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N.° 68: Responde a...
Responde a preguntas más complejas como: ¿qué es lo contrario de...? Y ¿qué pasa si...?

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N.° 68: Responde a...
Ante la pregunta ¿Qué? Responde descriptivamente.

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N.° 68: Responde a...
Ante la pregunta ¿Por qué? Responde porque sí.

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N.° 68: Responde a...
Dice su nombre si le preguntan ¿Quién?

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N.° 68: Responde a...
Responde claramente a diferentes tonos de voz. Ej. bravo, contento , etc.

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N.° 68: Responde a...
Responde a personas y juguetes vocalizando

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Área cognitiva: N.° 39 Imita modelos
Imita espontáneamente gestos y posturas de sus compañeros y vecinos.

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Área cognitiva: N.° 39 Imita modelos
Participa en obras de teatro sencillas asumiendo el papel de otro.

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Área cognitiva: N.° 39 Imita modelos
Imita a los modelos de la TV y propagandas.

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Área cognitiva: N.° 39 Imita modelos
Cuando juega, imita papeles de adultos, tales como abuelos o tíos.

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Los niños pasan por etapas específicas según su inteligencia y capacidad para percibir las relaciones. Estas etapas se desarrollan en todos los niños y niñas en un orden fijo según su edad. Sin embargo, las habilidades pueden variar de un niño a otro como por ejemplo imita acciones conocidas cuando juega espontáneamente.

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D.F.- En la integración neuropsicológica
Corre evitando obstáculos.

D.M.-Se sostiene en un pie por aprox. cinco segundos con los ojos abiertos y los brazos extendidos hacia los lados.

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D.F.-En la integración neuropsicológica
Galopa como un caballo.

D.M.- Se agacha y se levanta siguiendo las órdenes verbales del cuidador.

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D.F.- En la integración neuropsicológica
Se para con los pies juntos, cierra los ojos y mantiene el equilibrio.

D.M.-Se agacha y se levanta siguiendo las órdenes verbales del cuidador.

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D.F.- En la integración neuropsicológica evidencia del grado de maduración del sistema nervioso; Salta desde un escalón con los dos pies.

D.M.- Se para con los brazos extendidos hacia los lados, mantiene la postura y el control de los dedos.

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D.F.- E n el peso de una mujer es de 10,50 y de un varón es de 11,10

D.M.- En su motricidad gruesa desarrollan habilidades como caminar seguramente y en el área fina trepa para llegar a objetos que no están a su alcance

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el infante aprende a reconocer el sentido de la maraca, se lo lleva a la boca y comienza a producir los sonidos momentáneamente

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D.F.- Su talla varía entre mujer y varón, en la mujer su talla es de 55,50-77,00 y en el varón es de 56,40-78,70

D.M.- en el area gruesa del primer mes al año se comienzan a desarrollar habilidades como controlar su cabeza y aprenderse a sentar por si solo y en el área fina se reflejan cosas como agarrar cosas con su dedo pulgar

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D.F.- Es un proceso ordenado de cambios de crecimiento y maduración caracterizado por parámetros morfológicos y funcionales. Es la base de todos los procesos de desarrollo psicológico limitado por 6 secuencias

Talla

Peso

Circunferencia cefálica

Circunferencia del brazo izquierdo

Dentición

Integración neuropsicológica

D.M.
Se considera como un proceso secuencial y continuo relacionado con el proceso por el cual los seres humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras, el cual no se produce de forma aislada, más bien se verá influido por las características biológicas que el niño posea