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Nessa atividade, foi feita uma autoanálise, levando em consideração todo o percurso formativo, isto é, associando os sabres/fazeres às competências gerais, o esperado ao término da especialização.

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TFC - Matriz de Autoanálise - JOSE HENRIQUE AQUINO DE SOUZA (3)

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Nesse exercício, etapa muito importante de reflexão, foi feita uma análise das atividades executadas em cada disciplina, observando alguns pontos: avaliação (considerando sua percepção avaliativa sobre a atividade em questão); dificuldades (apontando "as pedras no caminho", ao decorrer da realização das atividades); melhorias (o que você, enquanto docente e discente, pode fazer para melhorar na área da atividade. Nessas etapas, o discente pôde rememorar seus saberes/fazeres e possíveis aperfeiçoamentos.

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Modelo Tabela de Atividades - JOSE HENRIQUE AQUINO DE SOUZA (3)

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Eixo Tecnológico: Turismo, Hospitalidade e Lazer

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Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT):

http://cnct.mec.gov.br/cursos/curso?id=224

PPC: https://www2.ifal.edu.br/campus/marechal/ensino/cursos/tecnicos-integrados/arquivos/ppc-de-guia-de-turismo-2019-cepe

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3 - Plano de Intervenção - Curso Técnico em Guia de Turismo - 1º ano EM Integrado 📜📕

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3 - Plano de Intervenção - Curso Técnico em Guia de Turismo - 1º ano EM Integrado 📜📕

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- Disciplina: Língua Portuguesa – 1º ano do EM Integrado;

- Tema: Gênero Textual Entrevista (Jornalístico): simulação;

- Objetivos:

Compreender como se estrutura o Gênero textual entrevista (jornalístico) e outros da cultura digital (e-mail, podcast);

Incentivar o estudo das práticas de ensino e pesquisa;

Apropriar-se de produções que envolvam diferentes mídias (áudio, vídeo, texto);

Conscientizar-se a respeito das temáticas que serão desenvolvidas;

Refletir com os pares os conhecimentos apreendidos com a atividade.

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- Organização dos grupos, a partir dos temas: bullying, racismo, relações de gênero e a pessoa com deficiência (sentido geral);
- Divisão da modalidade (canal) de apresentação dos temas;
- Pesquisa dos especialistas;
- Entrevista;
- Culminância.

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4 - Considerações finais sobre o desempenho do curso:

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4 - Considerações finais sobre o desempenho do curso:

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

As diversas disciplinas estudadas, no curso, foram importantes para que eu adquirisse competências inerentes ao profissional da Educação Profissional e Tecnológica, ou seja, saberes/fazeres que se complementam às reais necessidades de um docente da área profissional, como, por exemplo, Didática, Tecnologias Educacionais, Epistemologia, Libras, Práticas Inclusivas etc.

Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

Sim, todos os saberes estão interligados com as práticas pedagógicas do profissional da Educação Tecnológica.

Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

As dificuldades eram mais pontuais, isto é, algumas disciplinas mais técnicas/teóricas. Isso devido às nomenclaturas utilizadas na Educação Profissional. Mesmo assim, fazia pesquisas e tirava dúvidas com o mediador.

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- Powerpoint;
- DataShow (mídia);
- Conteúdos impressos;
- Notebook;
- Vídeos;
- Internet;
- Caixa de som;
- Celular;
- Especialistas das temáticas propostas;
- TI da escola (profissional para ajudar em alguns casos pontuais).

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4.1 - Considerações finais sobre o desempenho do curso:

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4.1 - Considerações finais sobre o desempenho do curso:

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

Acredito que a Didática da Educação Profissional. Isso será proporcionado a partir de vivências reais com turmas da Educação Profissional. Sei que as atividades contribuíram muito para a aquisição de alguns saberes/fazeres.

Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

As práticas pedagógicas nas salas de aula da Educação Básica, embora diferentes da Profissional, contribuíram muito para a aquisição de novos sabres. Antes desta especialização, havia realizado muitos cursos na área da educação. A bagagem, em si, foi muito importante para este curso.

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Vivenciar o mundo da Educação Profissional e Tecnológica, por meio da Especialização, foi um ganho significado como pessoa e profissional. Muitas vezes, temos uma visão deturpada de que curso técnico forma profissional para “apertar parafusos”. Nós, discentes do curso, sabemos que é para além, é uma possibilidade de ganho para o mercado de trabalho e, consequentemente, para o desenvolvimento regional e nacional. Cada disciplina me enriqueceu de uma forma bem particular. Os desafios foram marcantes, óbvio, mas isso foi necessário para a aquisição de saberes/fazeres que tenho hoje. O que continua me motivando é saber que a educação pode transformar vidas, sonhos e realidades. A Educação Profissional, aos poucos, começa a ganhar mais destaque, principalmente com a Nova BNCC do Ensino Médio. Espero, de verdade, que as pessoas conheçam o real significado da Educação Tecnológica no país. Almejo, um dia, ter acesso, como docente, a essa modalidade de ensino.

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Ø Apresentação à turma das sequências de atividades que deverão ser executadas ao longo das 4 semanas;
Ø Abordagagem do Gênero Textual Entrevista (Jornalístico): características, como se apresenta, a linguagem empregada, entre outras informações relevantes à temática;
Ø Particularidades do e-mail, podcast, Google Meet, que são gêneros da Cultural Digital;
Ø Sugestões de especialistas;
Ø Vídeos para ajudar no entendimento sobre os gêneros;
Ø Relatórios semanais;
Ø Elaboração do padlet para apresentação à escola;
Ø Culminância.

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Capacidade de identificar as características do gênero textual entrevista (jornalístico), entre outros, como o e-mail, o podcast;

Reflexão acerca das temáticas escolhidas, percebendo que existem problemas sociais em nosso convívio e que devem ser erradicados;

Relações entre pares;

Mediação de conflitos;

Senso de pesquisa.

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- Avaliação processual;
- Rubrica;
- Autoavaliação do discente.