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Mediante este trabajo buscamos adquirir el conocimiento adecuado para realizar las ideas principales de los siguientes temas: Los problemas que resultan de la falta de promoción, de las competencias socio-afectivas,la importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad,algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas.

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1. Déficit en los nieles de bienestar y ajustepsicológico del alumnado.
2. Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales.
3. Descenso del rendimiento académico.
4. Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas.
Extremera & Fernández-Berrocal (2004).
Estos son algunos de los problemas mencionados en el articulo, al igual que se presentan problemas depresivos, abandono estudiantil, así como incapacidad de controlar emociones y la capacidad de reaccionar de manera pacifica frente alguna dificultad. Es de gran importancia trabajar la socio-afectividad desde la niñez siempre de la mano de padres y maestros que se encuentren capacitados para ayudarle al niño a conocer, regular y trabajar sus emociones.

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La importancia de la integración de saberes en lainterdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad

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La importancia de la integración de saberes en lainterdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad

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Es de gran importancia realizar los estudios adecuados sobre la condición social,psíquica y física del ser humano, brindando la posibilidad de conocer el vinculo que este tiene con el resto de la sociedad al igual que se comprenden las formas en que estos adquieren los conocimientos y los obstáculos que impiden que adquieran el conocimiento en el cual se puede ver involucrado el estado social y emocional de cada persona.
El ser humano es por naturaleza un ser que tiene la constante necesidad de estar en unión, para poder sentirse completo y feliz.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Es de suma importancia empezar a realizar una educación emocional, ya que esto puede afectar nuestros conocimientos y como los adquirimos, también nos brinda la posibilidad de realizar un manejo adecuado a nuestras emociones, siempre orientados por el maestro quien es, el que nos brinda las pautas para trabajar nuestras emociones al mismo tiempo que nos brinda los conocimientos adecuados para cada asignatura.
El maestro debe tener el conocimiento adecuado para trabajar y comprender las emociones presentadas en los alumnos y del mismo modo guiarlo para que este se forma de forma educativa, moral y ética.
Los padres de familia también ocupan un rol de gran importancia en la formación de los niños y niñas. Los patrones de interacción familiar son básicos para el avance del humano en el desarrollo social, tienen que ver con el cuestionamiento de normas, cambio de valores, sis-temas de creencias y mitos, la comunicación, el vínculo afectivo y los compromisos familiares e individuales (Hernández & Sánchez, 2008). Lo que nos da a entender que para que realice una educación afectiva de forma eficiente deben de haber unos padres presentes en la formación de su hijo, brindándole la importancia adecuada a sus emociones.