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Una colección organizada de trabajos, proyectos y reflexiones que muestra el progreso y el desarrollo de las habilidades de un estudiante a lo largo del tiempo.

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Una colección organizada de trabajos, proyectos y reflexiones que muestra el progreso y el desarrollo de las habilidades de un estudiante a lo largo del tiempo.

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Paulo Freire: Este influyente educador se centró en la idea de que el portafolio es una herramienta de reflexión crítica y diálogo. Para Freire, el portafolio permite a los estudiantes documentar su proceso de aprendizaje, identificar sus desafíos y logros, y colaborar con otros para construir conocimiento.

Donald Schön: Es conocido por su trabajo en la reflexión en la acción. Él abogó por el uso de portafolios como una forma de reflexionar sobre la práctica profesional. Según Schön, el portafolio ayuda a los profesionales a analizar y mejorar sus decisiones y acciones en contextos del mundo real.

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El aprendizaje cooperativo se ha definido como una dinámica educativa que consiste en “conformar grupos pequeños a fin de que los estudiantes trabajen conjuntamente para maximizar su propio aprendizaje y el de otros” (Smith, 1996).

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El aprendizaje cooperativo se ha definido como una dinámica educativa que consiste en “conformar grupos pequeños a fin de que los estudiantes trabajen conjuntamente para maximizar su propio aprendizaje y el de otros” (Smith, 1996).

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Es un modelo educativo en el que los estudiantes adquieren conocimientos y conceptos previamente a través de recursos en línea antes de las clases presenciales, que se utilizan para discutir y aplicar lo aprendido.

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Es un modelo educativo en el que los estudiantes adquieren conocimientos y conceptos previamente a través de recursos en línea antes de las clases presenciales, que se utilizan para discutir y aplicar lo aprendido.

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El trabajo grupal al que se suele llamar trabajo en equipo se produce cuando dos o más personas realizan en común tareas, en el ámbito de la empresa para la ejecución de una tarea o proyecto.

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El trabajo grupal al que se suele llamar trabajo en equipo se produce cuando dos o más personas realizan en común tareas, en el ámbito de la empresa para la ejecución de una tarea o proyecto.

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Es la realización de actividades educativas fuera del aula, en entornos naturales o al aire libre, para promover el aprendizaje experiencial y la conexión con la naturaleza.

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Es la realización de actividades educativas fuera del aula, en entornos naturales o al aire libre, para promover el aprendizaje experiencial y la conexión con la naturaleza.

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El aprendizaje por indagación es una metodología de enseñanza aprendizaje a través de la cual el estudiantado ha de encontrar soluciones a una situación problema a partir de un proceso de investigación.

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El aprendizaje por indagación es una metodología de enseñanza aprendizaje a través de la cual el estudiantado ha de encontrar soluciones a una situación problema a partir de un proceso de investigación.

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DRA. EVA RODRÍGUEZ DE BREA

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aprendizaje basado en la indagación - Buscar con Google

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Robert Talbert: En su libro "Flipped Learning: A Guide for Higher Education Faculty" (2017), Talbert describe el Aprendizaje Invertido como un enfoque que "reorganiza el trabajo de la clase para centrarse en el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento a través de tareas y actividades de alto nivel de pensamiento."

Karl Royle y J. Gregory McNeal: En su artículo "Flipping the classroom for continuing medical Education: a Practical Approach" (2013), estos autores lo definen como un modelo en el que "el contenido didáctico tradicionalmente entregado en la sala de conferencias se mueve fuera de la clase y se entrega a los estudiantes en casa antes de la clase.

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MILAGROS MARTÍNEZ
RIGOBERTO CALLES
ARACELY CANTO
LEYNIS PIMENTEL
MALKER CASTILLO

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David Sobel: Es un autor que ha escrito extensamente sobre la educación al aire libre y el aprendizaje basado en la naturaleza. En su libro "Beyond Ecophobia: Reclaiming the Heart in Nature Education" (1996), Sobel enfatiza la importancia de conectar a los estudiantes con la naturaleza a través de experiencias al aire libre. Para él, las clases al aire libre proporcionan oportunidades para explorar y comprender el entorno natural, fomentando así la apreciación y el respeto por el medio ambiente.

Richard Louv: Richard Louv es conocido por su libro "Last Child in the Woods: Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder" (2005), en el cual destaca la importancia de reconectar a los niños y jóvenes con la naturaleza. Louv argumenta que las clases al aire libre ofrecen una oportunidad para contrarrestar la "enfermedad del déficit de naturaleza" y promover el bienestar emocional y cognitivo de los niños.