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En un sentido estricto, las teorías son sistemas lógicos-deductivos que sirven como sostén de los modelos científicos a través de los cuales interpretamos y explicamos la realidad objetiva.

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Desde el enfoque positivista Kerlinger y Lee (2002) plantean que “una teoría es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones. etc.”

Desde una perspectiva postpositivista, Strauus y Corbin (2002) definen la teoría como “conjunto de conceptos bien desarrollados vinculados por medio de oraciones de relación, las cuales puede usarse para explicar o predecir fenómenos.”

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En el proceso de la investigación científica, la teoría se convierte en el marco teórico de dicho proceso, que sirve de base para establecer las relaciones causa-efecto, por medio de modelos, en los que se plantean enunciados conceptuales o hipótesis a verificar.

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El concepto central de este paradigma (Explicativo) emergente está constituido por la aceptación tomada en los términos de Parsons de la interpenetración de los subsistemas social, cultural y de la personalidad.

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En verdad, la derivación significa en unos casos el rechazo de algunos o todos los principios de un cierto paradigma. En esta posición se encuentran el interaccionismo simbólico y la etnometodología respecto del funcionalismo del cual rechazan su formalismo, su lejanía de los sujetos concretos

y su concepto de función. En términos epistemológicos, ambas teorías, de nivel micro, se vinculan con el paradigma interpretativo.

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Una teoría educativa es una construcción racional que busca comprender, explicar, predecir (en la medida de lo posible) e incidir sobre la educación, mediante un esfuerzo por operar sobre la realidad educativa para contribuir a su desarrollo

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Un constructo es una construcción teórica que se desarrolla para resolver un cierto problema científico. Para la epistemología, se trata de un objeto conceptual o ideal que implica una clase de equivalencia con procesos cerebrales

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Constructo en la investigación y su función

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Constructo en la investigación y su función

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En síntesis, constructo es un concepto original o conjunto de conceptos novedosos creados y relacionados para resolver un problema científico.

Desempeñan un papel fundamental en la investigación, ya que permiten a los investigadores conceptualizar y medir fenómenos abstractos o intangibles.

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El marco teórico es general e incluyen al marco de referencia que ubica al problema desde diferentes ángulos para enfocarlos con una óptica que permita su estudio a través del análisis y según encuadre al problema se le denomina marco conceptual, marco histórico, marco situacional, marco legal, etc.

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a) Antecedentes: los antecedentes dan a conocer los trabajos de investigación que se han realizado hasta el momento que en que se inicia la investigación.

b) Bases teóricas científicas: Según Ñaupas y otros (2018) este componente está constituidos por los principios, leyes y teorías que sustentan el conocimiento de las variables en estudio.

c) Definición de términos básicos:  Lo cual permite ubicarse en el trabajo, ya que se tendrá muy claro lo que se quiere investigar.

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Una variable refiere, en una primera instancia, a cosas que son susceptibles de ser modificadas (de variar), de cambiar en función de algún motivo determinado o indeterminado.
Las variables podrán ser cualitativas o cuantitativas. Serán cualitativas aquellas que expresen características o cualidades diferentes; y serán cuantitativas cuando expresen argumentos numéricos

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1. Variable cuantitativa continua

2. Variable cuantitativa discreta

3. Variable cualitativa dicotómica

4. Variable cualitativa categórica o nominal

5. Variables ordinales

6. Variable independiente

7. Variable dependiente

8. Variable independiente extraña

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Ejemplo1: Cuando en un grupo de 30 alumnos cuantos contestaron de una manera correcta e incorrecta preguntas de un examen diagnóstico de una batería de 15 reactivos.

Ejemplo2: Lista de cotejo en un grupo de 30 alumnos para verificar cuantos alumnos lograron el 100% la entrega de tareas, participación individual, trabajo individual.

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Es una demostración de un proceso - tal como una variable, un término, o un objeto - en términos de proceso o sistema específico de pruebas de validación, usadas para determinar su presencia y cantidad. El término fue adoptado por Percy Williams Bridgman.

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Importancia entre las definiciones y los constructos en la investigación

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Importancia entre las definiciones y los constructos en la investigación

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Los constructos son conceptos abstractos que se definen para ser usados en la ciencia, mientras que las definiciones establecen el significado de los constructos y permiten medirlos y evaluarlos de manera objetiva. Juntos, los constructos y las definiciones permiten establecer relaciones entre variables y explicar fenómenos complejos en la investigación.