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1- O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

No transcorrer do curso tive a oportunidade de adquirir conhecimento e relacionar aos saberes e fazeres que permeiam os ensinamentos da educação profissional tecnológica.

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2- Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

No meu entendimento, os saberes que foram desenvolvidos nas  aulas é condição fundamental e de suma importância para a formação de um profissional da educação tecnológica com excelência, preparados para uma educação  moderna,inclusiva e participativa.

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3- Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

A maior dificuldade que tive foi  em relação a ambientação do curso, o aprendizado de como se movimentar dentro curso.Quanto ao conteúdo por não ser professor  tive que ter especial atenção nas matérias formuladas com base teórica.

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4- Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

Parto do pressuposto que o aprimoramento é parte essencial para o bom desempenho de toda função, em especial a de docente da EPT. No meu entendimento preciso ter primordial atenção no que tange as novas tecnologia educacionais e metodologia inclusivas e participativas, que estão a disposição da EPT,podendo assim ser um docente preparado para as demandas educacionais atuais.

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5- Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

A multidisciplinaridade deste curso, com certeza nos trouxe varias experiencias e formou diversas competências, creio que a doação por parte do professor de jogos, filmes roda de conversa e debates educacionais seria de grande valia para um aprendizado moderno.

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6- Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

Vivenciar a pluridisciplinaridade de conhecimento adquirido neste curso é realmente uma oportunidade unica e extremamente enriquecedor. Saio deste curso com a certeza de ser um profissional da EPT melhor, mais preparado e empolgado para os novos desafios que o campo de estudo da educação profissional nos prepara.

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Apresentação do Trabalho de final de curso:PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.

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Apresentação do Trabalho de final de curso:PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.

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1.  Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

2.  Curso Técnico:  Técnico em Logística

3.  Disciplina: Avaliação da elaboração de relatórios operacionais (KPIs)

Referencias: Catálogo Nacional de Cursos Técnicos - CNCT

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica. 

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica. 

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Tema:

O  assunto  a  ser  desenvolvido  nesta aula  esta  relacionado  com  a  área  de  estudo  de  gestão  de negócios, tendo como tema específico a  Avaliação da elaboração de relatórios operacionais(KPIs)e

todo o seu desenvolvimento dentro de uma empresa.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Objetivo:

O  objetivo  a  ser  alcançado  pelos alunos  da  área  de  logística  é  ter  conhecimentos  teóricos  e práticos, de

quatro atividades essenciais da logística tais como: aquisição,

movimentação, armazenamento  e  entrega  de  produtos. Visando otimizar  toda  a  operação logística,bem  com  de melhoria  da  qualidade  e  produtividade  nas  empresas  de  qualquer  porte  ou  atividade  econômica,  que

demandem o perfil profissional técnico.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Descrição da atividade:

Na atividade será apresentado um vídeo remetendo os alunos a um ambiente virtual, onde os mesmos possam vivenciar os setores responsáveis pela logística de uma empresa.  Em seguida  acontece uma aula  expositiva  e explicativa, fazendo  uso de  material  técnico  relacionado  a disciplina citada, visando aperfeiçoar os conhecimento adquiridos e esclarecimentos de duvidas, usando  técnica  de  exposição  verbal    bem  como exposição  visual, abordando o  conteúdo que  foi preparado, pensando  na  inclusão  de deficientes  auditivos,usando    equipamento  de  multimídia  e  tradutor    na  linguagem de Libras.

1°Momento -  Exibição de um vídeo.

- Apresentação de um vídeo remetendo os alunos ao um ambiente virtual, onde os mesmos possam vivenciar o que acontece e onde serão aplicados os relatórios, mostrando a utilização, os resultados e o emprego dos  mesmos, visando adquirir conhecimento prévio.

-Propor um debate entre os alunos, com o objetivo de averiguar os níveis de conhecimentos prévios sobre o

tema da aula.

- Identificar o conhecimento inicial dos alunos acerca do assunto, sobre uma técnica indicada, as habilidade e aptidões dos estudantes frente ao desafio proposto, a capacidade de se adaptarem ou de resolverem os problemas.  Para  isso  deve  ser  analisado  o  perfil  e  nível  de  desenvolvimento  da  turma  para  uma  avaliação adequada

-A participação é primordial e é  importante estimular os estudantes, cativá-los, atrair o interesse , mostrar, por exemplo,a  relação  do  que  será  ensinado/trabalhado  com  sua  formação  técnico  profissional,  com  práticas sociais, com os conhecimentos prévios aprendidos no curso ou em outras unidades curriculares

-Questionar a matéria da aula, inclusive propondo questões do tipo: como solucionar determinado problema associado  à  profissão  e  a sua interferências  na  empresa?  Como  produzir  determinado  produto?  Como  efetuar determinado  processo? Como  interagir com o público em determinadas situações? Inserir  os  temas  ou  técnicas  que  permitirão  preparar  o  estudante  para  o  que  será  desenv

olvido  no transcorrer  da  aula.

2° Momento - Apresentação do trabalho em grupo.

O  segundo  momento  é  o de  demonstração das  situações  e  atividades   aprendidas,  a  partir  da  escolha da  melhor estratégia  das  atividades  e  saberes-fazeres  a  serem  desenvolvidos  pelos  estudantes,  com  base  nos  resultados  das  atividades  realizada  no  momento  anterior  e  busca  materializar  os  saberes  laborais  e  científicos  ali

aprendidos.  Na  atividade  de  apresentação  do  trabalho os  estudantes  irão  estimular  diversos  saberes  e desenvolver  competências,  para  solucionar problemas  relacionados  ao  fazer-saber  laboral  em  questão, refletir  sobre  as  diversas  dimensões  das  técnicas,  saberes-fazeres,  cultura  técnica,  etc

3º Momento - Avaliação.

- Neste instante trata-se de estimar a aprendizagem dos estudantes e também da eficácia do ensino, no qual não  o corre  necessariamente  no  final  do processo  e  sim  no  transcorrer  do  processo.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Recursos Necessários:

Recursos Humanos: professor, alunos veteranos, tradutor de libras, pessoal da limpeza.

Material didático: Serão usados  artigos técnicos, matérias de jornais, livros e relatórios, abordando o assunto referido.

Equipamentos e instrumentos: Equipamento de multimídia, lap-top,quadro negro ou  branco,giz ou pincel atômico, telão, mapas, filmes, imagens.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Desenvolvimento da atividade:

Como  desenvolvimento  da  atividade,  no  transcorrer  da  exibição  do vídeo  haverá  intervenções explicativas  por  parte  do  professor,  bem  como  em  seguida  será distribuído  para  os  alunos artigos  técnicos e  simulados  de  relatórios para  a  discussão  destes, visando  também  a participação dos alunos.

Preparação  do  Ambiente: O  evento  será preparado  e    apresentado    em  uma  sala    adequada    para

projeção com equipamento multimídia.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Forma de avaliação da atividade:

A avaliação será realizada através de apresentação de um trabalho em grupo, contando com apoio de formulários em rubricas, para uma melhor avaliar o desempenho dos grupos.

Rúbrica: Avaliação da elaboração de relatórios operacionais (KPIs) - Curso Técnico de Logística

1 - Avaliar a atividade de preenchimento de relatórios(KPIs)

1.1 Apresentou o relatório parcialmente preenchido (10pts)

1.2 O relatório apresenta informações suficientes solicitada na atividade (10pts)

1.3 Apresentou o relatório completamente preenchido sem erros com informações relevantes (10pts)

2 - Dramatização de um grupo de aluno de um ambiente virtual de trabalho sobre a utilidade dos relatórios e o resultado destes aplicados em uma tomada de decisão por parte do gestores.

2.1 O grupo apresentou menos da metade das informações solicitados nos relatórios e sua  aplicação  (10pts)

2.2 O grupo apresentou mais da metade dos informações solicitados nos relatórios e sua  aplicação (15pts)

2.3  O grupo apresentou totalmente as informações solicitadas nos relatórios e sua aplicação (20pts)

3 Materiais Utilizados para a Dramatização.

3.1 O grupo apresentou menos da metade dos materiais  (10pts)

3.2 O grupo apresentou mais da metade dos  materiais  (15pts)

3.3 O grupo apresentou  todos os materiais (15pts)

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Apresentação do Projeto de Intervenção Pedagógica.

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Resultados esperados (ou obtidos):

É esperado que ao final da exposição do material didático

e apresentação dos grupos, os alunos tenham  adquirido conhecimento do assunto tratado e que os mesmo possam aplicar em um ambiente profissional, colaborando

e participando da gestão de uma empresa.