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Evaluación Sumativa.

Evidencia.

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Sistematización de los instrumentos de evaluación

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación. Grupo 4.

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación. Grupo 4.

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Instrumento de evaluación para secuencia. El Instructivo

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Diseño de un instrumento de evaluación

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mesa 3

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Guía de planificación integral para docentes de secundaria

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación

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REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ENCADENADAS Y PROGRESIVAS. Grupo. #4   

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REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ENCADENADAS Y PROGRESIVAS. Grupo. #4   

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SIMULACIÒN DE IMPLEMENTACIÒN DE ACTIVIDADES DE UNA SECUENCIA DIDACTICA DEL SEGUNDO CICLO.  Grupo #4.

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SIMULACIÒN DE IMPLEMENTACIÒN DE ACTIVIDADES DE UNA SECUENCIA DIDACTICA DEL SEGUNDO CICLO.  Grupo #4.

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación

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Profundización en los tipos de instrumentos de evaluación

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La evaluación desde la secuencia didáctica

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La evaluación desde la secuencia didáctica. Grupo 4.

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La evaluación desde la secuencia didáctica. Grupo 4.

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La evaluacion desde la secuencia didáctica

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Actividad 4. Oportunidades de promoción ordenanza 04-2023

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Actividad 4. Oportunidades de promoción ordenanza 04-2023

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Actividad 4. Oportunidades de promoción ordenanza 04-2023

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Actividad 3. Panel. La recuperación pedagógica

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Actividad 3. Panel. La recuperación pedagógica

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Actividad 3. Panel. La recuperación pedagógica

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Actividad 2a. Sistematización de los instrumentos de evaluación

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Actividad 2a. Sistematización de los instrumentos de evaluación

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Actividad 2a. Sistematización de los instrumentos de evaluación

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Actividad 1. Obtención de las calificaciones por bloques de competencias

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Actividad 1. Obtención de las calificaciones por bloques de competencias

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Actividad 1. Obtención de las calificaciones por bloques de competencias

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Evaluación del día. Retroalimentación de los aprendizajes

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Evaluación del día. Retroalimentación de los aprendizajes

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Evaluación del día. Retroalimentación de los aprendizajes

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Actividad 4.1. Instrumentos de evaluación

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Actividad 4.1. Instrumentos de evaluación

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Actividad 4.1. Instrumentos de evaluación

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Instrumento para la observación de la simulación

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Instrumento para la observación de la simulación

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3. Instrumento para la observación de la simulación

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4to día de la jornada.

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Evaluación desde la secuencia didáctica.

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Evaluación desde la secuencia didáctica.

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Grado: primero

Evidencia que genera la actividad: Realizar un resumen.

Equipo: #5

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Simulaciones de actividades de secuencias 

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Simulaciones de actividades de secuencias 

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Equipo 1 y 2

La reseña; 5to de secundaria

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Grupo #4
*Respuestas:*

1. Aspectos que resalta de las  secuencias didácticas: tiene un título creativo. No nos podemos salir de lo pautado, pero sí nos permite agregar actividades complementarias que favorecen el proceso.
Esta es la  planificación diaria. Y se puso mayor énfasis en la metodología activa.

2. Está estructurada de lo simple a lo complejo.

3. A través de los instrumentos, fomentar la retroalimentación y el pensamiento crítico.

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mesa 3

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Evaluación desde la secuencia didáctica

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1 – Se destacó la importancia de diseñar actividades encadenadas y progresivas, que conduzcan a un producto final significativo. Además, se valora la coherencia entre el objetivo, las actividades y la evaluación.

2- Comprendimos como integral el enfoque por competencia en la secuencia didáctica, permitiendo desarrollar habilidades, como la creatividad y el pensamiento crítico.

3- Aplicar la secuencia didáctica basada el lectura crítica y analítica, donde los estudiantes tendrán oportunidad de desarrollar sus competencias. Además, la docente debe estar siempre preparada para cualquier eventualidad. Tener los recursos necesarios, para desarrollar las actividades de manera efectiva o eficaz.

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Evaluación de la secuencia didáctica.docx  2

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GRUPO 1 y 2

Instrumento de simulación de clase

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Reflexion de pregunta

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SIMULACIÒN DE IMPLEMENTACIÒN DE ACTIVIDADES DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DEL SEGUNDO CICLO.  Grupo ·4.

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SIMULACIÒN DE IMPLEMENTACIÒN DE ACTIVIDADES DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DEL SEGUNDO CICLO.  Grupo ·4.

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Simulaciones de implementacion de actividades de una secuencia didàctica 2do ciclo

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Grupo 2

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Grupo #4

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Grupo #4

Lengua Española

grado 3ero Sec.

Contenido intregrador: El cuento social, político y cultural.

Titulo creativo de la Secuencias:

"Voces que narran realidades"

1. Actividad de motivación:

Presentar imágenes o un breve video sobre el campo dominicano y las relaciones laborales antiguas. Los estudiantes comentan qué creen que pasaba en esa época y qué problemas podían existir.

2 Exploramos el cuento

Tema: Función y estructura

Actividad: Lectura guiada de un cuento social. Luego, con ayuda de un organizador gráfico, los estudiantes identifican la estructura: inicio, desarrollo, clímax y desenlace.

3. Lectura guiada:

Realizar la lectura del cuento en voz alta. Aclarar el significado de palabras desconocidas.

4 Tipos y elementos del cuento*

Tema: Tipos y elementos del cuento

Actividad: Clasificación de tipos de cuentos según ejemplos (social, político, cultural). Subrayado y análisis de personajes, ambiente, conflicto y narrador en un cuento modelo.

5 Usamos el lenguaje literario*

Tema: Recursos lingüísticos y literarios

Actividad: Taller creativo: subrayado de metáforas, comparaciones y otros recursos en cuentos. Luego crean frases propias usando los recursos.

6 Análisis del contexto social:

Conversar sobre las relaciones de poder y desigualdad en el cuento. Comparar con ejemplos actuales que los estudiantes conozcan.

7 Debate grupal:

Dividir la clase en dos grupos:

Grupo A: defiende la postura de “el amo”

Grupo B: defiende la postura del trabajador

Argumentar y contraargumentar con respeto.

8 Cierre creativo:

Redactar un cuento social breve cuidando la estructura y Dramatizar una escena importante del cuento.

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Actividad 1   RECUPERACIÓN METODOLOGICA modificado

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mesa 3

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Recuperación metodológica completa

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Realización de actividades encadenadas y progresivas.

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Realización de actividades encadenadas y progresivas

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Tema: El afiche

Grado: primero

Equipo: #5

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GRUPO 1

Realización de actividades encadenadas y progresivas

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Mesa 3

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5.1. Actividad. Carta dirigida a la protagonista (Linda) luego del Analís de la  Obra literaria Mientras Brille una estrella. Grupo #4 y 5.

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5.1. Actividad. Carta dirigida a la protagonista (Linda) luego del Analís de la  Obra literaria Mientras Brille una estrella. Grupo #4 y 5.

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Carta a la protagonista Mientras brille una estrlla

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Grupo # 5

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Revisión de la escritura y oralidad. Equipo #5

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Revisión de la escritura y oralidad. Equipo #5

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Grupo 1

Secuencia 4to Secundaria

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Mesa 3

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Mesa 3

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1-      El producto final es la creación y presentación oral de un monologo humorístico escrito, por el estudiante utilizando recursos, y lenguaje, para generar humor de forma creativa y respetuosa.

2-      Exploración y análisis de monólogos humorísticos (Videos, lecturas).

Identifican elementos de humor (Figuras literarias, ironías, exageración. Etc.).

Actividades orales para practicar la entonación, gestos y ritmo.

Escritura guiada del monologo (Borrador)

Revisión con pares o con la docente.

Ensayo y presentación y final frente al grupo.

3-      Si, empieza con la comprensión y análisis de monologo existe, luego se avanza hacia la creación de ideas propias y escritura con técnicas de humor y finaliza con presentación escénica demostrando dominio del lenguaje de este tipo de texto, creatividad, oralidad y confianza

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Grupo 1 Secuencia didáctica segundo ciclo de secundaria 

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Análisis de secuencia

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Análisis de secuencia. 5to de secundaria. Grupo #3.

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Análisis de secuencia. 5to de secundaria. Grupo #3.

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Mesa 3

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Selección y realización de una actividad de cada grado del primer ciclo

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Día 3: Secuencia didáctica 1er y 2do Ciclo de secundaria

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GRUPO 1 y2

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Selección y realización de una actividad de cada grado del primer ciclo.

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Día 3 de capacitación

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Matriz Para la realización de actividades

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Grupo 1 y 2

Carta

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Intercambio de experiencias pedagógicas

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Complementación de actividades en la secuencia.

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Complementación de Actividades en la Secuencia Didáctica.

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Actividades encadenadas.

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Mesa 3