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 ASPECTOS BIOSICOSOCIALES DE LA NIÑEZ                         

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 ASPECTOS BIOSICOSOCIALES DE LA NIÑEZ                         

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Aspectos Biologicos

- En los primeros dos años de vida es evidente el crecimiento rápido en los tres ámbitos del desarrollo humano: rodar, sentarse, pararse, caminar, correr, alcanzar, tocar, agarrar, tirar, etc. (Perez,2012, p.39)

-El proceso de crecimiento está organizado y tiene una evolución prescrita por los genes, aunque abierto también a las inﬂuencias del entorno. (Perez,2012, p.40)

-puede haber variaciones entre unos niños y otros, y la estructura espacio-temporal. según su madurez fisiológica, así como diferencias en la forma en la que se introduce por parte de unos u otros padres. (Perez,2012, p.69)

Aspectos Psicologicos

-El niño se ve inmerso en el mundo de los signos: el dibujo, la imitación, el juego, las palabras, los números, las letras escritas, las analogías y las comparaciones. (Perez,2012, p.75).

-Los niños pueden desarrollar un verdadero sentimiento de autonomía. (Perez,2012, p.84).

-El niño, tiende a describirse basándose en aspectos concretos y observables, especialmente mediante características referidas a su aspecto físico (Perez,2012, p.85).

-La personalidad de los niños se sustentará principalmente en la adaptación social y el afrontamiento de los nuevos retos intelectuales y relacionales (Perez,2012, p.131).

Aspectos Sociales

-El niño poseen un conocimiento intuitivo de las personas con quienes trata; (Perez,2012, p.67)

-Los sistemas sociales más amplios como la familia, escuela, la escuela infantil y instituciones sociales. (Perez,2012, p.90).

-El centro escolar en el contexto, a parte del familiar, donde de forma más acentuada se estimulan sus capacidades intelectuales y se favorece el aprendizaje de nuevas competencias (Perez,2012, p.105).

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Fallo crecimiento/peso (Roncero y Arias,2020,p.50)

Conductas/reacciones inadecuadas de los padres (Roncero y Arias,2020,p.50)

Enfermedades graves en la familia  (Roncero y Arias,2020,p.53)

Convivencia conflictiva en el núcleo familiar y estilos de crianza (Roncero y Arias,2020,p.53)

Incapacidad para la socialización por conducta inadecuada o pobres relaciones (Roncero y Arias,2020,p.60).

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ASPECTOS BIOPSICOSOCIALES EN LA ADOLESCENCIA

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ASPECTOS BIOPSICOSOCIALES EN LA ADOLESCENCIA

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Aspecto Biológico

-La pubertad es un fenómeno universal relacionado con los cambios biológicos, la adolescencia es un fenómeno social, moderno, propio de la época actual y de las sociedades occidentales. (Perez,2012, p.234)

Los cambios propios de este periodo se sintetizan en los siguientes:

a) Adquisición de capacidad reproductora y desarrollo de las características sexuales secundarias.

b) Desarrollo de los sistemas biológicos generales: cardiovascular, respiratorio y muscular.

c) Gran crecimiento físico con un rápido aumento de la estatura y el peso, tanto en chicas como en chicos. (Perez,2012,p.235)

Aspecto Psicológico

-En la adolescencia las habilidades cognitivas o aptitudes intelectuales experimentan un gran desarrollo tanto en aspectos cualitativos como cuantitativos (Perez,2012, p.238).

-La capacidad de resolución de problemas, experimenta un profundo cambio que lleva al adolescente a utilizar múltiples operaciones y estrategias cognitivas para resolver problemas de acuerdo al desarrollo de sus habilidades hipotético-deductivas. (Perez,2012, p.240).

-El adolescente tendrá que conformar la imagen que tiene de sí mismo y deﬁnir su identidad. (Perez,2012, p.242).

-La autoestima se manifestará, en cada individuo, en sus diferentes dominios (Perez,2012, p.245).

-La identidad es el logro más importante de la personalidad adolescentes (Perez,2012, p.247).

Aspecto social

-Las relaciones con los miembros de la familia en el contexto sociofamiliar y con el personal docente en el medio escolar dará lugar a numerosos inﬂujos multidireccionales que expondrán al joven a permanentes inﬂuencias que terminarán por forjar un estilo personal propio(Perez,2012,p.234).

-La familia aporta reproducción de los modelos sociales, socialización y apoyo emocional (Perez,2012,p.244).

-Los compañeros de estudios y los profesores, también ejercerán una notable inﬂuencia en el aprendizaje, reconocimiento, valoración y ejecución de los diferentes papeles sociales Perez,2012,p.244).

-Los vínculos familiares experimentan un giro hacia otros centros de interés por parte de chicos y chicas (Perez,2012,p.250).

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FACTORES PREDISPONENTES DE LA ADOLESCENCIA

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FACTORES PREDISPONENTES DE LA ADOLESCENCIA

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Diﬁcultades sociales, diﬁcultades de integración social

conflictos familiares.

dieta restrictiva con alteración de imagen corporal

obsesiones o compulsiones pasajeras

Consumo alcohol o sustancias psicoativas

reacciones depresivas o ansiosas moderadas reactivo a estrés

(Roncero y Arias,2020,p.61) .

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CONCEPTOS DE LA PSICOPATOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA  ADOLESCENCIA

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CONCEPTOS DE LA PSICOPATOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA  ADOLESCENCIA

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La perspectiva evolutiva de la psicopatología presupone que, durante el desarrollo, se van integrando más los sistemas cognitivo, afectivo, social y biológico del niño y del adolescente, permitiendo así que diversos mecanismos de vulnerabilidad o de protección actúen de forma sinérgica en el desarrollo de un trastorno. (Lemos,2003, p.20).

El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona. (Lemos,2003, p.20) .

La importancia de adoptar una perspectiva evolutiva en el ámbito de la evaluación de la patología metal en el niño se debe a que la edad es una de las variables más determinantes en la significación patológica de determinadas conductas (Roncero y Arias,2020, p.49).

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Psicopatología de niño y del adolescente

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PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA PSICOPTAOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

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PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA PSICOPTAOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

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estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño y adolescente (Contini,2018, p.148)

Su propósito es conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo del niño/adolescente (Contini,2018, p.148).

la psicopatología de la infancia y adolescencia es que realiza estudios tanto a nivel transversal (enfoque sincrónico) de un fenómeno psíquico, como longitudinal (enfoque diacrónico) con el propósito de constatar posibles cambios que ocurren de acuerdo al desarrollo. (Contini,2018, p.148).

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Contini, E. N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuveni l. Ciencias Psicológicas, 12, (pp. 147-157). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6464520

S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (pp. 19-28).  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

Pérez Pérez, N. (2012). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez.. ECU. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?page=105

Roncero, C., & Arias, B. (2020). Manual Básico de Psiquiatría de la Infancia y la adolescencia. Ediciones Universidad de Valladolid. (pp. 137-158). https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/40393/1/EdUVa-Manual-Psiquiatría infancia.pdf