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(TSCF/OEN/EFPI)

Atividades de desenho livre, proporcionam que as crianças se expressem livremente, colocando seus sentimentos e suas percepções no papel. O professor deve valorizar essas criações, assim as crianças se sentem motivadas, aumentando sua autoestima e o aprendizado.

Parabéns minha princesa, você está arrasando em suas produções!

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(CGM/EFPI/ETQRT)

A psicomotricidade no desenvolvimento da criança contribui para melhorar a coordenação motora, tarefas de praxia global e fina, que por sua vez ajudará na aprendizagem da leitura, escrita, concentração e raciocínio lógico.

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(CGM/EFPI)

As atividades lúdicas estimulam o encontro com o mundo exterior e também com o nosso próprio ser, pois através delas a criança entra em contato com as suas próprias emoções e as dos outros. Brincar permite-lhes aprender, relacionar-se com os outros e tomar decisões. Além disso, estimula a criatividade, o talento e a imaginação. Por isso, as crianças precisam ser ativas para crescerem e aprenderem sobre o mundo, explorarem, descobrirem e serem surpreendidas.

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(OEN/EPFI)

Ao explorar os elementos que compõe a natureza, como terra, areia, árvores, pedras, graveto as crianças percebem suas características, fazem comparações, descobrem e identificam as sensações, aprendem sobre a própria existência, o ciclo da vida e a importância de respeitar o meio ambiente.

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Como passou rápido esse ano! Foi um prazer entrar nessa viagem do infantil V com você! Juntos observamos, conhecemos, compartilhamos, descobrimos muitas coisas, porém nossa viagem chegou ao fim...Tenho muito orgulho de ter sido sua professora! Boas Festas! Beijos carinhosos e abraços apertados! Prô Fabi

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Maria Clara é uma menina meiga e carinhosa. Em alguns momento apresenta atitudes de timidez e até um pouco de inibição, para contar ou narrar algo positivo ou negativo. Neste segundo semestre, Maria Clara teve um número considerado de ausências, impossibilitando uma maior interação com a turma e até mesmo uma expansão dos laços de amizade.

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(ETQRT/CGM)

Dentro da área de raciocínio lógico, Maria Clara, consegue contar a sequência numérica até 100.

Faz o registro escrito  dos números até 60.

Participa ativamente de jogos que envolvem raciocínio lógico, faz cálculos mentais, compara e ordena quantidades e quando necessário registra os resultados utilizando a escrita convencional.

Reconhece formas geométricas e cores.

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(EFPI/OEN)

Dentro do processo cognitivo, Maria Clara vem acompanhando de forma satisfatória. Sua hipótese de escrita encontra-se alfabética.

Lê e escreve diversas palavras.

Apresenta autonomia em descobrir novas fontes de informação e conhecimento dentro do processo ensino/aprendizagem.

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Kochen macht Spaβ! Cozinhar é divertido!

Neste último semestre do ano, demos continuidade ao nosso trabalho com o material didático Deutsch mit  Socke  Filmreihe des WDR für Kinder von 5 – 10 Jahren, uma série de vídeos curtos e interativos, direcionados para o ensino do idioma alemão como língua estrangeira para crianças de 5 até 10 anos. Nessa etapa de conclusão, nós apresentamos os seguintes vídeos  7, 8, e  27  desse material divertido. Os alunos aprenderam, por exemplo, alguns adjetivos –  schnell, langsam e os nomes de  hobbies do personagem Socke. Como material de apoio pedagógico, introduzimos o vocabulário referente às estações do ano através da canção -  Hey, Hey Frühling, Detlev Jöcker – "Hey, hey, Frühling" (Jahreszeitenlied) Detlev Jöcker - Kinderlieder - YouTube. Para a assimilação desse vocabulário, cada aluno escolheu a sua estação do ano preferida, fez um desenho e, depois nos apresentou. Para concretização dessa atividade, foram utilizadas as respectivas estruturas linguísticas: Welche Jahreszeit gefällt euch am besten? Der Sommer/ der Winter/ der Frühling/ der Herbst. gefällt mir am besten. – ( Qual estação do ano vocês mais gostam? Eu gosto do verão, inverno, primavera – outono.)

Também dentro desse contexto de ampliação dos conhecimentos dos nossos alunos, ensinamos o vocabulário sobre o Natal.

Com base no objetivos abordados acima, ressalto que Maria Clara participou com interesse e dedicação das nossas atividades de aquisição de vocabulário e desenvolvimento da produção oral dos alunos.

Sehr gut!  Gratuliere! Frohe Weihnachten! Muito bem! Parabéns! Feliz Natal!

Professora: Luciana M. da Rocha

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Nossa pasta de arte!

Bailarinas, cachorros, jogadores de futebol, seres imaginários, fadas, ursos, borboletas, navios, carros, monstros, princesas... Guardados em desenhos e pinturas realizadas pelas crianças do Infantil V, esses personagens saíram da imaginação e se materializaram através de formas e cores. Vieram habitar o ateliê de arte durante todo o ano.

Mas agora que terminou o ano, onde irão morar?

Na pasta de arte!

Essa pasta personalizada pelas crianças virou morada da imaginação em variadas produções artísticas. Um arquivo das vivências que aconteceram nas aulas de artes visuais e promoveram diversas e lindas aprendizagens.

Professora Leila Monteiro

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E o segundo semestre é tempo de colher!!!!!

Quantas atividades vivemos juntos???? Explorando o Universo da Música com os "ouvidos pensantes", como diria Schafer, com o corpo todo, os olhos e a imaginação!!!

Percebemos os diferentes ritmos, os instrumentos mais variados, tradicionais e os inventados! E as canções e melodias mágicas! Tudo se fez através da ludicidade e do comprometimento a cada descoberta. Se encerra um ciclo na Educação Infantil, com a certeza de que no 1º ano se consolidará a alfabetização musical e com seus códigos e encantos.

Parabéns Maria Clara!!!! Seja sempre essa aluna atenta e doce!!!

Professora Genny Chaves

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Momento de realizar as intervenções necessárias para avanços dentro das hipóteses de escrita.

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Maria Clara manteve o interesse de sempre pelas aulas de artes visuais. Atuou com autonomia na exploração dos materiais e seus desenhos foram ganhando novas ideias de figuração. Ela também gostava de realizar pintura com tinta guache e comemorava com um lindo sorriso quando via os materiais preparados. Foi um ano de grandes aprendizagens que continuarão se ampliando através de suas experiências com a arte.

Professora Leila Monteiro

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Vamos falar sobre importância do brincar e do espaço pensado para o desenvolvimento motor, social e cognitivo de crianças, com base nas teorias de João Batista Freire e Marcos Neira. De acordo com Freire, o brincar é fundamental para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, pois possibilita a expressão da criatividade e o estabelecimento de relações significativas com o mundo. Neira ressalta a importância de um ambiente seguro e estimulante para o desenvolvimento integral das crianças.

Nesse contexto, é fundamental destacar a relevância dos jogos simbólicos, como destaca Fábio D'Angelo, para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças nessa faixa etária. Esses jogos permitem que as crianças explorem diferentes papéis, imaginem e recriem situações, desenvolvendo habilidades de pensamento crítico, comunicação e resolução de problemas.

Ao proporcionarmos um espaço pensado para o desenvolvimento motor, social e cognitivo, observamos que as crianças demonstram maior envolvimento e motivação nas atividades. Elas são estimuladas a explorar seus corpos, adquirir habilidades motoras, trabalhar em equipe e expressar sua criatividade. Além disso, esse ambiente oferece uma estrutura que permite o desenvolvimento integral da criança, favorecendo sua autonomia, confiança e senso de pertencimento. Essa abordagem proporciona uma base sólida para o desenvolvimento integral da criança.

A participação de Maria Clara nas aulas neste semestre foi positiva, demonstrando maior envolvimento e motivação nas atividades propostas, explorando seu corpo, adquirindo habilidades motoras, trabalhando em equipe e expressando sua criatividade de forma significativa.

Professor Rafael Maia Rodini