# data[].attributes.body
Entiendo al curriculum real como    la   puesta en   práctica   del

currículo  formal.Es el que lleva a cabo el docente

en el aula, ya que es adecuado a

sus necesidades, más que a la de

sus estudiantes .

# data[].attributes.body
Como curriculum nulo entiendo a aquellos contedidos que si bien aparecen en la curricula  no son trabajados por distintas razones como tiempos y el contexto aúlico.

# data[].attributes.body
Considero que es la gestión educativa  a nivel Estado, gobierno de turno y Ministerio de Educación. Gestión planificada y articulada por todos los instrumentos del estado de modo vertical, desde las nociones mas macro a nivel nación hasta los objetivos a nivel regional.
Son las intenciones políticas, epocales  del gobierno. Lo que se espera del estudiante del presente y del ciudadano del futuro, según las necesidades y posibilidades del estado. Se plasman en documentos, leyes, normas y planes, persiguen una ideología y modelo de pais.
EJ: el eje:  juego como derecho. eje: la vida al aire libre. La participación en los juegos evita, previo al Santa Fe Juega. Plan Quinquenal.

# data[].attributes.body
Como currículum formal considero que es, el currículum propiamente predeterminado por el docente, anticipado, confeccionado por escrito, diseñado previo a la practica misma, previo al momento acción (diario, semanal, mensual, anual).
Como currículum real, es el currículum vivido, es en vivo, es la solución - acción, es el docente en terreno. El espacio donde se improvisa, se reperfilan caminos metodológicos y didácticos en relación al clima de la clase en ese momento vivido. Son las múltiples decisiones en la acción, la reflexión - acción, respecto a lo particular y grupal de la clase. EJ: un día de frio en primavera, un día de lluvia, una jornada donde hubo hechos de violencia verbal y física, un corte de luz.

# data[].attributes.body
Considero que el currículum nulo son los contenidos que se trabajan de forma superficial (por múltiples razones) y que no gozan de profundizad al momento de ser trabajados. El mismo expone en varios casos: un mero cumplimiento, descoordinación entre los docentes de distintas áreas o desconocimiento del proyecto institucional. EJ: armado y exposición de algún contenido en un acto sin haber sido trabajado en clase previamente lo suficiente.

# data[].attributes.body
Creo que entre currículum real y formal  existen grandes diferencias....El currículum formal es aquel que se encuentra predeterminado por decisión del administrador y es el que los docentes utilizamos no solo para formarnos sino, que además, lo utilizamos para planificar nuestras clases. Ahora, el currículum real, es el que termina de moldear a este currículum formal y que en mas de una oportunidad lo modifica. Debido a que la realidad es sumamente cambiante, influyendo esta en las familias, los estudiantes y por última instancia en la escuela.
Cuando planificamos uno de los aspectos a considerar es la realidad del niño y obviamente cada niño posee su realidad como así también, lo tiene cada escuela que forma parte de una comunidad determinada.

# data[].attributes.body
Entiendo que el currículum nulo puede ser observado desde dos aristas. Por un lado, es posible referirse a aquel conjunto de competencias, contenidos y valores que quedaron fuera del currículum prescripto por una decisión del administrador. Y desde otra visión, también entiendo a este currículum nulo como aquellas habilidades competencias y contenidos que a pesar de estar presentes en el currículum prescripto no son efectivamente construidos de manera conjunta con los estudiantes, por cuestiones ajenas al docentes, a modo de ejemplo puede ser por falta de tiempo, por decisiones de superiores, etc...

# data[].attributes.body
Considerando que el curriculum implica la selección de aquellas competencias, contenidos y valores que son consideradas útiles para una sociedad y que fueron elegidas por un administrador. Entiendo como currículum oculto, a aquello que no se encuentra expresamente determinado en el primero, que se encuentra presente en todas las aulas y que atraviesan a las instituciones. A modo la manera que tiene de organizarse una institución educativa, el lugar que se les da a la familias en la escuela, la rutina escolar, etc....

# data[].attributes.body
Es el docemento escrito o norma donde el ministerio decide que contenidos se deben enseñar en cada nivel, como los Nucleos de Aprendizaje Prioritarios o el diseño jurisdiccional, manuales, libros de lectura, el cual se materializa en documentos curriculares.

# data[].attributes.body
Se trata de aquellas normas sociales no escritas, actitudes, valores, prejuicios y comportamientos que los estudiantes absorben y asimilan sin que se les enseñen directamente. Algunos ejemplos podrían ser el trato que los docentes y estudiantes mantienen, el modo de comportarse dentro y fuera del aula, los horarios y rutinas propios de cada institución educativa.

# data[].attributes.body
Es el curriculum oficial que se presenta en el plan de estudio, donde se planean los procesos de enseñanza-aprendizaje, donde se incluye desde la fundamentacion hasta las catividades que se ponen en práctica, por ejemplo se desarrolla en trabajo educativo diario, y donde se utiliza el material concreto como el equipo de canje para que los estudiantes entiendan el concepto de unidad, decena y centena.
son todas las experiencias, aprendizajes que suceden en la escuela y se adapta a la realidad ya que surgen eventualidades todo el tiempo.

# data[].attributes.body
Como curriculum oculto entiendo es aquello que desde la escuela se enseña de manera implícita , como valores o trandiciones que son  parte de la cultura escolar , por ejemplo la forma de formar fila , de habitar los salones , de participar en clases (tiempos de espera , formas de comunicarse , etc).

# data[].attributes.body
Son aquellos que deben ser enseñados en la escolaridad, y decretados por los organismos políticos que enviarán para que se dicten en los niveles escolares correspondientes.
Por ejemplo, la ley 16.206 de Alfabetización.
La alfabetización es un aspecto del derecho a la educación y, por eso, es considerada un derecho humano, un recurso para la autonomía personal y un factor de desarrollo social y humano. El acceso a la educación depende de la alfabetización.

# data[].attributes.body
El currículum formal se presenta en los planes anuales y/o planes semanales, obtenidos por el DCJ que se desarrollan de manera organizada, y objetiva de acuerdo al proceso de enseñanza/aprendizaje que el docente quiera impartir, aunque de forma paralela aparece el currículum real, que es la transposición pragmática del currículum formal.
Ejemplo: Al exponer un tema que el docente cree viable enseñar, se dan dificultades por parte de los alumnos, al entender y ponerlos en práctica, en ese preciso momento, es cuando se debe rever y negociar con el alumnado para concluir de manera óptima el desarrollo de los contenidos. Se enlazan ambos currículums, manteniendo un mismo objetivo pero transversalizando las metodologías a aplicar.

# data[].attributes.body
El currículum nulo, se puede presentar en cuanto aquellos contenidos que debían haberse enseñado, por varias razones, una de ellas puede ser por la falta de tiempo cronológico, pasan por alto ciertos temas que ayudarían al alumnado a resolver mejor sus prácticas. Esto puede generar dificultades a largo plazo.

# data[].attributes.body
Ariadna Diaz
Son las materias que no se enseñan en la escuela, donde sus temas son superficiales como por ejemplo un baile o un tema que no se dió o se trata con mucha superficialidad, tambien puede ser cuando se omite informacion importante en un determinado tema que puede ser por falata de interes o conocimiento.

# data[].attributes.body
Ariadna Diaz
El curriculum oculto es la transmisión de valores y normas que se les enseña a los alumnos. Son aprendizajes que no figuran en el curriculum oficial, es decir que no está escrito en fomato papel, como por ejemplo como debo dirigirme e interactuar con mis compañeros, maestros y/o mayores.
Como el alumno,debe cuidar su propia salud o como debe ganar su propia autonomia.

# data[].attributes.headline
El curricuculum oculto es la justificación misma del curriculum y su puesta en practica, ya que consolida la dimensión institucional y la dimensión didáctica - áulica.  Contiene lo instituido de las escuelas, como también lo fuertemente instituyente de las mismas. Es decir, lo considero como la relación entre concreción cotidiana de la propuesta curricular y la propuesta politico - academica. Santiago Galván.

# data[].attributes.subject
El curricuculum oculto es la justificación misma del curriculum y su puesta en practica, ya que consolida la dimensión institucional y la dimensión didáctica - áulica.  Contiene lo instituido de las escuelas, como también lo fuertemente instituyente de las mismas. Es decir, lo considero como la relación entre concreción cotidiana de la propuesta curricular y la propuesta politico - academica. Santiago Galván.

# data[].attributes.body
Un ejemplo de curriculum cuando se presentan  repetición de temas, en diferentes materias o espacios curriculares, porque nunca existió un trabajo en equipo de coordinación entre los docentes de varias materias,  las cuales contienen elementos o temas comunes. Es bueno recordar que la falta de coordinación vertical  y horizontal , puede perjudicar y arruinar  un tema o un eje temático necesario para la formación del alumno.

# data[].attributes.body
La inclusión de nuevas materias o temas por el solo hecho de que están de moda o son  novedosas, sin haber realizado un previo estudio o análisis previo sobre la conveniencia o no de su inclusión, sobre  su aplicabilidad, trae como consecuencia confusión y hasta una total pérdida de tiempo y esfuerzo por parte del docente y de los alumnos. Se podrán nombrar como ejemplo Economía doméstica, educación emocional educación financiera, entre otros.

# data[].attributes.body
Pienso que la relación que existe entre currículum y la canción del Cuarteto de Nos, es que el primero está, ya sea implícita o explícitamente, en constante cambio o mutando. Implícitamente porque muchas veces son las escuelas  y sus docentes quienes, adaptan lo prestablecido en función de las necesidades que demandan los alumnos, producto de la gran heterogeneidad que es posible encontrar en las aulas. Explícitamente, con las reformas sucesivas que se realizan desde la "política" y que podemos mencionar a modo de ejemplo, los NAP, NIC y la última reforma que ya está en marcha y que viene a suplantar el Diseño Curricular Jurisdiccional que todos conocimos.
Además, creo que estos cambios, que se suponen que son para mejor, son más de lo mismo o de lo que se viene haciendo y al igual que el cuarteto de nos....nadie sabe que hacer conmigo....nadie sabe que hacer con el Currículum

# data[].attributes.body
El curriculum oculto se presenta en las escuelas de varias formas. Un ejemplo de ello sería la forma en que los docente  eligen  las formas de educar a los alumnos y desde allí   transmitir mensajes tanto intencionales como no intencionados.

Por ejemplo, si los alumnos  obtienen buenas calificaciones o notas o beneficios adicionales por entregar las tareas y actividades  a tiempo, escuchar atentamente, participar durante la clase, levantar la mano y, en general, hacer las cosas que se les dice que hagan, los alumnos pueden aprender que el cumplimiento es importante y la responsabilidad  serán recompensados ​​académicamente y se les permitirá compensar las deficiencias de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Un ejemplo de curriculum oculto podría ser el conjunto de  valores que la institución promueve, sus docentes y todo el personal que allí trabaja al transmitir  mensajes ocultos.  Podría ser el caso donde  los alumnos   pueden aprender que los comportamientos como seguir las reglas, actuar de la manera esperada y no cuestionar a los adultos son recompensados, mientras que en otras instituciones  los alumnos aprenden que la expresión personal, la iniciativa o el cuestionamiento de la autoridad son comportamientos valorados y recompensados.

# data[].attributes.body
Considerando que el currículum oculto es aquello que se transmite independientemente de la curricula, se puede manifestar a través del aprendizaje de valores, o sistemáticamente interviniendo en situaciones problemáticas que deviene de una persona o grupo.
Por ejemplo, el acoso escolar es visible en los niños/as, y adolescentes, esto debe tratarse a pesar que hay un lineamiento de contenidos que dar, es decir, se debe trabajar sobre ello, a través del personal docente o si el establecimiento cuenta con un equipo psicopedagógico para su intervención brindando conocimiento y apoyo generando espacios de ruedas de convivencias, y/o espacios de acompañamiento psicológico.

# data[].attributes.body
Desde mí punto de vista, puedo interpretar la letra de la canción como cuando intentas cumplir espectativas de lo que debería ser correcto y no lo que realmente se quiere. En el caso de la comparación con la definición de currículum pasa lo mismo con la tarea docente a la hora de pagar ker en práctica dicha teoría. Si va cambiando de estrategia y metodologías dependiendo la época y sociedad, realmente deberia ser para todos lo mismo ? O amoldarlo segun las demandas y necesidades de cada institución?

# data[].attributes.body
La construcción del curriculum es un proceso continuo, se da desde el primer día en la institución y va variando según las teorías educativas del momento, sus ideología,  objetivos propuestos  para la formación del alumno; se elabora en relación al “humor” , responsabilidad y conocimiento del equipo directivo y de los docentes. Va variando en el tiempo, también según las políticas educativas que un sistema educativo adopta.

En ese sentido existe una relación con el tema musical del Cuarteo de Nos. Ese personaje va variando su  vida, prueba cosas diferentes durante su vida, que serian los cambios que sufrimos los docentes, y no sabemos “que hacer conmigo”

# data[].attributes.body
La relacion que encuentro entre la cancion  y la definicion de curriculum, es que se la define como una "sintesis de elementos culturales", ya que en la cancion esa persona probó e intentó diferentes cosas, fue cambiando, experimentando pero todavia se siente que no encontró su rumbo. y a veces por seguir esas costumbres, o creencias, dejamos de lado lo que realmente quieremos hacer. Teniendo en cuenta los conocimientos y valores de la otra persona podemos brindarles las herramientas necesarias para que pueda orientarse y pueda saber elegir.

# data[].attributes.body
Mariana Alderete
A mi parecer en la canción el autor expresa cómo ha ido transitando por diferentes propuestas educativas, impuestas por diversos sectores hegemónicos, que inciden en la vida y toma de decisiones de cada individuo en particular. Tal y como se expresa en la definición de currículum, estos elementos culturales pueden resultar contradictorios y cambiantes.

# data[].attributes.headline
Con el correr del tiempo el concepto o idea de curriculum fue mutandose a nuevas defiiciones que responderían a las pautas sociales, concepciones y políticas educativas del momento. La canción y la definición así lo muestran. Cambios constantes que, en cierta forma, podrían dar cuenta de que algunas "formulas", no funcionan, ya no responden a esta actualidad, por lo tanto será necesario una nueva construcción. 

# data[].attributes.subject
Con el correr del tiempo el concepto o idea de curriculum fue mutandose a nuevas defiiciones que responderían a las pautas sociales, concepciones y políticas educativas del momento. La canción y la definición así lo muestran. Cambios constantes que, en cierta forma, podrían dar cuenta de que algunas "formulas", no funcionan, ya no responden a esta actualidad, por lo tanto será necesario una nueva construcción. 

# data[].attributes.body
La semejanza con la canción y el curriculum, es el cambio, que se va dando, puesto el curriculum es un concepto abierto sujeto a concepciones ideológicas, epistemológicas, pedagógicas, psicológicas y socio-antropológicas, y lo mismo se relata en la canción, un cambio.

# data[].attributes.body
La relación que tiene la definición de Currículum y la Canción, desde mi punto de vista, es que ambas tienen como objetivo construir y aportar a la formación personal de cada individuo, a partir de elementos que son parte de nuestra vida como son los hábitos, costumbres, creencias, valores. En este caso trasladándolo al plano escolar, se asocia la canción a aquellos cambios que van surgiendo en la persona y el contexto, a lo largo de la vida.
El curriculum aporta desde sus estrategias y metodologías un plan para orientar la práctica y alcanzar ciertos objetivos propicios para la persona.

# data[].attributes.headline
La primera relación que puedo mencionar es que el curriculum a través del tiempo y de los años fue modificandose y sufriendo diversos cambios, pero en esencia la escuela siempre mantiene cierta linealidad que hace que a pesar de los cambios  siga siempre vigente, como dice la canción "yo siempre tan igual"

# data[].attributes.subject
La primera relación que puedo mencionar es que el curriculum a través del tiempo y de los años fue modificandose y sufriendo diversos cambios, pero en esencia la escuela siempre mantiene cierta linealidad que hace que a pesar de los cambios  siga siempre vigente, como dice la canción "yo siempre tan igual"

# data[].attributes.body
En particular me repercute el ritmo con que la canción expresa tantos hábitos culturales que tenemos asumidos como sujetos en construcción.
Respecto a la definición de (de Alba) y la canción,  pienso en los elementos que (que son muchos) que componen este curriculum, permitiéndome entender que es un concepto abierto y muy permeable a los cambios sociales y culturales, y también no es ajeno a las intenciones políticas de los gobiernos de turno.

# data[].attributes.body
Pienso que la relación que existe entre la definición de Alicia de Alba y la canción del Cuarteto de Nos, es que el curriculum puede pensarse como un campo de lucha, ciertos intereses se contraponen a otros. Por otra parte el curriculum se encuentra determinado en ciertas coordenadas de tiempo y espacio, los conocimientos que se consideran relevantes socialmente hoy no son los mismos que hace un tiempo atras, al igual que los intereses de cada individuo, cambian en el tiempo.

# data[].attributes.body
Creo que la relacion entre la cancion y la definicion , estaria en lo que se debe hacer , los mandatos que culturalmente la sociedad impone para con los docentes y alumnos de lo que se debe/deberia saber o aprender.