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Periodismo escolar en Internet

Nivel Primaria

Objetivo: El periodismo escolar busca desarrollar la creatividad de los participantes y las habilidades de trabajo colaborativo, posicionando a docentes y estudiantes como productores de conocimiento relevante para sus comunidades.

Dimensión tecnológica: Se emplea el uso de computadoras y del internet para realizar un periódico escolar de la institución en colaboración estrecha con los estudiantes.

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Se entiende por Buenas Prácticas Educativas a los procesos y actividades que surgen de la colaboración entre docentes y alumnos. Estas prácticas buscan adaptar procedimientos efectivos en el ámbito escolar a las necesidades, características y talentos individuales, así como a las diversas formas de aprendizaje, fomentando a su vez un aprendizaje activo. El objetivo es mejorar la calidad de la educación mediante la personalización y la adecuación de los métodos pedagógicos.

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Una buena práctica educatica se entiende por:

1. Ser innovadora permitiendo crear soluciones nuevas o creativas.

2. Tambien demuestra ser efectiva en la mejora de los procesos educativos y resultados de los alumnos, además de ser sostenible a largo plazo.

3. Implica que la práctica sea lo suficientemente flexible y adaptable para ser reproducida en diferentes entornos, permitiendo ajustes y modificaciones.

Características

Sentido: se refiere a la importancia y propósito que tiene una práctica educativa para los estudiantes. Despertando así su interes y deseo por aprender, sintiendose más involucrados y responsables de su propio aprendizaje, dado que entienden el valor y el significado de lo que están haciendo.

Justicia: en la educación significa asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender y tener éxito, apoyando la inclusión.

Innovación: Busca soluciones originales a desafíos o problemas comunes en la educación.

Reflexividad: proceso de pensar y reflexionar sobre lo que hacemos en la práctica educativa. Implica evaluar continuamente las acciones, métodos y resultados.

Sostenible: debe ser capaz de mantenerse a lo largo del tiempo, adaptarse a diferentes contextos, y ser compartida y aplicada por otras instituciones para seguir generando impacto positivo.

Relatoría: importancia de compartir y comunicar las experiencias exitosas para que otras personas puedan aprender de ellas.

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Pequeños investigadores conectados: el programa GLOBE

Nivel Secundaria

Objetivo: Los estudiantes miden, analizan y comparten con pares de todo el mundo datos sobre el tiempo atmosférico de sus localidades, contribuyendo a investigaciones reales de la mano de científicos profesionales.

Dimensión tecnológica: Se hace uso de una red/sitio web global de chicos investigadores en donde los alumnos comparten la recolección de datos.

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Nombre: Ositos de peluche: una excusa para conectarse.

Nivel educativo en el que se centra: secundaria.

Objetivo: fomentar la comprensión entre culturas diferentes, estimular la escritura creativa e integrar de manera significativa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje.

Dimensión tecnológica: se hace uso de un blog en donde se publican las vivencias del osito y/o la utilización del email mandando cartas, fotografías, etc.

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¿Qué caso de buenas prácticas apoyadas con TIC de los presentados por el resto de los equipos llamó más nuestra atención como equipo y por qué?

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¿Qué caso de buenas prácticas apoyadas con TIC de los presentados por el resto de los equipos llamó más nuestra atención como equipo y por qué?

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La que más llamo nuestra atención fue la de unas compañeras que hablaban de un maestro que tenia muy buenas prácticas educativas ya que llevaba la documentación de todas las actividades y los trabajos a realizar, era repetitivo para que el aprendizaje fuese más seguro, dejaba actividades en blackboard demasiado fáciles ya que también dejaba lecturas para que se entendiera más el tema y dejando cuestionarios de igual forma en blackboard basado en videos y lecturas para que se complementara el aprendizaje.

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Buena Práctica de nosotros como estudiantes

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Buena Práctica de nosotros como estudiantes

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Durante los semestres de 3ero y 4to fuimos partícipes de la buena Práctica Educativa de nuestro docente. Él utilizaba estrategias como la colaboración entre estudiantes, además de aplicar evaluaciones, permitiéndole identificar nuestro progreso, así como identificar si la información era retenida y asimilada. Antes de la clase dejaba la información que se miraba presencialmente; también nos daba la posibilidad de buscar fuentes adicionales para complementar. De esta forma desarrollamos una mayor autonomía en nuestro aprendizaje. Durante la clase fomentaba mucho la lluvia de ideas, y preguntas abiertas dando pie a la creación de debates en el aula, así mismo, explicaba las dudas que fueran surgiendo. Su forma de enseñanza fue la misma durante 3ero y 4to por lo que resultaba sostenible para nuestro grupo.

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¿Qué consideramos, como equipo, que debemos aprender o conocer para llevar a cabo prácticas educativas innovadoras apoyadas con TIC?, es decir, ¿Qué retos tenemos para llevarlas a cabo?

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¿Qué consideramos, como equipo, que debemos aprender o conocer para llevar a cabo prácticas educativas innovadoras apoyadas con TIC?, es decir, ¿Qué retos tenemos para llevarlas a cabo?

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Ya las "conocemos" pero no nos detenemos a pensar en ellas. Consideramos que deberíamos profundizar más en su funcionamiento y su existencia en el aula (analizando el como los maestros implementan las TIC en el aula con nosotros, los alumnos y mirar que se puede mejorar).