# data[].attributes.headline
Części mowy: rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki

# data[].attributes.subject
Części mowy: rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki

# data[].attributes.attachment_link.title
Obejrzyj film lub przypomnij sobie części mowy, przeglądając najważniejsze wiadomości poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.description
Przymiotniki. Zapytaj: JAKI? JAKA? czy JAKIE?

# data[].attributes.attachment_link.description
Kopciuszek - “Kopciuszek” - Kopciuszek - Kopciuszek - Kopciuszek - kopciuszek - Kopciuszek - Kopciuszek- plan wydarzeń - Kopciuszek - Wisielec “Kopciuszek”

# data[].attributes.headline
Środki stylistyczne (tylko epitet, porównanie i metafora!)

# data[].attributes.subject
Środki stylistyczne (tylko epitet, porównanie i metafora!)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Środki stylistyczne i ich funkcje

Epitet

To określenie rzeczownika, najczęściej wyrażone przymiotnikiem.

Funkcje epitetów: - uplastyczniają wiersz, - wpływają na wyobraźnię czytelnika, - wzbogacają treść.

Określeniem nie zawsze jest przymiotnik. Czasem może to być liczebnik czy rzeczownik. - (Wieża) Babel - piętnasta (książka)

Przykłady: drewniany (stół) niebieska (sukienka)

Metafora

Inaczej przenośnia. Zespół słów, w których znaczenie jednych zostaje przeniesione na znaczenie pozostałych słów. Trzeba dostrzec między nimi, mniej lub bardziej odległe pokrewieństwa.

Metafora potocznaMetafora poetycka

- rzuć okiem na tablicę- weź, ogarnij się

wymaga znajomości kontekstu utworu

- wpłynąłem na suchego przestwór oceanu- śród kwiatów powodzi
Przykłady: - odpłynąć marzeniami

Funkcje matafor: - uplastycznianie, - wpływanie na wyobraźnię, - zmuszenie do przemyśleń.

Animizacja

Jej matką jest metafora.

Funkcje animizacji: - wpływają na wyobraźnię, - ożywiają przedmioty, rzeczy, pojęcia, zjawiska.

Przykłady: - chmury biegną po niebie.

Ożywienie - nadawanie przedmiotom, zjawiskom, rzeczom, pojęciom cech istot żywych.

Personifikacja

Przykład: - Lis przemówił do zgromadzonych

Jej matką jest metafora.

Uosobienie - nadawanie zwierzętom, roślinom, przedmiotom, zjawiskom cech ludzkich.

Funkcje personifikacji: - wpływanie na wyobraźnię, - nadawanie cech ludzkich.

Porównanie

Funkcje porównania: - uplastycznienie wiersza, - wpływanie na wyobraźnię czytelnika, - uwydatnienie podobnych cech.

Porównanie homeryckie: - porównanie, którego jeden człon jest rozbudowanym opisem, - nadal szukamy cech podobnych, - występuje w trenie V (śmierć Urszulki porównana do ścięcia drzewka oliwkowego).

Zestawienie ze sobą dwóch pojęć, rzeczy, przedmiotów, zjawisk w przeróżnych konfiguracjach mające na celu wskazanie wzajemnego podobieństwa.

Przykład: - usta jak maliny

Eufemizm

Warto używać eufemizmów w niektórych sytuacjach życiowych, żeby nie wyjść na prostaków i gburów.

Funkcje eufemizmów: - uplastycznianie wypowiedzi, - wpływanie na wyobraźnię czytelnika, - wyrażanie pozytywnego stosunku do odbiorcy.

Przykład: - mijać się z prawdą (kłamać)

To taki wyraz lub zwrot, którego używamy w celu zastąpienia słowa, które - z jakichś względów - nie może być użyte w danym momencie.

Peryfraza

To zastąpienie danego wyrazu grupą innych wyrazów, które są metaforycznym lub opisowym równoważnikiem jego znaczenia.

Funkcje peryfraz: - uplastycznienie, - zwrócenie uwagi na ozdobność stylu, - poszerzenie tematu, - wpływanie na wyobraźnię.

Przykład: - ujął ją sen żelazny (umarła)

Często spotkasz ten środek stylistyczny w poezji.

Oksymoron

Zestawienie wyrazów oparte na sprzeczności.

Funkcje oksymoronów: - powodują zdziwienie, zaskoczenie, - zmuszają do przemyśleń, - podkreślają sprzeczność, - wpływają na wyobraźnię.

Przykład: - sucha woda

Oksymorony występują w popularnej kolędzie: ogień krzepnie, blask ciemnieje, ma granice - Nieskończony.

Alegoria

To pojęcie związane jest również ze sztuką - malarstwem.

Przykład: - lis (spryt)

Funkcje alegorii: - zmuszają do przemyśleń, - wzbogacają interpretację tekstu, - zmuszają do szukania zależności.

Motyw lub zestaw motywów, które oprócz znaczenia dosłownego mają też znaczenie ukryte.

Symbol

Funkcje symboli: - wpływają na wyobraźnię, - wpływają na emocje czytelnika, - zmuszają do przemyśleń, - wzbogacają interpretację, - zmuszają do szukania zależności.

Motyw lub zespół motywów w dziele, które zastępują określony przedmiot, zdarzenie lub pojęcie, a znaczenia trzeba się domyśleć.

Symbol często myli się z alegorią. Oba te środki stylistyczne mają ukryte znaczenia. Alegoria - ma sens jednoznaczny. Symbol - ma sens wieloznaczny.

Przykład: Lew - symbol władzy, potęgi, mocy, siły

Onomatopeja

Przykład: - bum, bum, - szeleści.

Wyrazy, które naśladują dźwięku otaczającego nas świata.

Funkcje onomatopei: - pozwalają odtworzyć dźwięki natury, - wpływają na wyobraźnię, - wpływają na emocje czytelnika, - uatrakcyjniają wypowiedź.

Jest bardzo popularna w komiksach.

Neologizm

Miron Białoszewski był chyba znawcą w tym temacie. "Namuzowywanie" MuzoNatchniuzotakcikońcówkowujęz niepisaniowościnatreśćmiościiuzo

To nowo utworzony wyraz.

Przykład: - kałużyści

Funkcje neologizmów: - nadają nowe nazwy istniejącym już przedmiotom, zjawiskom itp., - poznajemy punkt widzenia i autora, - pobudzają wyobraźnię.

Archaizm

To wyraz, konstrukcje składniowe, które wyszły z użycia. Są przestarzałe względem języka danej epoki.

Funkcje archaizmów: - oddanie charakteru epoki, - urozmaicenie języka, - osiągnięcie pożądanego humoru, - osiągnięcie pożądanego patosu.

Przykład: - waćpan

By zrozumieć tekst autorstwa np. Jana Kochanowskiego, często potrzebujesz wyjaśnień właśnie archaizmów.

Zdrobnienie

To wyraz, który wyraża pozytywne nastawienie do kogoś/czegoś lub podkreśla mały rozmiar.

Funkcje zdrobnień: - podkreślają pozytywne nastawienie do czegoś, - uwydatniają mały rozmiar czegoś, - potęguje cechę znaczeniową wyrazu, - wpływają na wyobraźnię czytelnika.

Przykład: - Kasieńka - domek

Jeśli komuś chcesz "słodzić" - używaj zdrobnień.

Zgrubienie

To wyraz, który wyraża negatywne nastawienie do kogoś/czegoś lub podkreśla duży rozmiar.

Funkcje zgrubień: - podkreślają negatywne nastawienie do czegoś, - uwydatniają duży rozmiar czegoś, - potęguje cechę znaczeniową wyrazu, - pobudzają wyobraźnię.

Przykład: - psisko

Czasem użycie zgrubienia może zostać odebrane jako pogarda.

Wykrzyknienie

To wyraz, grupa wyrazów lub zdanie wykrzyknikowe, eliptyczne, wtrącone w tok wypowiedzi, często w formie apostrofy.

Funkcje wykrzyknień: - oddają emocje autora, podmiotu lirycznego, - potęgują cechę znaczeniową wyrazu, - zwracają uwagę na ważność wyrazu, zadnia, - potęguje ekspresję.

W mowie zaznaczamy wykrzyknienia odpowiednią intonacją, w piśmie - wykrzyknikami.

Przykład: - „(...) Nagle zerknął do lusterka...Nie chce wierzyć... Znowu zerka.Znalazł! Są! Okazało się,Że je ma na własnym nosie (...)"

Apostrofa

Przykład: - "Litwo! Ojczyzno moja!

Funkcje apostrof: - podkreślenie ważności adresata, - jest sposobem na kontakt z odbiorcą, - nadaje tekstowi podniosły charakter.

To bezpośredni zwrot do adresata.

Apostrofy znajdziesz nie tylko w poezji.

Anafora

Funkcje anafor: - podkreślenie ważności słów, zwrotów, - zwrócenie uwagi na fragment wiersza, - wpływanie na rytmizację utworu.

Anafora jest jednym z typów powtórzenia.

To powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na początku kilku kolejnych zdań, wersów, strof.

Przykład: "Precz z moich oczu... Precz z mego serca... Precz z mej pamięci..."

Pytanie retoryczne

Funkcje pytań retorycznych: - podkreślają punkt widzenia autora, - zdradzają emocje autora, - wzmacniają uwagę odbiorcy, - wpływają na wyobraźnię czytelnika.

Przykład: - czy ja mówię po chińsku?

Możesz używać pytań retorycznych, pisząc przemówienie. To przykuwa uwagę odbiorcy.

Pytanie, na które nie oczekuje się odpowiedzi, bo jest ona ogólnie znana.

Przerzutnia

Przykład: I nie miłować ciężko, i miłować Nędzna pociecha (...)

To przerzucenie do następnego wersu wyrazu lub kilku wyrazów należących treściowo do wersu poprzedniego.

To największa zmora sprawnego odczytywania poezji.

Funkcje przerzutni: - zaakcentowanie treści, - zwiększenie tempa, - wpływanie na dynamikę, - pobudzanie wyobraźni czytelnika.

Wyliczenia

Przykład: - Dźwięk, cień, dym, wiatr, błysk, głos, punkt - żywot ludzki słynie. Słońce więcej nie wschodzi to, które raz minie,

To wymienienie w szeregu analogicznie zbudowanych zdań coraz to nowych elementów tej samej kategorii.

Funkcje wyliczeń: - zwrócenie uwagi na konkretne treści, - wpływanie na rytmizację utworu, - wpływanie na wyobraźnię.

Wyliczenia przydają się w zabiegach perswazyjnych.

Dziękuję za uwagę!

Hanna Koniorczyk

# data[].attributes.body
Metoda na przypadki - zapamiętać zdanie:

Mama

Dała

Celinie

Bułkę

Nasmarowaną

Masłem

Waniliowym

...i kolejność jest już nam dobrze znana!

# data[].attributes.headline
,,Bajka o rybaku i złotej rybce'' - prezentacja

# data[].attributes.subject
,,Bajka o rybaku i złotej rybce'' - prezentacja

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aleksander Puszkin "Bajka o rybaku i złotej rybce"

3. Temat: Odkrywamy tajemnice złotej rybki.

2. Temat: Chciwemu i pół świata mało.

1. Temat: Poznajemy baśń Aleksandra Puszkina i jej bohaterów.

Gdybyś spotkał złotą rybkę, o co byś ją poprosił?

Temat: Poznajemy baśń Aleksandra Puszkina i jej bohaterów.

Wysłuchaj

Na dzisiejszej lekcji poznasz "Bajkę o rybaku i rybce" autorstwa Aleksanda Puszkina. Tekst jest poetycką wersją baśni opublikowanej po raz pierwszy przez braci Grimm na początku XIX wieku. Aleksander Puszkin żył w pierwszej połowie XIX wieku. Był poetą rosyjskim, autorem powieści oraz baśni i legend, które tworzył na podstawie ludowych legend. Jego utwory na język polski tłumaczył Julian Tuwim i Jan Brzechwa. Był przyjacielem Adama Mickiewicza - poeci tłumaczyli wzajemnie swoje teksty.

Obejrzyj prezentację. Zwróć uwagę, czym różni się zaprezentowana wersja baśni od utworu Aleksandra Puszkina. Pamiętaj, że istnieje kilka wersji tej samej baśni.

Uporządkuj plan wydarzeń - ćwiczenie interaktywne.

Podane wydarzenia zapisz w zeszycie we własciwej kolejności.

Czas wydarzeń : Miejsce wydarzeń: Wydarzenia realistyczne ( mogły się wydarzyć w realnym świecie): Wydarzenia fantastyczne ( nie mogły się wydarzyć w realnym świecie):

Temat: Chciwemu i pół świata mało.

Obejrzyj uważnie ilustracje na kolejnych slajdach, następnie zacytuj fragmenty utworu opisujące morze podczas kolejnych wizyt rybaka u złotej rybki. O czym mogą świadczyć zmiany wyglądu wody?

Rybak w imieniu żony prosi o chatę

Rybak w imieniu żony prosi o koryto

Rybak w imieniu żony prosi o królestwo

Rybak w imieniu żony prosi o szlachectwo

Rybak w imieniu żony prosi o nieograniczoną władzę

Przerysuj tabelkę do zeszytu i uzupełnij

Jak myślisz, o czym może świadczyć zmieniająca się pogoda?

Temat: Odkrywamy tajemnice złotej rybki.

Powiedz, jak reagował stary rybak na zachcianki żony. Które decyzje mężczyzny uważasz za dobre, a które mogą budzić wątpliwości?

Wyjaśnij, jak rozumiesz słowa: „Chciwemu i pół świata mało" w kontekście omawianej historii.

Przedstaw motywy postępowania żony rybaka, kiedy wysuwała kolejne żądania.

Jaki był rybak, a jaka jego żona? Przyporządkuj każdej postaci odpowiednie cechy charakteru?

Osądź żonę rybaka. Wskaż jej wszystkie winy.Czy - Twoim zdaniem - kara była surowa?

1. Nazwij cechy charakteru rybaka i jego żony. Zapisz po 8 określeń. Możesz też wykonać rysunek.

Zadanie dla Ciebie!!!

2. Na drogach rybaka do łodzi ukryły się przysłowia. Odgadnij je, odczytując co drugą literę. Zacznij od zacieniowanych kamieni.

Zadanie dla Ciebie!!!

3. Które przysłowie może być pouczeniem wynikającym z baśni? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Zadanie dla Ciebie!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Przysłówek – kurs online od podstaw. Rozpoznawanie, stopniowanie, wyrażenie przyimkowe. Pisownia przysłówków z partykułą nie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jan Brzechwa Akademia pana Kleksa cykl lekcji

# data[].attributes.headline
PLAN WYDARZEŃ - baśń o rybaku i złotej rybce

# data[].attributes.subject
PLAN WYDARZEŃ - baśń o rybaku i złotej rybce

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pisząc zaproszenie, należy pamiętać o zamieszczeniu kilku podstawowych informacji:

kto zaprasza,

kogo zaprasza (zwroty do adresata oraz określenia nazywające grupę ludzi - jeśli do nich kierujemy zaproszenie) zapisujemy wielkimi literami, np. mam zaszczyt zaprosić Cię, zaprasza Wszystkich Mieszkańców Miasta,

na co zaprasza,

gdzie (dokładne wskazanie miejsca wraz z ulicą i numerem, chyba że chodzi o miejsce powszechnie znane, np. rynek Pszczyny, Stadion Narodowy),

kiedy - wskazanie godziny rozpoczęcia lub czasu trwania imprezy.

Do egzaminu konieczne jest dodatkowe użycie dwóch argumentów zachęcających, takich jak:

obietnica dobrej zabawy, możliwość wygrania czegoś, miło spędzony czas, integracja grupy,

korzyści dla osoby zapraszanej - upominki, przekąski, nabycie wiedzy, kiermasze, możliwości zakupu czegoś,

korzyści dla osoby zapraszającej - sprawienie komuś przyjemności, celebracja urodzin, niespodzianka dla kogoś,

korzyści dla społeczności - akcje charytatywne, zbiórki, pomoc dla schronisk, przekazanie dochodu itp.

Przykładowe zaproszenie

# data[].attributes.attachment_link.description
https://youtu.be/uENnXbHU_-0 Jak napisać zaproszenie? Pisząc zaproszenie, należy pamiętać o zamieszczeniu kilku podstawowych informacji: kto zaprasza, kogo zaprasza (zwroty do adresata oraz określenia nazywające grupę ludzi - jeśli do nich kierujemy zaproszenie) zapisujemy wielkimi literami, np. mam zaszczyt zaprosić Cię, zaprasza Wszystkich Mieszkańców Miasta, na co zaprasza, gdzie (dokładne wskazanie miejsca wraz z ulicą i numerem,...

# data[].attributes.headline
Zaproszenie na przyjęcie w Akademii Pana Kleksa

# data[].attributes.subject
Zaproszenie na przyjęcie w Akademii Pana Kleksa

# data[].attributes.attachment_link.description
We’re currently checking your connection. This shouldn’t take long.If you keep getting this page, check if there’s a problem with Canva.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lekcje z lekturą w kl. IV z wykorzystaniem materiałów wydawnictwa WSiP Autor: Lidia Nykiel

R. Goscinny, J.J. Sempe

Mikołajek

05. Jak jest zbudowane opowiadanie pt. "Palę cygaro?

04. Wagarować, czy nie wagarować? Rozmawiamy o skutkach naszych decyzji.

03 Jaki powinen być nasz stosunek do psów? Rozważania na podst. opowiadania "Reks"

02. Rozmawiamy o świecie przedstawionym poznanych opowiadań

01. Autor, jego dzieło oraz elementy świata przedstawionego.

Tematy lekcji:

Lekcja 1Temat: Autor, jego dzieło oraz elementy świata przedstawionego.

Test

Miejsca

Czas

Karta pracy

Dzieło

Autor

To ja, tytułowy bohater książki.

Jest dziewczyną, ale jest bardzo fajna.

To mój najlepszy kolega, taki grubas, który bez przerwy je.

Lubię zostawać w domu,kiedy pada i kiedy są goście, bo ona przygotowuje mnóstwo fajnych przysmaków.

Później wychodzi z pracy, niż ja ze szkoły, ale on nie ma zadań domowych.

Najgorszy w klasie. Zawsze, kiedy pani chce go pytać, akurat myśli o niebieskich migdałach.

Dopasuj opis bohatera do jego zdjęcia - (przesuń kwadrat z opisem pod dany obrazek).

MAMA

MIKOŁAJEK

TATA

KLEOFAS

ALCEST

JADWINIA

Bohaterowie

Nazywamy go tak, bo ciągle powtarza: "Spójrzcie mi w oczy", a na rosole są oka.

Ma bardzo bogatego tatę, który kupuje mu wszystko, co zechce.

Jest strasznie miła i urocza, kiedy za bardzo nie rozrabiamy.

Najlepszy w klasie, ulubieniec pani. My go za bardzo nie lubimy.

Jest fajna. Jak urośniemy, pobierzemy się. Ona ma fantastyczny strzał.

Dopasuj opis bohatera do jego zdjęcia - (przesuń kwadrat z opisem pod dany obrazek).

ANANIASZ

ROSÓŁ

NASZA PANI

GOTFRYD

LUDECZKA

Lekcja 2 Temat: Rozmawiamy o świecie przedstawionym wybranych opowiadań.

Bohaterowie, miejsca zdarzeń

Plan wydarzeń -quiz

Możesz wysłuchać opowiadania

Karta pracy

"Najmilsza pamiątka"

Możesz wysłuchać opowiadania

Plan wydarzeń -quiz

Bohaterowie, miejsca zdarzeń

Karta pracy

"Wizytacja"

Karta pracy

Zadanie domowe

Możesz wysłuchać opowiadania

Plan wydarzeń -quiz

Bohaterowie, miejsca zdarzeń

"Rower"

Lekcja 3Temat: Jaki powinen być nasz stosunek do psów ? Rozważania na podstawie opowiadania "Reks".

A może pomoże ci streszczenie?

Karta pracy

Możesz wysłuchać opowiadania

JAKIE SĄ POSTAWY LUDZI WOBEC PSÓW?

OBEJRZYJ FILM I ZASTANÓW SIĘ, JAK MOŻNA W BEZPIECZNY SPOSÓB POMÓC BEZDOMNYM PIESKOM?

Odszukaj za pomocą latarki wypowiedzi lub reakcje bohaterów, które wskazują na ich stosunek do psa Reksa.

"Chyba zabłądził, bo był zupełnie sam, i zrobiło mi się go strasznie żal. Pomyślałem, że ten piesek chciałby mieć przyjaciela (...)".

"Mama spojrzała na niego, a potem schyliła się i pogłaskała go po głowie, a Reks polizał ją po ręce (...)".

"Tata zastanowił się chwilę, a potem powiedział, że to dobry pomysł, że w ogrodzie Reks nie narobi szkód i że mu zaraz postawimy budę ".

Lekcja 4Temat: Wagarować, czy nie wagarować? Rozmawiamy o skutkach naszych decyzji.

Słownik synonimów

Słownik języka polskiego

Skorzystaj ze słownika języka polskiego i wyjaśnij znaczenia podanych wyrazów, a następnie wypisz ze słownika wyrazów bliskoznacznych cztery synonimy wyrazu - uciec.

A może pomoże ci streszczenie?

Możesz wysłuchać opowiadania

Na podstawie opowiadania "Świetnie się bawiliśmy" uzupełnij schemat.

Karta pracy

Czy wagary to dobry sposób na rozwiązanie problemów z nauką ?

Można beztrosko spędzić czas.

Nie trzeba siedzieć na lekcjach.

Określ pozytywne i negatywne następstwa wagarowania. Najpierw przedstaw swoje rozważania w formie drzewka decyzyjnego, a następnie podejmij decyzję (TAK czy NIE) i odpowiednio ją uzasadnij.

Można stracić zaufanie rodziców , nauczycieli.

Zaległości w nauce.

Lekcja 5Temat : Jak zbudowane jest opowiadanie pt. "Palę cygaro"?

Karta pracy

Rozwiąż krzyżówkę

Puenta

Możesz przeczytać tekst

Możesz wysłuchać opowiadania

5. Przytocz końcowy fragment opowiadania, który można uznać za jego puentę. Wyjaśnij jej sens.

4. Które wydarzenie informuje o zaskakującym rozwiązaniu akcji, przynosi inny skutek niż spodziewany?

3. Które wydarzenie przynosi zwrot akcji?

2. Wymień w punktach kolejne wydarzenia.

1. Jakie wydarzenie jest wstępem do kolejnych wydarzeń? (ZAWIĄZANIE AKCJI)

Na podstawie opowiadania "Palę cygaro" odpowiedz na pytania i wykonaj polecenia, a dowiesz się, jak jest zbudowane opowiadanie.

Pozdrawiam i życzę miłych spotkań z Mikołajkiem:)

Lidia Nykiel

dać nogę

czmychnąć

dać drapaka

uczeń, który samowolnie przebywa poza szkołą

samowolne przebywanie ucznia poza szkołą

samowolnie przebywać poza szkołą

nawiać

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak poprawnie napisać e-mail lub wiadomość elektroniczną?Poznaj podstawowe zasady.

# data[].attributes.headline
przypadki i rodzaje rzeczownika - utrwalenie wiadomości

# data[].attributes.subject
przypadki i rodzaje rzeczownika - utrwalenie wiadomości

# data[].attributes.headline
opis obrazka na podstawie fragmentu tekstu

# data[].attributes.subject
opis obrazka na podstawie fragmentu tekstu