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Enero 2022: Mapeo Inicial de Comunidades 

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Enero 2022: Mapeo Inicial de Comunidades 

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A inicios de año, mapeamos algunos municipios del sur y oriente del estado de Yucatán con ayuda de una herramienta de análisis de datos. Posteriormente, iniciamos un mapeo de las comunidades y centros escolares de forma presencial, el cuál nos ayudó a recolectar información e identificar zonas geográficas, conocer los servicios esenciales disponibles en cada municipio, accesibilidad, transporte, conectividad y costo de vida entre otros. Lo anterior, con la finalidad de contar con un panorama general más completo y eficientar el seguimiento operativo durante la implementación del programa.

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Marzo 2022 | Reclutamiento de participantes

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Marzo 2022 | Reclutamiento de participantes

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Teniendo en cuenta la multiculturalidad del estado y los objetivos para la búsqueda de perfiles relacionados con la cultura maya, se realizó lo siguiente:

Creación de material en maya y español

Difusión de la la convocatoria a través de perifoneo

Módulos informativos en los municipios

Participación en el programa de radio del Instituto para el Desarrollo de la Cultura Maya del Estado de Yucatán (INDEMAYA), emitido en maya y español

Posicionamiento de posters en puntos concurridos en las comunidades.

Este proceso de difusión permitió tener un mayor alcance y llegar a los perfiles que estábamos buscando.

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Para la selección de preescolares se buscó implementar una estrategia en donde fueran las mismas escuelas las que con base en sus necesidades, postularan para tener un Profesional de Enseña por México (PEM) durante los siguientes dos años.

Para ello, con el apoyo de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (SEGEY), se gestionaron espacios informativos con directores y supervisores de las comunidades mapeadas previamente, para compartir información sobre la organización, el programa y el rol de las y los PEM.  Las escuelas interesadas postularon a través de un formulario y se realizó la selección con base en los perfiles aceptados, pues se buscó que los PEM participaran en escuelas de sus mismas comunidades.

Este proceso permitió que hubiera una mayor apertura por parte de las escuelas, al programa y a las actividades de las y las y los PEM.

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Durante el mes de Mayo el Equipo de PI e Investigación, Evaluación y Datos de Enseña por México  realizó un levantamiento de corte cualitativo el cual consistía en explorar las comunidades en las que posiblemente serían asignadas/os las/los PEM con la finalidad de que como Staff se tuviera un conocimiento general del territorio a nivel geográfico y socio-cultural en el  que estarían las y los PEM.

Para tener una mirada objetiva que no sólo se quedara en nuestra narrativa visual y escrita  se realizaron entrevistas e historias de vida con pobladores y líderes locales con la intención de tener una mirada preliminar del territorio en el que las y los PEM serían asignadas/os.

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Junio 2022 | Taller de cartografía participativa. 

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Junio 2022 | Taller de cartografía participativa. 

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Durante el mes de Junio y Julio se realizó un taller con las comunidades de Chemax y Tekax que tuvo como objetivo conocer a la comunidad desde las narrativas de sus habitantes  por medio de la herramienta de Mapeo Participativo Comunitario, la cual consiste en representar de manera visual la información de un contexto determinado.

La construcción de un mapa comunitario permite entender el pensamiento de la comunidad, identificar sus prioridades e iniciar un diálogo sobre su problemática social. En este taller se busca explorar ambas comunidades con la finalidad de tener un panorama general de la cotidianidad.

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Julio 2022 | Capacitación Inicial para Profesionales de Enseña por México (PEM)

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Julio 2022 | Capacitación Inicial para Profesionales de Enseña por México (PEM)

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Para la Capacitación Inicial de las y los PEM de este proyecto, se realizaron los siguientes ajustes:

Debido a las características de conectividad de la región, se cambió la modalidad de formación a presencial,  esto representó que se proporcionara a las y los PEM alimento y hospedaje durante tres semanas.  El llevar a cabo la capacitación de manera presencial, nos permitió que todas y todos los candidatos tuvieran acceso a los contenidos eliminando la barrera de la conectividad.  Adicionalmente, fue un espacio en donde pudieron generar relaciones auténticas y desarrollar una red de apoyo para los próximos dos años.

Se dio un enfoque comunitario a la formación.  Se agregaron procesos reflexivos y dinámicas orientadas a proporcionar a las y los PEM estrategias para diseñar acciones no solo a nivel escuela sino a nivel comunitario, esto ha permitido que las y los PEM tengan una visión más sistémica de su participación en las comunidades.

Se abrieron espacios en toda la formación para que las y los candidatos pudieran compartir y profundizar en los temas desde una perspectiva cultural y lingüística.  Esto ha permitido que sean las y los PEM los que contextualicen los contenidos desde su conocimiento de la comunidad.

Se promovió la "recursividad" en todo momento, con el fin de que las y los PEM pudieran visualizar las posibilidades del entorno para el diseño de ambientes de aprendizaje y experiencias de juego culturalmente pertinentes.

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Agosto 2022 | Semana de inmersión en la comunidad

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Agosto 2022 | Semana de inmersión en la comunidad

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Tras las experiencias previas concluimos que era de vital importancia que las y los PEM pudieran tener un período para vivir una inmersión profunda en su comunidad, tomando roles como observadores, investigadores  y entrevistadores.  Esto con el fin de poder comprender las realidades de las comunidades educativas, antes de generar propuestas.

Para ello se llevó a cabo una dinámica de profundización titulada: “Exploración sobre el sistema: Descubriendo mi comunidad”, este ejercicio de participación activa, permitió al PEM generar relaciones con el entorno y la comunidad. También lograron fortalecer habilidades de liderazgo que tales como: autoconciencia, adaptabilidad, gestión de relaciones, empatía, conciencia social, entre otras, mientras que a nivel colectivo les permitió vivir procesos de participación, diálogo empático y escucha activa.

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Noviembre 2022 | Espacio de sensibilización comunitaria

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Noviembre 2022 | Espacio de sensibilización comunitaria

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En noviembre del 2022 se llevó a cabo un primer espacio liderado por las y los PEM a través de la implementación del Juego de la Arquitectura Cerebral en las Bibliotecas Municipales de Tekax y Chemax.  En este taller las/os PEM que se encuentran asignadas/os  a dichas localidades fueron las/os encargadas/os de ubicar y difundir el evento en la comunidad, de la misma manera que del diseño y facilitación de los mencionados espacios de sensibilización con la compañía de su CLAPI, para así,  incentivar en las/os PEM su liderazgo, además de propiciar el  reconocimiento de su rol por parte de las/os pobladores.

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Diciembre 2022 | Diseño de Planes de Acción por comunidad educativa

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Diciembre 2022 | Diseño de Planes de Acción por comunidad educativa

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Durante los primeros meses los y las PEM realizaron diferentes procesos de investigación que les permitieron conocer y conectar con sus comunidades educativas desde la voz de sus actores y  de las dinámicas sociales que surjen en el espacio educativo.  Posterior al proceso de investigación realizaron un  ejercicio de análisis de la evidencia el cual les permitio  detectar las problemáticas u oportunidades que tiene la escuela para finalmente diseñar una Teoría del Cambio en la cual establecieron objetivos a los que se quieren llegar a partir de estrategias que abonen a resolver la problemática u oportunidad detectada en la comunidad educativa.