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atividade de Laboratório P3

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1 – Pesquisar um recurso para o ensino de Matemática Nível Ensino Médio.

Dominó de equações

2- Apresentar sobre o Recurso:

• O que é?

A febre do dominó vem dominando os jovens então nada melhor que unir o útil ao agradável né? Fazendo um dominó de equações onde incentiva já o aluno a entender e responder sobre as equações

• O que compõe

Formado por peças que podem ser impressas e levadas a qualquer momento e sem necessidade do celular,Para responder e motivar também a competição e o pensamento rápido

• Quais características?

28 peças,onde em cada lado do dominó está um objeto necessário Para a construção do dominó

• Para quais conteúdos podem ser utilizados?

Tanto equações,quanto as operações básicas e entre outras ele é bem versátil

• Como funciona?

Cada um vai receber uma quantidade de pecas no maximo 7 pra cada,nisso uma parte do domino esta a equação e na outra sua coordenada,o aluno tem que ver qual corresponde ao seu semelhante e descartar essa peca,o primeiro a descartas todas as pecas vence

• Para ser utilizado no 1º, 2º ou 3º ano do ensino médio? Pode sim

Alan Joseph Dias de Oliveira

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Essa "MMP" vende vários jogos, alguns bons igual esse, outros nem tanto. 

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• O que é? É uma prancha onde nela temos um ciclo trigonométrico desenhado e alguns valores de ângulos notáveis, que conta com o círculo transparente que ao girar nos fornece os valores de seno, cosseno e tangente.

• O que compõe? Prancha em PVC rígido branca tamanho aproximadamente A4 com o ciclo trigonométrico e uma parte transparente.

• Quais características? É bastante intuitivo, além de gerar uma interação entre o aluno e o objeto, pois o aluno descobre os valores das relações seno, cosseno e tangente a partir da movimentação do círculo transparente.

• Para quais conteúdos podem ser utilizados? Bom, pode ser usado para a parte de Trigonometria e Relações métricas no triângulo retângulo.

• Como funciona? Conforme movimentamos a roda transparente, a reta cria projeções que são o seno e o cosseno eixos. E a tangente é dada na reta vertical fora. Mais instruções são dadas no manual que vem junto, não disponibilizam leitura prévia.

• Pode ser utilizado no 1°, 2° ou 3° ano do Ensino Médio? Pode ser usado em ambos. No primeiro pata a introdução das funções trigonométricas. No segundo para destravar alguns conceitos e tornar mais intuitivo essas relações. E no terceiro para uma revisão prática para vestibulares.

Por: Ezequiel Linhares dos Santos.

Obrigado pela atenção.

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1-Pesquisar um recurso para o ensino de Matemática Nível Ensino Médio.
Corrida matemática 

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1-Pesquisar um recurso para o ensino de Matemática Nível Ensino Médio.
Corrida matemática 

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2- Apresentar sobre o Recurso:

•O que é?
A Corrida Matemática é um jogo de tabuleiro educativo que visa reforçar conceitos matemáticos de forma lúdica e interativa.

•O que compõe
Tabuleiro: Representa o percurso do jogo, com casas numeradas e espaços especiais que podem oferecer desafios ou benefícios.
Peças de jogo: Figuras ou marcadores que os jogadores movimentam pelo tabuleiro.

•Quais características?
Interatividade: Estimula a participação ativa dos alunos na resolução de problemas matemáticos.
Competitividade saudável: Incentiva os estudantes a se engajarem em atividades matemáticas de forma divertida.
Flexibilidade: Pode ser adaptado para diferentes níveis de dificuldade e conteúdos matemáticos específicos.

•Para quais conteúdos podem ser utilizados?

Aritmética e Álgebra: Operações básicas, simplificação de expressões e resolução de equações.
Geometria: Cálculo de áreas, perímetros e propriedades geométricas.
Funções: Identificação e análise de gráficos e propriedades de funções matemáticas.

•Como funciona?
Os jogadores avançam no tabuleiro respondendo a questões matemáticas apresentadas nas cartas de desafio. Respostas corretas permitem que avancem o número de casas determinado pelo dado, enquanto respostas incorretas podem resultar em retrocessos ou a perda de turnos. O objetivo é alcançar a última casa do tabuleiro primeiro, promovendo a aprendizagem colaborativa e a revisão de conceitos matemáticos de forma divertida.

•Para ser utilizado no 1º, 2º ou 3º ano do ensino médio?
A Corrida Matemática é versátil e pode ser utilizada em qualquer ano do Ensino Médio. Com ajustes no nível de dificuldade das questões, o jogo pode atender às necessidades específicas de aprendizagem do 1º, 2º ou 3º ano, tornando-se uma ferramenta eficaz para a revisão e fixação de conteúdos matemáticos.

Aluna:Josefa Jaiane Virginio Da Silva

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Aluno: Lucas Daavy Lopes Lacerda

Inscrição: 2024184500019

Um recurso interessante para o ensino de Matemática no Ensino Médio é a utilização de competições de conhecimento, como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) ¹. Essa ferramenta pode ser usada para motivar os alunos e tornar o ensino de Matemática mais prazeroso.

*O que é?*

A OBMEP é uma competição de Matemática que visa promover a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades matemáticas entre os alunos do Ensino Médio.

*O que compõe?*

A competição é composta por uma série de questões que avaliam as habilidades matemáticas dos alunos.

*Quais características?*

A OBMEP tem como características principais a promoção da aprendizagem e do desenvolvimento de habilidades matemáticas, além de motivar os alunos a se interessarem pela Matemática.

*Para quais conteúdos podem ser utilizados?*

A OBMEP pode ser utilizada para avaliar habilidades matemáticas em diversas áreas, como Álgebra, Geometria, Cálculo, entre outras.

*Como funciona?*

A competição funciona da seguinte forma: os alunos participam de uma prova que avalia suas habilidades matemáticas, e os melhores classificados recebem prêmios e reconhecimento.

*Para ser utilizado no 1º, 2º ou 3º ano do ensino médio?*

A OBMEP pode ser utilizada em todos os anos do Ensino Médio, pois oferece questões de diferentes níveis de dificuldade, adequadas para cada série.

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Emilly Alencar Marques

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Atividade de laboratório no ensino de matemática II

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Atividade de laboratório no ensino de matemática II

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Atividade 1 de Laboratório no Ensino de Matemática