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Yo haría una lluvia de ideas en el pizarrón que es para ellos una toma de nota y luego entre todos conceptualizamos que es una toma de nota 

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Yo haría una lluvia de ideas en el pizarrón que es para ellos una toma de nota y luego entre todos conceptualizamos que es una toma de nota 

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Para mí tomar nota es realizar un apunte para recordar algo

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Para mí tomar nota es realizar un apunte para recordar algo

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La toma de nota es un proceso personal, que va incorporando diferentes elementos que hace que se vaya enriqueciendo.
Como docentes podemos enseñar la técnica junto a situaciones donde vaya afianzando lo enseñado.

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Apunte que se hace para recordar algo y tambien podria ser marca o señal que se pone en algo para reconocerlo o para darlo a conocer.

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Apunte que se hace para recordar algo y tambien podria ser marca o señal que se pone en algo para reconocerlo o para darlo a conocer.

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Me parece desafiante la actividad 1 para conceptualizar qué entendemos por toma de nota. Aún entre nosotros como expertos seguramente elegiremos diferentes opciones pero poder fundamentarlas es enriquecedor.
Teniendo en cuenta que es un contenido de oralidad, elijo la opción 5: Apunte que se hace para recordar algo.
Una palabra, una frase, un dibujo que algo evocará en mí llegado el momento de una puesta en común o como en la secuencia de redactar un resumen.

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INTERVENIMOS LA SECUENCIA Y APARECEN ALGUNOS INTERROGANTES

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INTERVENIMOS LA SECUENCIA Y APARECEN ALGUNOS INTERROGANTES

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¿QUÉ ES PARA NOSOTROS LA TOMA DE NOTAS? NOS PONEMOS EN PAPEL DE ESTUDIANTES Y DE MANERA PERSONAL SELECCIONAMOS UNA OPCIÓN QUE OFRECE LA SECUENCIA. (PROPONE LA DOCENTE MARÍA ELENA)

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La toma de nota para mí es un apunte que se hace para recordar algo.

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Generar una serie de gráficos personales que ayuden a la toma de notas con agilidad. seguridad y pertinencia.

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Al tomar apuntes debes usar un lenguaje sencillo.

No ocupes toda la hoja.

Resalta y destaca.

Practica la escucha activa.

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Permite a los estudiantes memorizar la información más importante, con el objetivo de llevar a cabo una tarea de comprensión auditiva con éxito.

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Trabajar con situaciones iniciales concretas de cierto grado de significatividad para los estudiantes.

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Desde el área de Ciencias Naturales y matemática al tomar notas podemos agregar dibujos, esquemas, subrayar, o agregar cualquier cosa que sea significativa para nosotros.

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EN MATEMÁTICA NOS PASÒ EN LAS PRUEBAS APRENDER EL TOMAR NOTAS DE VARIADOS TEMAS: Apuntaron  ejercicios que les sirvió de ejemplo.Si la seño hizo icapiè en una determinada fórmula, ¡subrayarla!Tenían a mano una hoja solo para anotar fórmulas, cada una con su nombre.

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EN MATEMÁTICA NOS PASÒ EN LAS PRUEBAS APRENDER EL TOMAR NOTAS DE VARIADOS TEMAS: Apuntaron  ejercicios que les sirvió de ejemplo.Si la seño hizo icapiè en una determinada fórmula, ¡subrayarla!Tenían a mano una hoja solo para anotar fórmulas, cada una con su nombre.

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OBJETIVOS PARA ALENTAR Y GUIAR AL ESTUDIANTE 1- Recurrir a tu forma personal de tomar notas. 2-Registra ideas completas.Utiliza palabras clave.3-Usar diagramas.4-Ocuparse más por captar la idea principal de lo que se dice que por como luce tu apunte.

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OBJETIVOS PARA ALENTAR Y GUIAR AL ESTUDIANTE 1- Recurrir a tu forma personal de tomar notas. 2-Registra ideas completas.Utiliza palabras clave.3-Usar diagramas.4-Ocuparse más por captar la idea principal de lo que se dice que por como luce tu apunte.

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Empezar con una actividad práctica de toma de notas, que sea llamativa para los estudiantes, y no desde la teoría.

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¿HARÍAN MODIFICACIONES O ADAPTACIONES? PUEDEN APORTAR AQUÍ

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¿HARÍAN MODIFICACIONES O ADAPTACIONES? PUEDEN APORTAR AQUÍ

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-Abordar la toma de notas como parte del proceso de aprendizaje.

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Incorporar la toma de notas en el proceso de aprendizaje 

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Incorporar la toma de notas en el proceso de aprendizaje 

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Escribo comprendo aprendo - Textos de estudio (2)

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¿CÓMO PODEMOS TRABAJAR CON ESTAS PROPUESTAS DESDE OTROS ESPACIOS CURRICULARES?

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¿CÓMO PODEMOS TRABAJAR CON ESTAS PROPUESTAS DESDE OTROS ESPACIOS CURRICULARES?