# data[].attributes.headline
Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 4° Bimestre

# data[].attributes.subject
Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 4° Bimestre

# data[].attributes.body
A estudante Manuela finaliza seu ano letivo de forma satisfatória.

Interagiu bem com seus colegas de classe e contou com o apoio das professoras na sala de apoio, para a realização de suas tarefas.

# data[].attributes.body
Nesta bimestre a Manuela está mais resistente para a realização das atividades nesta aula, utilizamos o espaço embaixo da escada para a realização de uma tarefa da apostila, onde os alunos puderam compartilhar as ideias e fazerem uma produção coletiva. A Manú sempre se anima em sair da sala de aula, para momentos de interação e aulas diferenciadas.

# data[].attributes.body
Nesse bimestre a Manu fez algumas atividades de coordenação no livro didático, com auxilio do professor, realizou algumas tarefas de colagem durante a montagem da atividade pedagogica das Vivencias Pedagógicas juntos com as colegas da sala.

# data[].attributes.body
No último bimestre, Manuela participou da montagem do projeto de Fonética e Fonologia das Vivências Pedagógicas organizanfo os cards da articulação bucal dos fonemas.

# data[].attributes.body
Neste registro apresenta momentos de interação e participação da Manuela, na prática corporal dos esportes coletivos de invasão chamado Futsal.

Futsal é o futebol adaptado para prática em uma quadra esportiva por times de 5 jogadores. As equipes, tal como no futebol, têm como objetivo colocar a bola na meta adversária, definida por dois postes verticais limitados pela altura por uma trave horizontal.

(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

# data[].attributes.body
Visita a exposição de halloween junto do seu amigo Pietro.

# data[].attributes.body
"Não se pode falar de educação sem amor" Paulo Freire

Na realização das propostas didáticas do livro de Língua Portuguesa, foram necessárias adaptações (colagens de letras e grifes de palavras chaves), para o registro das respostas com o auxílio da orientadora. 🔠

Manuela demonstrou-se atenta e realizou as atividades sem hesitar, pareando as letras móveis de papel, com a escrita da educadora, sendo capaz de reconhecer visualmente, a maioria das sílabas e fazer a colagem com autonomia. 📝

Na foto, a aluna demonstra contentamento ao sorrir para a orientadora ao término de toda atividade! 💖

Auxiliar Orientação Educacional: Estephany Silva

# data[].attributes.body
Manu é uma estudante com suas características próprias e neste dia trabalhamos na função de administradora, onde entregamos as peças ao construtor, bagunçou e depois arrumou a caixa da Robótica.

# data[].attributes.body
No 4º bimestre, infelizmente, não foi possível realizar atividades artísticas registradas com a Manuela Landim. Apesar dos esforços, ela demonstrou resistência às instruções, tornando o processo desafiador. É valido destacar que o labó art apresenta muitos distratores, como paredes e portas de vidro, que deixa o olhar diretamente para o intervalo de outras crianças, o que pode impactar a concentração da estudante. Em algumas situações, quando se senta, ela se posiciona de costas para a mesa e as atividades, com o olhar direcionado para a porta. Continuarei trabalhando para entender suas necessidades e ajudá-la da melhor forma possível, explorando estratégias que possam facilitar seu envolvimento e aprendizado na sala de aula.

# data[].attributes.body
Manuela está criando sua hipótese silábica através de jogos, letras móveis e atividades de colagem. Neste momento realizamos sua Avaliação Somativa com a organização de sons e sílabas.

# data[].attributes.headline
Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 3° Bimestre

# data[].attributes.subject
Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 3° Bimestre

# data[].attributes.body
Nesta fotografia, durante o trabalho apresentado pelo grupo da Manu, a mesma se encontra socializando e animada com o compartilhamento da equipe.

# data[].attributes.body
Manuela em um momento de descontração e aprendizagem. A proposta com o uso da massinha nessa atividade permitiu que diferenciasse as tonalidades das cores expressando emoções e sentimentos de uma forma lúdica e importante para seu desenvolvimento cognitivo.

# data[].attributes.body
A Manuela adora as atividades realizadas no tablet, porém é resistente as atividades em folhas ou caderno, mesmo sendo recortes ou figuras. Temos dias que conseguimos interagir e ela participa com os colegas e outros dias que não está disposta a participar.

# data[].attributes.body
Estes registros demonstram a participação e interação da Manuela Landim, com os demais colegas da sala. Ela se posicionou no local determinado da quadra, junto com seus colegas para realizar com êxito o movimento do arremesso de peso da modalidade do Atletismo.
O arremesso de peso é uma das modalidades mais conhecidas do atletismo, presente nos Jogos Olímpicos desde a primeira edição. Nela, os atletas buscam arremessar uma bola de metal o mais longe possível, dentro de uma área delimitada.
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

# data[].attributes.body
A Manuela participa do grupo a sua maneira; Em determinado momento exerce a função de Líder e segura o tablet para a equipe; em outros auxilia o administrador para fazer a entrega das peças; Como também nega-se a participar ou ajudar sua equipe.

# data[].attributes.body
Construção de maquete sobre célula eucariótica evidenciando suas organelas e reconhecendo suas funções. Foi utilizado materiais como massinha, garrafa pet, tinta e muita criatividade. Manu teve ajuda do colega Pietro que ficou ao seu lado o tempo todo na atividade.

# data[].attributes.body
Durante o 3° bimestre, não foi possível realizar registros, e tão pouco atividades artísticas com a estudante Manuela Landim. Foram realizadas diversas estratégias e intervenções, mas a estudante voltou a se mostrar resistente aos comandos.
E valido ressaltar que a sala tem bastante distratores ( paredes e portas são de vidros ). Percebo que ela tem necessidade de andar em circulo, e quando se cansa, acaba sentado. Nas vezes em que sentou, foi de costas para a mesa e as atividades, e de frente para porta.

# data[].attributes.body
A turma foi convidada a escolher livros e interagir com os colegas, realizando a leitura compartilhada ou lendo uns para os outros e a Manuela participou ativamente escolhendo gibis, apontando figuras e repetindo palavras acompanhando a leitura.

# data[].attributes.body
A estudante realizou a construção de uma lista de vocabulário com o auxílio de sílabas cortadas, demonstrando assim conhecimento sonoro e de estrutura de palavras da Língua Portuguesa.

# data[].attributes.headline
História 2 Bimestre - Criação de Cartazes sobre Mitologia

# data[].attributes.subject
História 2 Bimestre - Criação de Cartazes sobre Mitologia

# data[].attributes.body
Durante esse bimestre desenvolvemos a atividades de produção de cartazes sobre Mitologia na Antiguidade, Manu participou ativamente do processo,

# data[].attributes.body
Manu ajudando a recortar as aletas do foguete. Trabalho colaborativo em grupo para construção do foguete de garrafa pet.

# data[].attributes.body
Durante este bimestre a estudante Manuela esteve mais participativa e interagiu melhor com suas equipes e a cada conquista ela também alegrou-se com o progresso.

# data[].attributes.body
Este vídeo relata a Manuela Landim, realizando o Salto em altura.
Salto em altura é uma modalidade olímpica de atletismo, onde os atletas procuram superar uma barra horizontal colocada a uma determinada altura. A modalidade também integra o programa do decatlo e do heptatlo.
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.

# data[].attributes.body
Este vídeo relata a Manuela Landim, realizando o Salto em distância.
O Salto em distância é uma modalidade olímpica do atletismo, em que os atletas combinam velocidade, força e agilidade para saltarem o mais longe possível a partir de um ponto pré-determinado.
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.

# data[].attributes.headline
Sócioemocional/Projeto de Vida - 2° Bimestre

# data[].attributes.subject
Sócioemocional/Projeto de Vida - 2° Bimestre

# data[].attributes.body
A estudante Manuela, interage bem com a turma e em alguns momentos participa das apresentações que são realizadas na sala de aula. Tivemos um bimestre muito agradável!

# data[].attributes.body
Nesta aula em especial, descemos para o espaço embaixo da escada para a realização de uma tarefa da apostila, onde os alunos puderam compartilhar as ideias e fazerem uma produção coletiva. A Manú sempre se anima em sair da sala de aula, para momentos de interação e aulas diferenciadas.

# data[].attributes.body
Essa foi a apresentação da aula invertida de educação financeira. A Manú participou junto com as colegas de classe e apresentou o trabalho.

# data[].attributes.body
Na aula de educação financeira a Manú foi participativa e adorou trabalhar em grupo, com a ajuda das colegas de classe e as adaptações da atividade ela interagiu com o grupo na atividade proposta.

# data[].attributes.body
A Manú gosta de participar das atividades em grupo, dentro do conteúdo adaptado conseguimos trabalhar sequências numéricas.

# data[].attributes.body
Atividade avaliativa sendo realizada pela estudante Manuela Landin com o objetivo de experimentar na prática a forma como eram representadas as figuras nas pinturas no antigo Egito. E valido ressaltar que diante da resistência da estudante para realizar diversas atividades, foi preciso apoio das orientadoras do processo educacional inclusivo para a realização da mesma.

# data[].attributes.body
A estudante está em seu momento de interação com Cacto quando finaliza suas atividades propostas. Pois, este companheiro vem sendo o reforçador positivo para que Manuela realize suas atividades. Logo que entra na sala de apoio já se direciona pegando o Cacto se sentando com ele ao seu lado. Faz gestos de coração com dedinhos para orientadora como quem diz “está tudo bem”! Vamos fazer atividade.

# data[].attributes.body
Neste momento a estudante está realizando atividade proposta em livro didático com os direcionamentos verbais da orientadora para colagem das letras móveis. Manuela sempre ao iniciar suas atividades apresenta resistência se recusando trazendo a fala “não” e com as intervenções de combinados a mesma se prontifica e com sucesso faz sua tarefa. Assim, finalizado a mesma recebe seu combinado escolhido por ela, ou brinca com o Cacto onde gosta de ouvir a reprodução da nossa fala, às músicas ou manuseia a lousa magnética com alfabetos.

# data[].attributes.headline
Ciências - Camadas da Terra - 1º Bimestre

# data[].attributes.subject
Ciências - Camadas da Terra - 1º Bimestre

# data[].attributes.body
Manu gostou de manusear as massinhas durante a aula prática, só não conseguiu fazer as esferas e camadas solicitadas.

# data[].attributes.headline
Ciências - Analisando Características das Rochas - 1º Bimestre

# data[].attributes.subject
Ciências - Analisando Características das Rochas - 1º Bimestre

# data[].attributes.body
A Manu enfim participou de uma atividade prática, gostou de manusear as rochas, as várias cores prenderam a sua atenção em grande parte da aula. Infelizmente, ao fim da aula, se irritou e arremessou uma rocha na direção do colega. Ainda bem que não machucou e Manu foi orientada por mim, expliquei para ela que não poderia fazer aquilo, pois iria acabar machucado o colega. Depois desse episódio, Manu se aproximou mais de mim, tanto que durante a palestra sobre redes sociais não parou de me abraçar e querer tirar foto.

# data[].attributes.headline
Sócioemocional/Projeto de Vida - 1° Bimestre

# data[].attributes.subject
Sócioemocional/Projeto de Vida - 1° Bimestre

# data[].attributes.body
A estudante Manuela Landin não possui nenhum registro fotográfico nas disciplinas de Sócioemocional/Projeto de vida, ainda resiste aos comandos, mas se dá muito bem com a turma, onde é acolhida pelos colegas.

# data[].attributes.headline
Atividade avaliativa de Geografia. 1º Bimestre

# data[].attributes.subject
Atividade avaliativa de Geografia. 1º Bimestre

# data[].attributes.body
Atividade de geografia avaliativa. Sendo realizada pela estudante Manuela Landin Galvão, com o objetivo de conhecer e compreender o espaço geográfico, natureza e sociedade.

# data[].attributes.body
Neste bimestre a estudante Manuela tem respondido as questões do caderno de projetos com as adaptações, algumas aulas ajuda sua equipe exercendo a função de Líder onde segura por um período o tablet para seus colegas, permanece na maioria do tempo sentada. Estamos ainda no processo da estudante mostrar mais interesse na montagem dos protótipos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Social Media Profile Picture Blank Photo Collage

# data[].attributes.body
No início do primeiro bimestre, antes do alfabeto móvel ser disponibilizado, o vídeo mostra como as atividades com a estudante Manuela eram realizadas. Sempre com meu acompanhamento e segurando a mão da estudante para que ligue, circule ou grife palavras em inglês. Infelizmente, durante muitas aulas a estudante se recusa a realizar as atividades, demonstra estar muito agitada, quer apenas ficar girando em círculos ou só folheando o caderno.

# data[].attributes.body
Durante o 1° bimestre, não foi possível realizar registros, e tão pouco atividades artísticas com a estudante Manuela Landim. Foram realizadas diversas estratégias e intervenções, inclusive algumas em parceria com a sala de apoio e as orientadoras educacionais inclusivas, mas a estudante, até o momento, se mostra resistente aos comandos.
A sala tem bastante distratores e as paredes e portas são de vidros, uma novidade para a estudante, que gosta de sentar na porta de vidro para apreciar o pátio, a cantina e as pessoas que passam pelo ambiente. Depois de conhecer todo o ambiente do labo'arte (sala de artes), no final do primeiro bimestre mostrou vontade em sentar junto com os colegas e o professor.

# data[].attributes.body
Sejam Bem-Vindos!

"Na nossa escola, a inclusão é a base de todo o trabalho social e pedagógico. Convivemos com as diferenças e consideramo-nos aspectos fundamentais de nossas condutas." (...)

O diferencial da escola inclusiva é justamente a valorização da vida, das atitudes, do respeito ao outro. Além, obviamente, dos conteúdos escolares. (Inclusão na Prática - Rossana Ramos)

"É Fundamental a própria história para poder ouvir a história dos outros e construir-se como sujeito presente e produtor. Mais importante do que o desejo de produzir e mudar é o comprometimento com a mudança e a criação." (Marta Musetti Campos)

Desejamos um excelente 2023!

Orientação Educacional Inclusiva