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Orientaciones ante el fallecimiento de un alumno/a

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Orientaciones ante el fallecimiento de un alumno/a

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Orientaciones ante fallecimiento de un alumno-a

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Propuestas de actividades y recursos para el ámbito educativo - Junta de Andalucía

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Propuestas de actividades y recursos para el ámbito educativo - Junta de Andalucía

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RECURSOS DÍA SALUD MENTAL_Junta de Andalucía

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Enseña la importancia de la salud mental a tu alumnado con estos recursos

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Los problemas de salud mental siguen en aumento entre los adolescentes, con la depresión y la ansiedad como dos de las principales causas de enfermedad

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Recursos para el aula: Día Mundial de la Salud Mental. EEOE Trastorno Mental y Conducta Aragón

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Recursos para el aula: Día Mundial de la Salud Mental. EEOE Trastorno Mental y Conducta Aragón

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Compartimos vulnerabilidad, defendamos nuestra salud mental

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La celebración del Día Mundial de la Salud Mental el 10 de octubre es una iniciativa de la Federación Mundial de la Salud Mental (WFMH, en sus siglas en inglés) que se celebra en más de 100 países.

Cada año esta organización propone un aspecto de la salud mental, bajo la forma de lema, junto a unos contenidos sobre este tema.

En España, supone una de las principales citas en las que todo el ámbito de la salud mental, y en especial el conjunto del movimiento asociativo SALUD MENTAL ESPAÑA, muestra a la sociedad la labor que realizan, visibiliza la situación de las personas con problemas de salud mental y sus familias y se reivindican públicamente los derechos de este colectivo.

La práctica totalidad de las entidades de la Confederación organizan algún tipo de actividad en esas fechas. Jornadas, encuentros institucionales, actos reivindicativos, mesas informativas, campañas de sensibilización, etc.

CONOCE QUÉ HICIMOS EN CADA AÑO

ÚLTIMAS JORNADAS TÉCNICAS EN VÍDEO

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DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL - Confederación Salud Mental España

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La celebración del Día Mundial de la Salud Mental el 10 de octubre es una iniciativa de la Federación Mundial de la Salud Mental (WFMH, en sus siglas en inglés) que se celebra en más de 100 países. Cada año esta organización propone un aspecto de la salud mental, bajo la forma de lema, junto a unos contenidos sobre este tema.

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Médicos del mundo. Apoyo emocional en procesos de duelo migratorio para personas adultas

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Médicos del mundo. Apoyo emocional en procesos de duelo migratorio para personas adultas

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Médicos del Mundo Aragón, junto a quienes nos necesitan

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Médicos del Mundo Aragón trabaja para apoyar a las personas en situación o en riesgo de exclusión social y para defender el derecho a la salud.

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IMPORTANTE: ANEXOS II Y VII ACTUALIZADOS (2025)

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IMPORTANTE: ANEXOS II Y VII ACTUALIZADOS (2025)

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Guía Evaluación y manejo clínico de las autolesiones en la adolescencia: protocolo basado en la evidencia. Ministerio de Sanidad (2022)

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Guía Evaluación y manejo clínico de las autolesiones en la adolescencia: protocolo basado en la evidencia. Ministerio de Sanidad (2022)

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19 de febrero. Jornada de Salud mental Infanto-Juvenil: Entender, Prevenir, Acompañar.

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19 de febrero. Jornada de Salud mental Infanto-Juvenil: Entender, Prevenir, Acompañar.

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Colegio oficial de Farmacéuticos de Zaragoza

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Colegio Oficial de Farmacéuticos Zaragoza

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19 de febrero. Jornada de Salud Mental Infanto-Juvenil: Entender, Prevenir y Acompañar

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El Colegio Oficial de Farmacéuticos de Zaragoza ha organizado la Jornada de Salud Mental Infanto-Juvenil: Entender, Prevenir y Acompañar. Queremos ofrecerte…

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Estreno del programa "No todo queda en casa"

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Estreno del programa "No todo queda en casa"

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Aragón TV y el Ayuntamiento de Zaragoza, estrenan el programa ‘No todo queda en casa’

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Noticias destacadas sobre la Corporación Aragonesa de Radio y Televisión, eventos y programación de Aragón Radio y Aragón Televisión

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Conductas autolesivas, un grito silencioso de los y las adolescentes para "anestesiar" las heridas de la infancia.

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Conductas autolesivas, un grito silencioso de los y las adolescentes para "anestesiar" las heridas de la infancia.

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Conductas autolesivas, un grito silencioso de los y las adolescentes para ‘anestesiar’ las heridas de la infancia

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Las conductas autolesivas afectan al menos a uno de cada seis adolescentes en el mundo, una cifra que en España se eleva al 25%. Este fenómeno, en crecimiento constante, representa un reto urgente para los sistemas sanitarios, centros educativos y familias. Para comprender mejor las causas y posibles soluciones, la plataforma de contenidos #TenemosMuchoQueDecir, de Aldeas Infantiles SOS, ha conversado con jóvenes, expertos y familiares

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Guía para comprender y abordar la prevención del riesgo de suicidio juvenil. Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS)

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Guía para comprender y abordar la prevención del riesgo de suicidio juvenil. Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS)

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Proyecto de Educación Socioemocional - Gobierno de Navarra

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Proyecto de Educación Socioemocional - Gobierno de Navarra

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Herramientas para Ed. Infantil, Primaria y Secundaria

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Educación socio-emocional - Convivencia - Ikasnova

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Con el objetivo de poder ayudar en la mejora de la convivencia en las aulas y, de modo transversal en la propia Comunidad Educativa, desde la Asesoría de Convivencia se crea un Proyecto de Educación Socioemocional que permite introducir la educación emocional como contenido curricular. Fomentando un proceso de transformación pedagógica que enriquece la identidad y la filosofía de Proyecto Educativo de centro.

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1ª Jornada Análisis del protocolo de ideación suicida - 26/01/2024

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1ª Jornada Análisis del protocolo de ideación suicida - 26/01/2024

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1ª jornada Análisis protocolo ideación suicida

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Guía para familiares y educadores. Prevención del suicidio en adolescentes - Comunidad de Madrid (2023)

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Guía para familiares y educadores. Prevención del suicidio en adolescentes - Comunidad de Madrid (2023)

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Prevenir el suicidio. Guía para familias. CEAPA

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Prevenir el suicidio. Guía para familias. CEAPA

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Mindfullness for Health (M4H). Programa de mindfullness para niños con TDAH. FAROS, H. Sant Joan de Déu

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Mindfullness for Health (M4H). Programa de mindfullness para niños con TDAH. FAROS, H. Sant Joan de Déu

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Oficina de Transparencia y Gobierno Abierto

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Recursos en salud mental y emocional. Noticia. Ayuntamiento de Zaragoza

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Cuidar nuestra salud mental es igual de importante que mantener nuestra salud física. Aquí te indicamos algunos recursos sobre salud mental y emocional a los que puedes en Zaragoza, públicos y de entidades especializadas, gratuitos o de bajo coste. Palabras clave: Asesoramiento Psicológico; Trastornos de alimentación; Adicciones Fecha de actualización: 30 de octubre de 2023

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¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia. FAROS, Sant Joan de Déu

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¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia. FAROS, Sant Joan de Déu

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112 aragón sos aragón emergencias aragon

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112 EMERGENCIAS DE LA COMUNIDAD AUTONOMA DE ARAGON

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Servicio gratuito de información y orientación de FAD Juventud. Contacto por teléfono, mail o whatsapp. Chat de apoyo emocional online para jóvenes de entre 16 y 29 años. 

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Servicio gratuito de información y orientación de FAD Juventud. Contacto por teléfono, mail o whatsapp. Chat de apoyo emocional online para jóvenes de entre 16 y 29 años. 

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Nuestro servicio ofrece asesoramiento profesional y personalizado desde hace más de 30 años.

La atención es gratuita, confidencial y anónima

De lunes a viernes de 9 a 21 horas

Está atendido por profesionales especialistas y un equipo de voluntariado formado

Existe la posibilidad de realizar seguimiento de los casos atendidos

Cuenta con una base de datos con recursos de atención profesional de todas las CCAA

O solicitar una videoconferencia (en casos específicos) a través de los canales anteriores

Si tienes entre 16 y 29 años y te preocupan cuestiones como la ansiedad o el estrés o quieres saber más sobre el impacto de las sustancias en tu vida, puedes chatear con Sof-IA, tu compañera digital para apoyarte con tu bienestar emocional de forma gratuita y completamente confidencial.

Lo que Sof-IA puede hacer por ti:
*Para utilizar el chat es necesario tener instalado Telegram en el móvil, también puedes acceder desde escritorio a través Telegram web

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Servicio gratuito de Información y Orientación de Fad Juventud

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¿Aún no conoces el Servicio de Información y Orientación de Fad Juventud? En esta página podrás descubrir todo sobre el SIOF.

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Conductas suicidas en la adolescencia: Una guía práctica para la intervención y la prevención. José L. Pedreira-Massa (2019)

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Conductas suicidas en la adolescencia: Una guía práctica para la intervención y la prevención. José L. Pedreira-Massa (2019)

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Orientaciones para la intervención ante una situación de autolesiones o conductas suicidas en el ámbito escolar - Generalitat Valenciana (2021)

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Orientaciones para la intervención ante una situación de autolesiones o conductas suicidas en el ámbito escolar - Generalitat Valenciana (2021)

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Alumnos que se autolesionan: guía práctica para maestros y educadores - Anna Sintes Estévez,  Hospital Sant Joan de Déu (2022)

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Alumnos que se autolesionan: guía práctica para maestros y educadores - Anna Sintes Estévez,  Hospital Sant Joan de Déu (2022)

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Información sobre las autolesiones para adolescentes, familias y profesionales de la educación - Ministerio de Sanidad. Xunta de Galicia (2022)

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Información sobre las autolesiones para adolescentes, familias y profesionales de la educación - Ministerio de Sanidad. Xunta de Galicia (2022)

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¡¿Que día es hoy?! Un año más nos encontramos el 1 de marzo para sensibilizar y dar a conocer la autolesión. Porque hablándo derribamos tabús. Un día para informar, concienciar y animar a seguir luchando contra la autolesión. Porque entre tod@s podemos! No estás...

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Ayuda para autolesiones y cutting de adolescentes, niños y adultos. Tratamiento, talleres, investigacion y cursos de autolesion no suicida

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APP PREVENSUIC - app para adolescentes y de apoyo a familiares y profesionales sanitarios (gratuita para ios y Android)

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APP PREVENSUIC - app para adolescentes y de apoyo a familiares y profesionales sanitarios (gratuita para ios y Android)

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Fundación española para la prevención del suicidio

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La app Prevensuic es la primera aplicación en español para dispostivos móviles dirigida a prevenir y abordar la conducta suicida. Es una herramienta de ayuda para las personas que poseen ideas suicidas y sus familiares pero también para profesionales sanitarios, tanto del ámbito de las emergencias sanitarias como de la atención primaria o de la salud mental.

Entre las funcionalidades personalizables que se han incluido para las personas con conducta suicida se encuentran el plan de seguridad, señales de alerta, album con fotos de vida o razones para vivir. Los familiares y allegados encontrarán su propio plan de seguridad, junto con recomendaciones tanto antes como después de un intento suicida y, llegado el caso, con alguna orientación si ha sido consumado. Los profesionales sanitarios encontrarán información específica según pertenezcan a los servicios de emergencia, a los de salud mental o a los de atención primaria. Se proporcionan recomendaciones sobre qué y cómo evaluar, escalas de evaluación según el nivel de atención, medidas de seguridad hospitalaria o pautas prácticas en caso de intento de suicidio.

Toda esta información se complementa con documentación específica para cada uno de estos tres grupos de destinatarios de la aplicación y, además, con más información común sobre datos clave respecto al suicidio, sobre los principales mitos extendidos sobre él, sobre los factores precipitantes más comunes según etapas vitales y sobre las principales señales de alerta de riesgo suicida.

Prevensuic no pretende ser otra cosa que una herramienta básica para detectar el riesgo suicida y poder tomar medidas preventivas al respecto, tanto por parte de quienes la padecen (directa o indirectamente) como por los profesionales que tienen que abordarla. El verdadero trabajo está en su abordaje terapéutico en el marco de la práctica clínica, a la que esta app no puede nunca sustituir pero tal vez sí complementar.

Se puede descargar gratuitamente para iOS y Android:

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La app Prevensuic es la primera aplicación en español para dispostivos móviles dirigida a prevenir y abordar la conducta suicida. Es una herramienta de ayuda para las personas que poseen ideas suicidas y sus familiares pero también para profesionales sanitarios, tanto del ámbito de las emergencias sanitarias como de la atención primaria o de la salud mental.

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Guía para familiares DUELO POR SUICIDIO Supervicientes - Madrid (2019)

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Guía para familiares DUELO POR SUICIDIO Supervicientes - Madrid (2019)

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Guía de autoayuda PREVENCIÓN DEL SUICIDIO ¿Qué puedo hacer? - Madrid (2014)

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Guía de autoayuda PREVENCIÓN DEL SUICIDIO ¿Qué puedo hacer? - Madrid (2014)

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Estrategia de prevención del suicidio en Aragón. Documento Marco - Gobierno de Aragón (2020)

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Estrategia de prevención del suicidio en Aragón. Documento Marco - Gobierno de Aragón (2020)

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Guía para la prevención de la conducta suicida. Dirigida a docentes - Castilla La Mancha (2020)

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Guía para la prevención de la conducta suicida. Dirigida a docentes - Castilla La Mancha (2020)

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Guía informativa para la detección y prevención del suicidio - Aragón (2019)

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Guía informativa para la detección y prevención del suicidio - Aragón (2019)

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Estrategia de prevención del suicidio en Euskadi - Gobierno Vasco (2019)

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Estrategia de prevención del suicidio en Euskadi - Gobierno Vasco (2019)

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Protocolo de prevención, detección e intervención del riesgo suicida en el ámbito educativo - Xunta de Galicia (2018)

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Protocolo de prevención, detección e intervención del riesgo suicida en el ámbito educativo - Xunta de Galicia (2018)

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Guía: ¡No estás solo! Enséñales a vivir. Guía para la prevención de la conducta suicida. Dirigida a docentes - Comunidad de Madrid (2016)

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Guía: ¡No estás solo! Enséñales a vivir. Guía para la prevención de la conducta suicida. Dirigida a docentes - Comunidad de Madrid (2016)

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Recomendaciones sobre la detección, prevención e intervención de la conducta suicida - Servicio Andaluz de Salud (2010)

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Recomendaciones sobre la detección, prevención e intervención de la conducta suicida - Servicio Andaluz de Salud (2010)

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Cursos y Talleres Teléfono de la Esperanza

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Cursos y Talleres Teléfono de la Esperanza

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Teléfono de la Esperanza Aragón: 717 003 717

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Teléfono de la Esperanza Aragón: 717 003 717

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Teléfono y chat Fundación ANAR. Atención a niños y adolescentes: 900 20 20 10   /   116 111

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Teléfono y chat Fundación ANAR. Atención a niños y adolescentes: 900 20 20 10   /   116 111

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Os llamo porque no puedo hablar con nadie de lo que me hace mi padre, porque mi madre me dice que esas cosas deben quedarse en casa..."

Maltrato físico, Oscar 12 años

*Todos los testimonios presentados, son reales recibidos en el Teléfono/Chat ANAR. Así mismo, en cumplimiento con la Ley de Protección de Datos personales, han sido previamente anonimizados a fin de preservar cualquier dato que pudiera identificar al llamante garantizando su anonimato y confidencialidad.

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Os llamo porque no puedo hablar con nadie de lo que me hace mi padre, porque mi madre me dice que esas cosas deben quedarse en casa..." Maltrato físico, Oscar 12 años *Todos los testimonios presentados, son reales recibidos en el Teléfono/Chat ANAR.

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Plataforma nacional para el estudio y la prevención del suicidio

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Plataforma nacional para el estudio y la prevención del suicidio

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Plataforma nacional Para el estudio y la prevención del suicidio

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El suicidio es una de las primeras causas de muerte evitable en el mundo, responsable de más de 700 000 fallecimientos al año. Pero no son solo las muertes, muchas personas sufren a diario y tienen pensamientos de suicidio, e incluso llegan a intentarlo. A pesar de ser un problema muy grave, la Organización Mundial de la Salud [OMS] advierte del desconocimiento y de la falta de acción en gran parte de los países occidentales, incluyendo España.

La Plataforma Nacional para el Estudio y la Prevención del Suicidio pretende mejorar la vigilancia epidemiológica del suicidio en España, a partir de datos reales y científicos. Queremos acercar la realidad que nos encontramos en los centros de salud mental y en la comunidad a toda la población y hacer llegar datos fiables y reales, de forma cercana y accesible.

Desde esta plataforma, se pretende incrementar la concienciación social mediante datos científicos. Dar a conocer la magnitud del problema es esencial para poder desarrollar herramientas para prevenir el suicidio.

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Plataforma nacional Para el estudio y la prevención del suicidio

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El suicidio es una de las primeras causas de muerte evitable en el mundo, responsable de más de 700 000 fallecimientos al año. Pero no son solo las muertes, muchas personas sufren a diario y tienen pensamientos de suicidio, e incluso llegan a intentarlo.

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GUÍA Y ORIENTACIONES PARA LA ATENCIÓN DEL DUELO EN CENTROS EDUCATIVOS

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Programa "Aulas Felices". Psicología positiva aplicada a la educación. 

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Programa "Aulas Felices". Psicología positiva aplicada a la educación. 

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Equipo SATI (Zaragoza)

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Documental "Dolor impune" Estreno 01/12/2023

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Documental "Dolor impune" Estreno 01/12/2023

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Red Butter Films

DOLOR IMPUNE

Estreno: 1 de Diciembre

Cuatro familias relatan cómo fue la vida de sus hijos que se suicidaron tras sufrir presunto acoso y abuso en la escuela. A sus padres ahora solo les queda luchar día a día para que se haga justicia.

Género: Drama
Calificación por edades: No recomendada para menores de 12 años
Duración: 95 min.
Lengua de la versión original: Español/Catalán
País: España
Producción: Red Butter Films
Distribución: Red Butter Films

Premios otorgados a Dolor impune

En la 15a Mostra Internacional De Cinema Documental De Montaverner, "Dolor impune" fue elegido por el jurado como Mejor Largo Documental, llevándose también el premio del Público.

Nominaciones y candidaturas de Dolor impune

La película se estrenó el pasado 13 de noviembre en el Festival Internacional de Cine Premios Lorca de Granada. Ha logrado alzarse con el Premio Mejor largometraje documental y Premio del Público en la 15a Mostra Internacional Cinema Documental de Montaverner (MON-DOC 2023). Es candidato a los Premios Platino del Cine Iberoamericano y a los Premios Carmen del Cine Andaluz.

Tráiler

Un conmovedor testimonio sobre el dolor, la lucha y la búsqueda de justicia en medio de una tragedia inimaginable.

'Dolor impune' es un largometraje que documenta la vida de cuatro jóvenes, Kira, Laura, Ilan y Óscar, quienes tomaron la trágica decisión de quitarse la vida, presuntamente a raíz del acoso y el abuso que experimentaron en la escuela.

Vimeo On Demand:

La película estará disponible desde el día de su estreno, el 1 de diciembre de 2023 a partir de las 20:00h. para su venta o alquiler en la plataforma de Vimeo on Demand. Tienes las siguientes opciones:

Alquilar para visualizarla por un periodo de 48 horas

Comprar para ver o descargar en cualquier momento

¿Como funciona? Más información haz clic en este Enlace

MADRID

Lugar

Sala Artistic Metropol, C/ de las Cigarreras, 6

Fechas

Se proyecta los días 1, 2 y 3 de diciembre

Sesión

Sesión 20:00 h.

BARCELONA

Lugar

Cinema Maldà, Carrer del Pi, 5

Fechas

Se proyecta el día 8 de diciembre

Sesión

Sesión 20:30 h.

Cómo organizar una proyección:

Para organizar una proyección en CENTROS EDUCATIVOS EN ESPAÑA y obtener una sesión de derechos de exhibición gratuita:

1. Compra el DVD para que permanezca como recurso educativo en el centro.

2. Envíanos un correo a hola@redbutterfilms.com, indicándonos los datos principales del centro.

3. Te enviaremos tu cesión de forma online y la guía didáctica.

Para organizar una proyección en España FUERA DE CENTROS EDUCATIVOS, contáctanos.

'Esto no ha sido un accidente.
A mí me lo han matao'

Laura, mamá de Ilan.

"Me he preguntado muchas veces cómo sería yo si nada de esto me hubiera ocurrido"

Kira López.

Noticias en los medios

Son diversos los medios de comunicación que han publicado información y reportajes sobre el estreno y el impacto de nuestra película, puedes leer todos los artículos y noticias en este apartado.

Ver noticias

"Dolor impune" es un conmovedor testimonio sobre el dolor, la lucha y la búsqueda de justicia en medio de una tragedia inimaginable.

Festival Internacional de Cine Premios Lorca de Granada

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Red Butter Films DOLOR IMPUNE Estreno: 1 de Diciembre Cuatro familias relatan cómo fue la vida de sus hijos que se suicidaron tras sufrir presunto acoso y abuso en la escuela. A sus padres ahora solo les queda luchar día a día para que se haga justicia.

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Informe #Rayadas. La salud mental de la población joven en España. Editorial Manantial (2023)

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Informe #Rayadas. La salud mental de la población joven en España. Editorial Manantial (2023)

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besarkada-abrazo – Asociación de personas afectadas por el suicidio de un ser querido

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Asociación de Personas Afectadas por el Suicidio de un Ser Querido

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Libro para poner en valor la salud mental. Descarga gratuita de la guía didáctica para trabajar el libro.

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Libro para poner en valor la salud mental. Descarga gratuita de la guía didáctica para trabajar el libro.

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Un libro necesario que pone en valor la importancia de la salud mental. Una reivindicación de que el acceso a ayuda profesional debería ser un derecho y no un privilegio. Una voz que es la de los jóvenes de toda una generación.
En esta novela gráfica, Occi siempre pospone su salud mental. No se deja ayudar y cree que absolutamente todo depende de él. Intentará camuflar todo su malestar y buscará miles de fórmulas para quitárselo. Para ello, se dirá cosas bonitas delante del espejo cada mañana, leerá numerosos libros que le dirán cómo debe vivir su vida para ser feliz, hará maratones de vídeos motivacionales que le repetirán una y otra vez que él es el único culpable de su sufrimiento y, por supuesto, pensará mucho en positivo.

Poco a poco, durante las profundas conversaciones que tendrá con Morons, se construirá un espacio seguro donde será escuchado y validado emocionalmente. Será entonces cuando se planteé la posibilidad de pedir ayuda profesional. Porque, ¿cómo sabe una persona cuando necesita ir al psicólogo o a la psicóloga? ¿Acaso pedir ayuda significa que hemos fracasado en la vida? ¿Es nuestro motivo suficientemente válido como para pedir ayuda?

En estas viñetas, Pablo R. Coca, psicólogo y creador del universo Occimorons, nos descubre una entrañable historia que emociona, da esperanza y visibiliza los problemas reales de quienes han puesto sobre la mesa la importancia de la salud mental y normalizan ir al psicólogo o a la psicóloga. Pablo da voz a una generación que reivindica que no se puede con todo. Que tenemos derecho a estar mal, a quejarnos y a que se nos escuche. Porque hay cosas que nos pasan que nos acaban pesando y que nos acaban doliendo. Y aquello que duele, necesita ser hablado.
Una emotiva historia sobre la importancia de escuchar y ser escuchado, de construir vínculos con responsabilidad afectiva, de que pedir ayuda es totalmente legítimo, de que somos parte de un contexto que debemos tener presente y que a veces, es la causa de nuestro malestar.

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Los mejores libros para tus alumnos y para ti

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Yo apoyo a mis amigos: Una capacitación para niños y adolescentes sobre cómo apoyar a un amigo en dificultades.

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Yo apoyo a mis amigos: Una capacitación para niños y adolescentes sobre cómo apoyar a un amigo en dificultades.

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Manuales, caja de herramientas y presentaciones

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Yo apoyo a mis amigos: Una capacitación para niños y adolescentes sobre cómo apoyar a un amigo en dificultades

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"Apoyo a mis amigos" se basa en los principios de Primeros Auxilios Psicológicos para equipar a los niños mayores y adolescentes con las habilidades y el conocimiento para apoyar a sus amigos en apuros, bajo la tutoría y guía de adultos de confianza.

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Asesoría de bienestar emocional para jóvenes - Instituto Aragonés de la Juventud (IAJ)

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Asesoría de bienestar emocional para jóvenes - Instituto Aragonés de la Juventud (IAJ)

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Jóvenes entre 14 y 30 años

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Asesoría de bienestar emocional para jóvenes - Portal del Gobierno de Aragón

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El Instituto Aragonés de la Juventud ofrece a la juventud aragonesa un servicio de asesoría de binestar emocional gratuito.

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Asociación TCA Aragón | Somos una red de familias que acompañamos y apoyamos a otras familias afectadas por un trastorno de la conducta alimentaria en el camino hacia la recuperación

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Asociación TCA Aragón | Somos una red de familias que acompañamos y apoyamos a otras familias afectadas por un trastorno de la conducta alimentaria en el camino hacia la recuperación

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Somos una red de familias que acompañamos y apoyamos a otras familias afectadas por un trastorno de la conducta alimentaria en el camino hacia la recuperación

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ADCARA - Fundación pública especializada en el trabajo con la infancia, la adolescencia y las familias

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ADCARA - Fundación pública especializada en el trabajo con la infancia, la adolescencia y las familias

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ADCARA - Asociación de Desarrollo Comunitario en Áreas en Aragón

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Trabajamos desde una intervención familiar fundamentada en el respeto a los derechos de la infancia y la adolescencia, y especialmente ajustada a sus necesidades, y demandas. Que nos permite desarrollar modelos de atención que se muestran eficaces ante problemas que alteran el normal desarrollo de los menores dentro de su entorno familiar.

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ARBADA - Asociación familiares de pacientes TCA 

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ARBADA - Asociación familiares de pacientes TCA 

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https://arbada.org/wp-content/uploads/2022/06/Video_25_Aniversario_v2.mp4 ASOCIACIÓN ARAGONESA FAMILIARES DE PACIENTES TCA ASOCIACIÓN ARAGONESA FAMILIARES DE PACIENTES TCA (Trastorno Conducta Alimenticia) Es una entidad sin ánimo de lucro, que desde 1997 trabaja con vocación de acompañar tanto a pacientes y sus familias, como a profesionales de la salud, administraciones, entidades sociales, colegios, empresas y a toda la sociedad.

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Autolesiones. El dolor y las heridas que sí se ven. 15/03/2023

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Autolesiones. El dolor y las heridas que sí se ven. 15/03/2023

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Ciclo "Salud mental infantojuvenil ASAPME"

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Autolesiones. El dolor y las heridas que sí se ven.

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APP Con corazón y cerebro. Martín Pinos (Inteligencia emocional, autorregulación y bienestar personal)

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APP Con corazón y cerebro. Martín Pinos (Inteligencia emocional, autorregulación y bienestar personal)

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Con corazón y cerebro - Apps on Google Play

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Hacia el agradecido RECUERDO. Manual de acompañamiento educativo en situaciones de duelo para infantil, primaria y secundaria. Junta de Andalucía

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Hacia el agradecido RECUERDO. Manual de acompañamiento educativo en situaciones de duelo para infantil, primaria y secundaria. Junta de Andalucía

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Aprendiendo sobre las emociones. Manual de Educación Emocional

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Aprendiendo sobre las emociones. Manual de Educación Emocional

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Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA)

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MovEnRed - Movimiento En Red contra el suicidio

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MovEnRed - Movimiento En Red contra el suicidio

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Cada 3 días podemos prevenir 1 suicidio Movenred , asociación aragonesa que trabaja para la prevención del suicidio y en pro de la salud mental, necesita 4.800 euros para su primer proyecto . Durante el curso 2023-24 organizaremos charlas en centros educativos de todo Aragón, destinadas a madres y padres de alumn@s adolescentes.

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ASAPME - Asociación Aragonesa pro Salud Mental

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ASAPME - Asociación Aragonesa pro Salud Mental

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Aplicar una intervención integral, objetivo en el Día Mundial de la Prevención del Suicidio El Ayuntamiento de Jaca ha acogido la lectura de un manifiesto impulsado por ASAPME AragónLa Asociación Aragonesa Pro Salud Mental ha participado también en las II Jornadas de Prevención del Suicidio, que se han celebrado en [...]

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Aplicar una intervención integral, objetivo en el Día Mundial de la Prevención del Suicidio El Ayuntamiento de Jaca ha acogido la lectura de un manifiesto impulsado por ASAPME AragónLa Asociación Aragonesa Pro Salud Mental ha participado también en las II Jornadas de Prevención del Suicidio, que se han celebrado en [...]

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Colegio Profesional de Psicología de Aragón

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Colegio Profesional de Psicología de Aragón

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Horario Fiestas del Pilar

La semana del 9 de octubre, el horario de atención al público del Colegio será de 9.00 a 13.00 h. El día 12 el COPPA permanecerá cerrado.

Nueva campaña 'Quien tiene un/a psicólogo/a tiene un tesoro'

La Junta Rectora del COPPA invita a todas las colegiadas y colegiados a unirse y participar activamente en su nueva campaña de concienciación ante el intrusismo, compartiendo los carteles en las redes sociales.

Actividades organizadas por el COPPA

Jornadas de Psicología del Deporte en Aragón

Jornadas sobre la importancia de la salud mental en el ámbito deportivo, el 19 de octubre a partir de las 18.00 h en el Palacio de Villahermosa Ibercaja de Huesca. Intervienen Juan Novel, María Baselga, Fernando Gimeno y Rubén Sarvisé.

Dilemas frecuentes de la práctica de la Psicología

El 7 de noviembre a las 19.30 h se celebrará una mesa redonda organizada por la Comisión Deontológica con el objetivo de dar a conocer los principales dilemas profesionales en la praxis diaria y dar respuesta a dichas situaciones basándonos en nuestro Código Deontológico. Inscripción hasta el 6 de noviembre.

Día Mundial de la Salud Mental

El COPPA se une al lema mundial de este año para concienciar a la población sobre la importancia de la salud mental y defenderla como un derecho accesible para todas y todos.

Día Europeo de la Depresión

El miembro de la Junta Rectora del COPPA, Javier Ibáñez, explica en qué consiste este trastorno para concienciar a la población e informar de los recursos que tiene el Colegio a su disposición.

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Colegio Profesional de Psicología de Aragón - COPPA

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Desde el COPPA fomentamos la promoción y el desarrollo de la profesión, la solidaridad entre profesionales de la psicología y el buen servicio a la sociedad.

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Asociación LIANA - Asociación aragonesa de prevención del suicidio y la conducta autolesiva

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Asociación LIANA - Asociación aragonesa de prevención del suicidio y la conducta autolesiva

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Desde LIANA ofrecemos formación, charlas de prevención, terapia individual y grupal tanto para víctimas como para familiares.

Algunos de estos servicios serán ofrecidos por LIANA de manera totalmente gratuita. En otros, la asociación se hará cargo de parte del coste; la otra parte, deberá asumirla la persona interesada. En este sentido, LIANA se compromete a la búsqueda de recursos por medio de subvenciones o patrocinios que favorezcan el mínimo coste de los servicios.

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Asociación Aragonesa de Prevención del Suicidio y la Conducta Lesiva

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AFDA - Asociación de apoyo al tratamiento de ansiedad y depresión en Aragón

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AFDA - Asociación de apoyo al tratamiento de ansiedad y depresión en Aragón

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Sesiones individualizadas - con el niño/a o adolescente - como con las familias o de forma conjunta, dependiendo del caso y de las necesidades de las personas que vienen.

Cada niño/a y adolescente es único y diferentes. Por ello nos acercamos a cada persona de forma individual, a través del análisis de la conducta y las diferentes tecnologías que derivan de él, entendiéndolos mejor y permitiendo generar cambios en ellos desde el corazón.

Trabajando con sus historias, su lenguaje y su mundo, a través de juegos, vídeos, cuentos, videojuegos...de manera que la sesión sea un espacio agradable y seguro donde quieran estar a pesar de que en algunos momentos se generen emociones complicadas.

Estas sesiones pueden ser presenciales u online y ser complementadas con otras actuaciones como talleres o grupos, siempre que la persona se sienta cómoda con el proceso.
¿Quieres recibir apoyo infanto juvenil?

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Sesiones individualizadas - con el niño/a o adolescente - como con las familias o de forma conjunta, dependiendo del caso y de las necesidades de las personas que vienen. Cada niño/a y adolescente es único y diferentes.

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Canal de youtube CP María de Ávila

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Factores de riesgo en casos de ideación suicida infantojuvenil. Trabajando juntos/as

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Canal de youtube CP Juan de Lanuza

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Prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo

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Enlace a Jornada emitida el 23/03/2022: Suicidio ¿cómo abordarlo? Mª José Ochoa

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Enlace a Jornada emitida el 23/03/2022: Suicidio ¿cómo abordarlo? Mª José Ochoa

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Canal de youtube CP Juan de Lanuza

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Prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo

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Enlace a Jornada destinada a Equipos Directivos (19/11/2021)

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Enlace a Jornada destinada a Equipos Directivos (19/11/2021)

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Canal de youtube CP Juan de Lanuza

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Prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo

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Enlace a Jornada destinada a profesionales de la RIOE (12/11/2021)

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Enlace a Jornada destinada a profesionales de la RIOE (12/11/2021)

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Canal de youtube CP Juan de Lanuza

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Prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo | RIOE

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Enlace a jornada destinada a Equipos Directivos (18/11/2021)

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Enlace a jornada destinada a Equipos Directivos (18/11/2021)

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Canal de youtube del CP Juan de Lanuza

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Prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo

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Enlace a la Jornada destinada a Equipos Directivos (11/11/2021)

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Enlace a la Jornada destinada a Equipos Directivos (11/11/2021)

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Canal de youtube CP Juan de Lanuza

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Prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo

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Ciclo de charlas "Crece con CRECES" dedicado al bienestar anímico y emocional en la infancia y adolescencia

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Ciclo de charlas "Crece con CRECES" dedicado al bienestar anímico y emocional en la infancia y adolescencia

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Comenzamos un nuevo ciclo de charlas "Crece con CRECES"

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El jueves 28 de septiembre, desde el programa CRECES inauguramos un nuevo ciclo de charlas "Crece con CRECES", dedicado al bienestar anímico y emocional en la infancia y la adolescencia.

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Marta Artigas. Psicóloga. Profesora de Servicios a la Comunidad. Directora del Equipo Ignacio Andrés. Licenciado en Derecho. Profesor de F.O.L Begoña Sanz. Psicóloga y Trabajadora Social. Orientadora. Ángela Simón. Psicóloga. Orientadora. Arantza Palaín. Trabajadora Social. Profesora de Servicios a la comunidad. Margarita Adán. Profesora de Servicios a la Comunidad.

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24_25 INDICACIONES ACCESO EQUIPO CONVIVENCIA

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Propuesta de actividades para el aula - Infantil y Primaria

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Propuesta de actividades para el aula - Infantil y Primaria

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Aulas mindfullness - Recursos en abierto

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Aulas mindfullness - Recursos en abierto

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Os ofrecemos aquí una serie de mini-prácticas y prácticas para realizar en casa.

Esperamos que os ayuden a encontrar un lugar de calma y amabilidad.

En momentos de dificultad, como los que estamos pasando ahora, de poco sirve darle más y más vueltas a la cabeza y leer más y más sobre lo que está pasando. Una vez que has hecho lo necesario para que tú y los tuyos tengáis vuestras necesidades satisfechas, puedes probar a soltar la sobre-información y la consecuente rumiación: los pensamientos en bucle que no llevan a ningún otro sitio que a la ansiedad.

Te invitamos a probar estas prácticas. Recuerda que es importante hacerlas todos los días para favorecer un verdadero cambio.

y juegos es que las niñas y niños puedan desarrollar un mayor conocimiento de cómo funciona la propia mente. Una de las tomas de conciencia es el darse cuenta de que la atención es como una linterna que se enfoca en diferentes objetos. A veces, ese acto de enfocar lo hacemos de manera voluntaria y a eso le llamamos la ATENCIÓN CENTRADA. Muchas otras veces, nuestra atención va vagando de un lugar a otro, capturada por pensamientos, emociones u otras sensaciones. En esos momentos tenemos poco control sobre nuestra atención y, por tanto, sobre nuestro bienestar mental y emocional. Ese estado de la atención lo llamamos ATENCIÓN CAPTURADA.

El acto de centrar una y otra vez la atención cada vez que nos damos cuenta de que está capturada por pensamientos, emociones o sensaciones, es entrenar la atención y es una de las bases de la práctica Mindfulness. Por eso, es realmente importante que, tras cada práctica o juego podamos abrir un espacio de diálogo sobre lo que ha ocurrido en la práctica: ¿Cómo estuvo la atención? ¿En qué momentos fue capturada? ¿Qué la capturó: sonidos, pensamientos, sensaciones internas del cuerpo, emociones...? ¿Pudiste volver a centrar la atención? ¿Qué sensaciones notaste?...

Otra de las intenciones de estas prácticas y juegos es cultivar la AMABILIDAD hacia sí mismas/os y hacia los demás seres, así como fortalecer la capacidad de APRECIAR Y AGRADECER lo bueno de la vida.

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RECURSOS para practicar Mindfulness en abierto

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Si quieres practicar Mindfulness en casa te damos las herramientas para poder hacerlo, para todas las edades. En esta página encontrarás prácticas, juegos y algunas explicaciones para que te inicies o bien profundices en la práctica de Mindfulness. ¡Esperamos que te guste!

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Educación 3.0

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La práctica del mindfulness aporta importantes beneficios para el alumnado: una mejor atención en las tareas escolares y un mayor conocimiento de sus emociones. En este post recopilamos algunas herramientas como libros, ejercicios, aplicaciones o incluso cursos para docentes, y así coger ideas para integrarlo en clase.

Apps para practicar mindfulness

Entre los innumerables beneficios que puede aportar la práctica de mindfulness al alumnado está el control y gestión de sus emociones, la conciencia del aquí y ahora en detrimento del habitual piloto automático y el aumento de la capacidad de atención. Con ayuda de apps especializadas , los estudiantes a partir de 3 años pueden aprender a controlar los niveles de estrés y entrenar la capacidad de concentración. Entre ellas destacan 'Intimind', que ayuda a meditar, y 'Piensa, respira, actúa', que enseña técnicas de control a través de técnicas de respiración.

15 libros para practicar mindfulness en el aula y en familia

Para iniciar la práctica del mindfulness en clase, existen diferentes libros que pueden servir de guía . Desde publicaciones en las que, de forma teórica, se explica el fundamento de esta técnica hasta relatos en los que se muestran ejemplos con distintos ejercicios. Como Educación Mindfulness. El cultivo de la consciencia y la atención para profesores y alumnos' de Daniel J. Rechtschaffen, que ayuda a los docentes a introducirlo en el aula con un plan de estudios de educación mindfulness o la historia de 'El mago de los pensamientos' de Pepa Horno Goicoechea y Margarita Sada con el relato de un niño y sus emociones y que inicia a los más pequeños en la práctica.

Mago De Los Pensamientos
Educación Mindfulness

Cursos de mindfulness para docentes

Integrar esta práctica en el aula exige que los docentes cuenten con formación específica. Para ello, existen cursos online para adquirir conocimientos e impartirlo en el aula. Formaciones básicas sobre mindfulness, como el curso 'Primeros pasos en la práctica del Mindfulness' en el que se dan a conocer los aspectos más básicos de esta disciplina con ejemplos prácticos ayuda a iniciarse en este ámbito. También hay cursos teóricos, como 'Mindfulness y la desmitificación de la Atención Plena' en los que a través de una investigación teórica de la disciplina, el docente descubre la base del mindfulness y la educación emocional.

Ejercicios para mantener la calma en época de exámenes

La época de exámenes es el momento de mayor tensión para los estudiantes. El mindfulness ayuda a calmar esa sensación a través de diferentes ejercicios en los que prestar atención a la respiración . La psicóloga y coach de mindfulness, Beatriz Frutos, propone tres ejercicios basados en la respiración, el cuerpo y los sentidos para aplicarlos en clase y superar esta etapa de una manera tranquila.

Proyecto Siente: educación emocional y mindfulness en el aula

Cada vez son más los centros educativos que llevan a cabo proyectos en los que el mindfulness y la educación emocional son protagonistas. Como el proyecto 'Siente' de una escuela de Euskadi en el que se establece un espacio a los estudiantes para la expresión y regulación emocional usando diferentes herramientas según su edad.

Mindfulness en el aula: cinco minutos de clase muy rentables

Mindfulness en el aula: cinco minutos de clase muy rentables es una experiencia de Mª Adela Camacho Manarel, profesora de Ciencias Sociales y directora del IES Las Lagunas de Mijas, en Málaga, que tiene como objetivo practicar mindfulness durante los primeros cinco minutos de clase basándose en el control de la respiración, la atención de los sentidos (ver, escuchar, tocar) y la atención a las sensaciones (cuerpo, postura, mente). Con estos ejercicios, los estudiantes se concentran en sus tareas y aumenta su rendimiento y motivación.
En este vídeo la profesora compartió con los asistentes su experiencia en SIMO EDUCACIÓN.

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Mindfulness en el aula: recursos y actividades para ponerlo en práctica

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Recopilamos diferentes recursos como libros, ejercicios o aplicaciones para llevar el mindfulness a clase y practicarlo con los estudiantes.

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Cuadro de actuación III tras la detección de posibilidad de riesgo de ideación suicida

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Cuadro de actuación III tras la detección de posibilidad de riesgo de ideación suicida

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Cuadro de actuación II ante un riesgo no inminente de conducta suicida

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Cuadro de actuación II ante un riesgo no inminente de conducta suicida

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Cuadro de actuación I ante un riesgo inminente de conducta suicida

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Cuadro de actuación I ante un riesgo inminente de conducta suicida

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Campaña "Llama a la vida" del Ministerio de Sanidad: 024 Teléfono de atención a la conducta suicida

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Campaña "Llama a la vida" del Ministerio de Sanidad: 024 Teléfono de atención a la conducta suicida

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La nube de Julia

Un cuento de Roberto Buil (psicólogo sanitario de AFDA), ilustrado por Beatriz Entralgo con el que validar y aprender a manejarse con los miedos de los niños y niñas (y los nuestros propios)
Descarga nuestro cuento "La nube de Julia"

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La nube de Julia Un cuento de Roberto Buil (psicólogo sanitario de AFDA), ilustrado por Beatriz Entralgo con el que validar y aprender a manejarse con los miedos de los niños y niñas (y los nuestros propios) Descarga nuestro cuento "La nube de Julia"

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Guía sobre el duelo en la infancia y la adolescencia. Formación para madres, padres y profesorado

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Guía sobre el duelo en la infancia y la adolescencia. Formación para madres, padres y profesorado

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Colegio de médicos de Bizkaia

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Orientaciones para una actuación educativa en procesos de duelo. Guía práctica para centros educativos

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Orientaciones para una actuación educativa en procesos de duelo. Guía práctica para centros educativos

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BIDEGIN, Asociación apoyo al duelo y enfermedad grave avanzada de Guipuzkoa

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Hablemos del duelo. Manual práctico para abordar la muerte con niños y adolescentes

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Hablemos del duelo. Manual práctico para abordar la muerte con niños y adolescentes

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Equipo de Orientación Educativa en Convivencia Escolar

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Duelo_Orientaciones y dinámicas para centros

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Manual de capacitación para acompañamiento y abordaje de duelo_Unicef

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Manual de capacitación para acompañamiento y abordaje de duelo_Unicef

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Taller: "Una situación de duelo en clase"

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Taller: "Una situación de duelo en clase"

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Colegio de médicos de Bizkaia

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Explícame qué ha pasado. Guía para ayudar a los adultos a hablar de la muerte y el duelo con los niños

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Explícame qué ha pasado. Guía para ayudar a los adultos a hablar de la muerte y el duelo con los niños

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Programa de educación emocional para la prevención de la violencia_3º y 4º de ESO

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Programa de educación emocional para la prevención de la violencia_3º y 4º de ESO

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Programa de educación emocional y prevención de la violencia_1º y 2º de ESO

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Programa de educación emocional y prevención de la violencia_1º y 2º de ESO

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Aprendiendo con lápiz y corazón. Proyecto de educación emocional en la etapa de Ed. Primaria. Teruel

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Aprendiendo con lápiz y corazón. Proyecto de educación emocional en la etapa de Ed. Primaria. Teruel

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El pasado 11 de diciembre tuvo lugar en Utrillas la presentación del libro "Aprendiendo con lápiz y corazón" . Una entrañable jornada en la que tuvimos la oportunidad de que las y los autores de las diferentes experiencias hiciesen una breve presentación de su contenido ante el profesorado de los centros de Educación Infantil y Primaria.

Este libro supone la continuación del proyecto iniciado en Teruel Convive con el libro "Enseñando con lápiz y corazón" (Proyecto de educación emocional en la etapa de Educación Infantil) y con ello pretendemos dotar de contenido la hora de tutoría en la Educación Primaria, aunque en este volumen las actividades van dirigidas, fundamentalmente, al alumnado de 1º a 3º de Primaria.

Si se plantea vincular el horario de tutoría al trabajo de la educación emocional se logra crear un itinerario de trabajo que permite adentrarse en el conocimiento de las emociones y convertirlas en eje de desarrollo de los aprendizajes en el aula. Con este propósito, a partir del material elaborado por varios centros educativos de la provincia de Teruel, se han elaborado seis bloques de contenido que dan respuesta a un itinerario de tutoría en la etapa de Primaria: me conozco y me cuido; las emociones; me relaciono y me expreso; pienso, me cuestiono y me organizo; rutinas de pensamiento; y resolución de conflictos y mediación.

Puedes descargar el libro en el siguiente enlace.

Y, como no hay dos sin tres, os adelantamos que ya estamos preparando el tercer volumen de la serie "...... con lápiz y corazón".

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Ver todas las entradas de inspeccioneducacionteruel →

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El pasado 11 de diciembre tuvo lugar en Utrillas la presentación del libro "Aprendiendo con lápiz y corazón" . Una entrañable jornada en la que tuvimos la oportunidad de que las y los autores de las diferentes experiencias hiciesen una breve presentación de su contenido ante el profesorado de los centros de Educación Infantil y...

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30 actividades para trabajar las emociones con los niños

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30 actividades para trabajar las emociones con los niños

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www.clubpequeslectores.com

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Club Peques Lectores: cuentos y creatividad infantil

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NOTA: también tienes 15 actividades para trabajar la AUTOESTIMA de los niños/as aquí (también con descargable) y aquí consejos para acompañar los MIEDOS en la infancia.

Seguramente ya conoces la importancia de educar y trabajar las emociones desde la más tierna infancia, pero quizás no sabes muy bien por dónde empezar ni cómo ayudar realmente a los niños a entender y saber gestionar mejor sus sentimientos y su mundo interior.
¡Te entiendo!

Tenemos un montón de información a nuestro alcance, pero estamos más perdidos que nunca :(

Por eso he recopilado 30 súper ideas (muy fáciles de realizar pero muy eficaces) para trabajar las emociones con los niños y niñas (en casa o en el aula), para que aprendan a reconocerlas y diferenciarlas y adquieran el lenguaje emocional necesario para entender qué les pasa en cada ocasión y así puedan expresar lo que sienten a los demás.

Con estas Lo mejor de todo: es que lo haremos Porque estas actividades y recursos están ¡Ah! y comentarte que
30 actividades y juegos podremos ayudarles a desarrollar todas y cada una de las competencias emocionales básicas.

Por supuesto a esto debemos añadir nuestra interacción respetuosa y amorosa. Somos su ejemplo, el espejo en el que se miran. Por eso es importante empezar por uno mismo y trabajar nuestras emociones y habilidades (sociales, personales y emocionales), para luego poder ayudar a los niños a trabajar las suyas.

Sin más demora...

Te muestro las actividades, dinámicas, juegos y libros que he seleccionado con mucho esmero y que puedes poner ya mismo a la práctica (ya sea en casa o en el aula) y así empezar a educar las emociones de los niños.

Ya no hay excusa, ¡pasa a la acción! y empieza hoy mismo a dar más Inteligencia Emocional a tus hijos o alumnos ;-) te he preparado un PDF CON TODO ESTE MATERIAL y con los IMPRIMIBLES necesarios para realizar las actividades. Puedes descargarlo ya aquí o al final del post.

de forma sencilla, divertida y ¡motivadora!
basados en dos pilares básicos en la infancia:

El juego, que es el mecanismo diseñado por la propia naturaleza para empujar al niño a aprender, así como un gran medio para practicar habilidades y capacidades (y así poder aprenderlas de un forma eficiente).

Como te contaba en Y los cuentos, con cuyas historias ofrecen a los niños un marco de entrenamiento emocional sin igual, pues el lector puede vivir experiencias emocionales muy diversas pero desde una distancia de seguridad que le permite sentir pero sin riesgos.Cuentos de emociones vs Cuentos que emocionan: los libros permiten la introspección, la autoconciencia y el autoconocimiento. Además siempre es más fácil hablar de lo que les pasa a los demás, que hablar de lo que le pasa a uno mismo.

Esta actividad puede realizarla a cualquier edad (a partir de unos 2 años), pues puedes adaptarla tanto para niños de infantil o preescolar, de primaria o incluso para adolescentes.

Consiste en coger varias fotografías con personas, niños o personajes expresando una emoción y los niños deben identificar la emoción y clasificar las imágenes.

Las fotografías las puedes buscar en internet e imprimirlas con anterioridad. Pero te recomiendo que algunas las busquéis juntos en revistas o periódicos.

Para los más pequeños puedes empezar con un par o tres de emociones básicas
(alegría, tristeza, enfado, miedo, amor o asco) e ir ampliando progresivamente a otras emociones más complejas.

Podéis
pegar las fotografías en la página de una libreta y escribir bien grande el nombre de la emoción que representan. Aprovechad para hablar de esa emoción en concreto: cómo se manifiesta físicamente en nuestro cuerpo, qué cosas nos producen dicha emoción, que pensamientos nos provoca, que podemos hacer al sentirla,...

En función de la edad lo podéis escribir en la libreta y así vais creando un diccionario propio de emociones. En el aula podéis hacer lo mismo o crear murales para colgar en la clase.

Como ya he comentado antes, los libros pueden ser nuestros grandes aliados en la educación emocional de los niños.
Por ejemplo: nos ayudan a tener mayor vocabulario emocional, a reconocer e identificar emociones, a comprender nuestras experiencias vitales (pasadas o futuras), a empatizar con los demás, a poner consciencia y palabras a lo que nos sucede (eso nos ayuda a sobrellevarlo mejor), nos muestran modelos y estrategias para resolver conflictos, nos reconfortan, fomentan el diálogo,...
¡Y un sinfín de cosas más!

Escoger bien el cuento para que nos ayude a trabajar las emociones de forma correcta pero sin perder de vista al función básica de la literatura en la infancia: que es entretener, divertir y enganchar al lector. Tienes las claves y algunos ejemplos enCuentos para la Educación Emocional (Parte I).

Cuando tengas un cuento nuevo, podéis hacer un pequeño juego muy divertido y fantástico para fomentar la empatía y aprender sobre la expresión no verbal de las emociones. Consiste en observar atentamente las imágenes del libro (sin leer el texto) y tratar de averiguar juntos lo que está sucediendo y las emociones que están experimentando los personajes y el motivo de las mismas.

Esta actividad consiste en crear un pequeño guiñol o teatro donde representaremos historias inventadas por los propios niños y donde aparecerán diferentes emociones.

Para ello necesitamos:
Como se juega:

El niño escoge sus personajes y tira los dados dos veces. Ahora debe inventar (y representar) una historia donde aparezcan las dos emociones que le han salido y los dos elementos del otro dado.

Algunos personajes: que pueden ser juguetes o figuritas (que tengamos en casa o en el aula) o marionetas o peluches o títeres de palo que podemos hacer de forma casera, por ejemplo con personajes de nuestros cuentos preferidos. En el pdf final te incluyo algunos para imprimir y colorear.

Dos dados: uno con las emociones básicas y otro con objetos o lugares. En el pdf final tienes el imprimible para armarlos.

Si tienes figuritas de superhéroes como Spiderman, Superman o similares, vamos a inventar una historia donde estos personajes experimenten emociones desagradables como tristeza, miedo, enfado,... Es importante que los niños y niñas se den cuenta que todos experimentamos todas las emociones y que estas no son malas. Puedes acompañar esta actividad del libro Tipos duros (también tienen sentimientos) que nos ayuda a romper estereotipos de género.

Ponemos un espejo delante del niño y le ayudamos a representar las expresiones de cada emoción, luego las puede dibujar en un papel y escribir cuándo se ha sentido así.

Ahora que hemos trabajado las expresiones faciales de las emociones podemos jugar a hacernos fotografías unos a otros expresando diferentes emociones con los gestos y guiños faciales adecuados. ¡Será divertidísimo!

Con las fotografías de la actividad anterior podemos montar un memori casero de emociones. Tienes más detalles de este juego en
Necesitamos imprimir un par de fotografías del niño expresando cada emoción. Luego las pegamos en tarjetas idénticas que podemos hacer con cartones cuadrados. ¡A jugar!
Recuerda que se ponen las piezas boca abajo y cada participante las va levantando de dos en dos. Si son iguales, se las queda y vuelve a tirar. Gana quien tiene más parejas.
Podemos aumentar la dificultad añadiendo más emociones o colocando fotos de dos niños distintos para una misma emoción.

Manualidad: memori de emociones

Plastifica las fotografías para que no se gasten con el roce de la mesa al ponerlas boca abajo. Si no puedes plastificarlas píntalas con barniz transparen

Te explico con más detalle esta actividad en Se trata de ir juntando las situaciones con la emoción concreta que nos producen, de forma que el juego se cierra sobre sí mismo y no sobra ninguna ficha. Con este juego Cuando caemos en la casilla "?", lanzamos el dado de las opciones y en función de lo que nos salga tendremos que adivinar la emoción de la tarjeta, dibujarla, hacer una lista de situaciones donde la hemos vivido, hacer una pequeña representación teatral o buscar la emoción en un Tienes todos los detalles y los imprimibles en el post
La música nos despierta recuerdos y experiencias, pero además nos evoca emociones.

Juego DIY: Laberinto de emociones y también en el pdf que te he preparado para tener todas estas actividades en un solo documento imprimible.

trabajaremos varias emociones en función de la edad de los participantes e iremos descubriendo más sobre ellas, cuándo las experimentamos, qué nos provocan,...

Necesitamos construir un tablero parecido al de la fotografía, las tarjetas "?" (donde escribiremos las emociones que queremos trabajar) y un dado normal y un dado de opciones (en el pdf final tienes los imprimibles necesarios).

libro de emociones.

Puedes descargar el dominó en la web de Orientación Andújar

Este es un dominó especial donde en cada ficha tenemos: en la parte derecha el nombre de una emoción y en la parte izquierda una situación que puede provocar otra emoción. En esta fotografía tienes 2 ejemplos:

Pondremos a los niños piezas musicales diferentes y dejaremos que pinten libremente las emociones que les provocan. Luego hablaremos de lo que han experimentado y dibujado.

Expresamos nuestras emociones con música, pintura y el cuento "Lola se va a África".

En esta actividad uniremos la música, la expresión artística y la educación emocional.

No tiene mucho misterio: cada jugador tiene un tablero y se van sacando las tarjetas de emociones y poniendo una marca en la que es igual en nuestro tablero. Gana quien primero tiene una línea (horizontal o vertical) llena. Lo puedes descargar aquí.

El primer paso para poder gestionar bien nuestras emociones y lograr que no nos hagan rehenes de la impulsividad del momento es Te recomiendo la lectura el libro De igual modo es importante que los niños conozcan todos estos conceptos.

Esta
Luego imprimiremos el círculo (lo tienes en el pdf final), escogeremos entre 4 y 8 opciones y dividiremos el círculo en tantas porciones como ideas hemos escogido. Luego las dibujaremos y/o escribiremos en las porciones y armaremos la rueda como en la fotografía.
Cuando el niño se sienta desbordado y a punto de explotar, puede recurrir a su rueda para escoger una manera de gestionar esa emoción y ¡ponerla en práctica!

es una herramienta estupenda de la Disciplina Positiva que ayuda a los niños a recordar opciones para canalizar emociones desagradables como la ira, el enojo, la rabia, la frustración,..

Simplemente debemos sentarnos con el niño en un momento relajado y que esté receptivo y elaborar una lista con las cosas que puede hacer cuando se enfada en lugar de gritar o pegar. Es importante que dejemos al niño participar activamente y que procuremos solo acompañar sin darle las soluciones.

conocer por qué se dan y qué mecanismos se activan en nuestro cerebro cuando sentimos emociones fuertes.

"El cerebro del niño", de Daniel J. Siegel. Para mí es un súper imprescindible porque hubo un antes y un después en mi vida al leerlo, me ayudó mucho a comprender por qué mis hijos actuaban cómo actuaban, cómo se desarrolla su cerebro, la relación de todo esto con sus emociones,... fue muy revelador y me ayudó a empatizar más con ellos y sus sentimientos.

Para saber cómo explicarlo a los niños te recomiendo este artículo en inglés How to teach you kids about the brain o bien podéis ver juntos este vídeo que lo expone muy bien y les ayudará a entender su mundo interior y saber gestionar mejor sus emociones:

Pueden garabatear o hacer dibujos más relajados.
Un recurso fantástico para regular y apaciguar las emociones fuertes es dibujarlas mientras las estamos experimentando. Eso ayuda a reconectar cerebro emocional con cerebro racional. Además de que paramos, cambiamos de actividad y descargamos nuestra emoción de una forma sana y segura para todos.
Solo debemos colocar un bote de colores y una libreta o montón de papeles en un lugar accesible para los niños. Les contamos con antelación que pueden acudir a dibujar su emoción cuando lo necesiten.
También pueden romper, arrugar o rasgar el dibujo una vez acabado. Así como hacer más de uno si lo necesitan. Todo se vale.

Está bien que acompañemos a los niños mientras dibujan y vayamos reforzando y verbalizando sus sentimientos: "vaya, ¿así es cómo estás de enfadado? ¡eso es mucho!"; "a ver muéstrame cómo de enojado estás, ¡carai!", "¿sigues disgustado? a ver haz otro dibujo,... bueno parece que algo menos, ¿no?".

En niños más mayores (o para ti) en lugar de dibujar las emociones que estamos experimentando, Consiste en Si no sabes por dónde empezar, una buena idea es usar una versión más guiada como: Te conté con todo detalle los elementos a poner en el rincón de la calma, cómo presentarlo a los niños y cómo usarlo en:

El rincón de la calma es un lugar físico donde el niño puede acudir cuando se ve desbordado por sus emociones. En él encontrará algunos elementos que le pueden ayudar a recuperar la serenidad y la tranquilidad mucho antes.
Rincón de la calma + 5 cuentos relajantes+ 2 libros de mindfulness para niños.

hacer una especie de diario donde intentaremos hacer un pequeño balance del día, empezando por las cosas positivas y dejando para el final las negativas. Haremos hincapié en cómo nos sentimos, qué pensamientos tuvimos, cómo actuamos,...

El diario nos ayuda a aumentar nuestro bienestar porque nos hace más conscientes de las emociones que vivimos, sus causas, sus efectos, los pensamientos que provocan en nosotros, cómo solemos actuar,... Además podemos detectar patrones y nos ayuda a cambiar conductas o pensamientos destructivos por otros más conciliadores y saludables.
Podemos empezar a hacerlo de forma conjunta adulto y niño (sobre los 7 años) para que luego pueda ir haciéndolo él solo cuando crezca."Diario de las emociones. Pon color a tus emociones" de Anna Llenas.

Te dejo un vídeo de Elsa Punset sobre la escritura expresiva:

es un muy buen recurso usar la escritura expresiva.

El rincón de la calma también puede usarse como

mesa de la paz Montessori, es decir, un lugar donde pueden acudir los niños que han tenido un conflicto, para resolver su problema de forma civilizada y respetando a todas las partes. Solo necesitas tener un objeto de la paz (planta, piedra, peluche,...) que se usa para marcar el turno de palabra.

Se trata de expresar de forma respetuosa nuestros sentimientos, necesidades y/o deseos, siempre recordando las normas de la casa o aula (no gritar, no insultar,...).

Explica a los niños que siempre deben tratar de hablar desde el "yo" y no desde el "tú", es decir: "yo me he sentido enfadado cuando me has quitado el juguete" en lugar de
Como adultos lo mejor es no intervenir en sus conflictos, aunque nuestra presencia puede ser útil como moderadores (nunca jueces) y sobre todo cuando los niños son pequeños o tienen poca práctica con esta herramienta. "tú me has hecho enfadar porque..."

Para los niños resulta más sencillo concentrarse en la respiración si el ejercicio va acompañado de algún movimiento repetitivo de poca complejidad. Aquí te dejo
Solemos decirles a los niños que se relajen o que hagan respiraciones, pero: ¿les hemos enseñado a hacerlo?, ¿nos hemos parado a explicarles exactamente cómo se hace?, ¿les hemos dado suficientes oportunidades para practicarlo?
Si queremos que sean capaces de regularse en momentos de carga emotiva elevada, necesitan practicar cuando están calmados y con buena predisposición, para que luego les salga de forma más espontánea y fácil.
dos buenas opciones:

Reseguir laberintos de meditación. Se respira pausada y lentamente mientras con el dedo reseguimos el laberinto desde el inicio (flecha) hasta el corazón y vuelta atrás. Te dejo unos imprimibles en el pdf final.

Respirar tres veces mientras hacemos el siguiente movimiento con piedras: inspiramos lentamente mientras cogemos una piedra con la mano derecha. Expiramos lentamente mientras pasamos la piedra a la otra mano y la colocamos encima de uno de los pictogramas. Repetimos dos veces más con otras dos piedras distintas. Te dejo un imprimible en el pdf final.

Otro recurso muy bueno para que los niños se relajen es Consiste en hablarle al niño y guiarle en la siguiente meditación:
practicar cada noche la RELAJACIÓN DE "EL CUBITO DE HIELO".

"eres un cubito de hielo, rígido, sólido, duro y frío. Encógete con las piernas dobladas y agarradas con los brazos fuertemente. Nota la tensión, aprieta todo tu cuerpo. Ahora observa cómo poco a poco aparece el sol en el horizonte. Empiezas a notar su calor, cómo te va calentado. Despacio ve soltando la tensión pues te estás derritiendo. Poco a poco ve extendiendo el cuerpo hasta quedarte tumbado a medida que el sol te calienta y te vas convirtiendo en un charco de agua líquida. Suelta y relaja todo el cuerpo. Derrítete, suéltate, ya no eres un hielo duro y en tensión, eres agua que fluye por todas partes."

Cuando el niño se enfade o esté en tensión, puedes recordarle que está como el cubito de hielo y que si cierra los ojos puede observar cómo sale el sol y derretirse mientras se relaja y suelta toda esa tensión que tiene.

Los Del mismo modo, si el niño debe Podemos explicarle al niño Es decir,

el cuento de la tortuga y hacer una analogía con lo que a veces le sucede a él, así cuando esté enojado o enfadado y a punto de actuar de forma impulsiva (pegando, empujando, insultando, gritando o parecido) puede acordarse de la tortuga y actuar como ella.
resguardarse en un caparazón imaginario, para relajarse y pararse a pensar antes de actuar. Así le será más fácil encontrar soluciones a sus problemas sin dañar a los demás ni a él mismo.
Si practicamos varias veces la técnica junto a los niños, con el tiempo serán capaces de aplicarla ellos solos cuando la necesiten y así ir ganando autogestión de sus emociones, a la vez que disminuirá su impulsividad.
Te dejo un vídeo relacionado:

juegos de roles o pequeñas representaciones teatrales son fantásticas para que los niños practiquen la resolución de conflictos y se pongan en la piel de los diferentes implicados, empatizando más con sus hermanos, amigos o compañeros.

De este modo, cuando se encuentren en la misma situación (o parecida) tendrán más recursos para afrontarla con éxito y serán más conscientes de las emociones y sentimientos que experimentan todos.

afrontar una situación nueva que le provoca angustia o miedo, es muy bueno escenificarla tantas veces como necesite para coger confianza. Incluso puedes ayudarle con pequeñas meditaciones guiadas donde él se ve en esa situación y logra superarla.

ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA EMPATÍA Y LAS BUENAS RELACIONES CON LOS DEMÁS:

Se trata de hacer un montón con las tarjetas boca abajo y
por turnos vamos cogiendo una tarjeta y debemos responder a dichas preguntas pero como si fuéramos el otro, de este modo nos ponemos en la piel de los demás pero a la vez fomentamos el conocernos más entre nosotros, así como el propio autoconocimiento.
Este juego es fantástico para empatizar con los hermanos o compañeros de clase. Es tan simple como hacer una serie de tarjetas con preguntas simples como:"color preferido", "compañero con el que te gustaría sentarte en el colegio", "comida que odias",... Te dejo algunas para imprimir en el pdf final.

La neurociencia nos dice que cuantas más ocasiones demos a nuestros hijos o alumnos para ejercitarse en el acto de pensar en los demás, más capaces serán de sentir compasión y empatía por los otros. Así que es nuestro trabajo ayudar al niño, desde bien pequeño, a darse cuenta de los sentimientos ajenos, la comunicación no verbal y el lenguaje gestual de las otras personas, pero también Para dar más relevancia a esto podemos
ayudarle a reconocer los actos que las personas hacen por él, agradecerlos y corresponderlos, por ejemplo: "¿has visto el conductor del autobús?, se levanta muy temprano cada día para llevarnos al colegio y al trabajo, ¿se lo agradecemos con un "buenos días"?".
promover que el niño se preocupe por sus familiares o compañeros de clase, porque la solidaridad empieza con pequeños actos que luego podemos ir ampliando a otros ámbitos de nuestra vida.
Esto junto a nuestro ejemplo es la herramienta más potente para enseñar empatía y su utilidad.

Así que si sabemos que un familiar o amigo del niño está pasando un mal momento o está enfermo, por ejemplo podemos animar al niño a mandarle un mensaje de ánimo por whatsApp, a escribirle una carta o postal, a acercarse a su casa con un libro o revista, a cocinar algo para él,...

Estas ocasiones surgen muy a menudo durante nuestro día a día, sólo debemos hacerles preguntas sencillas que los puedan inducir a pensar en los sentimientos ajenos: "¿por qué crees que se ha enfadado Carla en el parque?"; "¿por qué crees que llora este niño?"; "¿cómo crees que se siente tu compañero?", etc.

Y en épocas remarcadas (como Navidad) podemos promover actitudes pro-sociales como llevar la ropa o juguetes que ya no usamos a personas que puedan necesitarlos.

Podemos reforzarlo si mientras leemos hacemos preguntas del tipo: "Casi cualquier historia puede servirnos, pero aquí te dejo
De igual modo que en nuestro día a día tenemos muchas oportunidades para fomentar la empatía en los niños, los libros son también una herramienta fantástica para ello, pues suelen instar al lector a ponerse en el lugar de los personajes y tratar de comprenderlos, así como observar las emociones que experimentan y las consecuencias emocionales de sus actos, tanto en ellos como en otros personajes.

¿cómo crees que se siente este personaje?"; "¿cómo crees que lo que hace el protagonista afectará a su amigo?", etc.
una recopilación de cuentos que por sus características ayudan especialmente al lector a ponerse en el lugar del otro y empatizar: 11 Cuentos infantiles para desarrollar la empatía

Este es Además ayuda a esas cosas que los otros han hecho por nosotros y que nos han hecho sentir bien, usando la frase: Te detallo más la dinámica y los beneficios de esta actividad en el post:

Luego nos reunimos una vez por semana, abrimos el bote, leemos las frases y tratamos de averiguar las personas implicadas. Luego dejamos que éstas comenten lo que pasó y cómo se sintieron, dándoles espacio para que se expresen libremente y sientan que nos importan las cosas que les suceden y los sentimientos que experimentan en su día a día.
Bote de la comunicación.

un recurso muy potente para que cada uno exprese sus emociones, pueda verbalizar delante de los demás las cosas que le gustan (y las que no) y empatice con el resto de miembros de la familia o compañeros de clase.

crear vínculos afectivos y emotivos fuertes, propicia la comunicación y el diálogo respetuoso y refuerza la autoestima de todos los participantes.
"Me gustó cuando...".
Es tan simple como tener un bote y papeles donde escribir

Anímate a introducir este recurso a vuestro día a día en casa o en el colegio porque con él los niños descubren que sus actos afectan a los demás y que está en sus manos hacerles sentir bien con pequeñas acciones cotidianas.

Con esta actividad lo que pretendemos es que La forma en que nos comunicamos con los niños es clave, pues nuestras palabras calan muy hondo y condicionan su vida presente y futura. Debemos esforzarnos cada día por establecer una comunicación respetuosa y con unas bases fuertes.El problema es que normalmente cuando preguntamos a los hijos (o alumnos) sobre qué tal les fue su día, generalmente contestan con un "bien" y poco más.

El problema es que con el ritmo de vida actual vamos a toda prisa y no nos paramos a escuchar lo que nos rodea. Por eso, intenta a menudo pararte con los niños, animarles a cerrar los ojos y escuchar muy atentamente los sonidos de su alrededor. Da igual si estáis en casa, en el parque, en clase, en la calle, en la playa o en medio de la naturaleza.

Así que te comparto una serie de preguntas abiertas con las cuales la cosa suele cambiar bastante: 25 formas de preguntar a tu hijo ¿cómo ha ido el día en el cole?

Verás que son ideales para mejorar la comunicación con tus hijos (o alumnos), porque con ellas los niños ven que les valoramos, se sienten mejor consigo mismos, aprenden a escuchar, a preguntar y a interesarse por los demás, aprenden que sus opiniones importan, se sienten más respetados y se hacen más responsables de sus actos y sus pensamientos. Los niños necesitan saber que valoramos sus emociones y sentimientos, que nos interesan sus opiniones y que se respetan sus decisiones porque les queremos y son personas importantes para nosotros.

Verás que es un juego sencillo, que no requiere material y que nos tranquiliza y reconecta con lo esencial.

los niños practiquen la escucha activa. En una conversación tan importante es hablar bien como saber escuchar adecuadamente.

Para poder comunicarnos bien, tanto emisor como receptor deben esmerarse y poner de su parte.

Todos queremos que nos respeten y nadie aprende a respetar si no es respetado.
"La forma en la que hablamos a nuestros hijos se convierte en su voz interior", Peggy O'Mara

Esta actividad sirve para que los niños empaticen con el otro pero sobre todo para que vean la importancia de esforzarse cuando queremos comunicar algo a los demás. Se darán cuenta que es esencial expresar bien lo que queremos decir, pero también escuchar con atención lo que nos dicen.
Se necesitan dos personas. Una dibujará siguiendo las instrucciones del otro y luego se intercambiaran los papeles.
Necesitamos algunos dibujos que los participantes no podrán ver con antelación. Podemos imprimirlos con anterioridad o usar ilustraciones de cuentos.
Uno de los participantes se sienta en una mesa donde poder dibujar. Detrás de él colgaremos una de las ilustraciones. El otro participante deberá describir la ilustración para que su compañero pueda reproducirla lo mejor posible teniendo en cuenta que no la ve.
Uno deberá esmerarse en comunicar y describir con detalle la imagen, el otro deberá agudizar su escucha.
¡Es muy divertido y revelador!

Es importante que luego los participantes intercambien los papeles para poder empatizar con las dificultades del otro .

NOTA IMPORTANTE: tienes aquí 15 actividades más para trabajar la autoestima con los niños y niñas y muchos consejos y herramientas para fomentar su seguridad personal y su amor propio. ¡Ven a descubrirlas! Y este reto gratis de Autoestima Infantil

Luego deberán Esta actividad es fantástica para
En esta actividad vamos a invitar a los niños a escribir su nombre en letras grandes y en mayúsculas.
promover el autoconocimiento de uno mismo pero también para ayudarles a mejorar su autoconcepto ("cómo soy", "cómo me veo"), a partir del cual se construye la autoestima de uno, porque si mi autoconcepto es bajo, nunca voy a poder tener una alta autoestima.

coger cada una de las letras y buscar una virtud o cualidad positiva que posean y que empiece por esa letra. La escribirán en la hoja y la compartirán con el resto de niños y adultos.

Si el nombre del niño es muy corto, podéis hacer la actividad con nombre y apellido.
Si queréis seguir jugando, cada niño puede hacer su propio nombre y el apellido lo rellenán el resto de participantes. Así se promueve el conocimiento del otro, la amabilidad y el vínculo afectivo entre los participantes.

Luego Para ayudarles a encontrar sus fortalezas podemos hacerles las siguientes preguntas: En esta dinámica Con este pequeño juego
Necesitamos un rollo de papel grande pues debemos reseguir en él la silueta del cuerpo de cada niño. Si disponemos de poco espacio, podemos dibujar sólo el torso.

Esta es actividad que suele realizarse en el aula pero puede adaptarse perfectamente al hogar.

Consiste en que cada niño dibuja un árbol.

En las raíces debe escribir las cualidades positivas que tiene, en las ramas las cosas positivas que hace y en las hojas sus éxitos.

A continuación, en grupos de cuatro, lo comentan con sus compañeros y se pueden añadir cualidades u otras cosas.

Por último, cada uno se pega su árbol en el pecho, se levantan y todos van paseando por el bosque, diciendo las cosas buenas de cada uno de ellos.

vamos a escribir cada uno nuestra receta para lograr la felicidad.

Debemos primero pensar en que ingredientes necesita nuestra receta y luego le pondremos las cantidades de cada uno.

Una vez estén hechas nuestras recetas podemos compartirlas y debatir con el resto.

propiciamos conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás y descubrir cuáles son las cosas importantes para cada uno.

escribiremos en cada silueta las fortalezas, aptitudes, características, habilidades,... de cada uno. Todos pueden escribir en la silueta de todos.

Al finalizar cada niño tendrá su silueta con todo aquello que le hace único y especial.

"¿qué haces bien?"; "¿qué haces solo/a?"; "¿cómo eres?"; "¿qué te gusta hacer?"; "¿qué te gusta de tal persona?";...

Es importante transmitir a los niños que los errores son grandes oportunidades de aprendizaje. Según cómo gestionemos los errores en casa o el aula, los niños sacarán mensajes muy diferentes. A la vez está bien que Esta actividad es tan simple como tener

Por eso debemos recordar no rescatarles cuando se equivoquen, sino dejar que experimenten las consecuencias, para así poder aprender de la situación. Tampoco castigarles, criticarles o sermonearles, sino ayudarles a encontrar la forma de resolver el problema.

abramos espacios de diálogo donde reflexionar sobre los errores que todos cometemos, pedir perdón y buscar qué podemos aprender de cada caso.

un papel donde iremos anotando nuestros errores pero sobre todo, los aprendizajes importantes que estos nos han proporcionado.

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Club Peques Lectores: cuentos y creatividad infantil: 30 Actividades para trabajar las EMOCIONES con NIÑOS [DESCARGABLES]

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Enseñando con lápiz y corazón. Proyecto de educación emocional en la etapa de Ed. Infantil. Teruel

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Enseñando con lápiz y corazón. Proyecto de educación emocional en la etapa de Ed. Infantil. Teruel

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Programa para el desarrollo de la inteligencia emocional desde la acción tutorial (todas las etapas)

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Programa para el desarrollo de la inteligencia emocional desde la acción tutorial (todas las etapas)

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Programa elaborado por la Diputación de Gipuzkoa con el fin de lograr que el alumnado al acabar su proceso de formación académica, haya adquirido también, competencias emocionales que le permitan aumentar su nivel de bienestar personal y convertirse en personas responsables, comprometidas y cooperadoras.

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El suicidio supone un importante problema de salud a nivel mundial y genera cada vez mayor impacto entre los jóvenes. Aunque la incidencia del suicidio en menores en Aragón no es elevada, constituye una de las principales causas de muerte entre jóvenes de 15 a 29 años, por lo que resulta fundamental darle visibilidad desde las diferentes instituciones, además de seguir trabajando la educación emocional y la convivencia. Los centros educativos son espacios privilegiados para la detección del malestar emocional de la población infantil y juvenil, lo que los convierte en espacios donde abordar un problema que es responsabilidad de toda la sociedad.

Este documento, como parte de la Estrategia general de prevención del suicidio en Aragón, presenta dos partes claramente diferenciadas, que responden a su doble finalidad. Por una parte, supone una guía clara y sencilla dirigida a los centros escolares en la que se recogen estrategias y mecanismos de prevención, detección y pautas básicas de actuación sobre qué se debe y qué no se debe hacer en caso de detectar un posible caso de ideación suicida. Una guía visual y práctica que trata la cuestión de una manera global, creando un procedimiento lo más sencillo posible de detección de señales de alerta, de abordaje de conductas de ideación suicida y, sobre todo, de protección ante estas situaciones entre nuestros alumnos y alumnas. Por otra parte, un protocolo de actuación inmediata que permite poner en marcha una serie de mecanismos coordinados entre diferentes administraciones, instituciones y profesionales.

Ha sido elaborado por el Grupo de trabajo para la prevención del suicidio en el ámbito escolar, el cual surge en el seno del Observatorio Aragonés por la Convivencia y contra el Acoso Escolar, coordinado por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, a través de la Dirección General de Planificación y Equidad y el Servicio de Equidad, Inclusión y Aprendizaje Permanente. Se ha contado con la participación de la Dirección de la Inspección de Educación, el Equipo de Orientación Educativa en Convivencia Escolar y miembros de la Red Integrada de Orientación Educativa. Han participado representantes del Colegio Profesional de Psicología de Aragón, la Asociación Aragonesa Pro Salud Mental y de la Estrategia de prevención del suicidio en Aragón del Departamento de Sanidad.

Anexos del documento:
XI. DIRECTORIO DE SERVICIOS SOCIALES MUNICIPALES Y COMARCALES
Ante un caso consumado de suicidio del que se haya tenido noticia contrastada en el centro educativo, deberá informarse mediante el presente documento: Comunicación de suicidio consumado.

Cuadros de actuación:
Ante un riesgo inminente de conducta suicida. Ante un riesgo no inminente de conducta suicida. Tras la detección de posibilidad de riesgo de ideación suicida.

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Prevención, Detección e Intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo - Prevención, Detección e Intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo

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Guía para centros escolares y protocolo de actuación inmediata para la prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo Guía para centros escolares y protocolo de actuación inmediata para la prevención, detección e intervención en casos de ideación suicida en el ámbito educativo