sobre el diseño de la encuesta, la ejecución y el informe de los resultados // Feedback on survey design, implementation, and reporting of results

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Feedback sobre el diseño de la encuesta, la ejecución y el informe de los resultados // Feedback on survey design, implementation, and reporting of results

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Transmedia & Derechos Humanos - Feedback sobre "Estudio de audiencia"

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PARTE I: Uso de redes sociales

-¿Cuáles son las redes sociales que más utiliza?

Respuestas:

TikTok ___

Youtube ___

Instagram ___

Twitter ___

Facebook ___

Otras ___

-En promedio, ¿cuántas horas al día pasa en redes sociales?

Menos de 30 minutos ___

30 minutos-2 horas ___

2-4 horas ___

4-6 horas ___

Más de 6 horas ___

-¿En qué momento del día está más activo en redes sociales?

7am a 12pm ___

12pm a 5pm ___

5pm a 9pm ___

9pm a 12am ___

12am a 7am ___

-¿Qué dispositivos utiliza para ver redes sociales?

Smartphone ___

Tablet ___

Computadora ___

-¿Qué tipo de contenido consume en redes sociales?

-¿Cuántas veces a la semana le gusta recibir contenido de una misma cuenta? ¿Varía si el contenido es en diversas plataformas?

-¿Qué redes sociales utiliza cuando quiere aprender sobre un tema nuevo?

PARTE II: Consumo de noticias e información

-¿Cómo prefiere consumir el contenido noticioso en redes sociales?

Texto ___

Video ___

Imágenes ___

Estilo noticiero ___

Formatos que se apeguen a las tendencias ___

-¿Sigue algún medio que difunda información positiva en redes sociales?

Sí ___

No ___

-¿Qué medios de comunicación utiliza para informarse?

Periódicos ___

Radio ___

Televisión ___

Páginas web ___

Redes sociales ___

Otro ___

-¿Con cuánta frecuencia lee noticias?

Nunca ___

A veces ___

Frecuentemente ___

Casi siempre ___

Siempre ____

-¿Cómo describiría el panorama informativo en redes sociales?

PARTE III: Interés en los derechos humanos

-¿En la actualidad sigue alguna cuenta cuyo contenido sea sobre los derechos humanos o la educación?

Sí ___

No ___

-¿Estaría interesado en seguir una cuenta que difunda contenidos noticiosos sobre los avances educativos en el mundo?

Sí ___

No ___

-¿Qué tipo de contenido relacionado a la educación le gustaría ver en redes sociales?

Alumnos:
Chinchilla, María (UCAB)                    Tarradas, Berta (GIRONA)

Artigas, Anna (GIRONA)

Gallego, Carla (GIRONA)

Corrales, Sergio (UCAB)

Gonzales, Tània (GIRONA)

Córdova, Valentina (UCAB)

Contreras, Yuri (UCAB)

Costero, María (UCAB)

# data[].attributes.body
Hola, soy el profesor José Luis Jiménez. Soy amante de la naturaleza, activista ecológico y de los Derechos Humanos. Me gusta el montañismo y los animales. Estoy muy emocionado de estar con ustedes en esta colaboración con la Universidad de Girona.

# data[].attributes.body
Propuesta:

Teniendo en cuenta que trabajaremos con la premisa de que el derecho a la educación tiene como finalidad la igualdad de oportunidades, el desarrollo pleno de la personalidad y mantener la paz entre naciones diseñamos la siguiente propuesta. Crearemos un espacio

transmedia en diferentes plataformas informativas en donde se puedan visibilizar los avances que se han alcanzado, en materia educativa, a nivel mundial.

Nos enfocaremos en crear un espacio para que las personas puedan enterarse sobre los proyectos que fomentan y hacen posible que la educación se consolide como un derecho accesible para todos los sectores de la población. Los esfuerzos que se hacen podrán ser visibilizados para que más personas conozcan sobre las iniciativas educativas que se están implementando globalmente.

Objetivos:

●  Informar sobre los proyectos y avances en el sector educativo de diferentes países del mundo.

●  Visibilizar y darle plataforma a los programas educativos que se están implementando globalmente.

●  Promover y potenciar aquellos proyectos educativos de poco alcance.

●  Incentivar a las audiencias a contribuir en la defensa de los derechos educativos.

Justificación:

Decidimos trabajar sobre la educación porque consideramos que es un derecho que está siendo muy vulnerado en la actualidad. No se está garantizando en los países latinoamericanos una educación gratuita de calidad, la deserción escolar va en aumento, la educación pública no tiene suficientes recursos para subsistir de forma óptima y cada vez son más los niños que no cursan estudios primarios. Estas son solo algunas de las problemáticas que impiden que el derecho a la educación se consolide tal y como se concibió en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Por esta razón, surge la idea de crear un universo transmedia en donde se puedan visibilizar todos los proyectos educativos que realiza la región de forma local o nacional para garantizar el cumplimiento de este derecho. Entendiendo que los medios de comunicación se están caracterizando por ser sensacionalistas y con el bombardeo informativo muchas veces se pierden este tipo de contenidos noticiosos que visibilizan temáticas positivas dentro de los países.

Con este universo transmedia buscamos poder darle plataforma y visibilización a los esfuerzos y proyectos que se hacen en el sector educativo. Nuestra meta es que las personas puedan estar informadas de estos avances que son de interés público, puesto que mejora la vida de los ciudadanos y reivindica sus derechos. A través del trabajo transmedia las personas podrán no solo estar informadas sino que también los proyectos educativos tendrán una plataforma en donde tendrán más alcance y podrán llegar a beneficiar a más personas dentro de esa sociedad.

Grupo:
Chinchilla María (UCAB)
Tarradas Berta (GIRONA)
Artigas Anna (GIRONA)
Gallego Carla (GIRONA)
Corrales Sergio (UCAB)
Tània Gonzales (GIRONA)
Cordova Valentina (UCAB)
Contreras Yuri (UCAB)
Costero María (UCAB)

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Hola! Nuestro grupo escogió el ODS 13: Acción climática. En principio, porque fue el que más llamó la atención de todos, pero también porque en el mundo vivimos cada vez más las consecuencias del cambio climático

# data[].attributes.headline
[ENG] To break the ice in this first week, upload a video or photo to introduce yourself and try to answer the four Ikigai questions (it's a Japanese word that means reason for being or purpose). Answer these questions: 1. What are you good at? 2. What is it that you love?; 3. What is it that they can pay you for? 4. What can you contribute to the world?

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[ENG] To break the ice in this first week, upload a video or photo to introduce yourself and try to answer the four Ikigai questions (it's a Japanese word that means reason for being or purpose). Answer these questions: 1. What are you good at? 2. What is it that you love?; 3. What is it that they can pay you for? 4. What can you contribute to the world?

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Buen día! Adjuntamos nuestro reportaje.

- Xènia Calls (UdG)
- Anna Casas (UdG)
- Andrea Cros (UdG)
- Maria Paula Salleras (UdG)
- Valeria Cañizales (UCAB)
- Laura Valentina (UCAB)
- Gabriela Castro (UCAB)
- Miguel Balán (UCAB)
- Andrés Carrillo (UCAB)

# data[].attributes.body
Hola! Aquí agregamos nuestras redes sociales para que estén pendientes del contenido que vamos a estar subiendo.

Instragram: ItsSinFronteras
Twitter: ItsSinFronteras
YouTube: ItsSinFronteras

¿Te lo vas a perder?

- Agelviz, Raúl (UCAB)
- Andrade, Camila (UCAB)
- Angulo, Gustavo (UCAB)
- Arenas, Oriana (UCAB)
- Ayala, Javier (Girona)
- Mendoza, Gustavo (UCAB)
- Muriel, Ricard (Girona)
- Oyonate, Arnau (Girona)
- Vargas, Pau (Girona)

# data[].attributes.body
Buenas tardes a todos.

Aquí adjuntamos nuestra infografía explicando la estrategia comunicacional del proyecto.

Saludos.

Alumnos:

Chinchilla, María (UCAB)
Tarradas, Berta (GIRONA)
Artigas, Anna (GIRONA)
Gallego, Carla (GIRONA)
Corrales, Sergio (UCAB)
Gonzales, Tània (GIRONA)
Córdova, Valentina (UCAB)
Contreras, Yuri (UCAB)
Costero, María (UCAB)

# data[].attributes.body
Buen día

Adjuntamos la estrategia comunicacional de nuestro proyecto

Integrantes:
Adrià Anton Livina

Andrés Vásquez

Daniela Olivares

Javier Semeler

Saeda Eddaoudi

Sophia Suárez

Torres Jessirey

Verónica Serrano

Xavier Ballús Besa

Italo Verde

# data[].attributes.body
Hola a todos! Por acá compartimos el link de nuestra encuesta y la foto con la confirmación de los participantes.

https://forms.gle/qUWE9drw4ogUniDw9

Estudiantes:

- Daniela Goncalves (UCAB)

- Ricardo García (UCAB)
- Raymond Gomes (UCAB)
- María Grillet (UCAB)
- Dereannie Gómez (UCAB)

- Lucía Mir  (Girona)

- Alba Roura (Girona)

- Alba Corella  (Girona)

# data[].attributes.body
Luego de haber concluido esta actividad, podemos decir que el derecho a la libertad de pensamiento o expresión, es una herramienta que incentiva el desarrollo de la participación ciudadana. No obstante, es necesario aclarar que en Venezuela dicho derecho no es respaldado por el estado. Por ello los medios de comunicación alternos o organizaciones no gubernamentales deben realizar un esfuerzo mayor para que dicha virtud esté presente en este espacio.

# data[].attributes.body
Parte I: Características personales y de consumo

1-. ¿Qué edad tiene?
a) Menos de 15 años   b) 15-30 años   c) 31-45 años   d) 46-60 años       e) Más de 60 años.

2-. ¿A qué se dedica?
a) Estudiar        b) Trabajar    c) Estudiar y Trabajar.

3-. ¿Suele informarse a través de los medios tradicionales (radio, televisión, prensa escrita…)?
a)Sí     b) No

4-. De ser afirmativa su respuesta, ¿cuál usa con mayor frecuencia?
a) Radio           b) Televisión              c) Prensa Escrita

5-. ¿Suele consumir información mediante blogs?
a) Sí     b) No

6-.¿Suele ver contenido en redes sociales?
a) Sí     b) No

7-. ¿Cuántas horas al día suele estar en las redes sociales?
a) Menos de una hora  b) 1-3 horas  c) 4-6 horas  d) 7-9 horas  e) 10-12 horas  f)Más de 12 horas.

8-. ¿En qué momento suele estar más atento a las redes sociales?
a) Mañana (6:00 am - 12:00 m)     b) Tarde (1:00 pm - 6:00pm)   c) Noche (7:00 pm-11:00 pm)    d) Madrugada (12:00 -5:00 am.

9-. ¿Desde que dispositivo suele conectarse a redes sociales?
a)Telefono celular     b) Computadora        c) Tablet

10-. ¿Qué redes sociales suele consumir con frecuencia?
a) Ninguna    b) Facebook     c) Twitter    d) Instagram     e) YouTube       f) TikTok     g) Otra___ ¿Cuál?

11-. ¿Qué contenido suele ver en redes sociales?
a) Noticias   b) Videos de Entretenimiento (retos, bailes,bromas…)   c) Entrevistas de opinión   d) Contenido Educativo (tutoriales, clases, cultura…)  e)Otros

12-. ¿En qué formato prefiere consumir la información?
a) Video    b) Imagenes   c) Infografías     d) Texto    e) Audio

Parte II: Sobre Derechos Humanos

13-. ¿Tiene conocimiento sobre los Derechos Humanos (DD.HH)?
a) Sí     b) No

14-. ¿Sabía qué el artículo 13 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos expresa: “Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado”?
a) Sí      b)No

15-. ¿Sabe que es la xenofobia?
a) Sí     b) No

16-. ¿Sabía entonces que la xenofobia (sentimiento de odio y rechazo al extranjero) va en contra del artículo 13 de los Derechos Humanos?
a) Sí     b) No

17-. ¿Alguna vez ha estado en otro país y ha sentido prejuicios únicamente por su lugar de origen?
a) Sí    b) No

18-. ¿Conoces a alguien que haya sufrido xenofobia?
a) Sí     b) No

19-. ¿Está de acuerdo con que las personas elijan libremente el lugar donde quieran vivir?
a) Sí    b) No

Parte III  Redes Sociales y Derechos Humanos

20-. ¿Ha consumido contenido en redes sociales con información referente a la violacion de Derechos Humanos o casos de xenofobia?
a) Sí  b) No

21-. ¿Alguna vez ha usado redes sociales para denunciar actos que van en contra de los Derechos Humanos?
a) Sí  b) No

22-. ¿Cree que las redes sociales son funcionales para dar a conocer los derechos que contempla la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
a) Sí  b) No

23-. ¿Cree pertinente el uso de redes sociales para difundir información sobre la xenofobia?
a)Sí  b) No

24-. ¿En caso de ver algún acto xenofobo o poco respetuoso a los derechos humanos, cómo actuaría?
a) Nada      b) Denuncio       c) Genero contenido en redes sociales

25-. ¿Estaría interesado en consumir a través de redes sociales información (en diversos formatos) que concientice sobre la xenofobia y la violacion de los derechos humanos?
a) Sí    b) No

- Agelviz, Raúl (UCAB)
- Andrade, Camila (UCAB)
- Oriana Arenas (UCAB)
- Ayala, Javier (Girona)
- Mendoza, Gustavo (UCAB)
- Muriel, Ricard (Girona)
- Oyonate, Arnau (Girona)
- Vargas, Pau (Girona)

# data[].attributes.body
Mucho gusto y un placer compartir con ustedes!

# data[].attributes.body
PROPUESTA:

Teniendo en cuenta el artículo que trata sobre la libertad de expresión y opinión  que va de la mano con los objetivo número 10 que  es reducir las desigualdades, queremos como grupo hacer una campaña para transmitir que las redes sociales son un medio donde todos podemos expresarnos libremente y conectarnos con cualquier persona de cualquier parte del mundo

OBJETIVOS:

Crear una identidad digital que muestre a los usuarios la capacidad de expresarse con comodidad y libertad en las redes.

Representar un medio de conexión y comunicación sin desigualdades a nivel mundial.

Incentivar el entendimiento de la importancia de ejercer nuestro derecho a la libertad de expresión garantizando el respeto mutuo.

Generar una campaña transmedia interactiva y llamativa para aumentar la interacción entre redes con el público.

CAMPAÑAS:

Hemos elegido las 2 plataformas que creemos que se usan más actualmente en la sociedad de hoy en día: Instagram, TikTok y publicidad urbana ATL creativa, que es menos convencional y muy impactante, las personas a las personas les llamará la atención este anuncio y se creará el “word of mouth” y publicaran y compartirán este llamativo anuncio y habrá interacción con el público.

Equipo:

Adrián Anton Livina (GIRONA)

Andrés Vásquez (UCAB)

Daniela Olivares (GIRONA)
Ítalo Verde (UCAB)

Javier Semeler (UCAB)

Saeda Eddaoudi (GIRONA)

Sophia Suárez (UCAB)

Verónica Serrano (UCAB)

Xavier Ballús Besa (GIRONA)

# data[].attributes.body
Hola!!! Después de debatir con los integrantes del grupo y valorar con que articulo de los derechos humanos podemos trabajar e investigar sobre él, hemos decidido escoger el artículo 13 en el cual se habla de la libertad que disponemos las personas para escoger libremente nuestra residencia y poder salir del país, ya que creemos que tiene que ver mucho con la xenofobia que actualmente está muy presente en nuestras vidas y consideramos que hay que poner énfasis en este problema.

(Raúl Agelviz, Camila Andrade, Gustavo Angulo, Oriana Arenas, Ricard Ávila, Javier Ayala, Gustavo Mendoza, Arnau Oyonate, Pau Vargas, Ricard Muriel)

# data[].attributes.body
Buena tarde profesores ☺️☺️
Acá compartimos esta foto de nuestro encuentro por Google Meet , fue un tiempo muy ameno donde logramos compartir  como grupo, nos conocimos un poco y nos organizamos con respecto al trabajo, ya que, tenemos diferentes horarios.
Estudiantes:
Maria Chinchilla
Sergio Corrales
Valentina Costero
Berta Tarradas
Valentina Córdova
Carla Gallego
Anna Artigas
Tánia Gonzales
Yuri Contreras

# data[].attributes.body
Buen día.

Los invitamos a ver nuestro informe sobre el trabajo realizado en la materia del objetivo 10 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el articulo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Integrantes:

Adrià Anton Livina

Andrés Vásquez

Daniela Olivares

Javier Semeler

Saeda Eddaoudi

Sophia Suárez

Torres Jessirey

Verónica Serrano

Xavier Ballús Besa

Italo Verde

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Los invitamos a ver nuestro contenido en las redes sociales:

Instagram: worldwide_speaking https://instagram.com/worldwide_speaking?igshid=NTdlMDg3MTY=
TikTok: worldwide_speaking
https://www.tiktok.com/@worldwide_speaking?_t=8YySBpI3XGw&_r=1
Twitter: https://twitter.com/WorldwideSpeak1?t=grm-dgqar7tU7q0ya6oUWA&s=09

¡Disfruta de un espacio de libre expresión sin juicio alguno!

Integrantes:

Adrià Anton Livina

Andrés Vásquez

Daniela Olivares

Javier Semeler

Saeda Eddaoudi

Sophia Suárez

Torres Jessirey

Verónica Serrano

Xavier Ballús Besa

Italo Verde

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Adjunto nuestra infografía.

Estudiantes:

Daniela Goncalves (UCAB)

Ricardo García (UCAB)

Raymond Gomes (UCAB)

María Grillet (UCAB)

Dereannie Gómez (UCAB)

Lucía Mir  (Girona)

Alba Roura (Girona)

Alba Corella  (Girona)

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Cussó Izaga, Carla (Girona)

Nievas Pascual, Alba (Girona)

Planas Pacheco, Laura (Girona)

Rodriguez Rodriguez, Francis Paola (Ucab)

Rojas Morillo, Samantha Betzabeth (Ucab)

Rosales Chacon, Giovanni Alessandro (Ucab)

Ruiz Werner, Gabriel Alejandro (Ucab)

Sarmiento Vega, Karen (Ucab)

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeN9GXw7Hr_ao5E1lFs7d1DYJsG4bTzup0jDoxMMhwUS1n-NA/viewform?usp=sharing

Equipo:

Cussó Izaga, Carla

Nievas Pascual, Alba

Planas Pacheco, Laura

Rodriguez Rodriguez, Francis Paola

Rojas Morillo, Samantha Betzabeth

Rosales Chacon, Giovanni Alessandro

Ruiz Werner, Gabriel Alejandro

Sarmiento Vega, Karen

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¿Cómo están, compañeros? Dejamos aquí nuestro informe de la encuesta realizada.

¡Saludos!

Grupo:
Berta (GIRONA)

Artigas, Anna (GIRONA)

Gallego, Carla (GIRONA)

Corrales, Sergio (UCAB)

Gonzales, Tània  (GIRONA)

Córdova, Valentina (UCAB)

Contreras, Yuri (UCAB)

Costero, María (UCAB)
Chinchilla, María (UCAB)

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¿A cuál género pertenece?

¿Cuál es su nacionalidad?

¿A cuál rango de edad pertenece?

¿Cuáles sitios webs suele visitar?

¿Revisa sus correos diariamente?

¿Cuáles redes sociales utiliza a diario?

¿Aproximadamente cuántas horas al día utiliza las redes sociales?

¿Cuáles dispositivos utiliza para consumir contenido online?

Formato del contenido

¿Cuál es el formato que prefiere para consumir contenido?

¿Qué tipo de contenido suele consumir? [informativo, entretenimiento, etc.]

¿Tiene alguna cuenta de RRSS o creador de contenido favorito?, indique su nombre.

Tema:

Cuando se habla de derechos humanos, ¿qué es lo que se le viene a la cabeza?

¿Cuántas horas al día suele trabajar?

¿Tiene vacaciones?

¿Se respetan sus horas de descanso?

¿Sabía que el Artículo 24 - el cual hace referencia al descanso, disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas - está presente en los derechos humanos?

Equipo:

Cussó Izaga, Carla (Girona)

Nievas Pascual, Alba (Girona)

Planas Pacheco, Laura (Girona)

Rodriguez Rodriguez, Francis Paola (Ucab)

Rojas Morillo, Samantha Betzabeth (Ucab)

Rosales Chacon, Giovanni Alessandro (Ucab)

Ruiz Werner, Gabriel Alejandro (Ucab)

Sarmiento Vega, Karen (Ucab)

# data[].attributes.body
¡Holaa! Un gusto conocerlos y trabajar con ustedes este semestre.

# data[].attributes.body
Equipo:

Cussó Izaga, Carla (Girona)

Nievas Pascual, Alba (Girona)

Planas Pacheco, Laura (Girona)

Rodriguez Rodriguez, Francis Paola (Ucab)

Rojas Morillo, Samantha Betzabeth (Ucab)

Rosales Chacon, Giovanni Alessandro (Ucab)

Ruiz Werner, Gabriel Alejandro (Ucab)

Sarmiento Vega, Karen (Ucab)

Propuesta de universo narrativo transmedia

Idea:

Utilizar el alcance de las redes sociales para generar contenido informativo y atractivo que aproveche los recursos creativos que disponen para generar conciencia acerca del derecho al descanso y disfrute del tiempo libre en nuestros futuros seguidores y que éstos sean capaces de replicar la información. Brindar educación de calidad, como objetivo sostenible, forma parte esencial de esta propuesta.

El contenido que se pretende crear buscará proporcionar enseñanzas, conocimientos y conciencia sobre la importancia del descanso para las personas a través de una educación de calidad a través de un universo transmedia.

Objetivos:

• Crear un contenido valioso que sea informativo, innovador y creativo para el público al que va dirigido.

• Generar mayor conciencia acerca del Derecho Humano referente al descanso y cómo este puede verse vulnerados.

• Establecer conexiones e interacciones con nuestro público con el fin de conocer sus apreciaciones y promover nuevas ideas.

Medios:

Esta propuesta se desea desarrollar a través de 3 plataformas primordiales y que hoy en día son el principal medio de comunicación e información de la sociedad y son: Instagram, Tik Tok y Twitter.

Justificación:

Los Derechos Humanos conforman una materia que debería ser vista por todos. Es muy importante conocer a qué hacen referencia, determinar cuando se está incumpliendo o violando alguno de ellos y en qué situaciones se puede abogar por ellos.

Estos derechos a veces son olvidados cuando se está estudiando o simplemente no hay interés por leerlos, sin embargo, creemos que es fundamental que exista en todos pleno conocimiento de ellos y a través del contenido que vamos a crear pretendemos contagiar de interés a todos y cada uno de nuestros usuarios/lectores para que incursionen en estos temas y los repliquen con sus iguales.

# data[].attributes.body
Hola, buen día. Después de revisar dichos documentos, discutir ideas y pensar en posibles proyectos, nuestro grupo decidió trabajar con el artículo 19 de La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

# data[].attributes.body
Gustavo Angulo
Camila Andrade
Oriana Alejandra Arenas
Gustavo Arnoldo Mendoza
Raul Algeviz
Ricardo Avila
Arnau Oyonate
Javier Ayala
Pau Vargas
Ricard Muriel

# data[].attributes.body
Buen día! Adjuntamos nuestro reportaje con las correcciones pertinentes.

- Xènia Calls (UdG)
- Anna Casas (UdG)
- Andrea Cros (UdG)
- Maria Paula Salleras (UdG)
- Valeria Cañizales (UCAB)
- Laura Valentina (UCAB)
- Gabriela Castro (UCAB)
- Miguel Balán (UCAB)
- Andrés Carrillo (UCAB)

# data[].attributes.body
Aquí les adjuntamos los enlaces para que puedan dar un vistazo a nuestros perfiles en las redes sociales:

- Twitter: https://twitter.com/todasparaunaa?s=11&t=NJ2sLEOSgWU_ccOLbyrXyA
- Instagram: https://www.instagram.com/invites/contact/?i=yqmbcjw93wi1&utm_content=q5qfi64
- Facebook: https://www.facebook.com/Todas-para-una-EsVe-105945452361853

Integrantes:
Romina Aguirre Rodriguez (UdG)

Anna Comellas Marginet (UdG)

Laia Ferreiro Viñas (UdG)

Nicolas Matjushin (UCAB)

Sara Medina (UCAB)

Valentina Naranjo (UCAB)

Gabriel Peraza (UCAB)

Carme Roca Hortalà (UdG)

# data[].attributes.body
Aquí les dejamos nuestra estrategia de transmedia :)

Integrantes:

Gabriel Quintero (UCAB).

Paola Quintero (UCAB).

Paola Rivera (UCAB).

Ayaviri Robles (UCAB).

Andrés Pincay (UCAB).

Mireia Mendoza Olives (Girona).

Geraldine Barona Arce (Girona).

Judit Pérez Tortosa (Girona).

Nerea Crespo Medina (Girona).

# data[].attributes.body
Adjunto nuestra estrategia transmedia.

Estudiantes:
Daniela Goncalves (UCAB)

Ricardo García (UCAB)

Raymond Gomes (UCAB)

María Grillet (UCAB)

Dereannie Gómez (UCAB)
Lucía Mir  (Girona)
Alba Roura (Girona)
Alba Corella  (Girona)

# data[].attributes.body
Buenas! Dejo por aquí el link de nuestro cuestionario.

https://docs.google.com/forms/d/1LM0IH5Z4aI3n3Z4JtbPiZBF7mwZfnYCqC6_VicfHPY4/edit?ts=6362a6af

Grupo:
Andrea Cros (Udg)
Maria Paula Falleras (Udg)
Xenia Calls (Udg)
Anna Casas (Udg)
Miguel balán (Ucab)
Valeria Cañizales (Ucab)
Andres Carrillo Pisani (Ucab)
Gabriela Castro (Ucab)
Laura Caldera (Ucab)

# data[].attributes.body
Aquí le dejamos nuestro análisis de los resultados.

Equipo:

Cussó Izaga, Carla (Girona)

Nievas Pascual, Alba (Girona)

Planas Pacheco, Laura (Girona)

Rodriguez Rodriguez, Francis Paola (Ucab)

Rojas Morillo, Samantha Betzabeth (Ucab)

Rosales Chacon, Giovanni Alessandro (Ucab)

Ruiz Werner, Gabriel Alejandro (Ucab)

Sarmiento Vega, Karen (Ucab)

# data[].attributes.body
Buenas noches! Envío la encuesta de nuestro grupo, saludos.

# data[].attributes.body
¡Hola! Soy Sergio Corrales, un placer. Aquí les dejo mi participación en esta actividad. ¡Saludos!

# data[].attributes.body
Propuesta:

Al enfocarnos en el artículo 24 y el objetivo 10 queremos plasmar la relación que existe entre ambas declaraciones. En la actualidad muchas personas alrededor del mundo viven de la informalidad laboral, por lo tanto, son trabajos con muy pocos derechos. Asimismo, en muchas ocasiones estos trabajos son sinónimo de sueldos bajos e insuficientes para subsistir.

La existencia de trabajos en gran parte se debe a la desigualdad de ingresos y oportunidades dentro de los países, especialmente en los subdesarrollados. Con esta propuesta pretendemos mostrar esta realidad, y sus posibles soluciones, a través de un universo transmedia que ayude a la máxima difusión y entendimiento del contenido.

Objetivos

Divulgar las desigualdades que existen a nivel laboral en los diversos países del mundo

Comunicar cómo se pueden reducir las desigualdades de ingresos y oportunidades en los distintos sectores productivos

Exponer la importancia del respeto al derecho al descanso y disfrute del tiempo libre

Informar sobre los países con las jornadas laborales más extensas y la importancia de su reducción

Justificación

Tomamos la decisión de trabajar con el artículo 24 de la declaración universal de los derechos humanos y con el décimo objetivo de desarrollo sostenible, ya que existe una relación entre ambos. Alrededor del mundo siguen existiendo miles de compañías, tanto públicas como privadas, con desigualdades salariales por diversas razones, e irrespeto hacia sus empleados de las horas libres y de recreación que les corresponden.

De igual forma, la informalidad laboral es otra de las razones por las que miles de personas no gozan de derechos. Es necesario que los países atiendan a este sector de la población que trabaja en condiciones de informalidad y que, incluso, trate de reducirla a través de la creación de nuevos empleos. Con nuestro universo transmedia podemos comunicar e informar algunas de las maneras en que se pueden mejorar la igualdad salarial y las condiciones dentro de las compañías.

De igual forma, en algunos casos las empresas se aprovechan de los trabajadores que no conocen las leyes laborales para quitarles parte de su tiempo de descanso, bien sea con horas de trabajo extra o con la falta de sus respectivas horas de recreación. Existen países conocidos por sus jornadas de trabajo muy extensas, en las que se aprovechan de las necesidades del trabajador, es por esto que queremos que nuestra iniciativa exponga de manera clara las violaciones a los derechos laborales mencionados en el artículo 24.

Medios a utilizar:

Instagram

Twitter

Tik Tok

Realizado por:
-Daniela Goncalves (UCAB)
-Raymond Gómes (UCAB)
-Ricardo García (UCAB)

# data[].attributes.body
Buenas noches, luego de leer ambos archivos concluimos en querer desarrollar nuestro trabajo a partir del Artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y con el objetivo 10 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Integrantes: Andrés, Adrián, Daniela, Javier, Saida, Sofía y Verónica

# data[].attributes.body
Buenas tardes profesores, compartimos por acá la foto de nuestra primera reunión por Google Meet. A pesar del cambio de horario, todos pudimos conectarnos para conocernos un poco más.
Integrantes:
Corella, Alba
García, Ricardo
Goncalves, Daniela
Gomes, Raymond
Gómez, Dareannie
Grillet, María
Mir, Lucia
Roura, Alba

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1E0joe0XxKw50TbzfVRi3qpKvNOHgcTDBa5RQskWB4c0/edit?usp=sharing

Hola, espero que se encuentren bien. Aquí adjunto nuestra reflexión grupal.

Agelviz, Raúl (UCAB)
Andrade, Camila (UCAB)
Angulo, Gustavo(UCAB)
Arenas, Oriana (UCAB)
Ávila, Ricardo (UCAB)
Ayala, Javier (USG)
Mendoza, Gustavo (UCAB)
Muriel, Ricard (USG)
Oyonate, Arnau (USG)
Vargas, Pau (USG)

# data[].attributes.body
Les invitamos a visitar nuestras redes sociales:
Instagram: @ods13_climaccion
Twitter: @climate_13
Google Classroom: https://classroom.google.com/c/NTc3MTI1NDY2NzU5?cjc=qrddwnl

Integrantes:
Berta Masanas
Jordina Vila
Adrian Lastra
Alejandro Martínez-Campos
Enrique March
Luisiana Márquez
Nadia Martos

# data[].attributes.body
Acá esta la infografía que describe nuestra estrategia transmedia.

Integrantes:

Adrià Anton Livina

Andrés Vásquez

Daniela Olivares

Javier Semeler

Saeda Eddaoudi

Sophia Suárez

Torres Jessirey

Verónica Serrano

Xavier Ballús Besa

Italo Verde

# data[].attributes.body
Buenas noches, aquí adjuntamos nuestra estrategia transmedia.

- Agelviz, Raúl (UCAB)
- Andrade, Camila (UCAB)
- Angulo, Gustavo (UCAB)
- Arenas, Oriana (UCAB)
- Ayala, Javier (Girona)
- Mendoza, Gustavo (UCAB)
- Muriel, Ricard (Girona)
- Oyonate, Arnau (Girona)
- Vargas, Pau (Girona)

# data[].attributes.body
Buenas noches a todos.

Aquí les compartimos el enlace a nuestro cuestionario, el cual hemos estado aplicando a lo largo de la semana.

Los invitamos a participar.

Saludos.

Integrantes:

Artigas Arpa, Anna
Gallego Dorado, Carla
Gonzàlez Blanch, Tània
Tarradas Soler, Berta
Chinchilla Riera, María Fernanda
Contreras Velazco, Yuri Karina
Cordova Peña, Valentina
Corrales Garrido, Sergio
Costero Espinoza, María Valentina

# data[].attributes.body
Buenas noches, aquí adjuntamos el análisis de resultados de la pasada encuesta que elaboramos.

https://docs.google.com/document/d/1-tI1EAlgGDzGGzkL1UpBvmUBILeicfbnP5F2T7CX5yo/edit?usp=sharing

- Agelviz, Raúl (UCAB)
- Andrade, Camila (UCAB)
- Angulo, Gustavo (UCAB)
- Arenas, Oriana (UCAB)
- Ávila, Ricardo (UCAB)
- Ayala, Javier (Girona)
- Mendoza, Gustavo (UCAB)
- Muriel, Ricard (Girona)
- Oyonate, Arnau (Girona)
- Vargas, Pau (Girona)

# data[].attributes.body
Les adjuntamos el link a nuestra encuesta:
https://forms.gle/5gA4F7DvfUXTzMCm7

- Falgàs Sanyes (UdG)
- Paula San Juan (UdG)
- Marta Llosa (UdG)
- Berta Masanas (UdG)
- Jordan Vila (UdG)
- Adrián Ekundayo Lastra (UCAB)
- Nadia Araksi Madros (UCAB)
- Enrique Augusto March (UCAB)
- Luisana Cristina Marquez (UCAB)
- Alejandro Martínez-Campos (UCAB)

# data[].attributes.attachment_link.description
¡Hola, somos unos alumnos de la Universidad de Girona y de la Universidad Católica Andrés Bello! Estamos realizando un proyecto para concientizar a la población sobre la importancia del Cambio Climático y las acciones que podemos hacer día a día para remediarlo.

# data[].attributes.body
Hola!

# data[].attributes.body
Propuesta

Teniendo en cuenta el articulo 13 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y considerando que la xenofobia es un tipo de discriminación, así como la discriminación racial, a identidades o culturas diferentes a las nuestras; es decir, el rechazo, sentimiento de odio, repugnancia y hostilidad hacia el extranjero, se tomó la decisión de crear una campaña denominada “Sin Fronteras” para concientizar sobre la discriminación a los extrajeros y dar a entender que todos somos ciudadanos del mundo; una comunidad universal.

La idea es exponer casos de personas que hayan sido víctimas de xenofobia, noticias sobre esta situación y algunas otras informaciones o datos para que las personas sepan un poco más, qué hacer, dónde acudir, entre otras recomendaciones para que hagan valer sus derechos. Todo con el fin de concientizar que sus fronteras son solo un límite que se puede sobrepasar.

Objetivos

Objetivo general:

Generar un espacio donde se concientice la importancia de no señalar, enjuiciar o discriminar a los extranjeros por estar en un territorio distinto al de su nacimiento.

Objetivo específico:

Exponer el impacto social que la xenofobia ha propiciado en el mundo.

Resumir noticias relacionadas a la problemática de la xenofobia.

Mostrar casos de personas que hayan experimentado xenofobia para generar empatía en la audiencia.

Justificación

El artículo 13 de la Declaración Universal de Derechos Humanos garantiza el libre tránsito, es decir, la oportunidad que tienen las personas de viajar por el mundo y escoger libremente dónde vivir.

Sin embargo, la xenofobia es un problema que afecta a millones de extranjeros en el mundo, quienes son victimas de actitudes y comportamientos hostiles como el desprecio, la discriminación, y las agresiones físicas o verbales. Estos, por lo general, salen de sus países de origen en búsqueda de una mejor calidad de vida, aunque también hay algunos que lo hacen porque les gusta un país y desean vivir en él, pero se ven perjudicados ya que muchas veces no son aceptados en su trabajo, zona donde vive, institutos, incluso, en las vías públicas.

Por otra parte, la llegada de la tecnología, y su constante evolución, ha permitido generar nuevas formas de comunicación a través de diversas plataformas. Esto hace que el receptor obtenga con facilidad el mensaje que se le desee transmitir y, al mismo tiempo, origina una interacción entre ambas partes. Para ello, es fundamental diseñar una campaña transmedia en la que se definan todas las directrices, plataformas y estrategias para hacer llegar ese mensaje y que la audiencia se adentre más en él.

“El poder de la Declaración Universal es el poder de las ideas para cambiar el mundo. Nos inspira para continuar trabajando y así garantizar que todas las personas puedan lograr la libertad, la igualdad y la dignidad." (Organización de las Naciones Unidas, s.f)

Por lo tanto, exponer esta problemática en un universo transmedia encaja perfectamente, ya que es una oportunidad para desarrollar estrategias, que hagan cambiar ideas en el mundo, lo hagan un lugar más igualitario y culturalmente diverso.

Medios a Utilizar

Twitter: permite publicar mensajes, denominados tweets, de 280 caracteres, que pueden ser vistos por los demás usuarios También permite enviar “DMs” (mensajes directos) que son conversaciones con aquellas personas con las que se desee hablar. Dicha brevedad es positiva, ya que actualmente las personas prefieren leer la información en cápsulas pequeñas más digeribles y fáciles de entender.

El tipo de contenido que se publica en Twitter es rápido de leer y de escribir. Por lo general, se suelen observar noticias las cuales circulan mucho más rápido que por otros medios e incluso con alguna información extra que no fue encontrada en otra red social. Asimismo, se pueden encontrar publicaciones de diversos temas como mensajes personales, fotografías, eventos, productos, hilos, publicidad, entre otros.

Además, permite conocer las tendencias actuales en el mundo para que las personas estén al día. Esto ocurre de la mano con los hashtags; una parte importante en esta red social. Se pueden crear hashtags específicos para dar a conocer el proyecto, estar en tendencias y que las personas lo puedan ubicar fácilmente.

Instagram: Desde esta plataforma se puede crear una comunidad e interactuar con ella, amplificar los impactos del mensaje, hacer una comunicación más creativa y mucho más. La diversidad multimedia que proporciona Instagram, permite adaptar la información en varios formatos, de manera didáctica y objetiva sobre el artículo 13 de la Declaración Universal de Derechos Humanos y cómo la xenofobia viola este derecho; a través de post, historias, y reels que informen sobre la problemática, qué hacer, dónde acudir, datos, entre otras informaciones.

Instagram es una red social que tiene un gran número de receptores, permite favorecer una mejor atención a los usuarios, apuntar al público correcto, generar un sólido engagement en la comunidad. Por lo tanto, es una buena red social para generar esta campaña de concientización, debido a su versatilidad y alcance.

Youtube: permite colgar videos de corta y/o larga duración dispuestos para otros de manera online. Esto está ligado directamente con el tema de interés de las personas. Además, el contenido puede ser condensado de una manera más interesante y menos pesada para el público en general, por lo que lo entenderá mejor.

Tomando en cuenta lo anteriormente dicho, se considera pertinente el uso de esta red social para hablar sobre la xenofobia y el irrespeto al Artículo 13 de la Declaración de los Derechos Humanos, ya que, ante una problemática tan importante, la realización de videos para esta plataforma permitirá a los usuarios comprender la información que se les estará suministrando, haciendo uso de las múltiples herramientas que está misma nos facilita.

Adicionalmente, se tomaron en cuenta estas redes sociales porque son gratis, fáciles de usar, y tienen numerosos usuarios que permiten que la información llegue y se difunda de manera masiva y en distintos formatos adaptados a las nuevas tecnologías.

- Agelviz, Raúl (UCAB)
- Andrade, Camila (UCAB)
- Angulo, Gustavo (UCAB)
- Arenas, Oriana (UCAB)
- Ávila, Ricardo (UCAB)
- Ayala, Javier (Girona)
- Mendoza, Gustavo (UCAB)
- Muriel, Ricard (Girona)
- Oyonate, Arnau (Girona)
- Vargas, Pau (Girona)

# data[].attributes.body
¡Hola, profesores y compañeros! Los Temas bases para nuestro proyecto transmedia según la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible son los siguientes:

Declaración Universal de los Derechos Humanos:

Artículo 26:

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Objetivos de Desarrollo Sostenible:

Artículos 4 y 10:

1. Educación de calidad: Creemos firmemente que la educación es esencial para acceder a un puesto de trabajo, derribar prejuicios y favorecer la igualdad de oportunidades. Si queremos mejorar el mundo, debemos empezar por la educación. Por ello implementamos programas formativos adaptados a las necesidades de cada persona.

1. Reducción de las desigualdades: La igualdad de oportunidades real para TODAS las personas es la clave para conseguir un mundo más justo. Con los apoyos y recursos necesarios demostramos que todos podemos ser los mejores en algo. Para conseguirlo es necesario el compromiso de la sociedad en su conjunto, del tejido empresarial y de la administración pública.

ESTUDIANTES:
Chinchilla María (UCAB)
Tarradas Berta (GIRONA)

Artigas Anna (GIRONA)

Gallego Carla (GIRONA)

Corrales Sergio (UCAB)

Tània Gonzales (GIRONA)

Cordova Valentina (UCAB)

Contreras Yuri (UCAB)

Costero María (UCAB)

# data[].attributes.body
Hola a todos, acá un poco de nuestro encuentro. ✨

Igual

# data[].attributes.body
Gabriel Ruíz (UCAB)
Francis Rodríguez(UCAB)
Giovanni Rosales(UCAB)
Karen Sarmiento(UCAB)
Samantha Rojas(UCAB)
Carla Cussó(UdG)
Laura Planas (UdG)
Alba Nievas (UdG)

# data[].attributes.body
Esta es la infografía que explica la estrategia comunicacional de nuestro proyecto

Estudiantes:

- Agelviz, Raúl (UCAB)
- Andrade, Camila (UCAB)
- Angulo, Gustavo (UCAB)
- Arenas, Oriana (UCAB)
- Ayala, Javier (Girona)
- Mendoza, Gustavo (UCAB)
- Muriel, Ricard (Girona)
- Oyonate, Arnau (Girona)
- Vargas, Pau (Girona)

# data[].attributes.body
Adjuntamos nuestro proyecto transmedia
Gabriel Quintero (UCAB)

Paola Quintero (UCAB)

Paola Rivera (UCAB)

Ayaviri Robles (UCAB)
Andrés Pincay (UCAB)

Mireia Mendoza Olives (UDG)

Geraldine Barona Arce (UDG)
Judit Pérez Tortosa (UDG)

Nerea Crespo Medina (UDG)

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Holaa! Los invitamos a responder nuestra encuesta: https://forms.gle/uAy8VbZYu4QMyVBPA

Gracias de antemano.

- Agelviz, Raúl (UCAB)
- Andrade, Camila (UCAB)
- Angulo, Gustavo (UCAB)
- Arenas, Oriana (UCAB)
- Ávila, Ricardo (UCAB)
- Ayala, Javier (Girona)
- Mendoza, Gustavo (UCAB)
- Muriel, Ricard (Girona)
- Oyonate, Arnau (Girona)
- Vargas, Pau (Girona)

# data[].attributes.attachment_link.title
Análisis de audiencia acerca de los hábitos de consumo digital, los derechos humanos y la xenofobia

# data[].attributes.attachment_link.description
Somos estudiantes de Comunicación Social de la Universidad Católica Andrés Bello, y de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Girona. Necesitamos tu colaboración en el desarrollo de esta encuesta para la cátedra de Periodismo Transmedia. La presente tiene como objetivo determinar los hábitos de consumo digital de los usuarios, así como su interés en los Derehos Humanos y la información sobre xenofobia.
INTRUCCIONES:
A continuación se presentan una serie de preguntas divididas en tres partes: I) Características personales y de consumo; II) Derechos Humanos y Xenofobia; III) Medios Digitales y Derechos Humanos.
Marque la o las casillas correspondientes a la opción con la que se identifique y, de ser necesario, responda, de manera clara y sincera, las preguntas en las que se solicita desarrollo.
Esta encuesta es anónima y la información es confidencial. No es necesario colocar su nombre.
De antemano, agradecemos su colaboración.

# data[].attributes.body
Adjuntamos el link de nuestra encuesta:
https://forms.gle/p6cK14gAJYCLihZF8
Equipo:

Adrián Anton Livina (GIRONA)

Andrés Vásquez (UCAB)

Daniela Olivares (GIRONA)
Ítalo Verde (UCAB)

Javier Semeler (UCAB)

Saeda Eddaoudi (GIRONA)

Sophia Suárez (UCAB)

Verónica Serrano (UCAB)

Xavier Ballús Besa (GIRONA)

# data[].attributes.attachment_link.description
¡Feliz día! Por medio de esta encuesta buscamos comprobar qué tan factible son las redes sociales para garantizar el derecho de libertad de expresión en los jóvenes a nivel mundial.

# data[].attributes.body
¡Hola!

# data[].attributes.body
ACCIÓN CLIMÁTICA

1. Propuesta y justificación

Actualmente, el cambio climático es un tema muy mediático. Tanto en los medios de comunicación como en las redes sociales suele difundirse información cada vez que ocurre alguna variación en las temperaturas como consecuencia de este fenómeno. Sin embargo, es poco común que se expliquen las causas del cambio climático y qué podemos hacer para tener un estilo de vida que contribuya con el planeta y no lo siga perjudicando. Por este motivo, para nuestro proyecto hemos escogido el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 13, que se centra en la Acción Climática.

2. Objetivos del proyecto

Identificar las actividades humanas que producen el cambio climático.

Dar a conocer las consecuencias reales del cambio climático.

Promover un modelo de vida más sostenible.

Dar herramientas útiles y simples para cuidar nuestro entorno y planeta.

3. Elección de las redes sociales

1. Instagram

2. Twitter

3. Tik tok

IG y Tiktok pueden ser de mucha utilidad debido a que el formato permite generar mucho contenido, aprovechando que todo el tema de la naturaleza es algo que podemos explotar a nivel visual. Además, podemos cubrir varios tipos de audiencias en cada plataforma y también cubrir la difusión de rumores que suele haber en ambas. Mientras, en Twitter tenemos el espacio de redactar un poco más de información y crear hilos sobre tópicos relevantes en el tema, que cualquiera pueda leer en uno o dos minutos!

- Falgàs Sanyes (UdG)
- Paula San Juan (UdG)
- Marta Llosa (UdG)
- Berta Masanas (UdG)
- Jordan Vila (UdG)
- Adrián Ekundayo Lastra (UCAB)
- Nadia Araksi Madros (UCAB)
- Enrique Augusto March (UCAB)
- Luisana Cristina Marquez (UCAB)
- Alejandro Martínez-Campos (UCAB)

# data[].attributes.attachment_caption
Por su parte, el Objetivo 10 dice lo siguiente: Reducir la desigualdad en y entre los países. 

# data[].attributes.body
Luego de haber leído la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, escogimos el artículo 24 y el objetivo 10 respectivamente. Esto porque creemos que ambos enunciados tienen relación. Es vital que para que una persona pueda gozar de los derechos mencionados en el artículo 24 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, primero exista igualdad de condiciones para todos los trabajadores. Por ejemplo, en muchos países miles de personas todavía dependen de la informalidad laboral para sobrevivir.

Integrantes:
Corella, Alba
García, Ricardo
Goncalves, Daniela
Gomes, Raymond
Gómez, Dareannie
Grillet, María
Mir, Lucía
Roura, Alba

# data[].attributes.body
Hola! Les compartimos una foto de nuestro encuentro virtual en el que nos pudimos conocer y hablar sobre la materia.

# data[].attributes.body
¡Buenas tardes! Aquí les dejamos un resumen de los datos de mayor importancia obtenidos de la encuesta hecha a 90 personas.

Equipo 7:
- Romina Aguirre Rodriguez (UdG)
- Anna Comellas Marginet (UdG)
- Laia Ferreiro Viñas (UdG)
- Nicolas Matjushin (UCAB)
- Sara Medina (UCAB)
- Valentina Naranjo (UCAB)
- Gabriel Peraza (UCAB)
- Carme Roca Hortalà (UdG)

# data[].attributes.body
Hola a todos! Aquí les compartimos nuestra estrategia de medios para el reportaje complejo.

Integrantes:
Chinchilla, María (UCAB)                                Tarradas, Berta (GIRONA)

Artigas, Anna (GIRONA)

Gallego, Carla (GIRONA)

Corrales, Sergio (UCAB)

Gonzales, Tània  (GIRONA)

Córdova, Valentina (UCAB)

Contreras, Yuri (UCAB)

Costero, María (UCAB)

# data[].attributes.body
Buenos días!

Les compartimos nuestra infografía sobre la estrategia comunicacional del proyecto transmedia.

Saludos.

Alumnos:

- Xènia Calls (UdG)
- Anna Casas (UdG)
- Andrea Cros (UdG)
- Maria Paula Salleras (UdG)
- Valeria Cañizales (UCAB)
- Laura Valentina (UCAB)
- Gabriela Castro (UCAB)
- Miguel Balán (UCAB)
- Andrés Carrillo (UCAB)

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Romina Aguirre Rodriguez (UdG)

Anna Comellas Marginet (UdG)

Laia Ferreiro Viñas (UdG)

Nicolas Matjushin (UCAB)

Sara Medina (UCAB)

Valentina Naranjo (UCAB)

Gabriel Peraza (UCAB)

Carme Roca Hortalà (UdG)

# data[].attributes.body
¡Para esta Ocasión! Mis compañeros y yo decidimos realizar una serie de entrevistas ¡Estamos conscientes de que era un proceso tedioso! No obstante, ver las caras de nuestros entrevistados nos permitía entender  con mayor amplitud el tema que actualmente estamos abordando ¡E aquí un ejemplo!
Nombre/ apellido: Heber Enrique Díaz

Sexo: Masculino

Edad: 24 años

Ocupación: estudiante de la escuela de Comunicación Social

¿Qué se entiende por libertad?

Es un instrumento que refleja la cruda realidad que le antecede a un hecho. Un ejemplo que ilustra lo previamente planteado es lo que está sucediendo en Las Tejerías en este momento. Allá hay gente que lo perdió todo y tienen que lidiar con la pérdida de sus seres queridos. Los periodistas que ejercen esta profesión tienen el derecho y el deber de dar a conocer lo que realmente está sucediendo en los alrededores de las zonas que fueron afectadas por el deslave. Por ello, podríamos decir que este derecho incentiva a los grupos que conforman a una sociedad a entender los fenómenos que los rodean para establecer una postura ante ellos.

¿Cuál es la diferencia entre libertad de expresión                                                      y la participación ciudadana?

Tomando en cuenta lo planteado por George Orwell, en 1984 te diría que la libertad es esclavitud porque debemos luchar por ella constantemente para que siga viva. De no ser por ella solo seríamos sumisos de un sistema de poder que controla lo que hacemos, lo que decimos o pensamos en un determinado momento. Por otra parte, creo que la participación ciudadana es algo que es construido por las masas a través del boca a boca. Es lo que actualmente conocemos como opinión pública. Este elemento forja la identidad de una sociedad y promueve valores que transmiten una sensación de igualdad.

¿Cuáles son las limitantes que restringen este derecho actualmente?

En este momento hay varios factores que limitan el sentir o el proceder de un individuo. No obstante, te diría que la influencia que ejerce el Estado a través de la propaganda es un dilema social que nos afecta a todos en un determinado momento. A lo largo de estos años he comprendido que la ignorancia se ha transformado en un instrumento que moldea a los más débiles. Esto se ve reflejado en el comportamiento o en el estilo de vida de los residentes de los sectores populares. Estas personas no son totalmente libres, son dependientes de las migajas que les ofrece este régimen para                        seguir subsistiendo.

¿Por qué las masas deben esforzarse para que este derecho                                 siga estando presente en los espacios públicos?

Después de haber observado lo que sucedió en Venezuela a mediados del 2017, creo firmemente que las personas deben esforzarse por hacer de este lugar, un espacio mucho más justo y con mejores oportunidades para la generación de relevo. Es decir para aquellos que todavía no han llegado. En este espacio la educación, la libertad de expresión y pensamiento deben ser los pilares que sostengan las bases de una sociedad en vías de desarrollo.

¿Por qué la censura debe ser observada como una                                      limitante que restringe la participación ciudadana?

La censura siempre será un dilema que restringe la formulación y el desarrollo de la opinión pública. Por ello, los medios de comunicación alternos deben realizar un esfuerzo mayor para arrancar este dilema afecta a aquellos que desconocen las consecuencias de este problema.

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Hola a todos, por acá les dejamos nuestro informe sobre los resultados de la encuesta que realizamos a 46 personas.

Estudiantes:

- Daniela Goncalves (UCAB)

- Ricardo García (UCAB)
- Raymond Gomes (UCAB)
- María Grillet (UCAB)
- Dereannie Gómez (UCAB)

- Lucía Mir  (Girona)

- Alba Roura (Girona)

- Alba Corella  (Girona)

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Hola a todos, aquí adjuntamos nuestra propuesta de cuestionario

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Hola a todos, aquí adjuntamos nuestra propuesta de cuestionario

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Estudiantes:

- Daniela Goncalves (UCAB)

- Ricardo García (UCAB)

- Lucía Mir  (Girona)

- Alba Roura (Girona)

- Alba Corella (Girona)

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Hola! Soy Giovanni Rosales. Va a ser increíble compartir con todos ustedes. 

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Hola! Soy Giovanni Rosales. Va a ser increíble compartir con todos ustedes. 

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¡Equipo 7!🤗🟰👫💪🏼👩‍👧

Nuestra propuesta, parte del objetivo 5, que alude a la igualdad de género y el empoderamiento femenino. Es así, que para establecer una iniciativa se debe partir por los artículos 1 y 2 de la Declaración de los Derechos Humanos. Es preciso señalar, que como dentro del movimiento feminista hay diferentes ramas y opiniones; por lo que, el objetivo principal de este proyecto es crear un espacio seguro y cercano donde se difunda de manera general toda la información posible a nuestra alcance sobre la evolución y cómo se ve en el presente la igualdad de género y la protección hacia la mujeres y niñas. De modo que, se de una visibilidad de los logros en la sociedad, así como la problemática actual que es la más recurrente, específicamente en América Latina. Con la  finalidad, para hacer de esta lucha social un objetivo común con una perspectiva interseccional. En este espacio los seguidoras podrán informarse de los sucesos relacionados con la lucha de la igualdad entre géneros que ocurren en Venezuela y España.

Objetivos del proyecto:

- Informar sobre los avances en la lucha feminista.
- Visibilizar conflictos por razones de ideología de género.
-Informar sobre los femicidios y crear conciencia.
- Promover un pensamiento crítico hacía la situación de desigualdad de
género dando como base información contrastada.
- Visibilizar luchas internas y disputas dentro del propio feminismo como el
abolicionismo de la prostitución, antiabortismo, “feminismo” transexcluyente, abolicionsimo de género.
-Darle reconociendo a las organizaciones no gubernamentales activas en ambos países, que se encargan de hacer estudios sobre la desigualdad de género. Para que recibían más apoyo por parte de la sociedad.

Justificación del proyecto:

Hemos decidido trabajar con este tema, ya que en pleno siglo XXI la igualdad de géneros sigue sin ser una realidad; por el aumento desmesurado del apoyo a la ideología de extrema derecha que afecta directa e indirectamente la desigualdad entre géneros, y por la lucha histórica que se está llevando a cabo actualmente en diferentes países en pro a los derechos de muchas mujeres y niñas, así como de personas no binarias, en situaciones de opresión sistemática por pertenecer a un determinado género.

Para lograr los objetivos mencionados la propuesta se va a difundir en múltiples plataformas digitales sociales con diferentes contenidos creativos para atraer al lector , pues, un perfil en Twitter para las noticias, un usuario en Tiktok para hacer un Preview de entrevistas que permitan incentivar al espectador y este se dirija al IGTV de la cuenta en Instagram, en la cual se publicará las entrevistas completas, Reels y otros formatos para el contenido a desarrollar. A mayor presencia digital, mayor alcance mundial.

Hay que aprovechar la comunicación Transmedia para generar cambios sociales en favor al bienestar de los seres humanos en el mundo.

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Después de haber leído la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, hemos escogido el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 13 (Acción Climática).

Hemos pensado que se trata de un tema muy actual y preocupante en nuestra sociedad. Así, creemos importante concienciar a la gente sobre la problemática.

Integrantes:
Berta Masanas
Falgàs Sanyes
Jordina Vila
Marta Llosa
Paula San Juan Muñoz
Adrian Lastra
Alejandro Martínez-Campos
Enrique March
Luisiana Márquez
Nadia Martos

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Grupo F

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Hola, borraron lo que había puesto.

Aquí les dejamos nuestras redes sociales:

Instagram: derechos.humanos0
Twitter: d_humanos0
TikTok: derechos.humanos

Integrantes:

Paola Rivera (UCAB).
Nerea Crespo (GIRONA)
Judit Pérez (GIRONA)
Geraldine Barona (GIRONA)
Mireia Mendoza (GIRONA)