# data[].attributes.body
El concepto de socio efectividad hace referencia a lo social y afectivo que esta basado a las relaciones de interdependencia de los seres humanos, que es la relación  que tienen las personas para poder convivir en una  comunidad o sociedad, teniendo en cuenta que las instituciones educativas son los lugares que se representa como el segundo hogar de los niños y niñas ya que es allí donde pasan el mayor tiempo posible de su niñez.

# data[].attributes.headline
Problemas que resultan de la falta de pro-moción de las competencias socioafectivas 

# data[].attributes.subject
Problemas que resultan de la falta de pro-moción de las competencias socioafectivas 

# data[].attributes.body
Todavía  en  este  siglo  XXI,  existen  prácticas

disciplinarias de los maestros, tanto las punitivas

y  coercitivas,  como  las  laxas  o  inconsistentes,

agresivo  de  los  niños,  al  igual  que  una  falta  de  retroalimentación positiva y la ausencia de normas

claras y de información precisa sobre las consecuencias que puede traer infringirlas (Klevens,2000b, citado por Henao, 2005). Esto se debe a una falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con el estudiante.

Estrés  ante  exámenes,  abandonos  en  los

estudios, aburrimiento, indisciplina escolar, problemas  de  conducta  y  de  cognición.  Estos  hechos provocan estados negativos como la apatía, la depresión y, en ocasiones, intentos de suicidio.

# data[].attributes.headline
La importancia de la integración de sabe-res en la interdisciplinariedad para el aborda-je de la socio afectividad

# data[].attributes.subject
La importancia de la integración de sabe-res en la interdisciplinariedad para el aborda-je de la socio afectividad

# data[].attributes.body
La socio afectividad es la manera de interactuar entre seres humanos desde su complejidad. Son  varias  las  disciplinas  que  tienen  relación  con el término, sin embargo, se trata de nombrar las  más  cercanas  al  fenómeno  educativo  que  es  el que interesa en este escrito. Desde la antigua

Grecia,  cuando  el  abordaje  del  conocimiento socio afectividad  ha  sido  tratada  en  forma  aislada. Por un lado, la dimensión afectiva ha sido estudiada  por  los  psicólogos  a  nivel  individual,  especialmente a nivel clínico y en la historia de la Psicología este había sido el fuerte del psicoanálisis,  posteriormente,  de  la  psicología  cognitiva

y ahora, de las neurociencias, que se ocupan en

conocer cómo funciona en nuestro cerebro la socio afectividad. El tema ha sido escasamente tratado a nivel grupal en ambientes educativos.

# data[].attributes.headline
Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad

# data[].attributes.subject
Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad

# data[].attributes.body
Aquí  se  recogen  algunos  puntos  de  vista  de

diferentes  autores  y  experiencias  que  sirven  de

referencia  para  trabajar  en  la  promoción  y  educación de la socio afectividad, los cuales se relacionan así:

los educandos, se hacía referencia a tres componentes básicos el saber, el hacer y el ser.
De esta manera se pretende que la educación  del  individuo  sea  más  integral,  más  completa para el logro de un verdadero desarrollo de la personalidad del estudiante a nivel cognitivo, afectivo, social y moral frente a las nuevas exigencias de la sociedad.