# data[].attributes.headline
BRINCAR ENVOLVENDO MÚSICAS DA CULTURA INFANTIL DE ONTEM E DE HOJE 

# data[].attributes.subject
BRINCAR ENVOLVENDO MÚSICAS DA CULTURA INFANTIL DE ONTEM E DE HOJE 

# data[].attributes.body
DISCENTE: KALLYANE GOMES SANTOS

CMEI JÔFFRE DO RÊGO CASTELO BRANCO

IDADE: crianças de 2-3 anos

NA BNCC: EI02CG03, EI02TS03, EI02CG02, EI0EF07, EI01TS01, EI01EF01, EI01EF05, EI01EF03, EI01EF06

TEMPO SUGERIDO: Aproximadamente 15 a 30 minutos

AULAS:

1 DIA: BRINCANDO COM CANTIGAS EM RODA;

2 DIA: BRINCANDO CANTIGAS DE RODA DE ONTEM E HOJE DO PIAUÍ;
3 DIA: CANTIGAS DE RODA: BRINCANDO COM A MÚSICA SAPO CURURU;
4 DIA: CANTIGAS DE RODA PARA EXPLORAR O CORPO;
5 DIA: CANTIGA DE RODA ATRAVÉS DA HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS;
6 DIA: APRENDENDO OS NÚMEROS ATRAVÉS DE CANTIGAS DE RODA POPULARES;

# data[].attributes.headline
BRINCAR ENVOLVENDO MÚSICAS DA CULTURA INFANTIL DE ONTEM E DE HOJE

# data[].attributes.subject
BRINCAR ENVOLVENDO MÚSICAS DA CULTURA INFANTIL DE ONTEM E DE HOJE

# data[].attributes.body
7 DIA: APRENDER E ENTENDER  A FALA CANTANDO

8 DIA: BRINCANDO COM CANTIGAS DE RODAS CONHECIDAS: Ciranda, cirandinha, Samba lelê, Fui no Itororó.
9 DIA: BRINCANDO COM CANTIGAS DE RODAS CONHECIDAS: A barraquinha, Mineira de Minas, Na Bahia tem.
10 DIA: RODAS E CANTIGAS USANDO VÁRIOS SONS: Roda cotia, Casa de farinha.
11 DIA: APRENDENDO E DANÇANDO AS CANTIGAS DE RODA EM GRUPO
12 DIA: CANTANDO E MEMORIZANDO: O meu chapéu tem três pontas

# data[].attributes.body
• Utilizar o espaço da sala para socialização, interação e brincadeiras através das cantigas.
• Utilizar materiais diversos para aprofundamento da cultura do Piauí e suas cantigas de roda, brincando e cantando em roda;
• Utilizar diferentes versões da música “sapo cururu” para desenvolvimento da sensibilidade, identificação do som e suas variantes e os instrumentos.
• Aprender diferentes canções de roda que possibilitem a exploração dos sons do próprio corpo e o reconhecimento dos nomes das crianças da turma.
• Favorecer as interações das crianças com a história, a sensibilidade, desenvolvendo o raciocínio e propiciando estímulo auditivo da criança.
• Aproximar os alunos novos gêneros musicais mediante orientações pedagógicas, identificar a linguagem, aprender e familiarizar as crianças com o sistema numérico.

• Ampliação do repertório musical e cultural das crianças, interação com a sala e com as diversidades das vivências de cada um. Incentivar as crianças se ajudarem e aceitarem as escolhas de cada um para momento de dançar e escolher seus parceiros de roda.

# data[].attributes.body
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.