# data[].attributes.body
Explica, a profundidad, la importancia del método científico en los procesos de investigación.

Reconoce, de forma clara, los aportes de la ciencia en los avances científicos y tecnológicos.

Explica, de forma clara, qué es el sistema nervioso, su importancia y su función

Describe, en detalle, la estructura y la función de los componentes del sistema nervioso y de la neurona.

Distingue, de manera correcta, la estructura y función de los sistemas nerviosos central y periférico.

Clasifica, correctamente, el sistema nervioso periférico, según sus funciones, en somático y autónomo.

Explica, con precisión, qué son el acto reflejo y arco reflejo.

Identifica, de forma clara, algunas enferme dades que afectan el sistema nervioso.

Reconoce, de forma clara, ciertos cuidados físicos y emocionales que contribuyen con la salud del sistema nervioso.

Explica, de forma adecua da, la importancia de cui dar el cerebro y los demás componentes del sistema nervioso para garantizar su buen funcionamiento

Explica, de forma objetiva, qué son los sentidos, su importancia, así como la estructura y la función de los órganos sensoriales.

Clasifica, de forma correcta, los órganos sensoriales y sus receptores internos relacionando el órgano con los estímulos.

Relaciona, de manera coherente, las sensaciones con los sentidos, toman do en cuenta la función del sistema nervioso.

Describe, con sus palabras, algunas enfermedades comunes que afectan los órganos de los sentidos.

Identifica, con confianza, hábitos de higiene y cuidados para mantener la salud de los órganos de los sentidos.

Asocia, de forma clara, la prevención de algunas enfermedades que afectan los órganos de los sentidos con reglas de higiene diaria

Explica, de forma objetiva, la función y la importancia del sistema reproductor.

Identifica, con seguridad, la estructura y la función de los órganos sexuales femeninos internos y externos.

Describe, de manera detallada, la estructura y la función de los órganos sexuales masculinos internos y externos

Describe, de manera puntual, algunas enfermedades que afectan el sistema reproductor en hombres y en mujeres

Describe, con facilidad, algunas enfermedades de transmisión sexual.

Reconoce, de forma clara, medidas para cuidar el sistema reproductor y prevenir enfermedades que lo afectan.

Describe, correcta mente, la importancia de practicar buenos hábitos higiénicos para mantener la salud del sistema reproductor.

Explica, con firmeza, qué es la madurez sexual

Describe, de manera precisa, la participación de las hormonas sexuales en la reproducción.

Explica, de manera precisa, los eventos que marcan el inicio de la madurez sexual en el hombre y en la mujer.

Identifica, de manera clara, algunos caracteres sexuales secundarios del hombre y de la mujer según la edad en que se desarrollan.

Explica, de forma razonada, las etapas del ciclo menstrual y su relación con los niveles hormonales.

Explica, de manera detallada, en qué consiste la reproducción humana.

Describe, con detalle, las etapas de fecundación, embarazo y parto.

Identifica, de manera argumentativa, aspectos a tomar en cuenta para ejercer una maternidad y paternidad responsables.

Reconoce, de manera adecuada, algunos riesgos del embarazo en la adolescencia.

Explica, con detalle, el origen de los alimentos transgénicos y sus efectos a la salud y el impacto al medio ambiente

Reconoce, de forma clara, los tipos de aditivos utilizados para la conservación de la calidad nutritiva de los alimentos

Describe, con claridad, la región tropical y algunas de sus características

Describe, de manera detallada, que los eco sistemas en el ambiente tropical son de gran relevancia por la diversidad biológica que presentan.

Explica, de forma coherente, los conceptos de biodiversidad y ecosistema.

Menciona, de forma correcta, qué son zonas de vida, cuáles son las más comunes de Panamá y cuáles son algunos seres vivos que las habitan.

Describe, con sus palabras, algunos ecosistemas acuáticos de Panamá, sus características y algunos seres vivos que los habitan.

Explica, de manera detallada, algunos efectos negativos de acciones humanas sobre los ecosistemas.

Reconoce, con exactitud, la relación entre la urbanización y la contaminación ambiental.

Identifica, con claridad, ventajas y desventajas de la actividad minera en Panamá.

Analiza, de forma crítica, algunos efectos de la actividad minera y los derrames de petróleo en el entorno.

Describe, con detalle, efectos positivos de acciones humanas sobre los ecosistemas.

Reconoce, de forma coherente, medidas para reducir el daño ocasiona do a los ecosistemas.

Define, de forma clara, qué es corredor biológico y cuál es su importancia en la conservación de especies.

Describe, con sus palabras, la importancia del Corredor Biológico Mesoamericano en la región centroamericana.

Identifica, con facilidad, algunos tipos de plantas según su uso.

Describe, con precisión, la importancia de las plantas en el ecosistema y algunas medidas para promover su conservación.

Menciona, con facilidad, qué es un vivero forestal y cómo se elabora uno.

Explica, de manera adecuada, el papel que cumplen algunos seres vivos en la naturaleza.

Identifica, de forma específica, los beneficios que obtiene el ser humano de algunos organismos.

Describe, con detalle, efectos negativos de ciertas acciones humanas sobre los demás seres vivos.

Identifica, a profundidad, medidas para mitigar los daños ocasionados por el ser humano sobre los demás organismos.

Define, con precisión, qué son combustibles fósiles y cuáles son sus tipos.

Explica, con mucho dominio, la formación de combustibles fósiles a partir de materia orgánica.

Describe, con facilidad, cuáles son algunos derivados del petróleo.

Explica, con seguridad, la utilidad de los deriva dos del petróleo en la vida cotidiana.

Explica, con precisión, el valor que tiene el petróleo para la humanidad.

Reconoce, con precisión, el impacto del uso del petróleo en la ecología.

Describe, con seguridad, la necesidad de utilizar responsablemente los combustibles fósiles como medida para la protección del ambiente.

Define, con precisión, qué es luz.

Explica, con seguridad, algunas características de la luz.

Define, con claridad, qué son las fuentes naturales y artificiales de luz.

Explica, a profundidad, la composición de la luz blanca y la captación de colores.

Clasifica, con seguridad, los objetos, de acuerdo con la cantidad de luz que dejan pasar, en transparentes, translúcidos y opacos.

Explica, con determinación, los fenómenos luminosos de reflexión y refracción.

Describe, de forma precisa, qué son los espejos, sus tipos y su relación con la reflexión de la luz.

Describe, con claridad, las características generales de las tres capas de la Tierra: geósfera, hidrósfera y atmósfera.

Explica, con detalles, las características y la composición de las capas de la geósfera.

Define, de forma específica, los conceptos de litosfera y placas tectónicas. Describe, de forma precisa, la formación del Istmo de Panamá.

Explica, con detalles, algunos efectos de la formación del Istmo de Panamá

Explica, con determinación, las características y la composición de la hidrósfera

Reconoce, de forma clara, la distribución del agua en el planeta

Describe, con detalle, las fases del ciclo hidrológico.

Distingue, de manera clara, las características y la composición de la atmósfera.

Describe, de manera pre cisa, el efecto invernadero y el cambio climático.

Explica, con coherencia, la interrelación entre las tres capas de la Tierra y su importancia para la vida.

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Describe, con facilidad, los diferentes pasos del método científico.

Reconoce, de forma clara, la célula como unidad fundamental de todo ser vivo

Distingue, sin dificultad, las semejanzas y diferencias de las células vegetales y animales.

Reconoce, fácilmente, las estructuras compartidas y exclusivas de las células vegetales y animales.

Reconoce, con seguridad, el concepto y la importancia de la excreción.

Identifica, minuciosamente, algunas sustancias tóxicas y desechos que se eliminan en la excreción.

Explica, detenidamente, la función y la importancia del sistema excretor.

Distingue, con precisión, las principales estructuras del sistema excretor.

Describe, en detalle, las principales estructuras del sistema excretor

Reconoce, progresiva mente, los sistemas que participan en la excreción.

Explica, de manera clara, la interrelación que existe entre los sistemas respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.

Explica, de forma rele vante, algunos hábitos y cuidados que permiten mantener la salud del sistema excretor

Explica, de forma objetiva, la función y la importan cia del sistema renal y de sus componentes

Describe, con sus palabras, las estructuras del sistema urinario en diferentes esquemas.

Explica, con precisión, la relación que existe entre el sistema excretor y el urinario.

Identifica, de forma correcta, los principales componentes de la orina.

Comenta, con autonomía, la relación entre los componentes de la orina y el funcionamiento del organismo.

Reconoce, con exactitud, algunas enfermedades comunes que afectan el sistema urinario.

Identifica, de manera argumentativa, algunos hábitos y cuidados para mantener la salud del sistema urinario.

Describe, con propiedad, el sistema reproductor humano, su función y su importancia como mecanismo de continuidad de la especie.

Describe, de manera detallada, las estructuras que forman el sistema reproductor femenino en humanos, así como su función.

Describe, con sus palabras, las estructuras del sistema reproductor masculino en humanos y sus funciones.

Identifica, de forma adecuada, medidas higiénicas y cuidados para mantener al sistema reproductor en buen estado de salud.

Describe, de manera detallada, qué es la adolescencia y sus etapas.

Explica, con sus propias palabras, algunos cambios físicos y psico lógicos que ocurren en el ser humano durante la adolescencia.

Identifica, de forma adecuada, algunas de las enfermedades que se producen debido a una alimentación deficiente, sus causas, consecuencias y medidas de prevención.

Describe, con exactitud, el ecosistema como medio en el que viven e interactúan los seres vivos.

Expresa, de forma clara, sus conocimientos acerca del ecosistema con términos propios del tema.

Explica, de manera breve, términos básicos relacionados con los ecosistemas.

Describe, con facilidad, algunas características de los ecosistemas.

Describe, de manera detallada, los componen tes bióticos y abióticos del ecosistema.

Explica, de forma objetiva, la influencia de algunos factores abióticos sobre los seres vivos de un ecosistema.

Identifica, de manera adecuada, los diferentes niveles de organización de un ecosistema.

Construye, con con fianza, la definición de nivel trófico.

Reconoce, de forma coherente, los niveles tróficos de un ecosistema.

Identifica, de manera adecuada, los organismos de los distintos niveles tróficos según sus características y la transferencia de energía entre ellos.

Explica, con certeza, qué es nicho ecológico.

Describe, de forma correcta, el rol de los organismos productores como base de la pirámide trófica, por medio de la relación entre la fotosíntesis y la energía solar.

Interpreta, de forma activa, las pirámides, las tramas y las cadenas tróficas.

Explica, a profundidad, el flujo de energía entre los niveles tróficos a través de cadenas, tramas y pirámides tróficas.

Describe, con facilidad, las diferentes relaciones intraespecíficas e interespecíficas que se dan entre los seres vivos.

Interpreta, de forma activa, las distintas relaciones perjudiciales o antagónicas que se dan en algunos organismos.

Explica, a profundidad, características y ejemplos de ecosistemas terrestres y acuáticos de Panamá.

Reconoce, de manera integral, qué es diversidad biológica, cuáles son algunos organismos que la componen y el aporte que brindan al ambiente.

Describe, de manera detallada, algunas acciones humanas que causan la destrucción y alteración del ambiente.

Reconoce, con exactitud y precisión, la filosofía de las cinco R como estrategia que contribuye a la conservación de los ecosistemas.

Describe, con sus palabras, la labor que realizan algunas instituciones gubernamentales y no gubernamentales para la protección del medioambiente.

Construye, con confianza, la definición del concepto de energía.

Describe, con detalle, las fuentes de energía naturales y artificiales, renovables y no renovables.

Reconoce, de forma clara, ejemplos de fuentes de energía naturales y artificiales.

Describe, con sus palabras, algunos tipos de energía.

Explica, de forma objetiva, la importancia del petróleo para la humanidad y el impacto de su uso en el ambiente.

Explica, de forma objetiva, el empleo de energías renovables como opción para disminuir el impacto del uso del petróleo.

Describe, con sus palabras, algunas trans formaciones de la energía en la vida diaria y la ley de la conservación de la energía.

Define, con precisión, qué es la energía mecánica y cuáles son sus tipos.

Clasifica, de forma correcta, la energía mecánica en cinética y potencial en actividades de su entorno.

Reconoce, de manera clara y efectiva, qué es la energía eléctrica.

Comprende, claramente, el proceso de generación de electricidad en una planta hidroeléctrica.

Explica, a profundidad, la composición y el funcionamiento de un circuito eléctrico.

Describe, de manera de tallada, en qué consisten las máquinas, su utilidad y sus aplicaciones.

Describe, con sus palabras, qué es una máquina simple.

Identifica en su entorno, de manera argumentativa, aplicaciones de diferentes máquinas simples y su importancia.

Explica, de forma relevante, las ventajas de las máquinas simples para facilitar el trabajo del ser humano.

Identifica, de forma clara, los componentes de las máquinas simples.

Describe, con sus palabras, algunos tipos de máquinas simples.

Explica, de forma razona da, la utilidad e importancia de la rueda.

Explica, de forma objetiva, cómo han evolucionado las máquinas simples a través del tiempo y su influencia en el desarrollo de las poblaciones humanas.

Define, de forma específica, qué es materia prima. Clasifica, de forma correcta, las materias primas según su origen.

Distingue, con precisión, los materiales naturales y artificiales.

Describe, con detalle, la importancia de la utilización de materiales del entorno para la construcción de un producto específico.

Describe, con sus palabras, algunos procesos de transformación de la materia (fermentación, combustión, respiración).

Describe, de manera correcta, algunos ejemplos del uso de tecnología en la transformación de la materia.

Explica, de forma objetiva, algunos aspectos positivos y negativos que tiene el uso de la tecnología en las transformaciones de la materia.

Reconoce, de manera objetiva, cómo el reciclaje es una forma de contrarrestar la contaminación causada por el uso de la tecnología en las transformaciones de la materia.

Explica, de forma objetiva, qué es el sistema solar.

Explica, de forma rele vante, cuáles son algunos cuerpos celestes que forman el sistema solar.

Explica, con precisión, cuáles son algunos cuerpos celestes que conforman el universo.

Describe, de manera clara, características de los planetas que conforman el sistema solar.

Identifica, de forma razonada, las distancias de los planetas con respecto al Sol en UA y en km.

Explica, con coherencia, la influencia del Sol sobre las condiciones de la Tierra que permiten la vida.

Identifica, de manera argumentativa, algunos instrumentos que han permitido estudiar el universo.

Explica, de manera sólida, qué son las rocas.

Explica, de forma objetiva, las características propias de cada tipo de roca (ígneas, sedimentarias y metamórficas) y los posibles minerales que las componen.

Describe, puntualmente, el ciclo litológico como proceso de formación de las rocas.

Explica, con detalle, qué son las placas tectónicas.

Explica, de manera detallada, los tipos de movimientos de las placas tectónicas.

Describe, con seguridad, las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas en la superficie terrestre.

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Reconoce, de forma clara, el concepto y los pasos del método científico.

Explica, de forma objetiva, el concepto de célula y sus funciones

Identifica, de forma adecuada, los elementos fundamentales de una célula y sus funciones.

Relaciona, de manera coherente, el concepto de célula con la estructura de los organismos.

Reconoce, con exactitud, los niveles de organización de los seres vivos.

Explica, con sus propias palabras, las funciones del sistema circulatorio, como el transporte de nutrientes y la eliminación de sustancias de desecho y su importancia.

Describe, de manera sustancial, el proceso de eliminación de sustancias nocivas y el transporte de nutrientes por medio del sistema circulatorio.

Reconoce, de manera clara, los componentes del sistema circulatorio.

Reconoce, de manera coherente, los componentes de la sangre, sus características y sus funciones.

Reconoce, con certeza, la estructura del corazón, su funcionamiento e importancia.

Establece, de manera clara, la relación de la sangre y el corazón.

Distingue, de manera detallada, los diferentes tipos de vasos sanguíneos y sus funciones.

Reconoce, sin dificultad, algunas enfermedades comunes del sistema circulatorio.

Describe, con autonomía, algunas medidas para mantener saludable el sistema circulatorio.

Describe, con sus palabras, el funcionamiento del sistema nervioso.

Identifica, con precisión, las funciones del sistema nervioso central y las de sus componentes.

Describe, de forma correcta, la importancia del cerebro para el funcionamiento del cuerpo humano.

Describe, de manera detallada, las principales características físicas del cerebro.

Reconoce, de manera puntual, la función del sistema nervioso periférico.

Explica, de forma objetiva, el funcionamiento del sistema nervioso ante la respuesta a un estímulo.

Describe, en detalle, la estructura y la función de los órganos de los sentidos y su relación con el sistema nervioso.

Representa, de forma puntual, los órganos de los sentidos y sus partes.

Relaciona, de forma correcta, los órganos de los sentidos con los estímulos que se reciben del medio.

Explica, de forma específica, la estructura y la función de los órganos de las plantas.

Reconoce, de forma clara, las partes de una flor y su función.

Identifica, de forma adecuada, los tipos de reproducción en plantas.

Identifica, de forma adecuada, los tipos de reproducción asexual en plantas.

Comprende, sin dificultad, el proceso de formación de la semilla.

Clasifica, de forma relevante, las diferentes estructuras de reproducción de las plantas, de acuerdo al tipo de reproducción.

Diferencia, con facilidad, las semillas monocotiledóneas y dicotiledóneas.

Distingue, de forma precisa, los tipos de reproducción presente en los animales.

Comprende, claramente, la importancia de los tipos de reproducción en la continuidad de las especies.

Comprende, de forma clara, los tipos de reproducción asexual en animales.

Ejemplifica, de manera correcta, la reproducción por gemación y por fragmentación.

Reconoce, con propiedad, las características de la reproducción sexual en los animales.

Reconoce, de forma clara, los tipos de fecundación en animales (interna y externa).

Reconoce, de forma clara, la clasificación de los animales de acuerdo a su tipo de desarrollo embrionario.

Describe, de forma clara, los tipos de alimentos según su procesamiento y sus métodos de conservación.

Construye, con con fianza, el concepto de ecosistema

Describe, con sus palabras, los niveles de organización de un ecosistema.

Diferencia, con facilidad, los factores bióticos de los abióticos.

Analiza, de manera crítica y pensante, el efecto de los factores abióticos de un ecosistema sobre los organismos.

Reconoce, de manera clara, las medidas para la conservación de los ecosistemas.

Reconoce, de forma clara, los componentes bióticos del ecosistema según su forma de nutrición.

Comprende, de manera adecuada, los conceptos de cadena alimenticia y red alimenticia.

Describe, de manera detallada, cómo la cadena alimenticia ayuda a mantener el equilibrio del ecosistema.

Comprende, adecuadamente, el concepto de adaptación.

Describe, de forma correcta, los mecanismos que poseen los seres vivos para integrarse al medio y cumplir las funciones de relación y de nutrición.

Identifica, correctamente, las diferentes adaptaciones de defensa en plantas.

Reconoce, de forma clara, qué son las adaptaciones de defensa en animales y menciona ejemplos.

Identifica, de forma correcta, las estructuras especializadas para alimentarse.

Describe, con detalle, las causas y las consecuencias de las relaciones que se dan en los ecosistemas.

Comprende, de manera significativa, qué son las relaciones intraespecíficas y da ejemplos.

Explica, de forma objetiva, qué son las relaciones interespecíficas y da ejemplos.

Indaga, con detalle, las características anatómicas especiales presentes en parásitos comunes.

Comprende, de forma adecuada, la importancia de las funciones de las plantas en el medioambiente.

Reconoce, con seguridad, la necesidad de conservar las áreas forestadas de la región.

Describe, con facilidad, la importancia de las plan tas en el medioambiente.

Compara, sin dificultad, las áreas forestadas y deforestadas de la región.

Comprende, claramente, el concepto de planta silvestre.

Identifica, con facilidad, plantas silvestres de la región.

Comprende, de manera puntual, la importancia de las plantas silvestres en el medioambiente.

Reconoce, de forma clara, normas legales que protegen el medioambiente.

Analiza, a profundidad, los aportes de las normas le gales que se han diseñado para la conservación del ambiente a nivel nacional.

Comprende, de manera puntual, el concepto de virus y reconoce algunos efectos que estos causan en el ambiente.

Describe, de manera correcta, las enfermedades humanas causadas por virus.

Identifica, de manera adecuada, síntomas y formas de trasmisión de enfermedades humanas causadas por virus.

Describe, de manera puntual, las enfermedades causadas por virus en plantas y animales, sus síntomas y formas de transmisión.

Identifica, de manera adecuada, medidas higiénicas para prevenir las enfermedades causa das por virus.

Debate, con certeza, acerca de algunas formas de adquisición de los virus y la importancia de las medidas higiénicas para contrarrestarlos.

Comprende, con seguridad, el concepto de energía.

Reconoce, de forma clara, las formas de energía y ejemplifica los usos que se les da.

Analiza, críticamente, la importancia de las distintas formas de energía utilizadas por el ser humano.

Reconoce, con exactitud, el concepto y la importancia de las energías limpias.

Comprende, claramente, el concepto de energía mecánica.

Diferencia, con facilidad, la energía potencial y la energía cinética.

Reconoce, con exactitud, el concepto, la importancia y las aplicaciones de los imanes en la vida cotidiana.

Comprende, de forma clara, el concepto de sistema solar.

Describe, con seguridad, características propias de cada planeta del sistema solar.

Identifica, de manera puntual, los planetas con satélites naturales y sus características.

Identifica, de forma clara, las características de los componentes del sistema solar.

Representa, con creatividad, el sistema solar y sus componentes.

Reconoce, con coherencia, las características que hacen posible la vida en la Tierra.

Comprende, con claridad, el concepto de Luna y describe sus características.

Reconoce, de forma clara, las características de las fases de la Luna.

Explica, de forma objetiva, la influencia de la Luna en acontecimientos natura les y en la vida de algunas especies.

Enuncia, con coherencia, acontecimientos naturales relacionados a la influencia de la Luna en nuestro planeta.

Destaca, con precisión, la importancia de los viajes a la Luna para el conocimiento de nuestro satélite natural.

Comprende, de manera puntual, el concepto y características de una roca.

Describe, con sus palabras, las características de los diferentes tipos de rocas.

Relaciona, con facilidad, el proceso de formación de las rocas con sus características.

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Reconoce, de forma clara, los conceptos de conocimiento científico y empírico.

Identifica, de forma puntual, los alimentos según sus componentes y su función para una alimentación saludable.

Menciona, de forma relevante, los beneficios de los alimentos según su valor nutricional.

Identifica, con precisión, la función e importancia del sistema digestivo.

Identifica, de manera clara, la función y la estructura de los componentes del sistema digestivo.

Identifica, de manera correcta, el concepto de digestión y su importancia para el organismo.

Distingue, de forma detallada, los procesos de la digestión mecánica y la digestión química.

Reconoce, con seguridad, las enfermedades comunes del sistema digestivo.

Describe, de manera detallada, medidas para mantener la salud del sistema digestivo.

Explica, con facilidad, la función del sistema respiratorio y su importancia.

Describe, con sus propias palabras, la función y la estructura de los componentes del sistema respiratorio (vías respiratorias y pulmones).

Describe, con pro piedad, el proceso de ventilación pulmonar y sus movimientos.

Reconoce, con seguridad, enfermedades comunes que afectan el sistema respiratorio.

Identifica, de forma adecuada, medidas que se pueden aplicar para mantener la salud del sistema respiratorio.

Comprende, con claridad, el concepto de reproducción y su importancia para los seres vivos.

Identifica, de manera adecuada, los tipos de reproducción (sexual y asexual).

Reconoce, de forma clara, las semillas como mecanismo de reproducción sexual y los brotes y las estacas como mecanismos de reproducción asexual.

Identifica, con detenimiento, las diferencias y las características en la reproducción de diversas plantas.

Reconoce, con exactitud, los diferentes tipos de reproducción según las características de su reproducción sexual.

Identifica, de manera correcta, la gemación y la fragmentación como mecanismos de reproducción asexual en animales.

Identifica, con certeza, las diferencias en la reproducción de diversos animales.

Menciona, de forma detallada, la diferencia entre los animales invertebrados y vertebrados.

Reconoce, detalladamente, las características y ejemplos de los grupos de animales invertebrados.

Reconoce, de forma clara, los cinco grupos de animales vertebra dos de acuerdo con sus características.

Identifica, de forma correcta, los medios acuático y terrestre de acuerdo con sus características.

Describe, con precisión, el ciclo biológico de vertebrados, mariposas y plantas con flor.

Comprende, de forma clara, el concepto de flora.

Reconoce, de forma clara, los aportes de la flora en la conservación del medioambiente.

Describe, con sus palabras, acciones para la protección de la flora.

Reconoce, con precisión, la importancia de conservar el medioambiente.

Identifica, de manera detallada, las causas y las consecuencias de los principales problemas ambientales.

Identifica, de manera adecuada, las estrategias 3R como medidas para conservar el medioambiente.

Comprende, con seguridad, el concepto de áreas protegidas y su importancia en la protección del medioambiente.

Comprende, de forma clara, el concepto de volumen.

Reconoce, de forma clara, las unidades de medida utilizadas para conocer el volumen de diferentes cuerpos.

Distingue, con certeza, los métodos para medir el volumen de cuerpos en los distintos estados de la materia.

Identifica, de forma correcta, los efectos de la energía solar en la naturaleza.

Describe, de forma adecuada, los procesos de fusión y evaporación y su relación con la energía solar.

Comprende, a profundidad, el proceso del ciclo del agua y su relación con la energía solar.

Identifica, de manera detallada, los efectos del ciclo del agua sobre el ambiente y la alimentación.

Describe, de manera detallada, medidas para la conservación y el cuidado del agua.

Reconoce, de manera clara, los conceptos de sistema solar y cuerpo celeste.

Reconoce, en detalle, las características de los astros que conforman el sistema solar.

Reconoce, de forma clara, el Sol como fuente principal de luz y calor de la Tierra

Identifica, de forma correcta, los beneficios del Sol para los seres vivos.

Identifica, de forma adecuada, cuidados para protegerse de los rayos del Sol.

Explica, de forma objetiva, las características de los movimientos de la Tierra, así como sus consecuencias.

Comprende, claramente, el concepto de Luna y sus características.

Reconoce, con certeza, los movimientos de la Luna y sus características. Reconoce, de manera puntual, las fases de la Luna, de acuerdo a sus características.

Define, con precisión, los conceptos de eclipse y marea, así como su relación con los movimientos de la Luna.

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Comprende de manera clara, la importancia de una buena alimentación para permitir que se lleven a cabo las funciones vitales.

Identifica de forma correcta, los alimentos que consume diariamente según su función en el organismo.

Describe con facilidad, la proporción que ocupan los alimentos según su función nutricional, en el plato de la alimentación.

Comprende con claridad, la importancia de consumir las proporciones de un plato de la alimentación.

Identifica claramente, el concepto del sistema digestivo.

Infiere con detalles, la importancia del sistema digestivo y su función.

Reconoce con certeza, los órganos del sistema digestivo y su ubicación.

Explica con seguridad, las funciones de los órganos del sistema digestivo.

Explica con interés, algunos malestares y enfermedades del sistema digestivo.

Cita claramente, medidas para el cuidado del sistema digestivo.

Comprende con interés, que los animales se desplazan y se comunican en respuesta a los cambios que ocurren en su entorno.

Describe correctamente, las formas de locomoción de distintos animales.

Nombra de forma correcta, las partes del cuerpo que utilizan los animales para desplazarse en su medio.

Comprende claramente, que los sistemas óseo y muscular son los responsables de la locomoción humana.

Explica de manera breve, la función de los huesos.

Reconoce con exactitud, la diferencia entre músculos esqueléticos y no esqueléticos.

Describe con sus palabras, la forma en que se producen los movimientos de las extremidades en los seres humanos mediante la acción coordinada de músculos y huesos.

Analiza con naturalidad, por qué los animales necesitan comunicarse entre sí.

Reconoce de forma clara, algunas formas de comunicación entre animales.

Comprende con claridad, las etapas del ciclo de vida de los organismos.

Define con sus palabras, qué es la reproducción.

Reconoce puntualmente, las partes de las plantas que intervienen en la reproducción de algunos grupos de vegetales.

Clasifica de manera correcta, los animales según su forma de reproducción.

Describe de manera detallada, los cambios por los que pasan algunos animales ovíparos y vivíparos desde su nacimiento.

Nombra de forma correcta, los meses que abarca la época seca y los que forman parte de la época lluviosa en la mayor parte del país.

Describe con seguridad, las características de las épocas seca y lluviosa en Panamá.

Reconoce con certeza, situaciones relacionadas con los efectos de las condiciones ambientales de las épocas seca y lluviosa sobre la salud y el bienestar de los seres vivos.

Describe con detalle, las formas en que algunos organismos se protegen de las inclemencias del tiempo atmosférico en las épocas seca y lluviosa.

Menciona detalladamente, las acciones para la protección de su entorno y que, a la vez, mitigan los efectos de algunas condiciones ambientales de las épocas seca y lluviosa.

Establece con certeza, la relación entre prácticas dañinas para el ambiente y el impacto en la salud y el bienestar de los seres vivos.

Cita correctamente, los diferentes usos que los seres vivos le dan al agua.

Debate de forma objetiva, sobre la necesidad de evitar el desperdicio del agua.

Reconoce en forma clara, que el Sol es la principal fuente de luz y calor del planeta.

Comprende correcta mente, que los seres vivos necesitan la energía del Sol para desarrollarse y relacionarse con su entorno.

Deduce con precisión, que la energía calórica aumenta la temperatura del suelo y del agua.

Describe con sus palabras, las transformaciones por las que pasa el agua en la naturaleza, impulsa das por la energía solar.

Clasifica de manera correcta, los alimentos de origen vegetal según su procedencia (tierras altas o bajas).

Categoriza con empeño, los alimentos según la época en que se cose chan (seca o lluviosa).

Explica a profundidad, la relación entre la intensidad del Sol y la producción de alimentos según su época.

Describe con sus palabras, las características de los movimientos que realiza el planeta Tierra sobre su propio eje y alrededor del Sol.

Explica de forma sencilla, la manera en que se suceden el día y la noche debido al movimiento de rotación de la Tierra.

Explica de forma objetiva, la manera en que se producen las estaciones y las épocas del año

Describe con detalle, las estaciones del año y relaciona sus efectos en las actividades cotidianas.

Reconoce de forma clara, las tres capas de la Tierra (sólida, líquida y gaseosa) y sus características.

Describe con sus pala bras, las características generales de la Luna.

Ordena en forma clara, las fases lunares de acuerdo con la secuencia en que se suceden.

Describe con facilidad, las fases de la Luna.

Explica a profundidad, con ejemplos de cómo los seres humanos hacen uso de las fases de la Luna en algunas actividades productivas.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Conceptual

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Conceptual

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Método científico

− Pasos

− Importancia del método científico en el proceso de investigación

− Importancia de los avances científicos y tecnológicos

Componentes del sistema nervioso

Sistemas nerviosos central y periférico

→ Organización del sistema nervioso

periférico

− Somático

− Autónomo

Acto reflejo y arco reflejo

Enfermedades que afectan el sistema nervioso

Cuidados del sistema nervioso

Sistema reproductor humano

Sistema reproductor femenino

Sistema reproductor masculino

Enfermedades del sistema reproductor

→ Enfermedades de transmisión sexual

Cuidados del sistema reproductor

Inicio de la madurez sexual

5.3. Caracteres sexuales secundarios

− Masculinos

− Femeninos

→ Ciclo menstrual y niveles hormonales

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 Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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 Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Muestra interés en conocer los componentes del sistema nervioso.

Valoración de la importancia de las funciones del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico.

Confianza al distinguir el sistema nervioso periférico somático del autónomo.

Interés por el conocimiento de cómo se produce un acto reflejo.

Reconocimiento de la importancia del sistema reproductor como estructura biológica que permite la supervivencia de la especie.

Interés por el conocimiento de la estructura y función del sistema reproductor femenino.

Interés por el conocimiento del sistema reproductor masculino.

Interés por el conocimiento de las enferme dades que afectan el sistema reproductor.

Interés por el conocimiento de las enfermedades de transmisión sexual, con el fin de prevenirlas.

Valoración de la importancia de practicar medidas para cuidar el sistema reproductor.

Interés por el conocimiento de los eventos que marcan el inicio de la madurez sexual.

Respeto ante el desarrollo de caracteres sexuales secundarios que aparecen en el hombre y en la mujer.

Interés por el conocimiento de las etapas del ciclo menstrual.

Valoración de la importancia del proceso de embarazo.

Confianza al identificar aspectos a tomar en cuenta para ejercer una maternidad y paternidad responsables.

Interés por el conocimiento de riesgos del embarazo en la adolescencia

Aprecio por el ambiente tropical, sus ecosistemas y diversidad biológica.

Seguridad al definir los conceptos de biodiversidad y ecosistema.

Aprecio por el conocimiento de las diversas zonas de vida de Panamá.

Respeto por la función que desempeñan los se res vivos en la naturaleza.

Valoración de los beneficios que el ser humano obtiene de otros organismos.

Interés por conocer acciones humanas que ocasionan efectos negativos sobre otros seres vivos, con el fin de evitarlas o mitigar su impacto.

Respeto por la protección de los animales y la conservación del ambiente.

Valoración de la utilidad de los combustibles fósiles.

Interés por el conocimiento de la formación de combustibles fósiles.

Aprecio por la variedad de productos que se obtienen del petróleo.

Valoración de la utilidad del petróleo para múltiples actividades.

Concientización acerca de los efectos del uso del petróleo en el ambiente.

Valoración del conocimiento del concepto de luz.

Valoración del conocimiento de la naturaleza de la luz.

Reconocimiento de la utilidad de las diversas fuentes de luz en actividades cotidianas.

Confianza al explicar algunas características de la luz blanca.

Seguridad al clasificar diversos objetos según la cantidad de luz que dejan pasar.

Aprecio por el conocimiento de la estructura de la geósfera.

Valoración de la importancia de la litosfera y las placas tectónicas.

Aprecio por el conocimiento de la formación del Istmo de Panamá.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental

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Descripción de los pasos e importancia del método científico en los procesos de investigación y en los avances científicos y tecnológicos (medicina, comunicación e información, astronomía, otros).

Explicación de la función y la importancia del sistema nervioso: percepción de estímulos, procesa miento de información y elaboración de respuesta.

Descripción de la estructura y la función de los componentes del sistema nervioso: encéfalo (cerebro, cerebelo, tronco encefálico), médula espinal, nervios, y de la neurona (unidad básica del sistema nervioso).

Descripción del sistema nervioso central (encéfalo, médula espinal) y periférico (nervios) y de sus funciones.

Clasificación del sistema nervioso periférico, según sus funciones, en somático y autónomo.

Explicación del acto reflejo (acción rápida involuntaria como respuesta a un estímulo) y del arco reflejo (estructuras que participan para que se efectúe el acto reflejo)

Identificación de algunas enfermedades que afectan el sistema nervioso (esclerosis múltiple, enfermedad de Parkinson, enfermedad de Alzheimer, epilepsia, depresión, trastorno de ansiedad, otras).

Reconocimiento de algunos cuidados físicos y emocionales que con tribuyen con la salud del sistema nervioso.

Explicación de qué son los sentidos y su importancia, así como la estructura y la función de los órganos sensoriales (ojos, oídos, nariz, lengua, piel).

Descripción de algunas enfermedades comunes que afectan los órganos de los sentidos (problemas de enfoque, hipoacusia, rinitis, gripe, dermatitis)

Descripción de la función y la importancia del sistema reproductor humano.

Descripción de la estructura y la función de los órganos sexuales femeninos internos (ovarios, trompas de Falopio, útero, vagina) y externos (vulva).

Descripción de la estruc tura y la función de los órganos sexuales mascu linos internos (testículos, epidídimo, conductos deferentes, vesículas se minales, próstata, uretra) y externos (escroto, pene).

Descripción de algunas enfermedades que afectan el sistema reproductor en hombres y en mujeres.

Descripción de algunas enfermedades de transmisión sexual.

Reconocimiento de medidas para cuidar el sistema reproductor y prevenir enfermedades que lo afectan.

Descripción de los eventos que marcan el inicio de la madurez sexual en hombres (espermarquia) y en mujeres (menarquia).

Identificación de algunos caracteres sexuales secundarios del hombre (aparición de barba, ensanchamiento de espalda, cambio de voz, otros) y de la mujer (ensanchamiento de caderas, desarrollo de senos, otros) y la edad en que se desarrollan.

Explicación de las etapas del ciclo menstrual y los niveles hormonales en cada una

Descripción de las etapas de fecundación, embarazo y parto en el desarrollo de un nuevo ser.

Identificación de aspectos a tomar en cuenta para ejercer una maternidad y paternidad responsables.

Reconocimiento de algunos riesgos del embarazo en la adolescencia.

Descripción de la región tropical y de algunas de sus características: clima cálido, altas precipitaciones y humedad, abundante biodiversidad, variedad de ecosistemas.

Explicación de los conceptos de biodiversidad y de ecosistema.

Explicación del concepto de zonas de vida, ejemplos de zonas de vida más abundantes de Panamá (bosque seco tropical, bosque muy húmedo tropical, bosque húmedo tropical, otros) y algunos seres vivos que las habitan.

Explicación del papel que cumplen algunos organismos en la naturaleza (microorganismos, bacterias, polinizadores, carroñeros, otros).

Identificación de beneficios que obtiene el ser humano de otros seres vivos.

Descripción de efectos negativos de ciertas acciones humanas sobre los demás seres vivos (disminución de poblaciones de especies).

Descripción de medidas para mitigar los daños ocasionados por el ser humano sobre los demás seres vivos.

Definición y tipos de combustibles fósiles (petróleo, gas natural, carbón mineral) y ejemplos de sus usos.

Explicación de la formación de combus tibles fósiles a partir de materia orgánica. Descripción de algunos derivados del petróleo (gasolina, diésel, queroseno, otros).

Explicación del valor que tiene el petróleo para la humanidad. Reconocimiento del impacto del uso del petróleo en la ecología.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Conceptual

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Conceptual

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Método científico

− Pasos

La célula Células vegetal y animal

− Definición

− Semejanzas

− Diferencias

− Estructuras

Sistema excretor

− Concepto de excreción

Sustancias tóxicas y desechos que se producen en el organismo

Sistema excretor

→ Estructuras que componen el sistema excretor

Sistemas que participan en la excreción

Cuidados del sistema excretor

→ Componentes del sistema urinario

Componentes de la orina

Enfermedades comunes que afectan el sistema urinario

Hábitos y cuida dos del sistema renal

Sistema reproductor humano

→ Órganos reproductores femeninos

→ Órganos reproductores masculinos

Salud del sistema reproductor

Energía

→ Fuentes de energía

→ Tipos de energía

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental

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Descripción de los pasos del método científico: observación, planteamiento del problema, búsqueda de la información, formulación de la hipó tesis, experimentación y resultados

Explicación de la célula como unidad fundamental de todo ser vivo.

Identificación de las células vegetales y animales, de sus semejanzas y diferencias.

Definición del concepto de excreción y su importancia para el correcto funcionamiento del organismo.

Descripción, mediante ejemplos, de las sustancias tóxicas y los desechos que se producen en el organismo.

Explicación de la función y la importancia del sistema excretor

Descripción de los componentes del sistema excretor (piel, riñones, hígado, pulmones, intestino grueso).

Explicación de los sistemas que participan en el proceso de excreción (renal, circulatorio, respiratorio, digestivo).

Explicación de algunos hábitos y cuidados que permiten mantener la salud del sistema excretor.

Descripción de los componentes del sistema renal: riñones, uréteres, uretra.

Enumeración de los principales componentes de la orina.

Descripción de enfermedades comunes que afectan el sistema urina rio (cistitis, pielonefritis, uretritis, cálculos renales, incontinencia urinaria, insuficiencia renal, otras).

Identificación de hábitos y cuidados para mantener la salud del sistema renal.

Explicación de la estructura, la función y la importancia del sistema reproductor humano como mecanismo de continuidad de la especie.

Descripción de la estructura y la función de los órganos reproductores femeninos (ovarios, trompas de Falopio, útero, vagina, vulva).

Explicación de la estructura y la función de los órganos reproductores masculinos (testículos, conductos deferentes, vesículas seminales, próstata, uretra, pene, escroto).

Descripción de medidas de higiene y cuidados para mantener la salud de los sistemas reproductores femenino y masculino

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 Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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 Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Interés por el conocimiento de la secuencia de pasos para dar respuesta a una interrogante.

Valoración de la célula como unidad fundamental de los seres vivos.

Interés por el conocimiento de las semejanzas y diferencias de las células vegetales y animales

Interés por el proceso de eliminación de sustancias.

Interés por el conocimiento de las sustancias tóxicas y los desechos que elimina el organismo.

Valoración de la importancia del cuidado del sistema excretor.

Valoración por el conocimiento de las estructuras del sistema excretor.

Promoción del conocimiento de los sistemas que participan en la excreción.

Interés por el cuidado de los sistemas que participan en la excreción.

Reconocimiento de la importancia de las estructuras del sistema urinario en la eliminación de ciertas sustancias.

Interés por el conocimiento de rangos normales de los principales componentes de la orina.

Apreciación por el conocimiento de algunas enfermedades que afectan el sistema urinario a fin de prevenirlas.

Reconocimiento de la importancia del sistema urinario para el buen funcionamiento del cuerpo.

Práctica de buenos hábitos alimenticios y deportivos para mantener la salud del sistema urinario.

Valoración de la importancia de los componen tes del ecosistema.

Interés por el conocimiento de la influencia de factores abióticos sobre el ecosistema.

Promoción por el cui dado de los seres vivos del ecosistema

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Actividades sugeridas de evaluación Sexto grado

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Actividades sugeridas de evaluación Sexto grado

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones

Actividades sugeridas de evaluación

Realiza un experimento para observar el crecimiento de semillas de maíz y elabora un informe siguiendo los pasos del método científico. Comparte tus resultados en clase.

investiga y elabora un cartel sobre los avances en ciencia y tecnología y explica su importancia.

Participa en un foro con el tema “La importancia del sistema nervioso”, donde se destaque el papel que desempeña esta estructura en el funcionamiento del organismo.

Confecciona una maqueta de la estructura del sistema nervioso, con materiales del entorno. Emplea su obra para explicar los componentes del sistema nervioso, su función e importancia.

Dibuja una neurona y nombra cada una de sus partes.

Dibuja un encéfalo distinguiendo las distintas áreas especializadas con funciones específicas (cerebro, cerebelo, tronco encefálico) y colorea cada una

Elabora un esquema de la organización del sistema nervioso e incluye los términos sistema nervioso central y sistema nervioso periférico. Presenta el esquema a sus compañeros y explica las funciones de cada tipo de sistema.

Participa en un conversatorio donde se muestren casos relacionados a afectaciones del sistema nervioso y explica de qué manera las enfermedades mencionadas afectan a la persona que las padece.

Realiza una presentación con un cartel sobre la importancia de promover la salud del sistema nervioso por medio de cuidados físicos y emocionales y destaca los principales cuidados que contribuyen a la salud del sistema nervioso.

Elabora un ensayo en el que se destacan los cuidados que debemos brindar al sistema nervioso.

Elabora un cuadro comparativo ilustrado acerca de los sentidos, que incluya el nombre del sentido, un dibujo del órgano asociado, sus estructuras más importantes y la función que desempeñan para percibir e interpretar los estímulos del ambiente.

Realiza un taller de sensaciones destacando el papel del cerebro en la percepción de las sensaciones.

Diseña un diagrama de flujo en el que se describe el mecanismo de un estímulo y su respuesta específica, tomando uno de los sentidos.

Realiza, con sus compañeros, un taller sobre el tema “Prevención de las enfermedades que afectan los sentidos” y destaca la importancia que tiene el cuidado de los órganos sensoriales en la salud del individuo

Participa en una discusión grupal acerca de la relación entre la práctica de hábitos de higiene con la prevención de algunas enfermedades que afectan los órganos de los sentidos.

Elabora un afiche sobre la función y la importancia del sistema reproductor y lo expone en clase.

Construye un modelo del sistema reproductor masculino, en el que se representen los órganos sexuales masculinos externos e internos y se describa la función de cada uno.

Elabora un mapa mental, digital o físico, sobre enfermedades que afectan el sistema reproductor en hombres y en mujeres.

Realiza una presentación oral sobre las enfermedades de transmisión sexual más comunes y cómo afectan al organismo.

Elabora un cartel con una lista de medidas para cuidar el sistema reproductor y prevenir enfermedades que lo afecten.

Participa en un debate sobre la prevención de las enfermedades infectocontagiosas que afectan al sistema reproductor y menciona algunas consecuencias de estas enfermedades en la vida de las personas que las presentan.

Crea fichas ilustradas en las que se describan los eventos de espermarquia y menarquia. Expone las fichas en

Área 2: Los seres vivos y su ambiente

Actividades sugeridas de evaluación

Crea un cómic digital o en físico en el que se describan las características y las condiciones climatológicas de la región tropical.

Elabora una presentación oral sobre la diversidad biológica que existe en los ambientes tropicales.

Comenta en clase los conceptos de biodiversidad y ecosistema y menciona cómo es la biodiversidad en los ecosistemas tropicales.

Realiza un collage que presente algunas zonas de vida de Panamá. Presenta el trabajo en clase y describe las características de las zonas de vida representadas, así como de algunos seres vivos que las habitan.

Crea un podcast, o redacta un guion acerca de algunos ecosistemas acuáticos de Panamá. Incluye sus características y algunos seres vivos comunes.

Construye, en grupo, un acuario o un terrario, con plantas ornamentales o de vivero y organismos acuáticos provenientes de acuarios (no emplear organismos silvestres). Expone su proyecto en el aula y explica qué tipo de ecosistema es (acuático o terrestre) y sus características.

Crea una infografía sobre las acciones humanas y su impacto negativo en el ambiente.

Organiza un debate sobre los animales en peligro de extinción y el cuidado del ambiente.

Elabora un mapa conceptual sobre los efectos de los derrames de petróleo en el ambiente.

Visita las oficinas de Mi Ambiente o de alguna ONG para elaborar un informe sobre los problemas ambientales que afectan nuestro país usando la documentación suministrada.

Redacta un guion para un podcast en el que un estudiante explique las ventajas y las desventajas de la actividad minera en nuestro país.

Realiza una investigación acerca de efectos ambientales de la actividad minera y los derrames de petróleo.

Área 3: La materia, la energía, sus interacciones y cambios en la naturaleza

Actividades sugeridas de evaluación

Expone oralmente el concepto de energía

Elabora un organigrama gráfico con algunas fuentes naturales y artificiales, así como ejemplos de energías renovables y no renovables.

Redacta un texto sobre las fuentes de energía naturales y artificiales. Destaca la importancia del Sol como fuente natural de energía.

Discute en grupos la importancia de los diferentes tipos de energía para el desarrollo de actividades humanas.

Construye un cuadro sinóptico donde se visualicen distintas formas de energía que se manifiestan en la casa, la escuela, en el supermercado y otros lugares cotidianos, e indica algunos usos que se les da a esas formas de energía.

Participa en un debate sobre los aspectos positivos y negativos del uso del petróleo en las actividades humanas.

Elabora un mapa conceptual en el que se describen los distintos combustibles fósiles utilizados como fuentes de energía.

Realiza una presentación oral sobre el uso de las fuentes de energía renovables como medida para reducir la contaminación ocasionada por el uso de petróleo y sus derivados. Destaca las energías renovables más comunes de Panamá.

Construye, con material reciclable, un molino de viento y lo utiliza para explicar la transformación de la energía y la ley de la conservación de la energía.

Demuestra, mediante el movimiento de un objeto (por ejemplo, un carrito de juguete o una canica), la manifestación de la energía mecánica. Utiliza la demostración para explicar los tipos de energía mecánica (cinética y potencial).

Realiza una pequeña caminata por la escuela, observa diversos objetos y clasifica el tipo de energía mecánica (cinética o potencial) que muestran.

Redacta un escrito acerca de la energía eléctrica y resalta la importancia de esta energía para realizar numerosas actividades cotidianas.

Realiza una experiencia científica en la que se observe cómo se carga eléctricamente un cuerpo y explica de qué manera ese cuerpo obtiene carga eléctrica.

Participa en una charla donde se discuta cómo se genera la energía eléctrica en una planta hidroeléctrica y la manera en que se transporta hasta los diferentes destinos

Crea un esquema de un circuito eléctrico, rotula sus partes y lo utiliza para explicar el recorrido de la electricidad dentro del mismo.

Área 4: El planeta tierra y el universo

Actividades sugeridas de evaluación

Elabora una infografía sobre el sistema solar.

Representa el sistema solar en una maqueta con materiales del entorno y explica las características generales de cada componente del sistema solar.

Elabora un cuadro comparativo de algunos cuerpos celestes que conforman el universo, con una descripción y ejemplos de cada componente. Expone el cuadro en la clase.

Confecciona un mapa mental con las características más notables de los planetas. Utiliza la información del mapa para diseñar fichas ilustradas de cada planeta del sistema solar.

Redacta un informe acerca acerca de la distancia que poseen los planetas con respecto al Sol y describe la influencia que el Sol ocasiona en cada planeta de acuerdo con la distancia a la que se encuentre. Expone oralmente el informe en el aula.

Observa un video sobre el Sol y su relación con los planetas del sistema solar. Analiza el video y comenta.

Expresa, por medio de un dibujo, cómo sería la vida en el planeta si el Sol se apagara.

Crea un dibujo o una ilustración digital que muestre lo que le ocurriría al planeta Tierra si el Sol desaparece. Muestra el dibujo en el aula y discute acerca de la importancia del Sol para la vida en la Tierra.

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Actividades sugeridas de evaluación de  segundo grado

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Actividades sugeridas de evaluación de  segundo grado

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones

Actividades sugeridas de evaluación

*Participa en un conversatorio sobre la importancia de una buena alimentación y las consecuencias de una mala alimentación.

*Muestra a sus compañeros los alimentos que lleva a la escuela y menciona su función nutricional. Confecciona un collage de los alimentos según su función.

*Elabora un cartel con el concepto y las funciones del sistema digestivo y explica su importancia.

*Participa en una discusión guiada por el docente sobre la posibilidad o imposibilidad de vivir sin alguno de los órganos del sistema digestivo.

*Participa en una lluvia de ideas sobre las razones por las que los animales se desplazan en su ambiente y se comunican con otros seres vivos.

*Traza una silueta humana en la cual se muestre la ubicación de algunos músculos esqueléticos y músculos no esqueléticos.

*Realiza un recorrido por las áreas verdes de la institución o la comunidad y observa flores y frutos de distintas plantas, luego identifica y dibuja las partes que intervienen en la reproducción.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente

Actividades sugeridas de evaluación

*Relata a sus compañeros algunas actividades que le gusta realizar en las épocas seca y lluviosa.

*Elabora un cartel con las características de la ropa que suele usarse en cada época.

*Confecciona un calendario y lo ilustra con dibujos alusivos a la época del año que corresponde a cada mes.

*Elabora un álbum con noticias o imágenes relacionadas con sequías, olas de calor, inundaciones, deslizamientos u otras afectaciones causadas por las condiciones secas de la época seca o las lluvias de la época lluviosa. Describe en forma oral las imágenes.

*Investiga y diseña un experimento para comprobar de qué manera la forma de algunas hojas, les permite escurrir el exceso de agua con mayor facilidad.

*Escoge un animal y elabora un afiche de las adaptaciones al ambiente según la época del año.

*Produce una infografía con medidas que contribuyan a la protección del ambiente.

*Elabora un afiche con medidas para evitar la proliferación de mosquito.

*Participa en un conversatorio sobre las acciones que dañan el ambiente, como talar árboles y botar la basura en las alcantarillas, y crea predicciones de lo que podría suceder en la época seca o en la época lluviosa.

Área 3: La materia, la energía y las interacciones en los cambios de la naturaleza

Actividades sugeridas de evaluación

*Crea un poema dedicado al Sol.

*Mediante una lluvia de ideas, describe las formas en que se aprovecha la energía del Sol en la vida cotidiana.

Realiza un mapa mental sobre las formas en que los seres vivos utilizan la luz y el calor del Sol en la naturaleza.

*Dibuja ejemplos de la utilidad que le dan los seres vivos a la energía solar.

*Participa en un conversatorio sobre los alimentos que se pueden encontrar en comunidades de tierras bajas y que son difíciles de conseguir en las tierras altas.

*Investiga sobre alimentos de origen vegetal que pueden encontrar en su comunidad y elabora un álbum de alimentos, dividido en las frutas y los vegetales que se cosechan en época seca y en época lluviosa.

*Confecciona un mural que represente las épocas seca y lluviosa e incluye dibujos de algunos alimentos que se cultivan en cada época.

*Realiza una presentación oral sobre la importancia de la relación entre la intensidad del Sol y la producción de alimentos según su época.

Área 4: El planeta Tierra y el universo

Actividades sugeridas de evaluación.

*Mediante una lluvia de ideas, expone las características generales de los movimientos que realiza la Tierra.

*Realiza una demostración de cómo se producen el día y la noche haciendo uso de un objeto esférico (que representa la Tierra) y una linterna (a manera de Sol).

*Confecciona un lapbook con imágenes y características de las estaciones del año.

*Elabora un esquema que incluya características y seres vivos asociados a cada capa de la Tierra.

*Elabora una infografía que muestre las características generales de la Luna. Realiza en grupo una simulación de la manera en que se formaron los cráteres de la Luna utilizando arena y objetos pequeños.

*Investiga en la comunidad cómo las fases de la Luna influyen en actividades cotidianas como la agricultura y la pesca.

*Crea un portafolio con imágenes relacionadas con mareas y eclipses.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Interés en el conocimiento del método científico y sus pasos para resolver situaciones de la vida cotidiana, hechos o fenómenos naturales

Apreciación de la importancia y el funcionamiento de la célula en los seres vivos.

Reconocimiento de la importancia de los elementos fundamentales en el funcionamiento de una célula.

Valoración de la importancia de los componen tes de la sangre.

Interés por la estructura, el funcionamiento y la importancia del corazón.

Apreciación del aporte de los vasos sanguíneos al correcto funcionamiento del organismo.

Interés por conocer los problemas que afectan al sistema circulatorio.

Importancia de una buena alimentación y ejercicios físicos para una buena salud del corazón y la circulación

Valoración de la importancia del sistema nervioso.

Valoración de las funciones del sistema nervioso central y de sus diferentes estructuras.

Concienciación de la importancia de los nervios en el correcto funcionamiento del sistema nervioso.

Reconocimiento de la importancia de la respuesta del sistema nervioso a los estímulos internos y externos.

Valoración del papel del sistema nervioso en el correcto funcionamiento de los sentidos

Valoración de la importancia de la reproducción asexual en animales.

Interés por el conocimiento de las características de la reproducción sexual en animales.

Valoración de las diferencias presentes en los animales.

Interés por participar en campañas escolares para la protección y conservación de los animales.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental

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Explicación del concepto de método científico y sus pasos

Explicación del concepto de célula y sus funciones.

Descripción de la estructura y la función de los elementos fundamenta les de la célula

Descripción de los diferentes niveles de organización de los seres vivos (células, tejidos, órganos, sistemas, organismos)

Identificación de los componentes de la sangre, sus características y sus funciones.

Descripción de la estructura del corazón: aurícula derecha, aurícula izquierda, ventrículo derecho y ventrículo izquierdo.

Descripción del funcionamiento del corazón: recorrido de la sangre dentro del corazón y su importancia.

Descripción de los diferentes tipos de vasos sanguíneos.

Análisis de enferme dades comunes del sistema circulatorio.

Explicación de medidas para mantener saludable el sistema circulatorio

Análisis de la función y la importancia del sistema nervioso.

Reconocimiento del sistema nervioso central, así como la estructura y función de sus componentes.

Explicación de la importancia y las características físicas del cerebro.

Descripción de la función del sistema nervioso periférico, así como la función de los nervios.

Descripción del funcionamiento del sistema nervioso (estímulos: internos y externos, impulsos nerviosos, relación estímulo-respuesta).

Descripción de la función, la estructura y los principales receptores de los órganos de los sentidos y su relación con el sistema nervioso (piel: sentido del tacto, ojos: sentido de la vista, oídos: sentido de la audición, nariz: sentido del olfato, lengua: sentido del gusto).

Representación de los órganos de las plantas y sus funciones (raíces, hojas, frutos, semillas, tallo, flor).

Identificación de las partes de la flor (estambre: antera y filamento, pistilo: estigma, estilo y ovario, corola y cáliz) y su función.

Descripción de algunos tipos de reproducción asexual en animales. Ejemplificación de algunos tipos de reproducción asexual en animales: gemación y fragmentación.

Descripción de las características de la reproducción sexual en animales. Descripción de los tipos de fecundación en animales: interna y externa.

Clasificación de los animales de acuerdo con su tipo de desarrollo embrionario: ovíparo, vivíparo, ovovivíparo.

Definición del concepto de ecosistema. Análisis de los niveles de organización de un ecosistema: individuo, población, comunidad, ecosistema.

Diferenciación de factores bióticos y abióticos.

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1.Categoriza con sencillez, distintas acciones que realizan los seres vivos en las funciones vitales de nutrición, relación y reproducción.

2.Enumera con seguridad, las razones por las que la nutrición es base de una buena salud.

3.Clasifica en forma clara, los alimentos según su tipo.

4.Aplica de manera frecuente, el plato de la alimentación como guía en su alimentación diaria.

5.Cita oralmente, ejemplos de los alimentos según su función.

6.Reconoce con seguridad, el propósito de la función de relación en los animales

7.Reconoce de forma puntual, el papel de los órganos de los sentidos en la percepción de cambios que ocurren en el medio.

8.Cita de manera clara, ejemplos de formas en que los animales llevan a cabo la función de relación en su ambiente, en respuesta a los cambios que ocurren en su entorno.

9.Identifica correcta mente, animales según su locomoción.

10Reconoce con exactitud, las partes del cuerpo que intervienen en la locomoción de distintos animales.

11.Reconoce de manera lógica, las características de cada etapa del ciclo de vida.

12.Comprende paso a paso, que la reproducción es parte del ciclo de vida de los organismos.

13.Identifica de forma adecuada, las etapas del ciclo de vida de plantas con semillas.

14.Reconoce con precisión, los frutos como las partes de la planta donde se encuentran las semillas.

15.Describe con sus palabras, las etapas del ciclo de vida de animales ovíparos y vivíparos.

16.Explica con sus palabras qué significa tener buena salud.

17.Identifica con seguridad, situaciones que exponen al ser humano al contagio de enfermedades.

18. Explica de forma clara, qué son medidas de higiene y el cuidado personal. 19.Aplica con disciplina, hábitos de higiene y medidas de limpieza para prevenir enfermedades.

20.Cita con confianza, me didas de higiene para la preparación y el consumo de los alimentos.

21.Reconoce fácilmente, los animales que proporcionan beneficios al ser humano. 22.Menciona con relevancia, las medidas para pre venir la proliferación de animales que pueden transmitir enfermedades.

23.Define con sus palabras el significado de "ambiente".

24.Reconoce de forma correcta, los componentes de la naturaleza presentes en su entorno inmediato.

25.Cita de forma clara, ejemplos de componentes sin vida de la naturaleza. 26.Enumera de forma ordenada, las características propias de los seres vivos que se observan en el entorno.

27.Distingue con claridad, los ambientes acuáticos (mares, ríos, lagos y lagunas) por sus características generales. 28.Distingue de manera precisa, los bosques y los desiertos por sus características generales.

29.Comprende significativa mente, que la protección del ambiente consiste en mantener las condiciones favorables para la vida de los organismos.

30.Cita con seguridad, ejemplos de acciones que dañan el ambiente y repercuten en la salud de los organismos.

31.Menciona con seguridad, medidas que contribuyen a la protección del ambiente.

32.Define de forma específica, con sus palabras, el significado de "materia".

33.Reconoce de forma clara, las propiedades que caracterizan la materia.

34.Nombra de manera correcta, ejemplos de materia en estados sólido, líquido y gaseoso.

35.Identifica de manera adecuada, el estado de la materia de distintos objetos y seres inertes del entorno.

36.Define con sus pala bras el significado de "energía"

37.Clasifica correctamente, la energía en natural y artificial.

38.Reconoce de manera clara, ejemplos de actividades o situaciones que involucran la energía natural y artificial.

39.Comprende sin dificultad, que los cambios que se producen en la materia se deben a la energía.

40.Menciona con confianza, ejemplos de cambios de la materia en la natura leza producidos por la energía del Sol. 41.Distingue cuidadosa mente, si un cambio de la materia es reversible o irreversible.

42.Reconoce de manera puntual, que la Tierra es un planeta

43.Describe con sus palabras, las condiciones que ofrece el planeta Tierra para la existencia de los seres vivos.

44.Describe brevemente, los cuerpos celestes que se observan desde el planeta.

45.Reconoce correctamente, la importancia de los cuerpos celestes y su influencia en las actividades de la vida cotidiana.

46.Comprende con claridad, que la energía del Sol influye en el ambiente y los seres vivos.

47.Explica con autonomía, la influencia de la energía solar en el desarrollo de plantas y animales.

48.Menciona con seguridad, los efectos del calor del Sol sobre las masas de agua y aire, y en el ambiente en general.

49.Comprende de forma clara, que la sucesión del día y la noche se da debido a la cantidad de energía solar que reciben distintas partes del planeta en un mismo momento.

50.Explica, con sus palabras, qué es el "tiempo atmosférico"

51.Reconoce de forma correcta, las características de los días soleados, nublados, ventosos y lluviosos.

52.Explica, con sus palabras, qué es un "fenómeno atmosférico".

53.Cita de forma sencilla, los efectos de los fenómenos atmosféricos

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones Objetivos de aprendizaje competencial

1. Explica los pasos del método científico y reconoce su importancia en el proceso de investigación y en los avances científicos y tecnológicos.

2. Explica la estructura del sistema nervioso humano y la neurona como su unidad básica, para comprender su relevancia en la conservación de la vida.

3. Distingue las estructuras de los órganos de los sentidos, su función y algunas medidas de higiene que deben practicarse, para comprender su importancia en la función de relación.

4. Reconoce la reproducción como un proceso de todo ser vivo, para comprender su importancia en la perpetuación de las especies.

5. Explica el origen de los alimentos transgénicos, sus ventajas y desventajas para el ser humano y reconoce los tipos de aditivos agregados a los alimentos para su conservación.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente Objetivos de aprendizaje competencial

1. Reconoce que en el ambiente tropical existen varios ecosistemas y abundante diversidad biológica, para promover la valoración de la naturaleza y su cuidado.

2. Explica efectos positivos y negativos de la intervención humana en los ecosistemas tropicales, para distinguir acciones que permitan conservar y proteger el medioambiente.

d biológica, para promover la valoración de la naturaleza y su cuidado. 2. Explica efectos positivos y negativos de la intervención humana en los ecosistemas tropicales, para distinguir acciones que permitan conservar y proteger el medioambiente.

3. Reconoce la importancia de las plantas para otros seres vivos y para el ambiente, con el fin de promover medidas encaminadas a la protección de la flora.

4. Explica cómo interactúan algunos animales con seres de otros reinos de la naturaleza, para comprender la importancia que tiene cada ser vivo en el ambiente.

Área 3: La materia, la energía, sus interacciones y cambios en la naturaleza.

Objetivos de aprendizaje competencial

1. Valora la utilización de combustibles fósiles como fuente de energía, para interpretar la necesidad de su uso racional para la protección del medioambiente.

2. Explica la naturaleza dual de la luz y sus características, así como algunas fuentes de luz naturales y artificiales, para apreciar la utilidad de esta manifestación de la energía en diversas actividades humanas.

Área: El planeta tierra y el universo

Objetivos de aprendizaje competencial

1. Explica la interrelación de la atmósfera con las capas superficiales de la geósfera y la hidrósfera como medio que posibilita la vida y los cambios en el ambiente con el fin de valorar las características únicas de la Tierra.

2. Describe el papel de las placas tectónicas en el proceso de formación del Istmo de Panamá para fomentar el interés por el origen de nuestro país y por sus consecuencias en el ambiente.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Conceptual.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Conceptual.

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Método Científico

→ Concepto

→ Pasos del método científico

La célula

Elementos fundamentales de la célula

→ Núcleo

→ Citoplasma

→ Membrana célula

Niveles de organización celular

Sistema circulatorio

Componentes del sistema circulatorio

La sangre y sus componentes

→ Plasma

→ Eritrocitos

→ Leucocitos

→ Plaquetas

El corazón

→ Estructura

→ Recorrido de la sangre

Los vasos sanguíneos

→ Arterias

→ Venas

→ Capilares

Salud del sistema circulatorio

→ Enfermedades comunes

→ Medidas para mantenerlo saludable

Sistema nervioso

Sistema nervioso central

→ Encéfalo (cerebro, cerebelo y tronco encefálico)

→ Médula espinal → El cerebro

Sistema nervioso periférico

Funcionamiento del sistema nervioso

Órganos de los sentidos

Estructura de las plantas

Estructura de las flores

Reproducción de las plantas

Reproducción asexual

Reproducción sexual

→ Semillas

→ Tipos de semillas

Reproducción en animales

→ Sexual

→ Asexual

Reproducción asexual en animales

→ Gemación

→ Fragmentación

Reproducción sexual en animales

→ Tipos de fecundación

→ Tipo de desarrollo embrionario

Alimentos y nutrición

→ Procesamiento

→ Conservación

El ecosistema

→ Concepto

Niveles de organización de un ecosistema

Factores bióticos y abióticos

Formas de conservar los ecosistemas

Componentes bióticos del ecosistema

→ Productores

→ Consumidores

→ Descomponedores

Relaciones tróficas en los ecosistemas

→ Cadenas alimenticias

→ Redes alimenticias

→ Importancia de los productores, consumidores y descomponedores en el equilibrio de los ecosistemas

Relaciones en los ecosistemas

Relaciones intraespecíficas

Relaciones interespecíficas

Plantas silvestres

→ Concepto

→ Importancia de las plantas silvestres en la conservación del medioambiente

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones Objetivos de aprendizaje competencial

1. Describe los pasos del método científico como una secuencia de procedimientos para verificar situaciones observadas en la naturaleza.

2. Reconoce la célula como unidad básica de los seres vivos, así como las diferencias y semejanzas entre la célula animal y la vegetal, para comprender su importancia en el funcionamiento de los organismos.

3. Explica la estructura y la función del sistema excretor humano, para comprender la importancia del mecanismo de eliminación de sustancias tóxicas y desechos del organismo.

4. Analiza la importancia del sistema urinario haciendo énfasis en su estructura e higiene para conservar la salud.

5. Justifica la función y la importancia del sistema reproductor femenino y masculino, para promover su cuidado.

6. Identifica algunas enfermedades relacionadas con una alimentación deficiente y así implementar medidas de prevención.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente Objetivos de aprendizaje competencial

1. Distingue el concepto de ecosistema, las diferencias entre los factores bióticos y abióticos y las interacciones que ocurren entre ellos, para comprender la importancia de protegerlo y conservarlo.

2. Explica la diversidad de los seres vivos que forman parte del ecosistema y su papel en el mantenimiento de un equilibrio que contribuya a la conservación y a la protección del ambiente, para conocer el valor que tienen los diversos organismos en la naturaleza.

Área 3: La materia, la energía, sus interacciones y cambios en la naturaleza. Objetivos de aprendizaje competencial

1. Distingue las fuentes de energía natural y artificial, así como los tipos de energía renovables y no renovables, para valorar su utilización en el desarrollo del país.

2. Determina la utilidad de las máquinas simples en las labores agrícolas y en la vida diaria para reconocer su importancia en la vida cotidiana.

3. Explica los procesos por los que la materia se transforma y su utilización en la industria para promover el uso racional de los diversos materiales de su entorno.

Área 4: El planeta tierra y el universo. Objetivos de aprendizaje competencial

1. Identifica los principales cuerpos celestes que componen el sistema solar y la influencia del Sol sobre la Tierra para favorecer el interés por el conocimiento sistema solar.

2. Reconoce los diferentes tipos de rocas y la manera en la que se originan para comprender la importancia del ciclo de las rocas en la naturaleza.

3. Relaciona la ocurrencia de terremotos y erupciones volcánicas con las placas tectónicas para reconocer la dinámica de la geósfera y sus implicaciones en la superficie terrestre.

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Objetivo de aprendizaje cuarto grado de Ciencias Naturales 

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Objetivo de aprendizaje cuarto grado de Ciencias Naturales 

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones. Objetivos de aprendizaje competencial

1. Reconoce el método científico y sus pasos como un método de investigación para analizar diferentes fenómenos en la naturaleza.

2. Explica las funciones de la célula y sus elementos fundamentales para comprender la importancia de la célula como unidad básica de la vida.

3. Explica la función del sistema circulatorio y sus componentes en el transporte de nutrientes y en la eliminación de desechos del cuerpo, para comprender la importancia de este sistema en el mantenimiento de la vida.

4. Analiza el funcionamiento del sistema nervioso, y su relación con los sentidos, para comprender su relevancia en la respuesta del cuerpo humano a los estímulos del medio.

5. Identifica la estructura de las plantas y la función de sus órganos, así como sus tipos de reproducción, para comparar las características de las diferentes especies vegetales.

6. Explica las características de la reproducción de los animales vertebrados e invertebrados, para comprender las diferencias y similitudes entre ellos.

7. Describe los tipos de alimentos según su procesamiento y sus métodos de conservación para preservarlos de microorganismos perjudiciales.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente. Objetivos de aprendizaje competencial

1. Analiza el concepto de ecosistema y las características de los componentes bióticos y abióticos que lo conforman, para comprender la importancia de aplicar medidas para conservarlos.

2. Determina la relevancia de la cadena alimenticia, para comprender el valor de los productores, consumidores y descomponedores en el equilibrio de los ecosistemas.

3. Identifica diferentes adaptaciones de los seres vivos, así como las relaciones que se establecen entre ellos, para comprender su importancia en la supervivencia de los organismos en su ambiente.

4. Describe la función de las plantas en la conservación del medioambiente para comprender la importancia de protegerlas. 5. Analiza la relevancia de las normas legales en la conservación del medioambiente, para reconocer la importancia de su existencia.

6. Reconoce algunos virus causantes de enfermedades, sus principales efectos en los ecosistemas y medidas higiénicas para prevenir las enfermedades causadas por virus, con el fin de comprender la importancia de protegerse de ellos.

Área 3: La materia, la energía y las interacciones en los cambios de la naturaleza.

Objetivos de aprendizaje competencial

1. Analiza distintas formas de energía y fuentes de energía limpia, así como su beneficio para el ser humano y el ambiente, con el fin de comprender su importancia en la vida cotidiana.

2. Reconoce la importancia y las aplicaciones de los imanes en la vida cotidiana.

Área 4: El planeta Tierra y el universo. Objetivos de aprendizaje competencial

1. Analiza características propias de los diferentes planetas y de otros cuerpos celestes del sistema solar, para comprender su conformación.

2. Categoriza las rocas según su formación, para comprender por qué presentan diferentes características

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Objetivo de aprendizaje de tercer grado 

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Objetivo de aprendizaje de tercer grado 

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones Objetivos de aprendizaje competencial

1. Reconoce los conceptos de conocimiento empírico y científico y valora sus aplicaciones en la vida diaria.

2. Categoriza los alimentos de consumo diario según sus componentes y su función para valorar la importancia de una alimentación variada.

3. Explica la función del sistema digestivo y de sus estructuras en las diferentes fases del proceso digestivo para comprender la importancia de una adecuada digestión.

4. Explica la función del sistema respiratorio y sus diferentes estructuras en el proceso respiratorio para comprender su importancia en el correcto funcionamiento del organismo.

5. Diferencia las distintas formas de reproducción de plantas y animales de su comunidad, para comprender la trascendencia de la función de reproducción en la conservación del ambiente.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente Objetivos de aprendizaje competencial

1. Contrasta diferentes características de los animales de su comunidad, de acuerdo con el grupo al que pertenecen, para comprender la importancia de la gran diversidad de organismos que existen en nuestro planeta.

2. Reconoce los medios en que se desarrollan los organismos y las principales características de sus ciclos biológicos, para comprender la necesidad de conservar los diferentes ambientes.

3. Explica la importancia de la flora en la conservación del medioambiente, para valorar la necesidad de proteger y conservar la vegetación de la comunidad. 4. Analiza la participación del ser humano en la conservación del medioambiente para comprender las acciones que se pueden implementar para su protección.

Área 3: La materia, la energía y las interacciones en los cambios de la naturaleza.

Objetivos de aprendizaje competencial

1. Explica la importancia de conocer el volumen de diferentes cuerpos, y cómo varía su medición según el estado de la materia en el que se encuentren, para aplicar diferentes métodos de medición del volumen en su vida cotidiana.

2. Analiza la relación entre la energía solar, los cambios de estado y el ciclo del agua, así como los efectos del ciclo del agua en el ambiente y la alimentación, y medidas para cuidar el agua, a fin de reconocer la importancia de la energía solar y el agua para los seres vivos.

Área 4: El planeta Tierra y el universo Objetivos de aprendizaje competencial

1. Analiza la definición de sistema solar y de sus componentes, según sus principales características, para reconocer los principales cuerpos celestes que lo conforman.

2. Determina los beneficios que brinda el Sol a la Tierra, así como los cuidados necesarios al exponerse a la luz y el calor solar, para comprender que este astro es indispensable para la vida en la Tierra.

3. Explica los movimientos de la Tierra y sus consecuencias, para comprender su influencia en el ambiente, los seres humanos y otros seres vivos.

4. Relaciona los movimientos y las fases de la Luna con fenómenos como los eclipses y las mareas, para comprender algunos de los fenómenos naturales que ocurren a su alrededor.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Interés por conocer los conceptos de conocimiento científico y empírico y cómo se aplican en la vida diaria

Concienciación sobre el valor de consumir alimentos variados para una buena nutrición

Valoración de la selección responsable de los alimentos según su contenido nutricional.

Concienciación de la importancia de los diferentes órganos del sistema digestivo para el correcto funcionamiento del cuerpo.

Valoración de la digestión como proceso que mantiene el cuerpo en buenas condiciones.

Apreciación de las fases de la digestión en el adecuado desarrollo del proceso digestivo.

Interés por la prevención de los problemas del sistema digestivo.

Apreciación de las medidas para mantener el sistema digestivo saludable.

Apreciación de la importancia de los diferentes órganos del sistema respiratorio para el correcto funcionamiento del cuerpo.

Apreciación de la mecánica respiratoria como proceso indispensable del organismo.

Interés por conocer problemas que afectan el sistema respiratorio.

Aceptación de los cuidados que debemos tener para el buen funcionamiento del sistema respiratorio.

Interés por el conocimiento sobre la reproducción de los seres vivos.

Reconocimiento de la importancia de los diferentes tipos de reproducción.

Apreciación de los diferentes métodos de reproducción en plantas.

Valoración de las diferencias reproductivas en las plantas.

Interés por conocer diferentes características de la reproducción sexual de los animales.

Valoración de los mecanismos de reproducción asexual.

Concientización sobre las diferencias presentes en la reproducción de los animales.

Manifestación de interés por la protección de los animales invertebrados y vertebrados.

Interés por el conocimiento sobre los grupos de animales invertebrados.

Promoción de la protección de los animales vertebrados.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental. 

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental. 

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Descripción de los conceptos de conocimiento científico y empírico.

Distinción de los componentes (proteínas, carbohidratos, lípidos, vitaminas y minerales) y las funciones (protectores, energéticos y constructo res) de los alimentos.

Descripción de los componentes del sistema digestivo: conducto digestivo (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y ano) y glándulas anexas (glándulas saliva les, hígado y páncreas).

Reconocimiento del proceso de digestión y su importancia para el correcto funcionamiento del organismo.

Caracterización de las fases de la digestión: digestión mecánica y digestión química.

Descripción de enfer medades comunes del sistema digestivo. Descripción de medidas para mantener saludable el sistema digestivo.

Identificación de las estructuras que conforman el sistema respiratorio y sus funciones: vías respiratorias (fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, bronquiolos y alvéolos pulmonares) y pulmones.

Explicación de los mecanismos de la respiración: inspiración o inhalación y espiración o exhalación.

Descripción de enfermedades comunes del sistema respiratorio.

Reconocimiento de prácticas adecuadas para mantener la salud del sistema respiratorio.

Definición del concepto de reproducción y su importancia para la vida.

Describe los tipos de reproducción: sexual y asexual.

Ejemplificación de los tipos de reproducción en plantas: sexual (semillas) y asexual (brotes, estacas, otros).

Indagación sobre las diferencias que se pueden presentar en las características reproductivas de las plantas.

Explicación de las características de la reproducción sexual en animales ovíparos, ovovivíparos, vivíparos.

Descripción de algunos mecanismos de reproducción asexual en los animales: gemación y fragmentación.

Indagación sobre las diferencias que se pueden presentar en las características reproductivas de los animales.

Construcción del concepto de volumen.

Identificación de algunas unidades de medida utilizadas para conocer el volumen de la materia: cucharaditas, cucharadas, tazas, litros, galones.

Reconocimiento de métodos de medición del volumen de cuerpos en diferentes estados de agregación (sólidos, líquidos y gaseosos).

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Conceptual.

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Conceptual.

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Conocimiento científico y empírico

→ Concepto

Clasificación de los alimentos

→ Según sus componentes

→ Según su función

Sistema digestivo

Componentes del sistema digestivo

La Digestión

Fases de la digestión

Salud del sistema digestivo

Estructura del sistema respiratorio

Ventilación pulmonar o mecánica respiratoria

Salud del sistema respiratorio

Reproducción en plantas

Diferencias en la reproducción de las plantas

Formas de reproducción sexual en animales

Reproducción asexual en animales

Clasificación de los animales

Animales invertebrados

Animales vertebrados

Ciclo biológico de diferentes organismos

Flora Importancia de la flora para la conservación del medioambiente

Medidas para proteger la flora

Volumen

Algunas unidades de medida del volumen

Métodos de medición del volumen

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Valoración de los alimentos por su papel en la conservación de la salud del organismo.

Valoración de los beneficios que suministran los alimentos al organismo.

Disposición para utilizar el plato de la alimentación como guía para una buena nutrición.

Entusiasmo por aprender sobre el sistema del cuerpo humano encargado de procesar los alimentos.

Curiosidad por aprender acerca de los órganos del sistema digestivo y comprender su labor coordinada en la función de nutrición.

Interés por evitar acciones que puedan alterar el bienestar del sistema digestivo y del organismo en general.

Demostración de hábitos de higiene y medidas para mantener la buena salud del sistema digestivo.

Aprecio por la diversidad de animales silvestres.

Manifestación de acciones que contribuyan al bienestar animal.

Colaboración en campañas escolares dirigidas a reducir la velocidad en las carreteras, a fin de evitar el atropellamiento de fauna silvestre.

Motivación por realizar ejercicio físico para mantener la buena salud de los sistemas óseo y muscular.

Disposición para mantener una buena postura en todo momento, a fin de cuidar la columna vertebral.

Cuidado al practicar de portes, para evitar lesiones en los músculos.

Seguridad al explicar la forma en que se producen los movimientos de las extremidades.

Curiosidad por conocer acerca de cómo se lleva a cabo la comunicación entre animales.

Disposición para evitar producir ruido en los espacios naturales, a fin de no interferir en la comunicación por sonidos entre animales.

Interés por conocer las formas de reproducción en plantas y animales.

Aprecio de las funciones de las plantas en el ambiente: limpieza del aire, servir de alimento y refugio a animales silvestres, ornato del paisaje

Adopción de acciones que contribuyan a proteger el hábitat de animales silvestres de la comunidad.

Interés por el complejo ciclo de vida de los animales.

Interés por conocer las particularidades de las épocas seca y lluviosa.

Apreciación de la diversidad de la vida que se manifiesta en las adaptaciones de los seres vivos a las condiciones de su ambiente.

Solidaridad con las personas afectadas por condiciones ambientales extremas de las épocas seca y lluviosa.

Valoración del agua por su importancia para los seres vivos.

Interés por la práctica de medidas para el uso racional del agua en la vida cotidiana.

Promoción del ahorro de electricidad, mediante el aprovechamiento de la energía natural proveniente del Sol.

Responsabilidad en la protección de la salud de la piel, al evitar la exposición directa al Sol en las horas de mayor radiación solar.

Interés por conocer acerca de la influencia del Sol en el entorno.

Motivación y creatividad al llevar a cabo experimentos para observar los cambios que la energía solar produce en el agua.

Respeto hacia los agricultores, que con su arduo trabajo logran producir los alimentos que se con sumen en ambas épocas del año en Panamá.

Motivación para aprovechar las frutas y los vegetales que se cosechan en cada época.

Interés por aprender sobre los movimientos que realiza el planeta.

Promoción de la buena organización de las actividades cotidianas, de manera que puedan llevarse a cabo en el momento adecuado del día y se destinen las horas de la noche al descanso.

Interés y curiosidad por conocer sobre las características de las estaciones del año que ocurren en regiones alejadas de los trópicos

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental 

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Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental 

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Establecimiento de la relación entre una buena alimentación y la obtención de energía para realizar actividades y mantener un organismo saludable.

Clasificación de alimentos según su origen (vegetal, animal o mineral) y su función nutritiva en el organismo: energéticos, constructores y regulado res (protectores).

Determinación de la proporción que ocupan en el plato de la alimentación, los alimentos según la función que desempeñan en el organismo.

Explicación de la función e importancia del sistema digestivo en el procesa miento de los alimentos.

Identificación, ubicación y mención de las funciones de los órganos del sistema digestivo

Identificación de algunas causas de malestares y enfermedades del sistema digestivo (gérmenes, exceso de alimentos ricos en azúcares y grasas, bajo consumo de frutas y vegetales).

Identificación de medidas para proteger los órganos del sistema digestivo.

Diferenciación de la locomoción y la comunicación como formas de relacionarse de los animales con otros seres vivos y su ambiente.

Comparación de las formas de locomoción en distintos animales según el medio en el que habitan: correr, caminar, nadar, volar, reptar.

Identificación de las partes del cuerpo que utilizan los animales para desplazarse, según su forma de locomoción: patas, aletas, alas, vientre.

Identificación de los sistemas óseo y muscular como las estructuras que permiten la locomoción en el ser humano. Descripción de las características del sistema óseo.

Distinción de músculos esqueléticos y no esqueléticos (músculos que no están unidos a huesos, como los del corazón y el estómago, entre otros).

Diferenciación de la forma en que se producen los movimientos de las extremidades en el ser humano, al contraerse y relajarse los músculos.

Identificación de los propósitos de la comunicación entre animales.

Distinción de algunas formas en que los animales se comunican entre sí mediante sonidos, olores, gestos.

Construcción del significado de reproducción.

Observación de formas de reproducción en plantas: por semillas, estacas, brotes, yemas y hojas.

Identificación de formas de reproducción animal: animales que nacen de huevos y animales que nacen del vientre de la madre.

Descripción de los cambios por los que pasan algunos animales ovíparos y vivíparos desde su nacimiento.

Diferenciación de las dos épocas del año en Panamá: seca y lluviosa.

Diferenciación de las características de las épocas seca y lluviosa: meses en que ocurren, tiempo atmosférico predominan te en cada época.

Identificación de posibles efectos de las condiciones ambientales: sequías y olas de calor debido a temperaturas altas y baja humedad en la época seca; inundaciones, deslizamientos y proliferación de organismos que transmiten enfermedades a causa del exceso de humedad y la acumulación de agua en la época lluviosa.

Identificación de formas en que los seres vivos responden a las condiciones del ambiente según la época del año: en la época seca los animales se refugian bajo la sombra o se quedan cerca de fuentes de agua y algunos árboles pierden las hojas para evitar la pérdida de agua; en la época lluviosa, los animales se refugian debajo de plantas para no mojarse y las hojas puntiagudas de algunas plantas les permiten escurrir el exceso de agua, entre otros.

Identificación de medidas que contribuyen a la protección del ambiente y a la mitigación de los efectos de algunas condiciones ambientales de las épocas seca y lluviosa: siembra de árboles, cultivo de plantas resistentes a la sequía, recolección de agua de lluvia, uso de productos que no dañen el ambiente, disposición adecuada de la basura, entre otros.

Identificación de ejemplos sobre cómo las acciones que dañan el ambiente repercuten en la salud y el bienestar de los seres vivos: la deforestación aumenta la sensación de calor, algunos productos contaminan el ambiente y dañan la salud de los seres vivos, en la basura se reproducen organismos que causan enfermedades, otros.

Orientación sobre la importancia y los usos del agua: en la nutrición, como medio donde habitan organismos acuáticos, para refrescarse, entre otros.

Identificación de medidas para el uso racional del agua.

Reconocimiento del Sol como principal fuente de luz y calor.

Reconocimiento de la influencia de la energía del Sol en el desarrollo de las plantas (calor para germinar, luz para fabricar su alimento) y los animales (calentarse, ver y relacionar se con otros organismos).

Observación de la acción de la energía calórica del Sol sobre el suelo y el agua. Reconocimiento de las transformaciones y el movimiento del agua en la naturaleza impulsados por el calor del Sol: de líquido a gas (evaporación) y de gas a líquido (formación de nubes).

Identificación de los ali mentos que se producen en tierras bajas y tierras altas de Panamá.

Identificación de alimentos producidos en Panamá que se cosechan en la época seca y en la época lluviosa.

Descripción de las generalidades de los movimientos de rotación y revolución (traslación) del planeta Tierra.

Reconocimiento de la manera en que se producen el día y la noche como consecuencia del movimiento de rotación del planeta.

Identificación de los efectos del movimiento de revolución (traslación) del planeta Tierra: estaciones y épocas del año

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Estructura de un grado por áreas de la Materia Didáctica de las Ciencias Natural: Conceptual. 

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Estructura de un grado por áreas de la Materia Didáctica de las Ciencias Natural: Conceptual. 

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Alimentación y su función en el organismo

Alimentos según su origen y su función nutritiva en el organismo

Plato de la alimentación

− Concepto

Sistema digestivo humano

− Concepto

Componentes del sistema digestivo

Causas de males tares y enferme dades del sistema digestivo

Locomoción y comunicación en los animales

Formas de loco moción de los animales

→ Partes del cuerpo involucradas en la locomoción

Locomoción en seres humanos: sistemas óseo y muscular

→ Sistema óseo (esqueleto)

Sistema mus cular (músculos esqueléticos y no esqueléticos)

→ Producción de movimientos

Comunicación en animales

→ Formas en que los animales se comunican entre sí

Reproducción

− Concepto

Reproducción en plantas

Animales ovíparos y vivíparos

→ Ciclo de vida de animales ovíparos y vivíparos

Épocas seca y lluviosa en Panamá

→ Características de las épocas seca y lluviosa

Efectos de las condiciones ambientales según la época del año

Adaptaciones de los seres vivos a las condiciones del ambiente según la época del año

Medidas para proteger el ambiente y mitigar los efectos de algunas condiciones ambientales de las épocas seca y lluviosa.

Formas en que la salud y el bienestar de los seres vivos se ven afectados por los daños en el ambiente.

Usos del agua por parte de los seres vivos

Medidas para el uso racional del agua

Sol, principal fuente de energía para la Tierra

Influencia de la energía solar en los seres vivos

Influencia de la energía solar en el ambiente

Influencia de la energía solar en los cambios de estado del agua en la naturaleza

Movimientos de la Tierra en el espacio

Efectos del movimiento de rotación

Efectos del movimiento de revolución

Estaciones del año

Capas de la Tierra

Luna

− Características

Fases de la Luna

→ Características de las fases de la Luna

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Estructura de un grado por áreas de la Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Estructura de un grado por áreas de la Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Actitudinal

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Respeto por las formas de vida del entorno

Aprecio por los beneficios que aportan los alimentos al organismo

Interés por conocer los alimentos básicos que se producen en la comunidad.

Disposición para utilizar la guía del plato de la alimentación en su vida cotidiana.

Interés por el cuidado en la preparación y el consumo de los alimentos.

Aprecio por la variedad de formas en las que los animales se relacionan con su medio y con otros organismos.

Valoración de la labor de los órganos de los sentidos en la función de relación.

Interés y curiosidad por la diversidad de formas en las que los seres vivos se relacionan en su ambiente.

Admiración por la diversidad de fauna silvestre en Panamá.

Interés por las partes del organismo animal involucradas en la locomoción.

Interés por conocer las características de las etapas del ciclo de vida de los seres vivos.

Interés por conocer acerca de las formas de reproducción en plantas y animales.

Interés por el cuidado de las plantas del entorno estudiantil.

Aprecio por las condiciones del país que permiten la existencia de gran variedad de plantas frutales.

Interés por la diversidad de animales silvestres ovíparos y vivíparos de la comunidad.

Demostración de hábitos de higiene personal y medidas para mantener limpio su entorno, a fin de prevenir enfermedades.

Rechazo de situaciones que puedan causar enfermedades en el ser humano.

Aplicación de medidas para evitar enfermedades infectocontagiosas.

Interés por el bienestar de las demás personas al aplicar medidas que contribuyen a evitar contagios de enfermedades.

Empleo de medidas de higiene en la preparación y el consumo de alimentos.

Interés por conocer los animales beneficiosos para el ser humano.

Colaboración en la limpieza del entorno para evitar la proliferación de animales que causan enfermedades en el ser humano.

Interés por el conocimiento del ambiente y sus componentes.

Interés por el cono cimiento sobre las características que poseen los componentes del ambiente.

Colaboración en el cuidado del agua, aire y suelo.

Respeta las plantas y los animales silvestres del entorno.

Interés por el conoci miento del ambiente y sus componentes. Interés por el cono cimiento sobre las características que poseen los componentes del ambiente.

Colaboración en el cuidado del agua, aire y suelo. Respeta las plantas y los animales silvestres del entorno.

Disposición a colaborar con la comunidad para mantener un ambiente saludable para las personas y demás seres vivos.

Adopción de un papel crítico y reflexivo ante las acciones que pudieran dañar el ambiente.

Responsabilidad en el uso racional de la materia del entorno.

Interés por las diferentes propiedades de la materia.

Interés sobre el aprendizaje de los estados de la materia.

Promoción del uso racional de la energía. Aprecio por la utilidad de la energía en la vida diaria.

Cuidado al realizar experimentos para comprobar la acción del calor sobre la materia.

Interés por el aprovechamiento de la energía solar.

Participación en el cuidado de la naturaleza para la mitigación de los efectos del calentamiento global.

Colaboración con otros compañeros para el aprendizaje de los cambios reversibles e irreversibles de la materia.

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Estructura de un grado por áreas de la Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental.

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Estructura de un grado por áreas de la Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Procedimental.

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Construcción del concepto "ser vivo" a partir de la caracterización de las funciones vitales que distinguen a los organismos de los seres inertes.

Reconocimiento de las razones por las cuales el ser humano requiere alimentarse: los alimentos proporcionan energía para realizar actividades, son necesarios para el crecimiento y el desarrollo, y protegen contra enfermedades.

Identificación de los alimentos de consumo frecuente en el país según el grupo de alimentos básicos a los que pertenecen.

Diseño de un plato de la alimentación con las proporciones de los grupos de alimentos recomendadas por el Ministerio de Salud.

Identificación de las funciones de los alimentos en el organismo: proporcionar energía, proteger contra enfermedades, ayudar al crecimiento de los músculos, mantener huesos sanos y fuertes.

Debate sobre la finalidad de la función de relación en los animales.

Reconocimiento de la función de los órganos de los sentidos en la percepción de cambios que ocurren en el medio.

Diferenciación de las formas en que distintos animales responden a los cambios que perciben en su entorno: defensa contra depredadores, búsqueda de sitios con mayor temperatura, desplazamiento.

Identificación de las formas de locomoción en animales.

Distinción de las partes del cuerpo que intervienen en la producción de movimientos de locomoción.

Determinación de las etapas del ciclo de vida de un organismo.

Diferenciación de la reproducción como una de las etapas del ciclo de vida de los organismos.

Descripción de la secuencia de etapas del ciclo de vida de las plantas con semillas.

Observación de semillas contenidas en frutos.

Desarrollo de la secuencia de etapas del ciclo de vida de animales ovíparos y vivíparos.

Construcción del significado de los conceptos "salud" y "enfermedad".

Identificación de las causas de enfermedades en los seres humanos: comer sin lavarse antes las manos, contacto con personas que tienen enfermedades contagiosas, proliferación de animales que propagan enferme dades, entre otros.

Orientación sobre la importancia de aplicar medidas de higiene.

Manejo de medidas que contribuyen a reducir la exposición a agentes cau santes de enfermedades.

Aplicación de medidas de higiene para la adecuada manipulación, preparación y consumo de alimentos.

Identificación de animales considerados beneficiosos para el ser humano, como insectos que polinizan las plantas y son fuente de alimento para otros animales.

Aplicación de medidas para evitar la proliferación de animales que transmiten enfermedades en el ser humano, como mosquitos, ratas y otros.

Construcción del concepto de "ambiente" a partir de ideas previas sobre la naturaleza.

Observación de las características de los componentes del ambiente.

Identificación de los componentes sin vida (seres inertes) del entorno: agua, aire, tierra, rocas y nubes, entre otros.

Determinación de las características de seres vivos del entorno como plantas y animales.

Diferenciación de las características generales de los ambientes acuáticos como mares, ríos, lagos y lagunas.

Investigación de las características generales de los ambientes terrestres.

Identificación de condiciones favorables para la vida de los organismos (bosques, aire, agua y suelo libres de contaminación) y la importancia de su protección.

Determinación de acciones o situaciones que dañan el ambiente y la salud de los seres vivos: contaminación del aire, agua y suelo; destrucción de los bosques.

Construcción del concep to de "materia". Distinción de los objetos del entorno con base en sus propiedades físicas, como brillo, textura, transparencia, elasticidad, flotabilidad y capacidad de disolverse en el agua.

Categorización de la materia del entorno en sus diferentes estados.

Construcción del concepto de "energía" a partir de las manifestaciones de energía en el entorno

Clasificación de apli caciones de la energía natural y artificial en la vida cotidiana.

Observación de los usos de la energía en la vida cotidiana: calentar el agua, cocinar los alimentos, echar a andar máquinas, entre otros.

Observación de cambios de estado de la materia debido al aumento o a la disminución del calor: evaporación, solidificación, condensación.

Investigación sobre los efectos de la energía solar en la naturaleza.

Identificación del planeta Tierra como cuerpo celeste.

Identificación de los factores que permiten la existencia de vida en la Tierra: agua, aire, suelo y temperaturas moderadas.

Distinción de los cuerpos celestes que se observan desde la Tierra.

Descripción de la influencia del Sol en el ambiente y los seres vivos.

Identificación de las necesidades de energía solar en el desarrollo de los seres vivos.

Reconocimiento de la influencia de la energía solar en la sucesión del día y la noche, el movimiento del agua del mar y de los ríos, el viento, la evaporación y la humedad.

Establecimiento de la relación entre el movimiento de la Tierra sobre su propio eje y la cantidad de energía del Sol que reciben distintas partes del planeta con la sucesión del día y la noche.

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Estructura de un grado por áreas de la Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Contenidos [Conceptual, Procedimental, Actitudinal] Primer grado. 

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Estructura de un grado por áreas de la Materia Didáctica de las Ciencias Naturales: Contenidos [Conceptual, Procedimental, Actitudinal] Primer grado. 

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Conceptuales:

1. Funciones vitales

− Concepto de ser vivo

− Nutrición

− Relación

− Reproducción

2. La nutrición como base de una buena salud

2.1. El plato de la alimentación y los grupos básicos que lo componen

− Almidones

− Granos y cereales

− Frutas y vegetales

− Carnes y huevos

− Lácteos

− Aceites, grasas y azúcares

2.2. Funciones de los alimentos Contenidos

3. Función de relación en animales

3.1. Detección de cambios en el entorno por medio de los órganos de los sentidos

3.2. Respuestas a cambios en el entorno

3.3. Locomoción en animales

− Caminar

− Correr

− Nadar

− Volar

− Arrastrarse

→ Partes del cuerpo que intervienen en la locomoción

− Patas

− Aletas

− Alas

− Vientre

4. Etapas del ciclo de vida de los seres vivos

− Nace

− Crece

− Se reproduce

− Muere

4.1. Reproducción como parte del ciclo de vida de los organismos

4.2. Reproducción en plantas con semillas

− Nace

− Crece

− Se reproduce

− Muere

→ Los frutos contienen las semillas

4.3. Reproducción en animales ovíparos y vivíparos

5. Cuidado de la salud

5.1. Situaciones que pueden causar problemas de salud en el ser humano

5.2. Medidas de higiene para el cuidado de la salud

→ Hábitos de higiene personal

− Lavado de manos

− Aseo diario

− Otros

5.3. Medidas de higiene para la preparación y el consumo de alimento

5.4. Animales beneficiosos para el ser humano

5.5. Animales que pueden propagar enfermedades y medidas para evitar su proliferación

1. Ambiente

− Concepto

2.2. Características de los componentes del ambiente

→ Componentes sin vida

→ Seres vivos

1.2. Ambientes acuáticos

1.3. Ambientes terrestres y sus características

− Bosques

− Desiertos

2. Protección del ambiente

2.1 Acciones o situaciones que dañan el ambiente

2.2. Acciones que contribuyen a proteger el ambiente y mantener las condiciones favorables para la vida de los organismos

1. Materia

− Concepto

1.1. Propiedades físicas de la materia

1.2. Estados de la materia

− Sólido

− Líquido

− Gaseoso

2. Energía

− Concepto

2.1. Clasificación de la energía

− Natural

− Artificial

→ Actividades o situaciones en las que se haga uso de energía natural o artificial

2.2. Cambios de estado de la materia

→ Efectos del calentamiento de la materia por la energía solar

2.3. Cambios reversibles e irreversibles de la materia

1. El planeta Tierra es un cuerpo celeste

1.1. Factores que permiten la vida en la Tierra

2. Cuerpos celestes que se observan desde la Tierra

− Sol y otras estrellas

− Luna

2.1. Influencia del Sol en el planeta Tierra

→ Influencia de la energía del Sol en el desarrollo de las plantas y los animales

→ Efectos de la energía del Sol en el ambiente

2.2. Movimiento de la Tierra sobre su propio eje (rotación)

3. Tiempo atmosférico

− Concepto

→ Días según el estado del tiempo atmosférico

3.1. Fenómenos atmosféricos

− Concepto

→ Fenómenos atmosféricos comunes

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA PRIMER GRADO 

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA PRIMER GRADO 

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Discriminar, en forma integral, la estructura de los seres vivos y las funciones que realizan, principalmente los seres humanos, mediante actividades de interacción con la naturaleza, con el fin de comprender las características de cada especie.

2. Esquematizar las etapas del ciclo de la vida en plantas y animales, mediante la comprensión de sus formas de reproducción, con el fin de valorar las diferencias de los seres vivos.

3. Establecer la relación de los seres vivos en la detección y respuestas a cambios en su entorno por medio de los órganos de los sentidos, a través de experiencias científicas, con el fin de reconocer la importancia de la interacción con el ambiente.

4. Interpretar la necesidad de la conservación de la salud en los seres humanos y la importancia de la alimentación, la nutrición y el aseo, mediante la práctica de hábitos de vida saludables que permitan conservar el potencial y las capacidades del organismo, mantener buena condición física y la prolongación de la vida.

5. Deducir las interrelaciones entre los factores bióticos y los factores abióticos del entorno, así como su impacto en la naturaleza y en la cadena alimenticia, mediante la ejecución de proyectos de investigación, para contribuir en la conservación del equilibrio ambiental, la calidad de vida de la población y la convivencia armónica. 201

6. Inferir las causas y las consecuencias de la contaminación y del uso irracional del medioambiente, mediante la descripción de los desastres que se presentan debido a esto, para tomar medidas de conservación que beneficien al ambiente, a las personas y a la sociedad, con la finalidad de lograr un desarrollo sostenible que garantice una mejor calidad de vida.

7. Evaluar, mediante observación, la posición del Istmo de Panamá como punto de convergencia de la biodiversidad acuática y terrestre, así como los beneficios que representa para la humanidad.

8. Relacionar el impacto del avance científico-tecnológico con el desarrollo socioeconómico de la humanidad, y en el desarrollo sostenible de nuestro país y del mundo, mediante la participación en actividades de investigación científica y tecnológica que le permitan explorar su entorno, indagar y resolver problemas de su vida cotidiana, para contribuir al desarrollo del país.

9. Analizar las causas de los fenómenos físicos, mediante procesos de investigación, para establecer una mayor interacción con el medio que le rodea.

10. Interpretar las propiedades de la materia y la energía, así como su interacción, los cambios que esta interacción provoca en el ambiente y la influencia que ejerce en el desarrollo de las actividades de los seres humanos, por medio del análisis de situaciones cotidianas, para lograr un mejor aprovechamiento de la materia y la energía, y una mejor organización de las actividades.

11. Asumir una concepción integradora del mundo natural a través del desarrollo evolutivo, mediante la investigación, la ejecución de proyectos y otras actividades que le permitan integrar los elementos de su entorno para su beneficio y el de la sociedad.

12. Relacionar las características del planeta Tierra y de otros cuerpos celestes del universo, así como la influencia del Sol con el desarrollo de los seres vivos, los fenómenos atmosféricos y el ambiente, mediante la recopilación de datos, la observación, la experimentación y otros procesos, para crear conciencia de la importancia de la conservación del planeta en que vivimos

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA SEGUNDO GRADO 

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA SEGUNDO GRADO 

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1. Analizar, en forma integral, la estructura de los seres vivos y las funciones que realizan, principalmente los seres humanos, mediante actividades de interacción con la naturaleza, con el fin de comprender las características de cada especie.

2. Esquematizar las etapas del ciclo de la vida en plantas y animales, mediante la comprensión de sus formas de reproducción, con el fin de valorar las diferencias de los seres vivos.

3. Establecer la relación de los seres vivos en la detección y respuestas a cambios en su entorno por medio de los órganos de los sentidos, a través de experiencias científicas, con el fin de reconocer la importancia de la interacción con el ambiente.

4. Interpretar la necesidad de la conservación de la salud en los seres humanos y la importancia de la alimentación, la nutrición y el aseo, mediante la práctica de hábitos de vida saludables que permitan conservar el potencial y las capacidades del organismo, mantener buena condición física y la prolongación de la vida.

5. Deducir las interrelaciones entre los factores bióticos y los factores abióticos del entorno, así como su impacto en la naturaleza y en la cadena alimenticia, mediante la ejecución de proyectos de investigación, para contribuir en la conservación del equilibrio ambiental, la calidad de vida de la población y la convivencia armónica. 220 Programa de segundo grado

6. Inferir las causas y las consecuencias de la contaminación y del uso irracional del medioambiente, mediante la descripción de los desastres que se presentan debido a esto, para tomar medidas de conservación que beneficien al ambiente, a las personas y a la sociedad, con la finalidad de lograr un desarrollo sostenible que garantice una mejor calidad de vida.

7. Evaluar, mediante observación, la posición del Istmo de Panamá como punto de convergencia de la biodiversidad acuática y terrestre, así como los beneficios que representa para la humanidad.

8. Relacionar el impacto del avance científico-tecnológico con el desarrollo socioeconómico de la humanidad, y en el desarrollo sostenible de nuestro país y del mundo, mediante la participación en actividades de investigación científica y tecnológica que le permitan explorar su entorno, indagar y resolver problemas de su vida cotidiana, para contribuir al desarrollo del país.

9. Analizar las causas de los fenómenos físicos, mediante procesos de investigación, para establecer una mayor interacción con el medio que le rodea.

10. Interpretar las propiedades de la materia y la energía, así como su interacción, los cambios que esta interacción provoca en el ambiente y la influencia que ejerce en el desarrollo de las actividades de los seres humanos, por medio del análisis de situaciones cotidianas, para lograr un mejor aprovechamiento de la materia y la energía, y una mejor organización de las actividades

11 Asumir una concepción integradora del mundo natural a través del desarrollo evolutivo, mediante la investigación, la ejecución de proyectos y otras actividades que le permitan integrar los elementos de su entorno para su beneficio y el de la sociedad.

12. Relacionar las características del planeta Tierra y de otros cuerpos celestes del universo, así como la influencia del Sol con el desarrollo de los seres vivos, los fenómenos atmosféricos y el ambiente, mediante la recopilación de datos, la observación, la experimentación y otros procesos, para crear conciencia de la importancia de la conservación del planeta en que vivimos.

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA  TERCER GRADO

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA  TERCER GRADO

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1. Analizar en forma integral, la estructura de los seres vivos y las funciones que realizan, principalmente los seres humanos, mediante actividades de interacción con la naturaleza, con el fin de comprender las características de cada especie.

2. Esquematizar las etapas del ciclo de la vida en plantas y animales, mediante la comprensión de sus formas de reproducción, con el fin de valorar las diferencias de los seres vivos.

3. Establecer la relación de los seres vivos en la detección y respuestas a cambios en su entorno por medio de los órganos de los sentidos, a través de experiencias científicas, con el fin de reconocer la importancia de la interacción con el ambiente.

4. Interpretar la necesidad de la conservación de la salud en los seres humanos y la importancia de la alimentación, la nutrición y el aseo, mediante la práctica de hábitos de vida saludables que permitan conservar el potencial y las capacidades del organismo, mantener buena condición física y la prolongación de la vida.

5. Deducir las interrelaciones entre los factores bióticos y los factores abióticos del entorno, así como su impacto en la naturaleza y en la cadena alimenticia, mediante la ejecución de proyectos de investigación, para contribuir en la conservación del equilibrio ambiental, la calidad de vida de la población y la convivencia armónica.

6. Inferir las causas y las consecuencias de la contaminación y del uso irracional del medioambiente, mediante la descripción de los desastres que se presentan debido a esto, para tomar medidas de conservación que beneficien al ambiente, a las personas y a la sociedad, con la finalidad de lograr un desarrollo sostenible que garantice una mejor calidad de vida.

7. Evaluar, mediante observación, la posición del Istmo de Panamá como punto de convergencia de la biodiversidad acuática y terrestre, así como los beneficios que representa para la humanidad.

8. Relacionar el impacto del avance científico-tecnológico con el desarrollo socioeconómico de la humanidad, y en el desarrollo sostenible de nuestro país y del mundo, mediante la participación en actividades de investigación científica y tecnológica que le permitan explorar su entorno, indagar y resolver problemas de su vida cotidiana, para contribuir al desarrollo del país.

9. Analizar las causas de los fenómenos físicos, mediante procesos de investigación, para establecer una mayor interacción con el medio que le rodea.

10. Interpretar las propiedades de la materia y la energía, así como su interacción, los cambios que esta interacción provoca en el ambiente y la influencia que ejerce en el desarrollo de las actividades de los seres humanos, por medio del análisis de situaciones cotidianas, para lograr un mejor aprovechamiento de la materia y la energía, y una mejor organización de las actividades.

11. Asumir una concepción integradora del mundo natural a través del desarrollo evolutivo, mediante la investigación, la ejecución de proyectos y otras actividades que le permitan integrar los elementos de su entorno para su beneficio y el de la sociedad.

12. Relacionar las características del planeta Tierra y de otros cuerpos celestes del universo, así como la influencia del Sol con el desarrollo de los seres vivos, los fenómenos atmosféricos y el ambiente, mediante la recopilación de datos, la observación, la experimentación y otros procesos, para crear conciencia de la importancia de la conservación del planeta en que vivimos.

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE CUARTO GRADO

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE CUARTO GRADO

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1. Analizar en forma integral, la estructura de los seres vivos y las funciones que realizan, principalmente los seres humanos, mediante actividades de interacción con la naturaleza, con el fin de comprender las características de cada especie.

2. Esquematizar las etapas del ciclo de la vida en plantas y animales, mediante la comprensión de sus formas de reproducción, con el fin de valorar las diferencias de los seres vivos.

3. Establecer la relación de los seres vivos en la detección y respuestas a cambios en su entorno por medio de los órganos de los sentidos, a través de experiencias científicas, con el fin de reconocer la importancia de la interacción con el ambiente.

4. Interpretar la necesidad de la conservación de la salud en los seres humanos y la importancia de la alimentación, la nutrición y el aseo, mediante la práctica de hábitos de vida saludables que permitan conservar el potencial y las capacidades del organismo, mantener buena condición física y la prolongación de la vida.

5. Deducir las interrelaciones entre los factores bióticos y los factores abióticos del entorno, así como su impacto en la naturaleza y en la cadena alimenticia, mediante la ejecución de proyectos de investigación, para contribuir en la conservación del equilibrio ambiental, la calidad de vida de la población y la convivencia armónica.

6. Inferir las causas y las consecuencias de la contaminación y del uso irracional del medioambiente, mediante la descripción de los desastres que se presentan debido a esto, para tomar medidas de conservación que beneficien al ambiente, a las personas y a la sociedad, con la finalidad de lograr un desarrollo sostenible que garantice una mejor calidad de vida.

7. Evaluar, mediante observación, la posición del Istmo de Panamá como punto de convergencia de la biodiversidad acuática y terrestre, así como los beneficios que representa para la humanidad. 8. Relacionar el impacto del avance científico-tecnológico con el desarrollo socioeconómico de la humanidad, y en el desarrollo sostenible de nuestro país y del mundo, mediante la participación en actividades de investigación científica y tecnológica que le permitan explorar su entorno, indagar y resolver problemas de su vida cotidiana, para contribuir al desarrollo del país.

9. Analizar las causas de los fenómenos físicos, mediante procesos de investigación, para establecer una mayor interacción con el medio que le rodea.

10. Interpretar las propiedades de la materia y la energía, así como su interacción, los cambios que esta interacción provoca en el ambiente y la influencia que ejerce en el desarrollo de las actividades de los seres humanos, por medio del análisis de situaciones cotidianas, para lograr un mejor aprovechamiento de la materia y la energía, y una mejor organización de las actividades.

11. Asumir una concepción integradora del mundo natural a través del desarrollo evolutivo, mediante la investigación, la ejecución de proyectos y otras actividades que le permitan integrar los elementos de su entorno para su beneficio y el de la sociedad.

12. Relacionar las características del planeta Tierra y de otros cuerpos celestes del universo, así como la influencia del Sol con el desarrollo de los seres vivos, los fenómenos atmosféricos y el ambiente, mediante la recopilación de datos, la observación, la experimentación y otros procesos, para crear conciencia de la importancia de la conservación del planeta en que vivimos.

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE QUINTO GRADO

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE QUINTO GRADO

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1. Analizar, en forma integral, la estructura de los seres vivos y las funciones que realizan, principalmente los seres humanos, mediante actividades de interacción con la naturaleza, con el fin de comprender las características de cada especie.

2. Esquematizar las etapas del ciclo de la vida en plantas y animales, mediante la comprensión de sus formas de reproducción, con el fin de valorar las diferencias de los seres vivos.

3. Establecer la relación de los seres vivos en la detección y respuestas a cambios en su entorno por medio de los órganos de los sentidos, a través de experiencias científicas, con el fin de reconocer la importancia de la interacción con el ambiente.

4. Interpretar la necesidad de la conservación de la salud en los seres humanos y la importancia de la alimentación, la nutrición y el aseo, mediante la práctica de hábitos de vida saludables que permitan conservar el potencial y las capacidades del organismo, mantener buena condición física y la prolongación de la vida.

5. Deducir las interrelaciones entre los factores bióticos y los factores abióticos del entorno, así como su impacto en la naturaleza y en la cadena alimenticia, mediante la ejecución de proyectos de investigación, para contribuir en la conservación del equilibrio ambiental, la calidad de vida de la población y la convivencia armónica.

6. Inferir las causas y las consecuencias de la contaminación y del uso irracional del medioambiente, mediante la descripción de los desastres que se presentan debido a esto, para tomar medidas de conservación que beneficien al ambiente, a las personas y a la sociedad, con la finalidad de lograr un desarrollo sostenible que garantice una mejor calidad de vida.

7. Evaluar, mediante observación, la posición del Istmo de Panamá como punto de convergencia de la biodiversidad acuática y terrestre, así como los beneficios que representa para la humanidad. 8. Relacionar el impacto del avance científico-tecnológico con el desarrollo socioeconómico de la humanidad, y en el desarrollo sostenible de nuestro país y del mundo, mediante la participación en actividades de investigación científica y tecnológica que le permitan explorar su entorno, indagar y resolver problemas de su vida cotidiana, para contribuir al desarrollo del país.

9. Analizar las causas de los fenómenos físicos, mediante procesos de investigación, para establecer una mayor interacción con el medio que le rodea.

10. Interpretar las propiedades de la materia y la energía, así como su interacción, los cambios que esta interacción provoca en el ambiente y la influencia que ejerce en el desarrollo de las actividades de los seres humanos, por medio del análisis de situaciones cotidianas, para lograr un mejor aprovechamiento de la materia y la energía, y una mejor organización de las actividades.

11. Asumir una concepción integradora del mundo natural a través del desarrollo evolutivo, mediante la investigación, la ejecución de proyectos y otras actividades que le permitan integrar los elementos de su entorno para su beneficio y el de la sociedad.

12. Relacionar las características del planeta Tierra y de otros cuerpos celestes del universo, así como la influencia del Sol con el desarrollo de los seres vivos, los fenómenos atmosféricos y el ambiente, mediante la recopilación de datos, la observación, la experimentación y otros procesos, para crear conciencia de la importancia de la conservación del planeta en que vivimos.

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE SEXTO  GRADO

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE SEXTO  GRADO

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1. Analizar, en forma integral, la estructura de los seres vivos y las funciones que realizan, principalmente los seres humanos, mediante actividades de interacción con la naturaleza, con el fin de comprender las características de cada especie.

2. Esquematizar las etapas del ciclo de la vida en plantas y animales, mediante la comprensión de sus formas de reproducción, con el fin de valorar las diferencias de los seres vivos.

3. Establecer la relación de los seres vivos en la detección y respuestas a cambios en su entorno por medio de los órganos de los sentidos, a través de experiencias científicas, con el fin de reconocer la importancia de la interacción con el ambiente.

4. Interpretar la necesidad de la conservación de la salud en los seres humanos y la importancia de la alimentación, la nutrición y el aseo, mediante la práctica de hábitos de vida saludables que permitan conservar el potencial y las capacidades del organismo, mantener buena condición física y la prolongación de la vida.

5. Deducir las interrelaciones entre los factores bióticos y los factores abióticos del entorno, así como su impacto en la naturaleza y en la cadena alimenticia, mediante la ejecución de proyectos de investigación, para contribuir en la conservación del equilibrio ambiental, la calidad de vida de la población y la convivencia armónica.

6. Inferir las causas y las consecuencias de la contaminación y del uso irracional del medioambiente, mediante la descripción de los desastres que se presentan debido a esto, para tomar medidas de conservación que beneficien al ambiente, a las personas y a la sociedad, con la finalidad de lograr un desarrollo sostenible que garantice una mejor calidad de vida.

7. Evaluar, mediante observación, la posición del Istmo de Panamá como punto de convergencia de la biodiversidad acuática y terrestre, así como los beneficios que representa para la humanidad.

8. Relacionar el impacto del avance científico-tecnológico con el desarrollo socioeconómico de la humanidad, y en el desarrollo sostenible de nuestro país y del mundo, mediante la participación en actividades de investigación científica y tecnológica que le permitan explorar su entorno, indagar y resolver problemas de su vida cotidiana, para contribuir al desarrollo del país.

9. Analizar las causas de los fenómenos físicos, mediante procesos de investigación, para establecer una mayor interacción con el medio que le rodea.

10. Interpretar las propiedades de la materia y la energía, así como su interacción, los cambios que esta interacción provoca en el ambiente y la influencia que ejerce en el desarrollo de las actividades de los seres humanos, por medio del análisis de situaciones cotidianas, para lograr un mejor aprovechamiento de la materia y la energía, y una mejor organización de las actividades. 236 Programa de sexto grado

11. Asumir una concepción integradora del mundo natural a través del desarrollo evolutivo, mediante la investigación, la ejecución de proyectos y otras actividades que le permitan integrar los elementos de su entorno para su beneficio y el de la sociedad.

12. Relacionar las características del planeta Tierra y de otros cuerpos celestes del universo, así como la influencia del Sol con el desarrollo de los seres vivos, los fenómenos atmosféricos y el ambiente, mediante la recopilación de datos, la observación, la experimentación y otros procesos, para crear conciencia de la importancia de la conservación del planeta en que vivimos.

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1. Reconocer que las funciones de nutrición, relación y reproducción permiten a los seres vivos mantener la vida.

2. Identificar hábitos de higiene que permiten mantener la salud.

3. Distinguir las formas de locomoción de los animales.

4. Describir las etapas del ciclo de vida de las plantas con flor y de algunos animales.

5. Comprender la importancia de una alimentación balanceada, en la que se incluyan alimentos de todos los tipos.

6. Relacionar las características de los ambientes terrestres y acuáticos, así como los componentes vivos y sin vida.

7. Evaluar la influencia de las actividades humanas en los distintos tipos de ambientes, para llevar a cabo acciones de protección y conservación.

8. Definir el concepto de energía, sus fuentes, los usos que le da el ser humano y los cambios que provoca en la naturaleza.

9. Comprender el concepto de materia, algunas de las propiedad des que permiten distinguirla y los cambios que experimenta en la naturaleza y en la comunidad.

10. Describir las particularidades propias de la Tierra, como planeta, y que permiten la vida.

11. Explicar las características del tiempo y los fenómenos atmosféricos que ejercen influencia sobre el ambiente y las actividades humanas.

12. Comprender que la Tierra y otros cuerpos celestes que se observan desde nuestro planeta forman parte del universo.

13. Relacionar el movimiento de rotación de la Tierra con sus efectos sobre el ambiente.

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1. Describir la función de los diferentes tipos de alimentos y su importancia para tener una alimentación balanceada.

2. Identificar la estructura del sistema digestivo, sus funciones y su importancia para la extracción de los nutrientes de los alimentos y la eliminación de desechos.

3. Reconocer enfermedades que afectan los diferentes sistemas del cuerpo, así como medidas preventivas y hábitos que ayudan a mantener la salud.

4. Identificar estrategias y estructuras que permiten a los seres vivos realizar las funciones de comunicación y locomoción, y adaptarse al ambiente.

5. Describir la estructura de los sistemas óseo y muscular y su función en el movimiento del cuerpo, debido a la acción coordinada de músculos y huesos.

6. Reconocer las características de las etapas del ciclo de vida de plantas con flor y animales ovíparos y vivíparos.

7. Reconocer las características de las épocas del año y su in fluencia sobre los seres vivos, el ambiente y la producción de alimentos.

8. Identificar medidas para proteger el ambiente y mitigar los efectos de algunas condiciones ambientales de las épocas del año.

9. Concientizar sobre cómo repercuten los daños en el ambiente en la salud y el bienestar de los seres vivos.

10. Promover medidas que permitan el uso racional y eficiente del agua para garantizar el desarrollo y el mantenimiento de los seres vivos.

11. Identificar el Sol como la principal fuente de energía de nuestro planeta, y su influencia sobre los seres vivos y el ambiente.

12. Relacionar los tipos de alimentos con las épocas del año en que se producen, según su localización e intensidad de la energía solar.

13. Describir los movimientos de rotación y revolución (traslación) de la Tierra, su relación con la existencia de las estaciones y épocas del año, sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

14. Identificar las capas de la Tierra y su importancia para que se desarrolle la vida en nuestro planeta.

15. Reconocer las características de la Luna, sus fases y la influencia de estas en las actividades humanas.

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1. Comprender que el método científico tiene un papel importante en el desarrollo del conocimiento humano que ha permitido el avance en el descubrimiento científico y en nuevas tecnologías.

2. Comprender la estructura de los sistemas nervioso central, periférico somático y periférico autónomo, así como su función y su importancia.

3. Explicar la estructura y la función de los órganos sensoriales, así como la importancia de los sentidos.

4. Explicar algunas enfermedades que afectan los sistemas nervioso, reproductor y circulatorio, así como medidas preventivas e higiénicas que permiten mantener la salud y evitar enfermedades. 5. Describir las funciones de las estructuras internas y externas del sistema reproductor humano femenino y masculino.

6. Explicar el proceso de reproducción humana, desde la fecundación hasta el parto, destacando la importancia de la maternidad y paternidad responsables, así como los riesgos del embarazo adolescente.

7. Comprender la función de las hormonas sexuales en el alcance de la madurez sexual y el desarrollo de caracteres sexuales secundarios en mujeres y hombres.

8. Describir el origen de los alimentos transgénicos, sus ventajas y desventajas para su consumo e identificar los tipos de aditivos agregados a los alimentos para su conservación.

9. Describir las características y la biodiversidad de los ecosistemas terrestres y acuáticos de la región tropical, ejemplificando las zonas de vida más abundantes de Panamá.

10.Comprender los efectos negativos y positivos de las actividades humanas sobre los ecosistemas y otros seres vivos, así como medidas personales y colectivas que permiten reducir los daños en los ecosistemas y preservar la biodiversidad. 11. Describir los beneficios que obtiene el ser humano de otros seres vivos.

12. Reconocer el proceso de formación de los combustibles fósiles, el valor que tiene el petróleo para la humanidad y su impacto en los ecosistemas.

13. Identificar las características de la luz, su composición, sus fuentes naturales y artificiales, así como los fenómenos luminosos y su utilidad para el ser humano.

14. Describir las características y la composición de las capas de la Tierra, sus interacciones, así como los fenómenos y los cambios que provocan en la superficie terrestre y su efecto en los seres vivos, destacando el origen del Istmo de Panamá por el efecto de las placas tectónicas.

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1. Identificar los pasos del método científico para dar una res puesta razonada a los procesos que se observan.

2. Identificar las estructuras de los sistemas renal, circulatorio, respiratorio y digestivo que participan en la excreción y la importancia de este proceso en la eliminación de sustancias de desecho.

3. Distinguir la estructura del sistema renal y su función en la eliminación de sustancias tóxicas.

4. Analizar algunas enfermedades que afectan los sistemas renal, excretor y reproductor, así como medidas preventivas e higiénicas que permiten mantener su salud.

5. Reconocer que todos los seres vivos están formados por células.

6. Distinguir las estructuras celulares y su función, así como las células vegetales y animales, de acuerdo a su composición.

7. Justificar la estructura, la función y la importancia del sistema reproductor humano y de los órganos reproductores femeninos y masculinos.

8. Reconocer la adolescencia como una etapa del desarrollo humano en la que se experimentan cambios físicos y psicológicos.

9. Describir las enfermedades que afectan al ser humano debido a una alimentación deficiente, sus causas y consecuencias.

10. Describir las características de los factores abióticos de los ecosistemas y su influencia en los factores bióticos, así como los niveles de organización de los componentes bióticos.

11. Reconocer las características de algunos ecosistemas terrestres y acuáticos de Panamá, así como los aportes de la diversidad biológica al medioambiente.

12. Describir los niveles tróficos de un ecosistema, la función de los organismos autótrofos y heterótrofos para mantener el equilibrio natural y el flujo de materia y de energía a través de cadenas, tramas y pirámides tróficas.

13. Describir las relaciones intraespecíficas e interespecíficas, simbióticas y antagónicas que ocurren en los ecosistemas.

14. Reconocer las causas y consecuencias de algunos problemas ambientales causados por acciones humanas, así como estrategias que permiten la conservación de los ecosistemas.

15. Describir la materia prima de acuerdo a su origen, así como las transformaciones que experimenta y los aspectos positivos y negativos del uso de la tecnología en esas transformaciones.

16. Describir diversas formas de energía, sus fuentes, sus usos y sus transformaciones en la naturaleza y en las actividades humanas, su impacto en el medioambiente y la importancia del uso de energías alternativas.

17. Describir qué es la energía eléctrica, sus usos en la vida coti diana, así como la manera en que se genera y viaja a través de los circuitos eléctricos.

18. Reconocer las características de las máquinas simples, su utilidad para el ser humano y su evolución a través de la historia de la humanidad.

19. Explicar la influencia del Sol sobre las condiciones de la Tierra que permiten la vida.

20. Describir el sistema solar y sus astros, así como otros componentes del universo, destacando las características de los planetas del sistema solar y su distancia con respecto al Sol, y los instrumentos que permiten estudiarlos.

21. Reconocer que la corteza terrestre está formada por placas tectónicas que provocan movimientos telúricos y otros fenómenos como la formación de distintos tipos de rocas.

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1. Comprender el conocimiento científico y empírico para aprender sobre la importancia de estos conceptos para la vida cotidiana.

2. Entender algunas enfermedades que afectan los sistemas digestivo y respiratorio, así como medidas preventivas e higiénicas que permiten mantener su salud y prevenir enfermedades.

3. Comprender que la reproducción sexual y asexual de plantas y animales hace posible la permanencia de las especies a través del tiempo.

4. Clasificar los alimentos según sus componentes y su función en el organismo, así como la importancia de incluir en la dieta alimentos variados para tener una buena nutrición.

5. Describir la estructura del sistema digestivo, su función y las etapas del proceso de digestión.

6. Explicar la estructura del sistema respiratorio y su función, así como el proceso de respiración.

7. Identificar las diferencias entre un medio acuático y uno terrestre de acuerdo a sus características.

8. Identificar la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el ambiente, así como medidas para proteger la flora.

9. Identificar algunos problemas ambientales, sus causas y sus con secuencias, así como medidas que favorezcan la conservación del medioambiente.

10. Clasificar los organismos de acuerdo a la presencia o ausencia de columna vertebral.

11.Describir el ciclo biológico de los animales vertebrados y las plantas con flor.

12. Reconocer el volumen como una propiedad física de la materia, las unidades de medida y los métodos de medición de cuerpos en distintos estados de agregación.

13. Reconocer la importancia del agua y los beneficios que brinda para el desarrollo de la vida en las comunidades.

14. Describir el ciclo hidrológico, así como los beneficios que brinda el agua para el desarrollo de la vida en la naturaleza, y medidas que permiten hacer un uso racional de ella.

15. Comprender los efectos de la energía solar en los cambios de estado de la materia.

16. Identificar las características del sistema solar y de algunos de los astros que lo componen.

17. Describir las características de la Luna, sus movimientos de rotación y revolución (traslación) y su relación con las fases lunares, así como fenómenos relacionados con el satélite.

18. Comprender que el Sol es la principal fuente de energía de la Tierra, los beneficios que obtienen los seres humanos y otros seres vivos de la energía solar y medidas de cuidado para protegerse del sol.

19. Explicar las consecuencias sobre el planeta, el ambiente y los seres vivos de los movimientos de rotación y revolución (traslación) de la Tierra.

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1. Reconocer el método científico como una secuencia de pasos para recibir, entender y comprender información para tomar decisiones de forma crítica y reflexiva.

2. Reconocer que los seres vivos están formados por células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas para formar organismos.

3. Reconocer la estructura y la función de los órganos de los sentidos.

4. Identificar la estructura del sistema nervioso, así como su función y su importancia.

5. Identificar las estructuras de las plantas y su función.

6. Identificar algunos mecanismos de reproducción asexual en plantas y animales.

7. Describir la estructura del sistema circulatorio y su función en el transporte de nutrientes y de sustancias de desecho. 8. Describir algunas enfermedades que afectan el sistema circulatorio, así como medidas preventivas e higiénicas que permiten mantener su salud.

9. Describir la reproducción sexual de las plantas con flor y el proceso de formación de la semilla, distinguiendo los tipos de semillas.

10. Describir características de la reproducción sexual de anima les, de acuerdo a su tipo de fecundación (interna y externa) y al tipo de desarrollo embrionario (ovíparo, vivíparo u ovovivíparo).

11. Identificar los diferentes tipos de alimentos según su procesamiento y sus métodos de conservación.

12. Reconocer que un ecosistema está compuesto por factores vivos y sin vida que interactúan entre sí, y que se organizan en diferentes niveles.

13. Reconocer los efectos negativos de los virus en el medioambiente y los seres vivos, así como medidas de cuidado e higiene para evitar sus efectos.

14. Identificar la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores en los ecosistemas y la representación de la relación entre estos organismos mediante cadenas y redes tróficas.

15. Identificar adaptaciones que permiten a plantas y animales alimentarse y defenderse para sobrevivir en los ecosistemas.

16. Identificar las relaciones intraespecíficas e interespecíficas que se dan en los ecosistemas y la diferencia entre relaciones simbióticas y relaciones antagónicas.

17. Describir algunos problemas ambientales, sus causas y sus consecuencias, así como medidas personales y normas legales que favorecen la conservación del medioambiente.

18. Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y la protección del medioambiente.

19. Reconocer las diversas formas de energía, la influencia que ejercen sobre la materia y sus aplicaciones en la vida contemporánea, para evitar su mal uso. 20. Reconocer la importancia y las aplicaciones de los imanes.

21. Reconocer los planetas y otros componentes del sistema solar en relación con su localización relativa al Sol, entre otras características.

22. Describir los tipos de rocas según sus características de formación.

23. Explicar la sucesión de las fases de la Luna, su relación con fenómenos que ocurren en la Tierra y su influencia en los seres vivos.

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Actividades sugeridas de evaluación Tercer Grado

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Actividades sugeridas de evaluación Tercer Grado

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones

*        Realiza una infografía sobre los conceptos de conocimiento científico y empírico. Menciona su aplicación en la vida diaria y da algunos ejemplos.

*        Elabora un menú para las comidas de un día que incluya una lista de los componentes que contiene y su clasificación según su función

*        Elabora un cuadro comparativo, de los diferentes componentes del sistema digestivo. Incluye su estructura y función, e indica si pertenecen al tubo digestivo o a las glándulas anexas.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente

*        Confecciona una lista de animales de su comunidad y los clasifica en vertebrados o invertebrados.

*        Realiza una infografía (en papel o en una presentación multimedia) sobre un grupo de invertebrados que incluya características y ejemplos. Luego, la expone al resto de la clases

*        Participa en una lluvia de ideas sobre el concepto del ciclo biológico.

Área 3: La materia, la energía y las interacciones en los cambios de la naturaleza

*        Explica el concepto de volumen por medio de ejemplos.

*        Investiga y menciona diferentes situaciones en las que es importante conocer el volumen de la materia, e indica las unidades de medida apropiadas para emplear en cada situación.

*        Recrea el ciclo del agua en experiencias de laboratorio y explica los cambios de estado que ocurren en él gracias a la energía solar.

Área 4: El planeta Tierra y el universo

*        Realiza una presentación oral sobre los conceptos de sistema solar y cuerpo celeste y compara ideas con sus compañeros.

*        Elabora una maqueta con la estructura del sistema solar y resalta las principales características de los astros que lo conforman.

*        Elabora un tríptico sobre los cuidados que se deben tener al exponerse a la luz y calor solar, y la importancia de aplicar estas medidas para mantener la salud.

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Actividades sugeridas de evaluación Primer Grado 

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Actividades sugeridas de evaluación Primer Grado 

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones

*        Clasifica en un esquema, las funciones vitales de los seres vivos.

*        Ilustra con imágenes, en el cuaderno, las funciones vitales de los seres vivos.

*        Elige un ser vivo y explica cuáles son sus funciones vitales.

*        Expresa mediante una lluvia de ideas, razones por las que los seres humanos necesitan alimentarse.

*        Conversa en grupo acerca de los beneficios de una alimentación saludable.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente

*        Explica en una lluvia de ideas qué entiende por "ambiente" y en forma grupal formula una definición colectiva del concepto.

*        Realiza un recorrido en las áreas verdes del centro educativo y elabora un dibujo de los componentes del ambiente observados

*        Recolecta distintas rocas y las coloca sobre una hoja de papel; las utiliza como moldes para trazar el contorno y luego, con base en el contorno, indica a cuál roca corresponde.

Área 3: La materia, la energía y las interacciones en los cambios de la naturaleza

*        Participa en una lluvia de ideas sobre el concepto de materia.

*        Elabora un collage de objetos del entorno que muestren las propiedades físicas de la materia y expone el trabajo en clase

*        Clasifica útiles escolares y otros objetos que utiliza en la vida cotidiana, según sus características.

*        Realiza un cartel informativo con ejemplos ilustrados de los estados sólido, líquido y gaseoso

Área 4: El planeta Tierra y el universo

*        Construye en forma grupal, un modelo de la Tierra con material de reciclaje y lo expone en clase.

*        Elabora un cartel con las características que ofrece la Tierra para la existencia de los seres vivos.

*        Explica mediante una tira de dibujos, las condiciones que permiten la existencia de vida en la Tierra.

*        Confecciona un dibujo del Sol, la Luna y las estrellas y explica las características de estos cuerpos celestes.

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Objetivo de aprendizaje primer grado Ciencia  Naturales

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Objetivo de aprendizaje primer grado Ciencia  Naturales

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones

Objetivos de aprendizaje competencia

1. Reconoce las funciones vitales que caracterizan a los seres vivos para la comprensión de los procesos que los mantienen con vida.

2. Distingue los tipos de alimentos y su función en la nutrición del ser humano, mediante el plato de la alimentación, a fin de conocer los beneficios que aportan los alimentos al organismo.

3. Compara la relación de los animales con otros organismos y su ambiente, respondiendo a los cambios de su entorno, a fin de comprender el papel de la función de relación en la supervivencia.

4. Comprende que la reproducción es parte del ciclo de vida de las plantas y los animales, mediante la observación de secuencias de etapas de vida, a fin de conocer la variedad de formas en que los organismos dejan su descendencia.

5. Establece hábitos de higiene personal y cuidados de la salud, mediante la práctica de acciones que contribuyan a la prevención de enfermedades para mantener el bienestar del organismo.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente

Objetivos de aprendizaje competencial

1. Distingue las características del ambiente y sus componentes, mediante la observación de su propio entorno, con el fin de reconocer los seres vivos y sin vida de la naturaleza.

2. Reconoce las acciones que contribuyen a la protección del entorno, mediante la participación en campañas de cuidado del ambiente, con el fin de colaborar en el mantenimiento de condiciones favorables para la vida de los organismos.

Área 3: La materia, la energía y las interacciones en los cambios de la naturaleza

Objetivos de aprendizaje competencial.

1. Identifica diversas formas en que se halla la materia, mediante los estados de agregación y otras propiedades físicas, para la caracterización de los seres y los objetos del entorno.

2. Reconoce diversas formas en que se halla la energía en el entorno, así como los cambios que esta produce en la materia, mediante la observación de los usos de la energía con el fin de apreciar su utilidad en la vida de las personas.

Área 4: El planeta Tierra y el universo

Objetivos de aprendizaje competencial.

1. Reconoce las condiciones de la Tierra que hacen posible la existencia de los seres vivos, mediante la observación de los factores que permiten la vida, a fin de comprender la necesidad de proteger el planeta.

2. Distingue los cuerpos celestes que se observan desde la Tierra para conocer los astros que ejercen influencia en el planeta.

3. Comprende las variaciones del tiempo atmosférico y algunos fenómenos atmosféricos, mediante la identificación de sus características, adecuando las actividades diarias y reduciendo los riesgos asociados a eventos climáticos.

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Cuáles son las materias de las Área tecnológica 

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Cuáles son las materias de las Área tecnológica 

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Esta área tiene como fin que los estudiantes profundicen su formación integral con un amplio refuerzo en la orientación y la exploración vocacionales de sus intereses y capacidades en la perspectiva del desarrollo científico y tecnológico de la actualidad.

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 Objetivos de aprendizaje de segundo grado ciencias naturales

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 Objetivos de aprendizaje de segundo grado ciencias naturales

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones

Objetivos de aprendizaje competencial.

1. Distingue los tipos de alimentos de acuerdo con su función en el organismo, mediante la confección de un plato de la alimentación para comprender los beneficios de una buena nutrición.

2. Identifica la función del sistema digestivo reconociendo la labor coordinada de los órganos que lo componen para conocer su papel en la nutrición del organismo.

3. Reconoce las formas de locomoción y de comunicación de los seres vivos como parte de la función de relación, a fin de identificar las maneras en que los organismos responden a la información de su entorno.

4. Compara las formas de reproducción en algunos grupos de plantas y animales, mediante la descripción de sus ciclos de vida, para reconocer los cambios que suceden en el desarrollo de estos organismos.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente.

Objetivos de aprendizaje competencial

1. Describe las características de las épocas del año y sus efectos en los seres vivos y en el ambiente, mediante la observación de situaciones que ocurren en las temporadas seca y lluviosa, a fin de comprender la manera en que los organismos se adaptan a las variaciones del clima.

2. Enumera algunas medidas que contribuyen a la protección del ambiente centradas en el uso racional de los recursos naturales, a fin de contribuir a la mitigación de los efectos de las condiciones ambientales extremas de las épocas seca y lluviosa.

3. Reconoce los usos del agua describiendo su utilización por parte de los seres vivos, con el fin de comprender la importancia de este líquido para los organismos.

Área 3: La materia, la energía y las interacciones en los cambios de la naturaleza.

Objetivos de aprendizaje competencial.

1. Identifica el Sol como principal fuente de energía del planeta, mediante la observación de sus efectos en la naturaleza, a fin de comprender su influencia en los seres vivos y el ambiente.

2. Relaciona la intensidad de energía solar que recibe el suelo con la producción de alimentos según el lugar donde se cultivan y la época en que se cosechan, para un mejor conocimiento de los productos de las comunidades del país.

Área 4: El planeta Tierra y el universo.

Objetivos de aprendizaje competencial

1. Describe los movimientos que realiza el planeta Tierra mediante la observación de demostraciones, para la comprensión de los efectos de la rotación y la revolución terrestres.

2. Compara las capas que forman la Tierra mediante la descripción de sus características, a fin de comprender la importancia de cada una de ellas para los seres vivos.

3. Identifica las fases de la Luna mediante la observación del satélite natural, con el fin de reconocer la secuencia en que suceden.

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Cuáles son las materias de la área científica

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Cuáles son las materias de la área científica

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Permite al estudiante obtener conocimientos científicos y prácticos que servirán de apoyo al desenvolvimiento de las ciencias y reforzamiento de la salud física y mental. Incluye asignaturas como Matemática, Ciencias Naturales y Educación Física.

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Actividades sugeridas de evaluación  Quinto Grado 

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Actividades sugeridas de evaluación  Quinto Grado 

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Área 1: Los seres vivos y sus funciones

*        Realiza un experimento, para observar el crecimiento del moho en el pan y elabora un informe siguiendo los pasos del método científico. Comparte tus resultados en clase.

*        Observa en un microscopio o una imagen impresa una célula vegetal y una animal. Registra las observaciones en un informe y utiliza la información para crear un cuadro comparativo ilustrado sobre las células vegetal y animal, que incluya estructuras comunes de ambos tipos de células y aquellas que solo están presentes en las células animales o en las vegetales

*        Realiza una lluvia de ideas que permita señalar lo que saben sobre el sistema excretor y así llegar a un consenso acerca del concepto de sistema excretor y de su importancia.

Área 2: Los seres vivos y su ambiente

*        Relaciona, por medio de un dibujo, a un determinado ser vivo y un ecosistema asignado

*        Elabora una ficha ilustrada con el concepto de ecosistema. Coloca la ficha en un mural, junto con las fichas de los demás compañeros. Con base en los conceptos ilustrados elaborados por toda la clase, se llega a un consenso sobre el concepto de ecosistema.

*        Construye un tríptico con cartulina que contenga diversas figuras de un ecosistema. Señala los factores bióticos y abióticos que componen el ecosistema representado en el tríptico.

Área 3: La materia, la energía y las interacciones en los cambios de la naturaleza

*        Elabora un organigrama gráfico con algunas fuentes naturales y artificiales, así como ejemplos de energías renovables y no renovables

*        Realiza una presentación oral sobre el uso de las fuentes de energía renovables como medida para reducir la contaminación ocasionada por el uso de petróleo y sus derivados. Destaca las energías renovables más comunes de Panamá.

*        Redacta un escrito acerca de la energía eléctrica y resalta la importancia de esta energía para realizar numerosas actividades cotidianas

Área 4: El planeta Tierra y el universo

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*        Representa el sistema solar en una maqueta con materiales del entorno y explica las características generales de cada componente del sistema solar.

*        Redacta un informe acerca de la distancia que poseen los planetas con respecto al Sol y describe la influencia que el Sol ocasiona en cada planeta de acuerdo con la distancia a la que se encuentre. Expone oralmente el informe en el aula.

*        Observa un video sobre el Sol y su relación con los planetas del sistema solar. Analiza el video y comenta.

*        Elabora un rompecabezas, con material reciclado, de las principales placas tectónicas que hay en el planeta. Utiliza el rompecabezas para explicar en qué consisten las placas tectónicas.