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Handout Low-Arousal im schulischen Alltag

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Was ist TEACCH? Ein Ansatz zur Erleichterung des Alltags/ Autismus Spektrum

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Beratung und Unterstützung zu Fragen der Autismus-Spektrum-Störung

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Wir unterstützen Schüler*innen, Eltern. Schulen und Lehrkräfte bei schulischen Fragen rund um das Thema Autismus-Spektrum-Störung.

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Diagnose "Autismus"

Autismus-Spektrum-Störungen sind „Tiefgreifende Entwicklungsstörungen" und in der aktuellen ICD 10 (International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems), den Diagnosekriterien der Weltgesundheitsorganisation (WHO), unter F 84 als medizinische Diagnosen definiert. Es wird zwischen „Frühkindlicher Autismus" (F 84.0), „Asperger-Syndrom" (F 84.5) und „Atypischer Autismus" (F84.1) unterschieden. Die Unterscheidung fällt in der Praxis jedoch immer schwerer, da zunehmend leichtere Formen der einzelnen Störungsbilder diagnostiziert werden. Daher wird heute der Begriff der „Autismus-Spektrum-Störung" (ASS) als Oberbegriff für das gesamte Spektrum autistischer Störungen häufig verwendet.

Merkmale

Die Merkmale des frühkindlichen Autismus zeigen sich bereits vor dem 3. Lebensjahr und in drei Bereichen besonders deutlich:

Im sozialen Umgang mit Mitmenschen,

in der Kommunikation

in sich wiederholenden und stereotypen Verhaltensweisen.

Besonderheiten im Umgang und in der Kommunikation mit Mitmenschen

Menschen mit Autismus können soziale und emotionale Signale nur schwer einschätzen und haben ebenso Schwierigkeiten, diese auszusenden. Die Reaktionen auf Gefühle anderer Menschen oder Verhaltensanpassungen an soziale Situationen sind selten angemessen. Deutlich eingeschränkt ist auch das Imitationsverhalten von Menschen mit Autismus, was Auswirkungen auf die Entwicklung des „So tun also ob"- Spiels und des nachahmenden Spieles hat.

Im Bereich der Kommunikation sind die Entwicklung des Sprachgebrauches und des Sprachverständnisses gleichermaßen betroffen. Dadurch sind wechselseitiger Gesprächsaustausch, Flexibilität im Sprachausdruck und in der Sprachmelodie ebenso wenig ausgeprägt wie die Ausprägung begleitender Gestik, durch welche die sprachliche Kommunikation betont oder ihr Sinn unterstrichen werden würde.

Besonderheiten im Verhalten

Die Besonderheiten im Verhalten sind charakterisiert durch eingeschränkte, sich wiederholende und stereotype Verhaltensmuster, Interessen und Aktivitäten. Alltägliche Aufgaben werden starr und routiniert ausgeführt. Kinder können darauf bestehen, bestimmte Handlungsroutinen in bedeutungslos erscheinenden Ritualen auszuführen. Es können sich ständig wiederholende Beschäftigungen mit Daten, Fahrrouten oder Fahrplänen ergeben. Motorische Stereotypien, wie Schaukeln, Wedeln, Kreiseln von Dingen sind häufig zu beobachten ebenso wie ein außergewöhnliches Interesse an Teilaspekten von Objekten (z.B. wie diese riechen oder sich anfühlen). Menschen mit Autismus können große Probleme mit Veränderungen von Handlungsabläufen oder Details der persönlichen Umgebung (wie etwa Veränderungen der Dekoration oder der Möbel in der Wohnung, Veränderung der Kleidung, etc.) haben und zum Teil sehr stark auf diese Veränderungen reagieren.

Besonderheiten in der Wahrnehmung und der Verarbeitung von Umwelt- und Sinneseindrücken

Neben diesen Besonderheiten in der sozialen Interaktion und im Verhaltensrepertoire betroffener Menschen, haben Betroffene große Schwierigkeiten mit der Wahrnehmung und der Verarbeitung von Umwelt- und Sinnesreizen. Sehr schnell können Sie in die Situation einer Überladung mit Sinneseindrücken kommen.
Link zu Videobeispiel: Sensory Overload

Psychische Begleitstörungen und Probleme

Neben diesen Merkmalen neigen Menschen mit Autismus häufig auch noch zu einer Reihe weiterer psychischer Begleitstörungen, wie übergroße Befürchtungen, Phobien, Schlaf- und Essstörungen sowie herausforderndes Verhalten in Form von Wutausbrüchen und fremd- oder selbstverletzenden Verhaltensweisen. Die meisten Menschen mit Autismus lassen Spontanität, Initiative und Kreativität vermissen. Sie haben Schwierigkeiten, Entscheidungen zur Bewältigung einer Aufgabe zu treffen auch wenn die Aufgabe kognitiv zu bewältigen wäre.

Prognose und Perspektive

Die Merkmale autistischer Störungen ändern sich mit zunehmendem Alter. Im Erwachsenenalter, mit weitgehend gleichbleibenden Voraussetzungen in der Sozialisation, der Kommunikation und den Interessen, bleiben sie jedoch bestehen. Ebenso sind sie in ihrer Zusammensetzung und ihrem Ausprägungsgrad von Person zu Person unterschiedlich. Autismusbedingte Beeinträchtigungen können zwar häufig gebessert oder kompensiert aber nicht geheilt werden. Die meisten Menschen mit Autismus benötigen aufgrund der umfassenden Beeinträchtigungen eine lebenslange Hilfe und Unterstützung, deren Grad wiederum sehr unterschiedlich sein kann. Autismus ist unabhängig vom Intelligenzniveau, jedoch ist die Wahrscheinlichkeit einer Intelligenzminderung erhöht.

Abgrenzung zum Asperger-Syndrom

Das Asperger-Syndrom (F84.5.) unterscheidet sich von anderen Autismus-Spektrum-Störungen in erster Linie dadurch, dass oft keine Entwicklungsverzögerung bzw. kein Entwicklungsrückstand in der Sprache oder der kognitiven Entwicklung vorhanden ist. Die meisten Menschen mit Asperger-Syndrom besitzen eine normale allgemeine, in Teilgebieten besonders hohe Intelligenz. Hingegen sind in der psychomotorischen Entwicklung und der sozialen Interaktion Auffälligkeiten festzustellen.
Besonderheiten in der Wahrnehmung und Verarbeitung von Umweltreizen und Sinneseindrücken treten auch bei Menschen mit Asperger-Syndrom häufig auf.
Link zu Videobeispiel: Asperger-Wahrnehmung

Häufigkeit

Es liegen leider keine genauen Angaben zur Häufigkeit von Autismus-Spektrum-Störungen in Deutschland vor. Die untenstehenden Zahlen beziehen sich daher auf Untersuchungen in Europa, Kanada und den USA.

Häufigkeit von Autismus-Spektrum-Störungen

Alle Autismus-Spektrum-Störungen:

6-7 pro 1000

Frühkindlicher Autismus:

1,3-2,2 pro 1000

Asperger-Autismus:

1-3 pro 1000

Andere tiefgreifende Entwicklungsstörungen:

3,3 pro 1000

Trotz umfangreicher Forschungsergebnisse hat sich bislang noch kein umfassendes Erklärungsmodell herausgebildet, das vollständig und schlüssig die Entstehungsursachen autistischer Störungen belegen kann. So unterschiedlich sich die ursächlichen Faktoren für das Syndrom bisher darstellen, so vielfältig und jeweils an den Bedürfnissen des Einzelnen ausgerichtet sind auch die pädagogischen und therapeutischen Ansätze.

Infoblatt "Was ist Autismus?"

Unser Infoblatt "Was ist Autismus?" können Sie zum kostenlosen herunterladen in der Rubrik Flyer und Broschüren.

"Elternratgeber Autismus-Spektrum-Störungen"

Die Ratgeberbroschüre ist in der Geschäftsstelle kostenlos erhältlich.
Die Onlineversion des Elternratgebers zum herunterladen finden Sie in der Rubrik Flyer und Broschüren.

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Autismus ist eine komplexe und vielgestaltige neurologische Entwicklungsstörung. Häufig bezeichnet man Autismus bzw. Autismus-Spektrum-Störungen auch als Störungen der Informations- und Wahrnehmungsverarbeitung, die sich auf die Entwicklung der sozialen Interaktion, der Kommunikation und des Verhaltensrepertoires auswirken.

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10 Dinge, die sich Menschen mit einer ASS wünschen

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10 Dinge, die sich Menschen mit einer ASS wünschen

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10 Dinge die menschen mit einer ASS wünschen

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Tagebuch-Vorlagen, Kalender, Pläne, Kommunikationsbücher, Kommunikationstafeln und vieles mehr mit METACOM Symbolen als kostenloses Downloadangebot. Hier finden Sie auch Aktuelles , z. B. Symbole und Material zum Thema Corona.

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Downloadbereich mit Materialien zum Buch (K)eine Alternative haben zu herausforderndem Verhalten?!

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Erklärt auf ganz einfache Weise, was Autismus ist und was man beachten muss

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UK-Couch-Materialien aus der Praxis für die Praxis. Downloads, Projektideen und Online-Shop für Unterstütze Kommunikation. Die UK-Ideenkiste, FliP und mehr!

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Produktbeschreibung

Das Thema Autismus hat in den letzten Jahren eine erhebliche Konjunktur erlebt. Nicht zuletzt eine Fülle autobiografischer Berichte Betroffener über autistisches Wahrnehmen, Denken und Handeln hat die weit verbreitete klinisch-pathologisierende Sicht von Autismus in Frage gestellt. Das Buch will die Sichtweisen von autistischen Personen verstehen und mit wissenschaftlichen Erkenntnissen vor allem aus dem Bereich der Neurowissenschaften abgleichen. Dabei werfen neurowissenschaftliche Erkenntnisse ein ganz neues Licht auf die Fähigkeiten und Intelligenz von Menschen im Autismus-Spektrum. Die dabei herausgearbeiteten Merkmale werden dann von autistischen Personen selbst - gewissermaßen aus der "Innensicht" - beleuchtet: Wahrnehmungsbesonderheiten, unübliches Lernverhalten, fokussiertes Denken, Schwierigkeiten bei der Kommunikation und sozialen Interaktion usw.

Der Herausgeber

Professor Dr. Georg Theunissen (i. R.) war Ordinarius für Geistigbehindertenpädagogik und 2012 Gründer des ersten Lehrstuhls für Pädagogik bei Autismus an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

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Das Thema Autismus hat in den letzten Jahren eine erhebliche Konjunktur erlebt. Nicht zuletzt eine Fülle autobiografischer Berichte Betroffener über autistisches Wahrnehmen, Denken und Handeln hat die weit verbreitete klinisch-pathologisierende Sicht von

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keine alternative zu herausforderndem verhalten

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(k)eine Alternative haben zu herausforderndem Verhalten

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ISBN 978-3-947464-01-2 Das zweite Buch der Reihe „Die UK-Ideenkiste" sucht nach Erklärungen von herausfordenrdem Verhalten und geht den Funktionen des Verhaltens auf den Grund. Keine Alternative haben zu herausforderndem Verhalten.

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Maximilian denkt sich gerne Abenteuer aus. Sophie hat eine kleine Melodie im Kopf. Louis wartet ungeduldig darauf, dass endlich wieder Sommer wird. Johannes kocht vor Wut, und Anna hat nur Süßes im Kopf. Selbst die Katze, die Erzählerin des Buches, hat ihre eigenen Gedanken! Alle Menschen, die vorgestellt werden, wohnen in derselben Straße, und am Ende kommen alle auf dem großen Marktplatz zusammen.

Die Gouache-Portraits und die Klappen, die wir aufmachen können, um in die Köpfe zu schauen, machen dieses Werk zu etwas ganz Besonderem.

Die Presse

"Ein großartiges Bilderbuch, das seinen Lesern dank der Klappen nicht nur die Möglichkeit des Gedankenlesens schenkt, sondern auch eine entscheidende Botschaft vermittelt: Gedanken sind frei! Ein neues Lieblingsbuch!"
Tatjana Schröder-Halek, Leseplop

"Tiefgründig und leichtfüßig zugleich schenkt es uns bewegende Einblicke."
Yep

"[...] - ein originelles Anregebuch, um sich auch ein Bild über seine eigenen Gefühle und Gedanken zu machen."
Stuttgarter Zeitung

"›A penny for your thoughts...‹ sagt man im Englischen, wenn man wissen will, was der oder die andere denkt. Laurent Moreaus intelligentes Bilderbuch beantwortet diese spannende Frage mit tiefgründigen Illustrationen, weckt und fördert Empathie und macht gleichzeitig neugierig auf das, was die Menschen in der eigenen Umgebung bewegt."
Corinna Norrick-Rühl, KinderundJugendmedien.de

"Eine originelle Idee, die zum Nachmachen anregt und für gute Gespräche sorgen dürfte!"
Ina Nefzer, Kindergarten heute

"In ihrer Ausschnitthaftigkeit erinnern die Gouache-Bildnisse an Passfotos, doch haben sie nichts von deren Oberflächlichkeit. Vielmehr bieten die Illustrationen dank des reizvollen Blicks in die Köpfe der Menschen genügend Redeanlässe für Kinder, auch der reduzierte Textanteil lädt zum Weiterreden bzw. -denken ein."
Sandra Brugger, Bibliotheksnachrichten

"Ein ganz wunderbares Buch, das alle anregen kann, über die eigenen Träume, Wünsche und Hoffnungen nachzudenken."
Andreas Reinert, entwurf

"Das Bilderbuch ›Woran denkst du?‹ [...] fasst zusammen, was schon der Liedtext von ›Die Gedanken sind frei‹, der erstmals um 1780 auf Flugblättern veröffentlicht und später von Sophie Scholl für ihren inhaftierten Vater gesungen wurde, erzählt: [...] Alle Menschen haben ihre eigenen Gedanken, fröhliche oder ernste, und die gehören ihnen ganz allein."
Lena Sonnenburg, Loccumer Pelikan

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Maximilian denkt sich gerne Abenteuer aus. Sophie hat eine kleine Melodie im Kopf. Louis wartet ungeduldig darauf, dass endlich wieder Sommer wird. Johannes kocht vor ...

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Einfach und verständlich erklärt: Das sind die Merkmale von Autismus.

Eine Form von Autismus, die oft unbemerkt bleibt.

Was wir wollen: Selbstbestimmung, Barrierefreiheit, Respekt.

Eine der provokantesten und vielleicht klügsten Seiten zum Thema

-Göttinger Tageblatt

Ursachen - Häufigkeit - Kriterien

Wir helfen Menschen im Autismus-Spektrum und ihren Familien,

Autismus zu verstehen: Wir erklären Autismus aus autistischer Sicht.

glücklicher zu leben: Praxiswissen für die Herausforderungen des Alltags, von autistischen Menschen erprobt.

Soziale Kommunikation und Interaktion: Autistische Menschen verstehen oft nicht,

was Tonlage, Gesichtsausdruck und Körperhaltung kommunizieren

was "zwischen den Zeilen" mitgesagt wird

welche ungeschriebenen Regeln und Konventionen in einer bestimmten Situation gelten

wie etwas aus der Perspektive einer anderen Person aussieht

Soziale Vorstellungskraft: Autist*innen fällt es schwer einzuschätzen, was andere Menschen als nächstes tun könnten oder warum sie etwas tun.

Sprache: Manche autistischen Kinder fangen spät an zu sprechen, manche nie. Manche haben eingeschränkte sprachliche Fähigkeiten. Viele autistische Menschen sprechen fließend ( Asperger-Syndrom). Alle aber haben Schwierigkeiten mit den sozialen Aspekten der Kommunikation.

Interessen: Autistische Menschen haben oft intensive Interessen (auch Spezialinteressen genannt) und ausgeprägte Fähigkeiten in einem bestimmten Bereich (manchmal als "Inselbegabung" bezeichnet). Wirkliche Savants sind aber auch unter autistischen Menschen selten.

Verhalten: Manche Verhaltensweisen autistischer Menschen sind für Nichtautisten schwer nachzuvollziehen, zum Beispiel ihr Bedürfnis nach Routinen und Beständigkeit oder ihr "Stimming" (zum Beispiel Stereotypien, repetitive Bewegungen). Oft liegt der Grund für dieses ungewöhnliche Verhalten in der Wahrnehmungsverarbeitung: Sie verarbeiten Reize anders als nichtautistische Menschen.

Die Schwierigkeiten autistischer Menschen sind manchmal sehr auffällig und manchmal für die Umgebung kaum wahrnehmbar.

Gute Autismus-Bücher

Unsere Leseempfehlungen

Wenn ich mit den Fingern schnippen könnte und nicht mehr autistisch wäre, ich würde es nicht tun. Autismus ist Teil dessen, was ich bin.

Temple Grandin

Ursachen: Autismus ist zum großen Teil genetisch bedingt.

Neurologie: Das Gehirn von Menschen im Autismusspektrum ist ein bisschen anders als bei Nichtautisten. Die Hirnforschung hat verschiedene Theorien darüber, zum Beispiel könnten die Spiegelneuronen bei autistischen Menschen anders funktionieren.

Häufigkeit: Ungefähr 1-2 Prozent der Menschen sind im Autismus-Spektrum. Das sind in Deutschland ca. 800.000 bis 1,6 Millionen Personen.

Nicht alle wissen, dass sie autistisch sind. Unterdiagnostiziert sind Erwachsene, Mädchen und Frauen, und wahrscheinlich auch People of Color.

Das Asperger-Syndrom ist eine Form von Autismus, die auf den ersten Blick nicht auffällt. Die Unterschiede zwischen Asperger-Syndrom und frühkindlichen Autismus können zwar groß erscheinen, aber die Übergänge sind fließend. (Siehe auch " Asperger oder HFA?")

"Aspies" sprechen - oft haben sie sogar einen großen Wortschatz und können sich gewählt ausdrücken. Nur die sozialen Zwischentöne in einer Unterhaltung fallen ihnen schwer: Anspielungen und subtile Sticheleien sind nicht ihre Welt.

Sich in sozialen Situationen Vorteile zu verschaffen, kleine Intrigen zu planen, oder sich gut zu verkaufen - das ist bei ihnen "nicht installiert". In der Schule und im Berufsleben sind sie oft Opfer von Mobbing.

Auch nonverbale Kommunikation fällt schwer. Zum Beispiel Gesichtsausdrücke: Ist ein Lachen fröhlich, höflich oder hämisch? Blickkontakt lenkt sie eher ab, statt ihnen Informationen darüber zu geben, wie das Gesagte gemeint ist - also meiden sie ihn oft.

"Aspies" sind oft bis ins Erwachsenenalter nicht diagnostiziert - und keiner versteht, warum sie sich mit manchen Dingen so schwer tun. Sie gelten vielleicht als Nerds, schüchtern, sozial ungeschickt oder unhöflich. An Autismus denkt meist keiner - das Klischee von stummen, unnahbaren Kleinkind sitzt zu tief.

Für viele Menschen mit Asperger-Syndrom ist es eine Erleichterung, von Autismus bzw. dem Asperger-Syndrom zu erfahren. Endlich haben sie eine Erklärung dafür, warum sie so sind, wie sie sind.

Test und Diagnose

Bin ich autistisch? Ist mein Kind autistisch?

Diagnosen im Autismus-Spektrum

Die Grundlagen
Unterschiedliche Autismen?
Es gibt verschiedene Autismus-Diagnosen:

Viele Forscher halten das für wissenschaftlich nicht mehr haltbar. Zwar unterscheiden sich autistische Menschen stark voneinander, aber diese Unterschiede sind graduell und können sich im Laufe des Lebens oder je nach Situation ändern.
Das Autismus-Spektrum
Deshalb spricht man inzwischen vom Autismusspektrum. Im DSM-V wurden alle Autismus-Diagnosen zur "Autismus-Spektrum-Störung" (Autism Spectrum Disorder, ASS) zusammengefasst. Im ICD sind sie derzeit unter F84 noch einzeln gelistet, aber bei der nächsten Überarbeitung wird man wahrscheinlich auch hier vom Autismusspektrum lesen.

Manche Autist*innen haben weitere Diagnosen (sog. "komorbide Störungen" oder "Begleitstörungen") wie z.B. ADHS oder Prosopagnosie (die Unfähigkeit, Gesichter zu erkennen).
Entwicklungsstörung?
Die beiden Diagnosehandbücher ICD und DSM zählen Autismus zu den tiefgreifenden Entwicklungsstörungen. Entwicklungsstörung bedeutet, dass die Kondition von Geburt an vorhanden ist, auch wenn sie nicht gleich erkennbar ist.

Wir finden den Begriff Störung ungeeignet, um Autismus zu beschreiben. Autismus ist facettenreich und sollte nicht auf seine negativen Aspekte reduziert werden.

Auch für die Lebensqualität autistischer Menschen ist es nicht gut, sich als gestört zu betrachten.
→ mehr Artikel
Wahrnehmung, Denken und Lernen

Autismus verstehen

Ich bin Autist und das ist gut so.

Hannah, 11 Jahre

Autismus ist keine Krankheit, keine Störung oder gar beklagenswerte Beeinträchtigung, sondern nur eine besondere, ungewöhnliche, eigentümliche Ausprägung des Menschseins.

Barry M. Prizant

Autismus ist keine Krankheit. Es ist eine andere Wesensart, eine andere Art zu sein.

Autismus ist aber eine Behinderung - zumindest in unserer nichtautistischen Gesellschaft.

Menschen im Autismus-Spektrum steht deshalb z.B. in bestimmten Situationen Unterstützung oder ein Nachteilsausgleich zu.

Von einer Gesellschaft, die für autistische Menschen wirklich barrierefrei ist, sind wir leider noch weit entfernt.

Die Autismus-Forschung konzentriert sich leider darauf, eine "Heilung" für Autismus zu finden, statt zu erforschen, wie Inklusion und Barrierefreiheit für autistische Menschen in Schule, Arbeit und anderen Lebensbereichen gelingen kann.

Autismus-Kultur setzt sich für eine Welt ein, in der autistische Menschen Wertschätzung und Anerkennung erfahren.

In der sie in allen Lebensbereichen teilhaben und mitgestalten können.

In der sie ihr Leben selbstbestimmt gestalten können und dafür geeignete Unterstützung bekommen.

Aus meiner klinischen Erfahrung heraus sehe ich es so, dass Kinder und Erwachsene mit Asperger-Syndrom eine andere, nicht mangelhafte, Art zu denken haben.

Tony Attwood

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Autismus-Kultur. Für ein glückliches Leben im Autismus-Spektrum

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Vielfalt ist das einzige, was wir alle gemeinsam haben. Autismus ist keine Krankheit.

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Empfehlenswerte Apps auf den Schüler:innen-Ipads

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Empfehlenswerte Apps auf den Schüler:innen-Ipads

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Zuordnungsübungen/ Puzzle:

-Autism Help play (Fotos dem englischen Wort zuordnen)

-Autism Help opposites (Fotos zuordnen; englisch)

-Autism Help comparatives and superlatives (Fotos zuordnen; englisch)

-Autism Help language concept (Fotos nach Aufforderung anklicken, englisch)

-Autism Help same and different (Fotos zuordnen, englisch)

-Autism Help Emergency scale (Stimmungsampel, kann selbst bearbeitet werden; englisch)

-Animal Jigsaw

-Animal Puzzle Drag n jDrop

-Farben sortieren für Kinder

-Kinder Lastwagen Puzzle

-Meerestiere Puzzle für Kinder

-Montessori things that go together matching game

-Otsimo

-Pair by Kind

-Pair by Nature

-Pair by Number

-Sort by kind

-Sort by nature

-Sort it out

-Sorting game

-Stack up

-Tier Memo

-Tiere im Wald Kids Tierpuzzle

-Tiere auf dem Bauernhof Kids Tierpuzzle

-Zug-Spiele für Kinder: Puzzles

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Im UK-Schrank im UK-Differenzierungsraum (Erweiterungsbau 2. Etage) befinden sich folgende ASS-spezifische Materialien zur Ausleihe (Ausleihzeiten:):

-Verschiedene Taster/ Sprachausgabegeräte

-

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Klassenübergreifende Angebote für Schüler*innen mit ASS

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Klassenübergreifende Angebote für Schüler*innen mit ASS

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Erweiterbare App Sammlung auf den Tablets der Lehrkräfte

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Erweiterbare App Sammlung auf den Tablets der Lehrkräfte

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