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No dia 16 de fevereiro recebemos os professores para iniciar o ano letivo, com a reunião de boas-vindas e de organização do ano letivo.

A professora Greice apresentou o projeto que começará na escola este ano, trazendo os eixos que serão trabalhados e ações iniciais.

Para entender mais clique na apresentação.

Um bom ano letivo de 2024! Vamos juntos, conta comigo!

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Após a pandemia de COVID-19, com o retorno presencial às aulas na EMEF Morro da Cruz, observamos uma significativa dificuldade entre as crianças e adolescentes em se readaptar ao ambiente escolar. Muitos estudantes demonstravam baixa tolerância para permanecer em sala de aula, o que resultou em diversas situações de crise de ansiedade, muitas vezes resistindo a entrar em sala de aula, além de muitos casos de infrequência.

Casos de autolesão e ideação suicida apareciam com mais frequência, muitos conflitos entre as famílias e a escola, entre os professores e estudantes, e entre os estudantes, a demanda de atendimento do SOE era intensa e o trabalho de prevenção ia sendo deixado de lado, na prática só conseguiamos lidar com os casos de violência quando já tinham ocorrido.

O trabalho infantil aumentou no território, refletindo a instabilidade econômica que afetou muitas famílias, que perderam empregos durante a pandemia. Essa nova realidade, de retorno após o isolamento social, foi muito difícil, e a escola tem se esforçado para criar um ambiente acolhedor e promover atividades que incentivem a socialização e o bem-estar emocional, fundamentais para que as aprendizagens ocorram.

Ao final do ano, apresentamos um gráfico com as categorias que identificamos e os registros feitos ao longo do período. Vale destacar que não podemos usar essa tabela como comparação total com a do ano anterior, pois no ano passado os registros não foram feitos de maneira consistente.

Os registros começaram a ser organizados após as férias de julho, quando a professora Greice conseguiu incluir as informações que estavam em atas. Embora nem sempre tenhamos conseguido registrar tudo, essa experiência foi valiosa. A partir dessa tabela, nos reunimos com o setor de tecnologia da Plataforma Cortex para que ela possa incluir uma tabela de registros dentro do próprio Eduspace.

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O projeto SEPROVIDA surgiu da colaboração entre três escolas da rede municipal de Porto Alegre, reunidas no ano de 2023 em parceria com a Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre (SPPA), a SMED e a CIPAVE. Inicialmente concebido pela equipe diretiva da Escola Nossa Senhora do Carmo, o projeto foi adotado e implementado de forma conjunta nas três escolas.

Os encontros quinzenais ocorriam na sede da SPPA e contavam com a participação das psicanalistas Denise Lahude, Flávia Maltz e Alice Lewkowicz. Representantes das escolas EMEF Morro da Cruz, EMEF Judith Macedo de Araújo e EMEF Nossa Senhora do Carmo identificaram problemas similares, como aumento da violência e bullying, além do adoecimento de professores e funcionários, especialmente após a pandemia. Essas reuniões resultaram na formação de um grupo de trabalho (GT) com o objetivo de desenvolver ações para promover a saúde mental e prevenir o bullying e a violência nas escolas.

Na EMEF Morro da Cruz, foram observados conflitos em diversos contextos dentro da comunidade escolar, envolvendo alunos entre si, alunos com professores, entre famílias e a escola (incluindo professores, equipe diretiva e funcionários), alunos com funcionários, e até entre famílias. A alta demanda por atendimentos realizados pelo Serviço de Orientação Educacional (SOE) e pela Coordenação de Turno (CT) destacou a necessidade de desenvolver um método de coleta de dados. A equipe diretiva começou a registrar incidentes, conflitos e atendimentos realizados, categorizando-os por tipo de ocorrência. Algumas categorias se mostraram mais frequentes, como violência física, atendimentos familiares, conflitos entre estudantes, conflitos com professores e bullying. Além dessas, outras categorias cotidianas na escola foram identificadas, como casos de racismo, machismo, homofobia, indisciplina, evasão escolar, acidentes e danos ao patrimônio.

Ao final de 2023, foram registrados 2027 atendimentos na EMEF Morro da Cruz, sendo 411 de conflitos entre estudantes, 322 de violência física e 607 atendimentos familiares. A necessidade de ações preventivas tornou-se evidente para antecipar comportamentos violentos e promover relacionamentos positivos entre os diferentes segmentos da comunidade escolar. Com a expirência de um ano muito difícil para toda a comunidade escolar, consideramos que a principal lacuna no trabalho oferecido pelo SOE, são as ações preventivas. Acabamos atuando basicamente quando o fato já ocorreu, quando os alunos já brigaram, ou já se agrediram, para usar como exemplo no caso da violência física, sem conseguir estimular e estabelecer valores como o respeito e a empatia, sem alcançar a formação de identidade de turma e de vínculos entre alunos e na relação estudante/professor.

A SMED seguindo o princípio da Gestão do cuidado, eixo escolhido pela assessoria pedagógica da Orientação Educacional, entendeu a importância de oferecer a ampliação da carga horária das três escolas para o desenvolvimento do projeto SEPROVIDA. O projeto inicia no ano de 2024 nas 3 escolas piloto, com carga horária de 40h semanais.

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morro de amores e ceprovida_Prancheta 1 cópia (2)

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Nossos objetivos:

Reconhecer, identificar, registrar e atuar sobre ocorrências de todo o tipo de violência, conflito, vulnerabilidade e adoecimento psicológico dentro das escolas e/ou que tenham desdobramentos dentro da vida escolar. Para isso, organizar subsetor específico que auxilie, estrutural e protocolarmente em casos de violência e de adoecimento psicológico identificados nas escolas. Deste modo, estabelecer modos de dar visibilidade, periodicidade e perenidade para o enfrentamento deste problema nas escolas, nas comunidades escolares e na sociedade em geral.

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Promover a saúde mental e a cultura de paz, criando ações de prevenção ao bullying e à violência no ambiente escolar e, assim, desenvolver um ambiente seguro, acolhedor e saudável para a comunidade escolar.

"Ajudar as crianças a aperfeiçoar sua autoconsciência e confiança, controlar suas emoções e impulsos perturbadores e aumentar sua empatia resulta não só em um melhor comportamento, mas também em

uma melhoria considerável no desempenho acadêmico."

(Daniel Goleman)

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Recebemos uma sala para a organização do projeto. A sala fica na área de projetos da escola, muito trabalho e organização de seleção dos brinquedos para o Recreio Feliz acontecer. Logo mais a professora Greice receberá as turmas de 1os e 2os anos para brincar no recreio.

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A partir do SEPROVIDA, seguimos com o projeto Recreio Feliz, com um espaço dedicado ao recreio dos estudantes dos 1os e 2os anos, com um espaço pra brincar e se divertir.

Tivemos uma diminuição siguinificativa dos acidentes e machucados graves.

As crianças adoram a casinha e quando acaba o recreio, o momento de guardar tem acontecido com tranquilidade, exercitando assim, a organização dos brinquedos.

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Todos os dias recebemos notícias tristes, trabalhamos com situções em que nosso planejamento será frustrado, chegam até nós histórias de violações dos direitos das crianças e adolescentes cotidianamente.

A escola, através do Serviço de Orientação Educacional (SOE) atende situações em que as crianças passam por violência física, psicológica, mães que passam por violência doméstica. Histórias de vulnerabilidade social, falta de acesso aos direitos básicos, como alimentação e acesso rápido sistema público de saúde. Notícias tristes que nos afetam todos os dias.

O projeto Boas Notícias foi desenvolvido para visualizarmos as coisas positivas que também estão acontecendo na escola. Coisas simples, que nos surpreendem e que fazem nosso dia ter valido a pena. Desde 2023, muitas boas notícias estamparam o mural do SEPROVIDA.

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Compilado de algumas boas notícias desse ano.

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O otimismo entre alunos e professores pode criar um clima escolar mais positivo, promovendo a colaboração e o engajamento.

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O episódio da massinha - Identificando turmas para ações -  Turma 71

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O episódio da massinha - Identificando turmas para ações -  Turma 71

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No dia 6 de março, estudantes da turma 71 pegaram massinhas de modelar do armário da turma do 2º ano arbitrariamente e, posteriormente, jogaram as massinhas no frango do refeitório. A vice-diretora Daniela interveio, conversou com os alunos e avaliou o desperdício de frango. No dia seguinte, a equipe escolar conversou com os alunos da turma 71, que admitiram o ato e decidiram tomar medidas para remediar a situação, incluindo pedir desculpas e devolver os materiais. O SEPROVIDA organizou um momento para tratar da questão com a turma.

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Através dos registros na tabela de contagem de atendimentos, foi possível observar as turmas que mais necessitavam da atuação do SEPROVIDA. Logo no primeiro mês de aula três turmas estavam liderando o ranking de atendimentos, as turmas 71, 72 e 42. A partir da parceria com o Laboratório de Expressão, metodologia criada pela professora e psicóloca Patrícia Dalarosa, essas turmas passaram a ser atendidas em rodas de conversas acompanhadas por estagiários de psicologia. A partir desses atendimentos foi observado a diminuição dos chamados para resolver conflitos violentos nessas turmas.

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Story para instagram de fotos sobre o dia

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A turma 42 é atualmente a turma que tem demandado mais atendimentos de Orientação, mas é possível observar que através dos registros na tabela saímos de 105 atendimentos em abril, para 21 atendimentos em Agosto.

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Iniciamos o ano com muitas situações de violência física e conflitos com estudantes, chegamos a atender no mês de março 71 casos de vioência física e 146 situações de conflito entre estudantes, atendimentos de conflitos entre alunos com professores foram expressivos, ocorreram em 57 situações. Em abril tivemos pouca variação nos números.

Iniciamos um processo de refletir um projeto de escola que viabilizasse momentos para pensar saídas coletivas, estudantes e professores. Surge assim nosso projeto de escola chamado " Momento Epa!". O momento de pensar e agir!

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Violência Física e Conflito entre estudantes

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A avaliação realizada pelos professores da escola após o primeiro Momento EPA, foi muito positiva, relatos trazendo as falas das crianças e adolescentes que sentiram-se ouvidos e acolhidos. A escola inteira parou para realizar atividades que se ligavam à temática da valorização da vida em alusão ao Setembro Amarelo.

O clima para o momento EPA, foi constrúido ao longo da semana, com passagem em sala, convites, cartazes e vídeos que convidavam os estudantes para esse dia que com certeza foi um dia muito especial.

A coordenação de turno, pela primeira vez no ano, ficou dois dias sem registrar nenhuma ocorrência conflituosa ou violenta.

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Acomuz - Associação Comunitária do Morro da Cruz - em parceria com o SEPROVIDA, desenvolveu o projeto de "Economia solidária e comunicação digital" com a turma 73. Através de oficinas os estudantes tiveram contato com câmeras profissionais, conheceram conceitos como enquadramento, luz e sombra na fotografia. O projeto apresentou trabalho de fotógrafos que capturam a natureza e como a fotografia pode se relacionar com a arte.

A turma 73 ganhará um certificado de participação e a proxima turma a ser atendida pelo projeto será a turma 93 que participará das publicações do projeto "Boas Notícias".

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Oficina de Teatro com o "Ói nóis aqui traveis"

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Oficina de Teatro com o "Ói nóis aqui traveis"

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A Oficina de " Teatro Livre e Descentralizada " é um projeto da Tribo de atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz que visa levar a diversos bairros da cidade de Porto Alegre mais uma das várias atividades pedagógicas que o grupo vem realizando ao longo de seus 46 anos de existência . Esta oficina que por ora vem realizando-se no âmbito da EMEF Morro da Cruz através de uma interlocução da ACOMUZ (Associação de moradores do Morro da Cruz) com a comunidade pedagógica da escola, e visa levar aos alunos da faixa etária a partir de 14 anos , noções básicas do fazer teatral

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Sociedade de Psicanálitica de Porto Alegre (SPPA)

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Sociedade de Psicanálitica de Porto Alegre (SPPA)

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A parceria com a SPPA iniciou em 2023, na ocasião a escola tinha iniciado a experiência de implementar uma turma de Correção de Fluxo (CF). A turma era composta por adolescentes em distorção idade/ano, tivemos muitos desafios com esta turma, que em sua quase totalidade era de meninos negros e com um histórico expressivo de manutenções.

Foi neste contexto que procuramos a parceria da SPPA que nos acolheu propondo rodas de conversa com os professores da turma. As rodas de conversa foram importantes para concluir o trabalho na CF, pois foi possível encontrar estratégias de manejo e inclusão de uma das turmas mais desafiadoras do ano.

A partir do convite da CIPAVE, passamos a integrar o grupo de trabalho com a SPPA, esta parceria segue acontecendo neste ano e já ocorreram 2 rodas de conversas com os profesosores dos 7ºs anos, que foram as turmas identificadas através da tabela com a maior necessidade de acompanhamento. A partir dessas rodas é que começamos a pensar em um projeto para toda escola, que é hoje o Momento EPA!

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Muitos fatores influenciam os dados apresentados no gráfico de atendimentos, e a variação desses números também está relacionada a aspectos sociais e familiares. No entanto, sabemos que a melhora no clima escolar e a convivência mais saudável, além da mediação preventiva de conflitos (como solicitar ajuda antes de brigar), são práticas que estamos cultivando. Essa tem sido a prioridade do SEPROVIDA na escola: coordenar ações e projetos para estabelecer uma cultura de paz que facilite a aprendizagem.

Hoje, não podemos mais separar o aspecto intelectual do emocional. Na verdade, talvez nunca tenha sido possível. Com a popularidade de filmes como "Divertidamente" e os avanços da neurociência demonstrando como as emoções impactam a aprendizagem, a escola assume a responsabilidade de garantir um ambiente emocionalmente saudável.

Afinal, o aprendizado é um processo que envolve não apenas a aquisição de conhecimento, mas também a gestão das emoções. Quando as emoções não são trabalhadas, os alunos podem experimentar ansiedade, medo ou desmotivação, o que prejudica sua capacidade de concentração e retenção de informações. Além disso, um ambiente emocionalmente saudável facilita a curiosidade e a participação ativa, essenciais para um aprendizado significativo. Portanto, integrar a educação emocional à prática pedagógica é fundamental para promover um aprendizado mais efetivo e duradouro.

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Convidamos as mães, e ou, responsáveis dos estudantes a enviarem um foto e um pouco da sua história. A história das mulheres do Morro é a história de quem constrói a comunidade do Morro da Cruz. Foi muito bonita a contribuição das mães, fizemos uma semana de postagens no instagram da escola.

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Projeto: Momento Epa! - Cultivando a Cultura de Paz e a Saúde Mental

Justificativa:

A escola é um espaço vital para o desenvolvimento integral dos estudantes, onde a promoção da cultura de paz e da saúde mental é fundamental para que as aprendizagens ocorram. O "Momento Epa!" foi criado para proporcionar um espaço de reflexão e diálogo, permitindo que os alunos expressem seus sentimentos e aprendam a lidar com as emoções. Acreditamos que, ao fortalecer esses aspectos, podemos construir uma escola mais acolhedora e harmoniosa. Envolver as famílias e a comunidade é essencial para criar um ambiente de apoio e colaboração.

Objetivos:

Proporcionar um espaço seguro para a reflexão sobre sentimentos e experiências dos estudantes, promovendo a saúde mental.

Fomentar a cultura de paz por meio de diálogos e atividades que incentivem o respeito, a empatia e a solidariedade.

Desenvolver propostas concretas para melhorar a convivência escolar, baseadas nas reflexões coletivas.

Desenvolvimento:

Fase 1: Planejamento (Agosto)

Reuniões com professores para definir temas centrais, como saúde mental e cultura de paz, e planejar atividades interativas para os "Momentos Epa!".

Fase 2: Execução (Setembro a Novembro)

Realização de quatro momentos com atividades variadas, focadas na promoção da saúde mental e da cultura de paz. Atividades como conversas mediadas, dinâmicas para melhorar a convivência, discussões sobre conflitos e estratégias de resolução pacífica serão incluídas.

Durante um período por mês a escola toda fará um momento de parada para realizar uma atividade que envolva os objetivos do projeto.

Fase 3: Preparação para a Caminhada (Dezembro)

Organização de uma caminhada com as famílias, que será um momento de celebração e diálogo sobre a importância da saúde mental e da cultura de paz. Durante a caminhada, serão discutidas propostas de melhorias para a convivência na escola e na comunidade.

Cronograma: O Momento EPA ocorrerá nos dias 10/09, 9/10, 14/11 e 05/12.

Com esta abordagem, o projeto "Momento Epa!" busca não apenas melhorar o ambiente escolar, mas também formar cidadãos mais conscientes e pacíficos, promovendo a saúde mental e o bem-estar de todos.