# data[].attributes.body
1. El trabajo infantil, que priva a los niños de su niñez, potencial y dignidad, afectando negativamente su desarrollo físico, psicológico y educativo, muchos niños trabajan en actividades peligrosas o extenuantes, lo que lleva a la desescolarización y vulneración de sus derechos fundamentales.

2. La exposición a múltiples formas de violencia, incluyendo violencia física, sexual y psicológica, así como el abandono y la negligencia por parte de los cuidadores. Este contexto de violencia se agrava con casos de trabajo infantil, permanencia en la calle, matrimonios forzados y reclutamiento forzado por grupos armados, afectando gravemente la integridad física y emocional de los niños, niñas y adolescentes.

Solución

*Programa integral de prevención y promoción del bienestar infantil para instituciones educativas y comunidades: Este programa incluye talleres y materiales educativos sobre derechos de la infancia, prevención de la violencia y riesgos del trabajo infantil, además de estrategias pedagógicas para fortalecer habilidades socioemocionales en los niños y espacios seguros para expresar sus emociones. También contemplaría la formación de docentes y cuidadores para la detección temprana y manejo de casos de violencia y trabajo infantil, y actividades comunitarias de sensibilización para involucrar a familias y líderes locales en la protección infantil, este proyecto, implementado como piloto en una comunidad o institución, contribuiría directamente a enfrentar las problemáticas de la violencia y el trabajo infantil en las infancias colombianas.

Referencia:

Periódico UNAL - Infancia y adolescencia en Colombia: invisibilizados desde la política pública. (n.d.). https://periodico.unal.edu.co/articulos/infancia-y-adolescencia-en-colombia-invisibilizados-desde-la-politica-publica/

# data[].attributes.body
Actitudes ambientales y comportamiento de reciclaje en edad de escuela primaria: el papel de la escuela y los padres

El artículo señala que, si bien la escuela influye en la formación de actitudes ambientales en los niños, el comportamiento real de reciclaje depende en gran medida de las acciones que modelan los padres. Esto se conecta directamente con mi proyecto, ya que refuerza la necesidad de involucrar a las familias en la práctica del reciclaje para lograr cambios significativos en los hábitos de los niños. En este sentido, las redes sociales se convierten en una herramienta pedagógica clave: permiten que los padres accedan a orientaciones, tutoriales y ejemplos sobre cómo elaborar materiales con elementos reciclados, al mismo tiempo que comparten sus experiencias con otros. Así, mi propuesta no solo fortalece la educación ambiental en la escuela, sino que también extiende el aprendizaje al hogar, generando coherencia entre lo que los niños ven en clase y lo que practican en su vida cotidiana.

# data[].attributes.body
Licenciatura en educación infantil

Sexto semestre

Hobby: Leer

# data[].attributes.body
Lic. Educación Infantil

Sexto Semestre

Hobby: Leer

# data[].attributes.body
Problemática

1) Niños de 3 a 6 años pasan demasiado tiempo frente a pantallas, reduciendo su actividad física, juego libre y estimulación sensorial. Esto genera riesgos en lenguaje, motricidad y socialización.

2) El juego libre, es un factor protector esencial de la salud mental infantil, fortaleciendo memoria, razonamiento, atención y habilidades socioemocionales. Sin embargo, hasta el 45 % de los niños de 0 a 12 años tienen menos tiempo al aire libre del recomendado

Solución:

Un set portátil con actividades físicas y de juego manipulativo diseñado para escuelas, jardines y hogares, que reemplaza el tiempo de pantalla con retos lúdicos y cooperativos.

Referencia:

Pérez, P. C., & Pérez, P. C. (2025, August 10). Silvia Álava, psicóloga: “El juego es un factor protector de la salud mental en la infancia.” El País. https://elpais.com/mamas-papas/expertos/2025-08-10/silvia-alava-psicologa-el-juego-es-un-factor-protector-de-la-salud-mental-en-la-infancia.html

# data[].attributes.body
Bajo desarrollo de habilidades socioemocionales en niños.
En muchos contextos, los niños muestran dificultades para identificar y expresar sus emociones, resolver conflictos de manera pacífica y comprender las emociones de otros. Esto genera episodios de frustración, rabietas o aislamiento, afectando tanto su bienestar como la convivencia escolar.

Solución: Proyecto “El rincón de las emociones”
Crear un espacio fijo y atractivo en el aula donde los niños puedan:

Identificar sus emociones con apoyo visual (caritas, colores, emojis).

Expresarlas mediante cuentos, marionetas o dibujos.

Buscar estrategias para calmarse (respiración, peluches relajantes, botellas de la calma).

Resolver conflictos a través del “banco de la amistad”, donde dos niños se sientan y dialogan guiados por el docente.

Referencia: Mendoza Morales, A. K. (2020). Importancia del desarrollo socioemocional de preescolares. Asociación Mexicana de Psicoterapia y Educación.

Cita al CASEL (2020): define la. educación socioemocional como el aprendizaje para comprender y manejar las emociones, construir relaciones sanas, tomar decisiones responsables y desarrollar empatía.

# data[].attributes.body
Licenciatura en Educación infantil

Sexto semestre

Hobby: ver novelas

# data[].attributes.body
Licenciatura en Educación infantil

Sexto semestre

Hobby: Escuchar música

# data[].attributes.body
Mala alimentación infantil:

La falta de una alimentación adecuada y nutritiva impacta directamente en el desarrollo físico y cerebral de los niños. Esto puede llevar a un bajo rendimiento escolar, un sistema inmunológico debilitado y un mayor riesgo de enfermedades a lo largo de su vida, comprometiendo su salud y bienestar futuro.

Acceso a educación de calidad:

Muchos niños en situación de pobreza no tienen la oportunidad de asistir a centros preescolares, lo que les priva de la estimulación temprana necesaria para desarrollar habilidades sociales, cognitivas y emocionales.

SOLUCIÓN

Una solución conjunta para abordar estos dos problemas es la creación de centros comunitarios de desarrollo integral. Estos espacios no solo ofrecerían educación preescolar de calidad, sino que también proporcionarían al menos una comida nutritiva al día para cada niño. De esta forma, se garantiza que los niños no solo reciban la estimulación educativa que necesitan, sino también los nutrientes esenciales para que sus cuerpos y mentes puedan crecer y desarrollarse de forma saludable.

Referencias

Desnutrición infantil. (s. f.). https://www.unicef.es/causas/desnutricion-infantil

(S. f.). Unicef.org. Recuperado 13 de agosto de 2025, de https://www.unicef.org/paraguay/stories/reflexiones-sobre-primera-infancia-y-desarrollo-social

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación Taller Actividad de Educación Acuarela Doodle Verde y Rojo

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación creatividad dibujos doodle azul

# data[].attributes.body
La importancia del reciclaje en la Educación Primaria

El artículo resalta lo valioso que es enseñar a los niños sobre el reciclaje desde la educación primaria, aprender sobre cómo cuidar el planeta a través del reciclaje no solo les ayuda a entender la importancia de proteger el medio ambiente, sino que también los motiva a ser creativos y a pensar de manera crítica, de esta forma, desde pequeños, los alumnos comienzan a desarrollar hábitos que los preparan para ser personas responsables con la naturaleza. Además, el reciclar se convierte en una herramienta que los maestros pueden usar para hacer las clases más dinámicas y significativas, ayudando a que los niños comprendan mejor su papel en la protección del entorno, en definitiva, integrar el reciclaje en la educación infantil es fundamental para formar niños conscientes, respetuosos y comprometidos con el futuro del planeta.

# data[].attributes.body
El artículo analiza cómo la familia y las redes sociales de apoyo cooperan en el cuidado y formación de los niños pequeños. Destaca que muchas veces los padres delegan el cuidado en terceros, y que estas redes facilitan apoyo y servicios para el bienestar infantil. Sin embargo, también alerta sobre el impacto que estas redes pueden tener en el desarrollo integral de los niños. La investigación se realizó en Bogotá con padres, niños y acudientes, utilizando entrevistas y actividades para entender cómo estas redes influyen en la crianza. Así, aporta información valiosa sobre la importancia y efectos de las redes sociales de apoyo en la primera infancia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Familia y redes sociales de apoyo en el cuidado y formación de los niños en etapa de primera infancia

# data[].attributes.attachment_link.description
El estudio de la familia y redes sociales de apoyo en el cuidado y formación de los niños en etapa de primera infancia, estuvo orientado a las relaciones familiares y su cultura, partiendo de las nuevas dinámicas familiares que generaron los cambios sociales, con un enfoque especial en la familia como lazo principal y punto de vinculación social, así como la importancia de los actores sociales e institucionales. En la actualidad muchos padres delegan el cuidado de los hijos a terceros mientras trabajan o realizan otras actividades, y es aquí donde las redes sociales de apoyo, juegan un papel importante en el cuidado y formación de los menores, estableciéndose mecanismos de cooperación entre los nodos que facilitan la dinámica en el intercambio de servicios y apoyo. Sin embargo, existen factores de gran preocupación, y el más importante de éstos, es el impacto de estas redes sociales de apoyo en el desarrollo integral de los hijos, por lo cual esta investigación puede brindar valiosa información sobre la influencia de las redes sociales en el cuidado y formación de los niños en la etapa de primera infancia. Para realizar la descripción y el análisis de los hallazgos en este trabajo de investigación se efectuó una recopilación puntual sobre el tema las redes sociales, la familia y el surgimiento de la relación cooperativa entre estos actores en torno al cuidado y la crianza de los hijos, siendo primordial descubrir cómo influye esta dinámica en el desarrollo de los menores. ¿¿

# data[].attributes.body
Este artículo propone distintas actividades lúdicas para que los niños comprendan la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. Presenta juegos como el “Parchís ecológico”, donde se sustituyen las casillas por contenedores de reciclaje, y un juego de mesa para crear papel reciclado, que permite a los niños conocer de forma práctica cómo se reutilizan materiales. También incluye dinámicas grupales y retos que combinan diversión con aprendizaje, fomentando la conciencia ambiental, la creatividad y la participación activa de los pequeños.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Confederación Interamericana de Educación Católica - CIEC

# data[].attributes.attachment_link.title
Juegos y actividades para que los niños aprendan a reciclar - Confederación Interamericana de Educación Católica - CIEC

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprender qué se deposita en cada contenedor, de qué está hecho cada elemento reciclable e, incluso, darle una nueva vida es el objetivo de estos juegos para que los niños aprendan a reciclar.

# data[].attributes.headline
TUTORIALES DE MATERIAL RECICLAJE DE FÁCIL ACCESO 

# data[].attributes.subject
TUTORIALES DE MATERIAL RECICLAJE DE FÁCIL ACCESO 

# data[].attributes.body
Por medio de las redes sociales, se transforma los materiales reciclajes en una herramienta pedagógica clave: permiten que los padres accedan a orientaciones, tutoriales y ejemplos sobre cómo elaborar materiales con elementos reciclados, al mismo tiempo que comparten sus experiencias con otros. Así, nuestro proyecto no solo fortalece la educación ambiental en la escuela, sino que también extiende el aprendizaje al hogar, generando coherencia entre lo que los niños ven en clase y lo que practican en su vida cotidiana.