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Presenta los antecedentes de la Política Pública de Equidad de Género para las Mujeres, su marco normativo, el diagnóstico situacional, el marco conceptual y sus componentes. Expone los principios, los objetivos, las estrategias y lineamientos de la Política, así como su coordinación, gradualidad y elementos de su financiación. Asimismo, presenta los lineamientos del plan integral para garantizar a las mujeres una vida libre de violencias.

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Política Pública de Mujeres y Equidad de Género 2020-2030

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Política Pública de Mujeres y Equidad de Género 2020-2030

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La Política Pública de Mujeres y Equidad de Género –PPMyEG- es el resultado de la incidencia y construcción activa y colectiva del movimiento social de mujeres de Bogotá, así como de la voluntad y el trabajo de diferentes administraciones distritales. Esto la constituye en una apuesta política y ética conjunta por avanzar en el reconocimiento, la garantía y el restablecimiento de los derechos de las mujeres, en todas sus diferencias y diversidades, y por el ejercicio de su ciudadanía plena. La implementación de esta política ha logrado ubicar los intereses de las mujeres en la agenda pública de la ciudad. Este proceso de agenciamiento ha sido gradual y progresivo y se ha adelantado durante los últimos 16 años, posicionando en el Distrito Capital la implementación de los enfoques de género, diferencial y de derechos de las mujeres junto con los instrumentos, instancias e instituciones creadas para su desarrollo y ejecución.

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Aplicación práctica de la perspectiva de género

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Aplicación práctica de la perspectiva de género

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En esta pieza de video se nos ofrece una serie de ejemplificaciones prácticas de la aplicación de la perspectiva de género en los políticas públicas, mostrando a través de cuestiones cotidianas los resultados en función de su aplicación o no. Fuente:Swedish Association of Local Authorithies and Regions

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Instituto de Innovación Educativa Acredítate

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Aplicación práctica de la perspectiva de género

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¿Qué es la perspectiva de género y para qué sirve?

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Realidad respecto a la brecha educativa por género

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Realidad respecto a la brecha educativa por género

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Brechas de género en la educación, una realidad permanente en Colombia - Telemedellín

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¿Qué es una educación con perspectiva de género?

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¿Qué es una educación con perspectiva de género?

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En este momento de la historia no leer ni escribir es una barrera importante para las mujeres, sobre todo, para aquellas que viven en condiciones infrahumanas, por la razón que ni siquiera pueden disfrutar de sus derechos limitados que pueden tener legalmente (por ejemplo, tener una vivienda, demandar ante juicios injustos y trato inhumano). La UNICEF y UNESCO (2015) ya lo hacían notar cuando expresan: “A menudo hay derechos legales en los libros de reglas que no se utilizan porque las partes perjudicadas no pueden leer esos libros de reglas. Las brechas en la escolarización pueden, por lo tanto, conducir directamente a la inseguridad al distanciar a los desposeídos de las formas y medios de luchar contra esa privación”.

Informacion  tomada  https://blogs.ugto.mx/rea/clase-digital-4-la-perspectiva-de-genero-en-la-educacion-los-medios-de-comunicacion-y-en-las-politicas-publicas-primera-parte/

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No obstante, la desigualdad de género no sólo ha perdurado, sino que constituye una de las principales lacras de nuestra sociedad y, por lo tanto, la consecución de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres debe constituir uno de los principales pilares de actuación de los poderes públicos. La Estrategia de Transversalidad de Género 2019-2022 refleja el compromiso del Gobierno de Cantabria por la consecución de una sociedad con mayor justicia social y salud democrática. Mediante la estrategia, todas las consejerías se comprometen a asumir unos procedimientos de trabajo que profundicen y mejoren la eficacia de las acciones destinadas a fomentar igualdad. En este escenario, se consideran indispensables la recogida y análisis de datos desagregados por sexo como herramienta de detección de desigualdades y la dinamización de la Comisión de Igualdad como órgano coordinador de las políticas públicas de fomento de la igualdad.

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La adolescencia puede ser muy difícil de atravesar si no se habla del sexo, la sexualidad y la identidad sexual. Aunque a los padres muchas veces sus adolescentes les parecen como de otro planeta, son seres humanos. Es fundamental abordar con franqueza las muy humanas preguntas sobre el desarrollo sexual, el deseo sexual y la naturaleza de la identidad sexual en el desarrollo del adolescente

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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Educación afectiva y sexual - Adolescencia Responsable  - 1º a 4º Medio

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De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS), El género se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las mujeres.

En este sentido, el programa de la escuela de estudios de género de la facultad de ciencias humanas de la Universidad Nacional de Colombia (Fokus, 2012) El género es un estructurador social, es decir un ordenador que agrupa los "arreglos" (acuerdos tácitos o explícitos), que han hecho las sociedades sobre:

Normas sociales y roles asignados a hombres y mujeres.

Elementos simbólicos sobre lo masculino y lo femenino.

Imágenes estereotipadas de mujeres y hombres, y sus diversidades.

Identidades dominantes asociadas a las relaciones de poder entre lo masculino y lo femenino, e intragéneros.

Estos "acuerdos sociales" posicionan una división binaria artificial de ser "hombres o masculino", y "mujeres o femenino", y presentan características específicas que las Organizaciones Mundial y Panamericana de la Salud, resumen en 5 elementos principales del género:

Relacional: Hombres, mujeres, personas de los sectores sociales LGBTI no viven de manera aislada; el género se refiere a las relaciones entre ellos, ellas y elles, y cómo estas relaciones están construidas socialmente. A menudo hay una concepción errónea de que cuando hablamos de género, se excluye a los hombres.

Jerárquico: Las diferencias establecidas entre mujeres, hombres y personas de los sectores sociales LGBTI están lejos de "neutral" y tienden a atribuir mayor importancia y valor a características "masculinas" –que a menudo resulta en relaciones de poder desiguales.

Histórico de género o normas de género históricas: Son alimentadas por factores que cambian con el transcurso del tiempo y espacio, por lo tanto puede modificarse mediante las intervenciones.

(Contextualmente específica: Variaciones específicas en relaciones de género dependen de la etnicidad, edad, orientación sexual, religión, posición social o económica, etc.

Institucionalmente estructurado: Las relaciones sociales de género son apoyadas por valores, legislación, religión, etc

Informacion tomada de  https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/promocion-social/Paginas/genero.aspx#:~:text=De%20acuerdo%20a%20la%20Organizaci%C3%B3n,los%20hombres%20y%20las%20mujeres.