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 La inteligencia emocional en la primera infancia

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La Inteligencia emocional en la primera etapa en esta etapa es la capacidad que tienen los niños de percibir e identificar las emociones en sí mismos y en otros, y de utilizar esta información para guiar su pensamiento y sus acciones (adaptado de Brackett, Rivers & Salovey, 2011). Implica el desarrollo gradual de un conjunto de habilidades que les permiten interactuar con su entorno de manera adaptativa y saludable.

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Peter Salovey y John Mayer (1990)Acuñaron el término "Inteligencia Emocional" y la definieron formalmente como un tipo de inteligencia genuina basada en el uso adaptativo de las emociones y su aplicación al pensamiento. Su modelo se centra en habilidades (percibir, asimilar, comprender y dirigir/regular las emociones).

Daniel Goleman (1995)Popularizó el concepto. Propone un modelo de IE basado en un conjunto de competencias y destrezas que determinan la conducta individual y que pueden influir significativamente en el éxito en la vida (Cociente Emocional, CE). Sus componentes clave son: autoconocimiento, autocontrol (autorregulación), motivación, empatía y habilidades sociales.

Reuven Bar-On (2007)Define la IE como un conjunto de capacidades, competencias y habilidades no cognitivas que influyen en la habilidad de la persona para afrontar con éxito las demandas del entorno.

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Peter Salovey y John Mayer (1990)	Acuñaron el término "Inteligencia Emocional" y la definieron formalmente como un tipo de inteligencia genuina basada en el uso adaptativo de las emociones y su aplicación al pensamiento. Su modelo se centra en habilidades (percibir, asimilar, comprender y dirigir/regular las emociones). Daniel Goleman (1995)	Popularizó el concepto. Propone un modelo de IE basado en un conjunto de competencias y destrezas que determinan la conducta individual y que pueden influir significativamente en el éxito en la vida (Cociente Emocional, CE). Sus componentes clave son: autoconocimiento, autocontrol (autorregulación), motivación, empatía y habilidades sociales. Reuven Bar-On (2007)	Define la IE como un conjunto de capacidades, competencias y habilidades no cognitivas que influyen en la habilidad de la persona para afrontar con éxito las demandas del entorno.

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Fuentes Confiables

1. Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Salovey, P. (2011). Emotional intelligence: Implications for personal, social, academic, and workplace success. Social and Personality Psychology Compass, 5(1), 88–103.

Nota: Esta fuente establece la definición fundamental del modelo de habilidad de Salovey y Mayer, que es la base académica de la IE.

2. Goleman, D. (1995). Inteligencia emocional. Kairós.

Es la obra seminal que popularizó el término y propuso un modelo de competencias que se aplica directamente a la educación y el desarrollo.

3. Fernández-Berrocal, P., & Extremera, N. (2005). La inteligencia emocional y el estudio de la felicidad. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3), 87-101.

Este artículo revisa la literatura y los modelos de IE, incluyendo su relevancia y aplicación en el desarrollo personal, lo cual es fundamental para la infancia.

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Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Salovey, P.