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Pelicula Extraordinario (BULLYING)

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Grecia Martinez Navarro (u202310375)

Nicole Kapelis (u202212800)

Ariana Lamas (U202313015)

María de los Angeles Antón Guerrero

(U202416369)

Bruno Estefano Dominguez Cano (U20231b713)

Francis Junior Henostroza Espinoza

(U20231A224)

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2017

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OE: Analizar el entorno familiar en relación  al bullyng en la película extraordinario  transmitida en el Perú en el año...

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OE: Analizar el entorno familiar en relación  al bullyng en la película extraordinario  transmitida en el Perú en el año...

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OG : Analizar el bullyng en la película extraordinario  transmitida en el Perú en el año...

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OG : Analizar el bullyng en la película extraordinario  transmitida en el Perú en el año...

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OE: Analizar la violencia psicológica en la película extraordinario  transmitida en el Perú en el año...

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OE: Analizar la violencia psicológica en la película extraordinario  transmitida en el Perú en el año...

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OE: Analizar la violencia física  en la película extraordinario  transmitida en el Perú en el año...

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OE: Analizar la violencia física  en la película extraordinario  transmitida en el Perú en el año...

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https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20180914/451685371610/bullying-afecta-todos.html

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Wonder, la película que refleja una historia de bullying, fue estrenada en Netflix en el mes de Agosto y rápidamente se ubicó como una de las películas más vistas de la plataforma por su mensaje inspirador e inclusivo; exponiendo claramente que el acoso escolar requiere del accionar responsable y conjunto de la comunidad educativa, los adultos responsables y los estudiantes para evitar que siga existiendo.

"Extraordinario" (en español), se estrenó en Noviembre de 2017, con la dirección de Stephen Chbosky, y las actuaciones estelares de Julia Roberts, Owen Wilson y Jacob Tremblay.
Basada en el libro homónimo de la escritora estadounidense Raquel Palacio, nos presenta la historia de "Auggie" Pullman, un niño de 10 años con una malformación genética en el rostro, conocido como Síndrome Treacher-Collins. Este trastorno genético facial afecta generalmente a los pómulos, la mandíbula, el mentón y las orejas. A su corta edad, August ha superado más de 27 operaciones. Durante toda su vida, fue educado en su hogar, teniendo a su madre como profesora. Sin embargo, los problemas surgen cuando sus padres deciden que enfrente el desafío de asistir a la escuela, donde intentara encontrar amigos mientras soporta el acoso escolar y la discriminación por sus rasgos faciales.

El "bullying" o acoso escolar, consiste en el hostigamiento o maltrato agresivo, de manera intencional, que se produce entre estudiantes en el ámbito escolar. Se trata de una relación desigual de poder, que se da de manera sistemática y sostenida en el tiempo. En síntesis, su fórmula se basa en los siguientes puntos: entre pares, desbalance de poder, intencionalidad y cronicidad.

La escuela debería ser el espacio donde los/as niños/as se sienten seguros/as. Por el contrario, las estadísticas nos muestran que para algunos estudiantes se ha convertido en un lugar peligroso. Según estudios de la UNESCO (2018), donde se comparan las estadísticas de 16 países latinoamericanos, Argentina se configura como el país que tiene las cifras más altas de bullying, ya que aproximadamente 1 de cada 3 estudiantes ha sido acosado/a por sus compañeros/as. De igual forma, se puede mencionar los resultados obtenidos en las Pruebas Aprender 2017, donde al investigar el clima escolar, se detectó que el 63% de los estudiantes de la secundaria perciben agresiones, insultos y amenazas entre compañeros/as.

En el filme, se podrá dimensionar el daño que ocasiona el acoso escolar en sus múltiples formas. Este puede darse de manera: física (golpes, empujones, robar o dañar pertenencias), verbal (insultos, burlas, apodos hirientes, amenazas), psicológica (intimidar, humillar y/o excluir) y/o social (aislar a la víctima del resto del grupo, esparcir rumores con la finalidad de dañar la imagen del otro).
Cuando la violencia no se "queda" en las aulas, sino que traspasa dichas paredes y llega a las redes sociales, los mensajes de texto, las páginas webs, los blogs, los juegos online, hablamos de ciberbullying. Es un tipo de acoso grave y preocupante ya que el hostigamiento puede sostenerse día y noche, más allá de la escuela, atravesando puertas y recorriendo kilómetros hasta golpear al destinatario. El enorme potencial de alcance de los actos de humillación contra la víctima, el anonimato en que pueden permanecer los acosadores, la permanencia de las agresiones en la web, la difusión instantánea, son las características que nos alertan sobre los peligros del acoso virtual. Se puede dar a través de los típicos insultos, los montajes fotográficos, los vídeos humillantes, las imágenes inadecuadas de la víctima realizadas sin su consentimiento, la difusión de rumores falsos, la creación de perfiles para agredir y hasta inclusive la opción de "hackear" cuentas ajenas. En la actualidad, se han acrecentado considerablemente los casos de ciberbullying producto de la "hiperconectividad" propia de la virtualidad que exige estos tiempos de pandemia.

En cualquier forma que se manifieste, es significativo identificar a los participantes del acoso escolar y los roles que ocupan cada uno de ellos. Hace un tiempo, cuando se pensaba en una situación de bullying, se solía hablar solamente de hostigador (es quien ejerce su poder para humillar a otro/a) y hostigado (es quien sufre el maltrato). Actualmente, esta mirada se ha ampliado y como participantes encontramos también a los espectadores. Estos son aquellos estudiantes que presencian dichas situaciones de violencia, y que habitualmente no se animan a denunciar por miedo a represalias, por no quedar como "el buchón", por no tener pruebas o por temor a que no le crean.
Asimismo, generalmente se suman a la agresión produciendo un efecto contagio. De esta manera, se puede decir que los espectadores ocupan un rol indispensable, ya que son capaces de advertir y denunciar, convirtiéndose en protectores. Por esto, la mayoría de las campañas antibullying se basan en dicha premisa, como por ejemplo, la más difundida: "si no haces nada, sos parte". En el desarrollo de la película, se puede visibilizar como los/as compañeros/as de Auggie, transitan esta transformación de espectadores a protectores.

En este contexto, las intervenciones ante casos de bullying deben ser de manera integral, sostenidas en el tiempo y con la participación de toda la comunidad educativa (estudiantes, familias, docentes, equipos profesionales y directivos). Por consiguiente, es fundamental desarrollar acciones que se basen en la promoción de una convivencia positiva, en la educación emocional, y que garanticen los derechos de niños, niñas y adolescentes.

La prevención del bullying en la familia debe ser continua, ayudando a los/as niños/as a desarrollar habilidades socio-emocionales con el objetivo de reducir el riesgo de que sufran esta problemática.
En "Wonder", podemos observar que Julia Roberts y Owen Wilson, en su papel de padre y madre de Auggie, son comprensivos y apoyan a su hijo. Esto evidencia que se debe generar un ambiente familiar de respeto, calidez y confianza; donde se propicie el dialogo como medio para resolver conflictos, reservando mínimamente un momento al día para "la charla familiar". La escucha debe ser atenta y activa, sin juzgar, sin interrumpirlo/a, para conocer sus inquietudes y emociones. En efecto, acompañarlos/as sin restar importancia ni minimizar lo que sienten, ya que probablemente no fue sencillo para el NNyA contar su experiencia. Se sugiere evitar respuestas como: "es parte de crecer", "arréglatelas como puedas", "no te podes poner así por esa pavada", "es ridículo lo que decís". Al mismo tiempo, en caso de que nos cuente algo que nos preocupe o enoje, es importante mantener la calma.
Por otro lado, es primordial fortalecer su autoestima, demostrando confianza en ellos y destacando sus logros. August refiere a esto cuando afirma: "creo que debería haber una regla para que todos sean ovacionados al menos una vez en sus vidas".
A su vez, es de suma importancia que los adultos responsables estén atentos a cualquier cambio de conducta de sus hijos/as. Eso que nos llama la atención, es un signo de alarma. Las conductas que nos pueden estar indicando que los niños/as pueden estar sufriendo bullying son: inseguridad, baja autoestima, cambios en el rendimiento académico, expresiones de ansiedad o angustia, dificultades para dormir (pesadillas o insomnio), aislamiento social, irritabilidad, rechazo a ir a la escuela, entre otras.
Por su parte, debemos acompañar a nuestros NNyA en el aprendizaje de ser más empáticos y respetuosos. El camino a seguir es incentivarlos a que se "pongan en el lugar del otro" para que puedan comprender las consecuencias de sus acciones. Por lo cual, necesitamos unir fuerzas y consolidar una profunda alianza familia-escuela.

En caso de detectarse un caso de bullying, el rol del docente es identificar el maltrato y actuar de inmediato. Conservando la calma, deberá garantizar la seguridad inmediata del niño/a agredido/a y aplicar medidas correctoras dirigidas al alumno o grupo agresor. Finalmente, corresponderá tomar recaudos para que no vuelva a suceder. Con respecto al rol familiar, se recomienda evitar las siguientes acciones: enfrentarse directamente con el acosador o con sus padres, incentivar a su hijo/a para que "vuelva y pelee", pedirle a la víctima que solucione el problema o prometer que guardara el secreto.

En la película se puede observar el papel del profesor Browne, quien enseña valores de solidaridad y empatía con sus preceptos como: "si tienes que elegir entre tener la razón o ser amable, elige siempre ser amable". En suma, podemos enumerar algunas estrategias escolares para la prevención del bullying.
En primer lugar, es imprescindible capacitar al personal del colegio sobre dicha problemática. Además, se pueden realizar cuestionarios anónimos regulares sobre el clima social a los/as alumnos/as que aportara información vital sobre cuando, donde y como se dan dichas agresiones. En esta línea, corresponderá aumentar la supervisión de las áreas comunes: baños, pasillos y patios, conocidos como "puntos calientes" para el bullying.
En cuanto al trabajo propiamente áulico, se puede destinar un espacio semanal para reflexionar y ofrecer herramientas para resolver los conflictos de manera pacífica. Aquí, un punto sustancial es trabajar desde las bases de la educación emocional, planteando actividades que fomenten la convivencia, la ayuda entre pares, el compañerismo y el fortalecimiento de la autoestima. En este sentido, recomiendo realizar una actividad áulica denominada "Hay una carta para vos". La metodología se basa en proponer a los estudiantes escribir tres virtudes y tres defectos personales en una hoja y luego guardarlos en un sobre, que llevara su nombre en el exterior. Dicho sobre pasará por todos los/as compañeros/as, que solamente podrán agregar tres virtudes, pero ningún defecto. Al finalizar, cada estudiante podrá leer todo lo bueno que los demás piensan de él/ella. El objetivo de dicha dinámica es crecer en la aceptación de nuestras diferencias, y poder entender que si bien todos tenemos defectos, también contamos con muchas cualidades que el resto aprecia.

En definitiva, educar en el respeto y la inclusión es tarea de todos/as. Y como decía Miguelito de "Mafalda": "comprensión y respeto, eso es lo importante para convivir con los demás, y sobretodo ¿sabes qué? No creer que uno es mejor que nadie".
"Wonder" se ha convertido en una de las historias más inspiradoras de los últimos años, con un fuerte mensaje que podemos utilizar para sensibilizar a los NNyA contra el acoso escolar, entendiendo finalmente que "todos podemos ser un compañero extraordinario".

*Lic. en Trabajo Social (MP N° 504)
Servicio Social - Hospital Dr. Rogelio Amicarelli (Bernasconi - La Pampa)
Profesor - ISESS (Santa Rosa - La Pampa)
Fuente: http://www.agencianews.com.ar/interes-general/2020/09/13/wonder-un-caso-no-tan-extraordinario-de-bullying-por-lic-mathias-hus/?feed_id=6243&_unique_id=5f5e50a8984b5

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INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS SICOPEDAGÓGICOS Y SOCIALES

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Instituto Superior de Estudios Sicopedagógicos y Sociales. 30 años - Carreras con Futuro.

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Bullyng/Entorno familiar en el bullyng /Violencia física/Violencia psicológica

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Bullyng/Entorno familiar en el bullyng /Violencia física/Violencia psicológica

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https://relacionesinteligentes.com/modelos-de-prevencion-bullying/

https://www.redalyc.org/journal/5216/521654339002/html/

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Un artículo publicado en IE Revista de Investigación Educativa de la Rediech, analizó diversos proyectos de prevención de bullying que fueron aplicados en diferentes partes del mundo, con resultados exitosos.

Según indican las autoras del artículo, Carolina Hamodi Galán, Docente en el departamento de Sociología y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid, Campus Universitario Soria, España; y Leire Jiménez Robles, Docente del Colegio Sagrado Corazón, La Rioja, España, el objetivo de este análisis es doble.

"Por un lado, se analizan proyectos de prevención de bullying exitosos en diferentes partes del mundo; por otro lado, se analizan variables del aula que podrían influir en la prevención del fenómeno en la etapa temprana", detallan en el artículo.

¿QUÉ SE DEFINE COMO BULLYING O ACOSO?

En esta línea, las investigadoras definieron de la siguiente manera los diferentes tipos de acoso que existen:

Físico: el agresor lleva a cabo ataques físicos directos que preceden a ataques psicológicos en etapas previas del acoso.

Gestual: el agresor realiza gestos o expresiones que pretenden intimidar y causar miedo a su víctima.

Social: el agresor o agresores aísla a la víctima del grupo, lo que le genera disminución de su autoestima y obtenga una imagen muy negativa de sí mismo, lo que le dificulta pedir ayuda.

Amenazas: la víctima se ve obligada a hacer cosas contra su voluntad, y si no cumple lo que le piden tendrá consecuencias negativas; en este momento el acosado se siente humillado, lo que disminuye las posibilidades de hablar con otros, como profesores o padres, para poner fin al problema.

Humillación: ridiculizar al otro por su físico, familia, amigos, dificultades escolares

Así mismo, advierten que el acoso, "puede ser presencial o virtual. En este último caso hablamos de e-bullying o cyberbullying". Y agregan que, "los roles principales que emergen en las situaciones de acoso son fundamentalmente tres: agresores/as o acosadores/as, víctimas y espectadores/as".

En cuanto a las causas, el estudio hace mención a e videncia científica que indica que, "aquellos niños sumergidos en un ambiente familiar, escolar y comunitario violento tenderán a reproducir acciones violentas".

En esta línea determinan tres factores que repercuten en los estudiantes para desarrollar una conducta agresiva:

1) En el hogar: ausencia de cariño y atención, conductas violentas, exceso de libertad, etcétera.
2) En la escuela: normas muy rígidas, castigos humillantes, mala supervisión, falta de estrategias de motivación, escasa educación en positivo, etcétera.
3) Otros factores sociales: violencia en películas, televisión, revistas, videojuegos, entre otros.

MODELOS DE PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR

En este contexto, las investigadoras identificaron tres exitosos modelos de prevención del acoso escolar y describieron cada uno de los programas, de cada modelo respectivamente.

Modelo constructivo de convivencia para prevenir la violencia

Modelo de trabajo en red y trabajo comunitario

Modelo de prevención centrado en el trabajo con las emociones: el método socioafectivo

Así mismo, se indica que el análisis realizado de los programas de prevención que se han puesto en marcha para tratar el bullying en diferentes países del mundo, "están contextualizados en etapas educativas como primaria (a partir de los 6 años) o secundaria (a partir de 12 años) o incluso ciclos formativos (a partir de 16 años). Por lo tanto, puede concluirse que son prácticamente inexistentes las experiencias de este tipo en la etapa de educación infantil (hasta 6 años)".

Por esto advierten que, para que un programa de prevención sea realmente efectivo, "debe comenzar en la edad temprana y continuar en las etapas posteriores (...) Es una etapa muy importante en el desarrollo personal, pues es cuando mayor impacto tiene el proceso de socialización, a través del cual los niños adquieren una serie de normas, valores y pautas de comportamiento necesarias".

IMPORTANCIA DE PREVENIR EL BULLYING DESDE LA ETAPA PREESCOLAR

En esta línea, la investigación identificó, a través del estudio de casos aplicando observación en el contexto educativo, seis variables que influyen en la prevención del bullying desde la etapa preescolar, que se definen resumidamente a continuación:
1) La metodología de trabajo colaborativo: "A diferencia del trabajo en grupo, en el trabajo cooperativo se requiere de la interdependencia de todos los miembros para alcanzar la meta y se busca que todos desarrollen ciertas capacidades de liderazgo".
2) La distribución de los estudiantes en clase: "Una distribución en el aula que permita las agrupaciones de los estudiantes, y a su vez que estas sean creadas con el objetivo de ser flexibles y heterogéneas".

3) Las formas de resolución de conflictos: "Es fundamental el refuerzo positivo de las acciones favorables a la convivencia y la implicación de los protagonistas de los conflictos para su resolución mediante el método socioafectivo, con el objetivo de desarrollar una mayor empatía".

4) La forma de llegar a acuerdos: "La creación de situaciones educativas en las que se requiera llegar a acuerdos por parte de los estudiantes es otra variable influyente a la hora de prevenir el bullying, pues así aprenden a solventar circunstancias que encontrarán en su cotidianidad para las que requieran gestionar la frustración".
6) Las formas de trabajar los apoyos: "La forma de trabajar los apoyos de los estudiantes con necesidades educativas especiales es otra de las variables que pueden ayudar a prevenir el acoso. Si se trabaja dentro del aula con estos niños, naturalizando las situaciones, promoviendo la ayuda entre los compañeros y la cooperación, se fomenta el asentamiento de bases más sólidas para poder prevenirlo en estos casos".
5) Los roles asumidos por los estudiantes: "El rol que desempeña cada estudiante en el aula es importante, pues de ello depende una mayor o menor cohesión grupal debido a que toman conciencia de que todos son igual de importantes y válidos dentro del grupo. Nadie destaca sobre nadie, ya que todos desempeñarán el rol de mayor liderazgo en algún momento".

Por otra parte, las investigadoras enfatizan en la importancia de que "cualquier programa o acción dirigida a abordar la temática del bullying debe enfocarse en primer lugar desde la prevención y no solamente desde la intervención. Es decir, no debe esperarse a tratar el acoso una vez que este se manifiesta en las aulas, sino que debe trabajarse para que no se dé". Y finalmente agregan que, "es fundamental considerar que el trabajo de prevención no puede ser puntual o esporádico, sino que debe ser constante y transversal durante todo el curso académico".

Revisa cada uno de los modelos y la definición de cada una de estas variables, con ejemplos concretos para aplicarlas, en este .

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Bullying: investigación analiza los modelos de prevención más exitosos en diferentes partes del mundo

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Estudio analiza proyectos de prevención de bullying con buenos resultados en el mundo y variables del aula que podrían influir en la prevención del acoso en preescolares.

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Buscar 2 citas cada uno de fuentes académicas para la próxima semana y colocarlo en el Padlet

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Buscar 2 citas cada uno de fuentes académicas para la próxima semana y colocarlo en el Padlet

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María de los Angeles Antón Guerrero: 2(citas)

https://www.studocu.com/es-ar/document/universidad-nacional-raul-scalabrini-ortiz/psicopedagogia/atencion-tp-final-analisis-de-la-pelicula-wonder-desde-la-atencion-al-sujeto-con-discapacidad/38817888

https://www.studocu.com/es-ar/document/universidad-nacional-raul-scalabrini-ortiz/psicopedagogia/atencion-tp-final-analisis-de-la-pelicula-wonder-desde-la-atencion-al-sujeto-con-discapacidad/38817888

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https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/141906/Extraordinario_(2017)_Analisis_de_las_di.pdf;jsessionid=88A7CBDAEAF1E1B2FD0CDD2D8E3DCF6F?sequence=1

https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/138980/Extraordinario__Wonder_%282017%29%2C_la_histor.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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https://nuevosparadigmas.ilae.edu.co/index.php/IlaeOjs/article/view/233/552

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Auggie comienza el colegio con inseguridad, pero recibe la ayuda de los profesores. En concreto, destaca el rol de Mrs. Brown. El docente aconseja al protagonista desde el primer momento, le da herramientas y le ayuda en su adaptación. Su forma de actuar refleja la importancia de contar con el apoyo de la comunidad educativa, que desempeña un rol determinante en los casos de acoso.

La necesidad de un compromiso social

Cabe mencionar una frase que el director del colegio dice a los padres: "Auggie no puede cambiar la manera en que se ve, pero nosotros podemos cambiar la manera en que lo vemos". Demuestra la necesidad de no juzgar a los demás. Auggie sufre acoso debido a su aspecto, al igual que otros niños que viven con una discapacidad. Por eso, las personas que les rodean deben aceptar la diferencia y ser empáticos; aprender que ser diferente no es negativo.

Aunque el protagonista se encuentra con personas que le aíslan del grupo, también descubre a otras que le quieren sin prejuicios. A través del personaje de Jack Will percibimos el valor de la amistad. En un principio, Jack deja de juntarse con Auggie para irse con otros chicos más populares. Sin embargo, la película muestra cómo Jack finalmente decide volver con Will debido al lazo de amistad que les une. Así se convierten en compañeros de fantasías y juntos superan diferentes adversidades.

La importancia de creer en uno mismo

Al inicio del año escolar, Auggie comienza triste y asustado, pero, poco a poco, con la ayuda de los demás va ganando confianza. Y así se lo dice su hermana: "No puedes pasar desapercibido si naciste para destacar". Por lo que comienza a ver su supuesta debilidad en una fortaleza. Un mensaje esencial para las personas que sufren acoso escolar, pues sea cual sea el motivo de burla, su diferencia es lo que les hace magníficos.

El amor incondicional de la familia

Como explicamos al principio, Wonder demuestra también el sufrimiento de la familia. Los padres, en este caso, tienen un papel importante. A lo largo del relato vemos cómo aconsejan a su hijo y los valores que le transmiten. Pero también deja ver las debilidades de los padres, sus preocupaciones y equivocaciones. Por lo que es un gran ejemplo con el que familias se sentirán identificadas.

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Todo lo que Wonder nos enseña sobre el acoso escolar | Aldeas Infantiles SOS de España

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La película de Stephen Chbosky es una gran apuesta para abordar el tema del bullying en casa o en el colegio. Te contamos por qué. El acoso escolar ocasiona daños significantes en las víctimas. Eso -y mucho más- es lo que refleja Wonder (2017, Stephen Chbosky).

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https://olaneuropsico.com/wonder-y-el-bullying-2180

https://www.elplural.com/la-buena-noticia-del-dia/adolescentes-frente-al-bullying_211764102

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La película Wonder (adaptación del libro Wonder) narra la historia de un niño de 10 años que padece síndrome de Treacher-Collins. Esta película nos trae un mensaje inspirador e inclusivo sobre tolerancia, respeto y empatía.

El síndrome de Treacher Collins, que padece el protagonista de la película, es una enfermedad hereditaria que causa pérdida de audición y defectos físicos en la cara y la cabeza. Esta condición le obliga a pasar sus primeros años de vida escolarizado desde casa con su madre como maestra. Tras someterse a varias operaciones, sus padres plantean la posibilidad de comenzar a asistir a la escuela.

El niño comenzará un duro proceso de adaptación en el que intentará encontrar amigos mientras lucha contra el acoso escolar y la discriminación por sus rasgos faciales. El bullying, o acoso escolar, es el el hostigamiento o maltrato agresivo, de manera intencional, que se produce entre estudiantes en el ámbito escolar.

Se trata de una relación desigual de poder, que se da de manera sistemática y sostenida en el tiempo, en el que la víctima sufre daños físicos y psicológicos de manera intencionada. En resumen, su fórmula se basa en los siguientes puntos: entre pares, desbalance de poder, intencionalidad y cronicidad.

Como consecuencia, la víctima puede presentar una serie de problemas afectivos y emocionales entre los que destacan problemas en las habilidades sociales, baja autoestima, fracaso académico o rechazo a ir a la escuela, depresión y ansiedad o autolesiones e ideación suicida.

Existen una serie de indicadores que el niño o niña acosado puede presentar y que permiten a padres y profesores detectar este tipo de situaciones:

Problemas de concentración o de memoria

Descenso del rendimiento escolar

Irritabilidad

Sintomatología somática o ansiedad

Dificultades para dormir, insomnio o pesadillas

Aislamiento social, introversión

Pérdida de interés por actividades que le resultaban placenteras

Inquietud, nerviosismo, pesimismo

La película Wonder es un excelente recurso para compartir un rato con los más pequeños y debatir sobre valores como la amistad, la empatía o la inclusión.

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El bullying es el el hostigamiento o maltrato agresivo, de manera intencional, que se produce entre estudiantes en el ámbito escolar.