# data[].attributes.body
V rámci projektového dne Osobnostní a sociální výchova jsme se zaměřili na mezilidské vztahy a pocity. Zkusili jsme je nejen vnímat, ale také rozpoznávat a projevovat různými způsoby. V rámci projektového dne jsme si také vyzkoušeli aktivity zaměřené nejen na mezilidské vztahy, ale také na komunikaci a kooperaci.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hnědý Retro Fotokoláž Post na Facebook (1)

# data[].attributes.body
Dnes proběhl projektový den zaměřený na osobnostní a sociální výchovu. Žáci se zapojili do různých aktivit rozvíjejících spolupráci, komunikaci i sebereflexi. Jedním z témat byla i aktivita „Ideální partner“, při které se děti zamýšlely nad tím, jaké vlastnosti a chování si váží u druhých lidí a jaké jsou pro dobré vztahy důležité.

Den byl veden v přátelské atmosféře a přinesl dětem spoustu podnětů k zamyšlení i sdílení.

# data[].attributes.body
Dnes ve třídě 9.A proběhl projektový den zaměřený na osobnostní a sociální výchovu. Žáci se věnovali aktivitám podporujícím spolupráci, komunikaci a schopnost vyjadřovat své pocity i názory. Diskutovali o tom, jaké hodnoty a vlastnosti jsou pro kvalitní mezilidské vztahy důležité, a vyzkoušeli si praktické úkoly rozvíjející vzájemnou důvěru a respekt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Green and Beige Abstract Instagram Quotes Post

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne Osobnostní a sociální výchova si žáci třídy 7. C vyzkoušeli aktivity spojené s tématy přátelství, jinakost, důvěra a spolupráce. Zkoumali jsme, jaké názory a vlastnosti máme ve třídě stejné a jaké odlišné, samostatně i ve skupinkách se žáci zamysleli nad tím, jaký by měl být dobrý kamarád, zkusili si rozplést uzel z rukou a na závěr malovali příšerky podle navádění spolužáka.

# data[].attributes.body
Cílem dnešního projektového dne bylo podpořit vzájemnou spolupráci a vzniklá přátelství z předchozího školního období. Jaké vlastnosti by měl mít dobrý přítel? Jak by měl vypadat? Co by měl umět? Žáci pracovali s obrázky, dotazníky, spolupracovali ve skupinách, prezentovali výsledky své práce. Díky rozmanitým aktivitám a hrám jsme prožili příjemné dopoledne.

# data[].attributes.body
Během projektového dne jsme se snažili najít odpověď na otázku, jaký by měl být náš budoucí partner a co vlastně pro nás znamená, když se řekne "ideální partner". Zjistili jsme, že každý jsme jiný a máme různé představy. Zahráli jsme si několik her zaměřených na dané téma a ideálního partnera jsme se také pokusili nakreslit.

# data[].attributes.body
Během projektového dne Osobnostní a sociální výchova si žáci představovali ideálního partnera z pohledu jeho charakterových vlastností. Ujasňovali si také různé hodnotové žebříčky ve společnosti.

# data[].attributes.body
Úvodní projektový den se nesl v přátelské atmosféře - téma Můj ideální partner žáky zaujalo a také bavilo. Nejprve jsme hovořili o lidských vlastnostech, děti ve dvojicích diskutovaly o kritériích pro svého ideálního partnera a poté vytvářely inzerát šitý na míru svému kamarádovi. V závěru si svého ideálního partnera představily, pokusily se ho nakreslit a charakterizovat jej.

# data[].attributes.body
Během projektového dne jsme se zaměřili na osobnostní a sociální výchovu, zejména na témata přátelství, důvěry a spolupráce. Pomocí různých aktivit jsme poznávali sami sebe i ostatní, sdíleli jsme své pocity a názory, a učili se vzájemnému respektu. Hráli jsme hry na rozvoj důvěry, komunikace a týmové práce, například "rozplétání" nebo navigaci při kreslení. Diskutovali jsme o vlastnostech dobrého kamaráda a hledali společné hodnoty. Na závěr jsme zhodnotili, jak jsme se během dne cítili a co nám jednotlivé aktivity přinesly.

# data[].attributes.body
Cílem našeho projektového dne bylo poznat se navzájem a podpořit dobré vztahy ve třídě. K tomu nám sloužily různé seznamovací aktivity.

# data[].attributes.body
Při dnešním projektovém dni jsme řešili různé problémy a rozhodovací dovednosti v mezilidských vztazích, komunikaci a kooperaci. Rozhodovali jsme se ve skupinách v týmech chirurgů, komu transplantovat srdce. Své názory jsme obhajovali a prezentovali před třídou. Také jsme se zabývali našimi představami o ideálních partnerech, sestavovali jsme seznam jejich vlastností, schopností a dovedností.

Činnosti jsme prokládali aktivitami na wordwallu, při kterých jsme věnovali našim náladám a citům.

Společně jsme prožili příjemné tvůrčí dopoledne.

# data[].attributes.body
Stěžejními tématy projektového dne OSV v 7. ročníku byla důvěra, spolupráce, přátelství. Žáci si vyzkoušeli různé aktivity. Jednou z nich bylo například vyplňování dotazníku zaměřeného na "dobrého přítele" (rozhodovali, jaký by takový "dobrý přítel" měl být, jaké by měl mít vlastnosti apod.). Následně žáci pracovali ve skupinách, ve kterých sdíleli své názory na toto téma a vytvořili plakát.

# data[].attributes.body
Při našem prvním projektovém dni jsme se seznamovali při různých aktivitách. Žákům se líbilo bingo. Nejvíce je zaujalo kreslení ostrova, na kterém ztroskotali. Vytvářeli zde pravidla soužití. Tato pravidla jsme částečně využili na pravidla třídní. Moc si to užili.

# data[].attributes.attachment_link.title
Purple and White Floral Watercolor Background Poster

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne Osobnostní a sociální výchova se třída 8.B zaměřila na mezilidské vztahy. Vyzkoušela si různé aktivity zaměřené na komunikaci, porozumění a spolupráci. Nejzajímavější aktivitou byl výběr pacienta pro operaci srdce. Tato aktivita vzbudila ve třídě dlouhou diskuzi na téma, kdo si srdce zaslouží.

# data[].attributes.body
Dne 3.9. proběhl projektový den zaměřený na Osobnostní a sociální výchovu . V rámci dopoledního programu jsme se věnovali tématu „Hodnoty a vlastnosti ideálního partnera“.

Žáci pracovali ve skupinách i samostatně. Diskutovali o tom, jaké vlastnosti a hodnoty považují v partnerském vztahu za důležité, a snažili se hledat shody i rozdíly v názorech. Zazněla například témata jako důvěra, vzájemný respekt, upřímnost, smysl pro humor, tolerance či schopnost komunikace.

Cílem bylo vést žáky k zamyšlení nad tím, co je pro ně v mezilidských vztazích důležité, a jak se tyto hodnoty mohou promítat i do jejich vlastního chování.

# data[].attributes.body
První projektový den na 2. stupni byl příležitostí k vzájemnému seznamování a poznávání, utužování vztahů ve třídě. Při modelovém osídlování pustého ostrova jsme diskutovali o nutnosti nastavení pravidel ve skupině, resp. ve třídě.

# data[].attributes.body
Dnešní projektový den osobnostní a sociální výchovy (OSV) byl zaměřený na vzdělávací program a rozvoj tzv. měkkých dovedností – tedy schopností, které podporují zdravé mezilidské vztahy, sebereflexi, emoční inteligenci a schopnost spolupracovat.

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne Osobnostní a sociální výchova jsme se zaměřili na mezilidské vztahy a pocity.

Díky tomuto projektovému dni, jsme si popovídali o sebereflexi, emoční inteligenci a hlavně o schopnosti spolupracovat.

# data[].attributes.body
Během prvního společného projektového dne jsme se věnovali vzájemnému poznávání, posilování třídních vztahů a nastavení pravidel, která nám pomohou lépe spolupracovat a fungovat jako tým. Po společných seznamovacích hrách žáci pracovali ve skupinách, kde si tvořili vlastní "ostrov" a zkusili si stanovit vlastní pravidla soužití. Všichni odvedli velmi kreativní práci a některá vymyšlená pravidla jsme přetvořili na třídní pravidla.