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¿En qué consiste la multiculturalidad?

La multiculturalidad consiste en la existencia de una gran variedad de culturas pero sin influir unas con otras. Existe una exclusividad a pesar de habitar físicamente en un mismo lugar. No hay reciprocidad entre distintas culturas. Se trata de entendimiento e interacción basándose, no en la similitud, sino en el respeto por las diferencias.

¿En qué consiste la interculturalidad?

La interculturalidad es lo opuesto a la multiculturalidad, ya que alude a la interacción de varias culturas. El término de interculturalidad está relacionado con la aceptación de todas las culturas a pesar de sus diferencias.

¿Por qué el Estado promueve la interculturalidad en nuestro país?

Porque, debido al abanico cultural que caracteriza a nuestro país, es importante reconocer las culturas que conforman al Perú. La idea de la interculturalidad es un concepto que en los últimos años ha sido asumido como parte de las temáticas en materia de desarrollo y cuyo enfoque de trabajo parte de la interrelación entre culturas y el reconocimiento de las diferencias. Más que una definición conceptual en sentido teórico se trata de una construcción eminentemente actitudinal y se asume como estrategia para la mejora de las relaciones humanas y la solución de conflictos en espacios locales. Esta propuesta ha sido incorporada desde el Estado, especialmente en el nivel de educación desde las propuestas de Educación Intercultural Bilingüe con la finalidad de cuestionar las relaciones asimétricas haciendo énfasis en el reconocimiento de la identidad cultural y la diversidad.

¿Qué papel juegan los ministerios de Cultura y Educación en la promoción del diálogo intercultural? Presente ejemplos sacados de medios.

Ambos juegan un papel importante ya que su principal función es el fomentar el respeto ante todas las culturas. En el caso del Ministerio de Cultura tiene papeles como fomentar toda forma de expresiones artísticas, convocar y reconocer el mérito de quienes aporten al desarrollo cultural del país, planificar y gestionar con todos los niveles de gobierno actividades que permitan el desarrollo de los pueblos amazónicos, andinos y afroperuanos, propiciando el fortalecimiento de la ciudadanía e identidad cultural y abriendo espacios de participación de todas las culturas, mediante lo cual se democratiza la cultura para acercarla al ciudadano, promoviendo y gestionando la diversidad cultural con enfoque intercultural y de derechos de manera eficiente para beneficio de la ciudadanía. En el caso del Ministerio de Educación (MINEDU), cumple papeles como, generar oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos, garantizar que los estudiantes y las instituciones educativas logren aprendizajes pertinentes y de calidad, lograr una educación superior de calidad como factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional, promover una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad y fortalecer las capacidades de los maestros para que ejerzan profesionalmente la docencia.

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Ávila, H. (2022). Multiculturalidad e interculturalidad: el papel de la educación superior para generación de competencias interculturales para el contexto organizacional: Multiculturalism and interculturalism: the role of higher education in the generation of intercultural competencies for the organizational context. Educación y Humanismo, 24(43). https://doi.org/10.17081/eduhum.24.43.4838

Gestión Pública e interculturalidad. (s.f.). LP. https://img.lpderecho.pe/wp-content/uploads/2021/09/Gestion-Publica-e-Interculturalidad-LPDerecho.pdf

Ministerio de Cultura. (s.f.). Plataforma del Estado Peruano. https://www.gob.pe/institucion/cultura/institucional

Ministerio de Educación. (s.f.). Plataforma del Estado Peruano. https://www.gob.pe/institucion/minedu/institucional

Gobierno crea “Sello Intercultural” para impulsar servicios públicos con pertinencia cultural y lingüística. (23/07/2020). Plataforma del Estado Peruano. https://www.gob.pe/institucion/bosques/noticias/618988-gobierno-crea-sello-intercultural-para-impulsar-servicios-publicos-con-pertinencia-cultural-y-linguistica

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La diversidad social y cultural se refiere a la coexistencia de múltiples grupos étnicos, lingüísticos y culturales dentro de una sociedad. Implica un reconocimiento y respeto por las diferencias en tradiciones, valores, idiomas y costumbres entre estos grupos. En el caso del Perú, se dice que es un país multiétnico y pluricultural porque alberga 55 pueblos indígenas y originarios, 48 lenguas (44 amazónicas y 4 andinas) y una rica herencia histórica que combina influencias indígenas, afroperuanas, asiáticas y europeas. Esta diversidad es el resultado de un extenso proceso histórico que incluye la época precolombina, la colonización y las migraciones posteriores​.

Ventajas de la diversidad cultural en Perú:

1. Riqueza cultural y patrimonial: La diversidad cultural enriquece el patrimonio nacional con tradiciones como el Carnaval de Cajamarca, la danza de tijeras y la gastronomía variada, que atraen turismo y generan ingresos económicos​.

2. Promoción de la creatividad y la innovación: La convivencia de diferentes culturas fomenta el intercambio de ideas y prácticas, como se observa en la música afroperuana que mezcla elementos africanos, indígenas y españoles​.

3. Fortalecimiento de la identidad nacional: La diversidad cultural une a los peruanos bajo un marco de respeto y orgullo por su herencia histórica compartida, como en la celebración del Inti Raymi o el Corpus Christi​.

Ejemplos:

1. Inti Raymi: Esta celebración del Cusco combina elementos de la tradición incaica y la cultura moderna, demostrando un respeto continuo por la cosmovisión andina​.

2. Educación Intercultural Bilingüe (EIB): El gobierno peruano implementa políticas para preservar y enseñar lenguas originarias en escuelas, promoviendo la inclusión y el respeto por las culturas indígenas​.

3. Aportes afroperuanos: La música, danza y gastronomía afroperuana, con exponentes como Susana Baca y Eva Ayllón, contribuyen significativamente a la cultura costeña del Perú.

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Sandrawong. (2021). Diversidad cultural: ¿cuánto se valora realmente en el Perú? Perú Sostenible. https://especial.elcomercio.pe/perusostenible/diversidad-cultural-cuanto-se-valora-realmente-en-el-peru/

De Culturas, H., & De Culturas, H. (2018, 18 enero). Diversidad cultural en el Perú: Características y todo lo que necesita saber. Culturas Del Mundo. https://hablemosdeculturas.com/diversidad-cultural-en-el-peru/

Julio, O. (2021). La interculturalidad en la sociedad peruana, años 2015-2020. Revista Franz Tamayo. file:///C:/Users/51923/Downloads/articulo-no-4-ft-n8v3.pdf

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Aspectos de la cultura del nuevo peruano del siglo XXI

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Aspectos de la cultura del nuevo peruano del siglo XXI

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La cultura del nuevo peruano del siglo XXI refleja una rica interacción entre las tradiciones locales y las influencias globales, manifestándose en diversos aspectos:

1. Música: Los géneros tradicionales como el huayno y la marinera coexisten con fusiones contemporáneas que mezclan ritmos andinos con cumbia y electrónica. A esto se suma la influencia del reguetón y el K-pop, muy populares entre los jóvenes peruanos, quienes también integran elementos culturales propios en sus adaptaciones. Ejemplo: festivales locales que combinan música folclórica y moderna, como el Festival Selvámonos​.

2. Religiosidad: Si bien el catolicismo sigue siendo predominante, las nuevas generaciones combinan esta tradición con espiritualidades alternativas y prácticas ancestrales, como el culto a la Pachamama, demostrando un sincretismo cultural profundo. Eventos como las celebraciones de Semana Santa en Ayacucho son un claro ejemplo de esta fusión cultural​.

3. Gastronomía: La cocina peruana sigue destacándose por su creatividad e integración de influencias extranjeras. Platos tradicionales como el ceviche y el lomo saltado ahora comparten espacio con variaciones que incorporan técnicas asiáticas o ingredientes internacionales, lo cual fortalece su presencia global. Ejemplo: la reciente incorporación de la cocina peruana en los rankings de los mejores restaurantes del mundo​.

4. Danzas y Tradiciones: Las danzas tradicionales como la diablada o el festejo son elementos fundamentales de festivales como el de Puno. Sin embargo, estas expresiones también han sido reinterpretadas por jóvenes que las mezclan con estilos urbanos, creando nuevas formas de expresión cultural​.

5. Influencias globales: Los jóvenes peruanos adoptan elementos de la cultura global, como el anime, los cómics y los videojuegos, que interactúan con su identidad cultural local. Movimientos como los de cosplay en eventos de cultura popular destacan esta integración creativa y globalizada.

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Team, F. (2023). El Papel de la Música y la Danza en las Tradiciones Ancestrales | FolkFiesta. https://folkfiesta.net/es/post/papel-musica-danza-tradiciones-ancestrales/

Curado, E. (2023). El impacto de la música en la cultura: una mirada profunda. Revista Fundación Everis: Lo más Interesante de la red. https://fundacioneveris.com/musica/musica-y-cultura/

Stroman, B., & Stroman, B. (2023, 19 septiembre). La globalización de las danzas tradicionales: Cómo se intercambian y adoptan en diferentes culturas. Su portal dedicado a la exploración del arte del movimiento. https://historiasdeladanza.com/la-globalizacion-de-las-danzas-tradicionales-como-se-intercambian-y-adoptan-en-diferentes-culturas/

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Combatir el racismo, la discriminación racial y la xenofobia 

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¿En qué consiste el racismo?

El racismo es una ideología o sistema de creencias que clasifica a las personas según su raza, color de piel u origen étnico, promoviendo la idea de que ciertos grupos son inherentemente superiores a otros. Este fenómeno no solo implica actitudes individuales, sino que también puede estar estructuralmente arraigado en instituciones y políticas, perpetuando desigualdades y exclusión. En el Perú, el racismo ha sido históricamente dirigido hacia comunidades indígenas, afrodescendientes y otras minorías étnicas, afectando su acceso a oportunidades educativas, laborales y sociales. Además, esta práctica contribuye a reforzar estereotipos negativos y a deshumanizar a quienes son considerados “diferentes”.

¿En qué consiste la discriminación?
La discriminación es el trato desigual, injusto o excluyente hacia una persona o grupo debido a características específicas como raza, género, religión, orientación sexual, edad, condición socioeconómica, entre otras. Se manifiesta tanto en actos individuales como en prácticas estructurales o culturales que limitan el acceso a derechos, recursos y oportunidades. Por ejemplo, una forma de discriminación en el Perú ocurre cuando personas de comunidades rurales son menospreciadas por hablar lenguas originarias como el quechua o por usar vestimenta tradicional. Este fenómeno crea barreras sociales, psicológicas y económicas que perpetúan la exclusión y afectan la autoestima y el desarrollo personal de los afectados.

¿Qué tipos de discriminaciones existen?
La discriminación puede manifestarse de diversas formas, dependiendo de los motivos por los cuales se margina a las personas. Algunos de los tipos más comunes son:

1. Racial: Basada en características físicas o de origen étnico, como el color de piel o los rasgos culturales. Por ejemplo, el trato desigual hacia afrodescendientes o indígenas.

2. De género: Dirigida contra mujeres, hombres o personas no binarias, afectando sus derechos a la igualdad de trato y oportunidades.

3. Económica: Se da cuando se discrimina a alguien por su nivel de ingresos o condición socioeconómica, como sucede con personas de sectores empobrecidos.

4. Religiosa: Afecta a individuos por sus creencias o prácticas religiosas, como los prejuicios hacia musulmanes, evangélicos o judíos.

5. Por orientación sexual: Excluye o margina a personas del colectivo LGBTIQ+, impidiéndoles acceso igualitario a derechos básicos como trabajo, educación y salud.

6. Por discapacidad: Discriminación hacia personas con capacidades diferentes, como negarles accesos a espacios públicos o empleo.
Cada tipo de discriminación tiene consecuencias profundas que afectan la cohesión social y limitan el desarrollo equitativo de las sociedades.

¿Por qué el Estado y la sociedad deben combatir la discriminación?
Es imperativo que tanto el Estado como la sociedad se comprometan a erradicar la discriminación, ya que esta perpetúa las desigualdades sociales, económicas y culturales, además de generar un entorno hostil para las personas afectadas. En el plano legal, el Estado tiene la obligación de garantizar el respeto a los derechos humanos de todos los ciudadanos y fomentar políticas inclusivas. Por ejemplo, leyes que promuevan la igualdad de género, sancionen el racismo o apoyen a las personas con discapacidad son fundamentales para un desarrollo justo. Por otro lado, desde la sociedad, es crucial fomentar una cultura de respeto, tolerancia y empatía, rompiendo con estereotipos y prejuicios que refuerzan prácticas discriminatorias. Solo a través de la acción conjunta entre el Estado y la ciudadanía será posible construir un país más equitativo y garantizar la dignidad de todas las personas.

Ejemplos de discriminación en medios digitales:

En 2021, se viralizó en redes sociales el caso de una actriz peruana de ascendencia indígena que recibió comentarios racistas por su apariencia y orígenes. Este caso desató un debate nacional sobre el racismo estructural en la industria del entretenimiento y la falta de representación de comunidades indígenas en los medios.

En plataformas como TikTok, usuarios de comunidades andinas han denunciado ser objeto de burlas y estigmatización debido a su vestimenta tradicional o a su manera de hablar, lo que refleja los prejuicios profundamente arraigados en sectores de la población.

En 2022, una campaña publicitaria importante fue cuestionada en Twitter por excluir a deportistas afrodescendientes, evidenciando un sesgo racial en la representación de la diversidad en el Perú. Este tipo de prácticas muestra cómo los prejuicios persisten incluso en los medios de comunicación y en estrategias de marketing.
Estos ejemplos reflejan cómo la discriminación continúa afectando a diversas comunidades en Perú, tanto en entornos físicos como digitales, y subrayan la necesidad de educar y sensibilizar a la población sobre estos temas.

REFERENCIAS :

Oboler, S., & Callirgos, J. C. (2015). El racismo peruano. http://repositorio.cultura.gob.pe/handle/CULTURA/347

Rodríguez Zepeda, J. (2006). Un marco teórico para la discriminación. https://repositorio.dpe.gob.ec/handle/39000/947

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¿en que consiste la autoidentificación étnica? ¿que factores se toman en cuenta al momento de autoidentificarse etnicamente?¿Por que es importante tener en cuenta la autoidentificación étnica?¿según el ultimo censo como se auto identifican étnicamente los peruanos? presente dos ejemplos sacados de los medios de comunicación digitales

¿En qué consiste la autoidentificación étnica?

La autoidentificación étnica es el proceso mediante el cual una persona se identifica voluntariamente con un grupo étnico o cultural en función de aspectos como sus raíces culturales, lengua, tradiciones, creencias y percepciones personales. Este proceso es subjetivo, ya que depende de cómo la persona se percibe a sí misma en relación con su herencia cultural y el entorno en el que vive.

Factores tomados en cuenta al autoidentificarse étnicamente:

1. Ascendencia o herencia cultural: Los orígenes familiares y culturales influyen en la elección de un grupo étnico.

2. Idioma: El uso de una lengua originaria puede ser un elemento importante de identidad.

3. Prácticas y tradiciones: La participación en costumbres y rituales específicos de una comunidad.

4. Contexto social: El entorno en el que una persona vive puede influir en su autoidentificación.

5. Percepción de los demás: La forma en que otros ven a una persona puede reforzar su identificación étnica.

Importancia de la autoidentificación étnica:

1. Reconocimiento de diversidad: Promueve una mejor comprensión de la riqueza cultural de una nación.

2. Políticas inclusivas: Permite diseñar políticas públicas que respeten y protejan los derechos de las comunidades étnicas.

3. Fortalecimiento de la identidad cultural: Ayuda a preservar lenguas y tradiciones de los pueblos originarios.

4. Prevención de discriminación: Fomenta el respeto y la igualdad entre grupos étnicos.

¿Cómo se autoidentifican los peruanos según el último censo?

Según el Censo Nacional 2017 realizado por el INEI, la autoidentificación étnica de los peruanos se distribuyó de la siguiente manera:

Mestizos: 60.2%

Quechuas: 22.3%

Blancos: 5.9%

Afrodescendientes: 3.6%

Aimaras: 2.4%

Nativos amazónicos: 1.7%

Asháninkas: 0.3%

Otros grupos étnicos: 3.6%

Ejemplos de autoidentificación étnica en medios digitales:

1. Reconocimiento afroperuano en medios digitales: En sitios como Wayka, se publican historias de afrodescendientes como la de Mónica Carrillo, quien lidera iniciativas para fortalecer la identidad y los derechos de su comunidad. Esto muestra la importancia de reconocerse afroperuano para visibilizar problemas estructurales como la discriminación racial.

2. Visibilización de pueblos originarios en documentales digitales: Plataformas como Ojo Público han difundido trabajos que destacan la autoidentificación quechua y aimara, especialmente en comunidades rurales, donde el idioma y las tradiciones ancestrales son claves para mantener la identidad cultural frente a la modernización.

bibliografía:

Carrillo, M. (2019). La visibilidad de los afrodescendientes en el Perú contemporáneo. Wayka. https://www.wayka.pe

Ojo Público. (2020). La identidad quechua en un mundo moderno: Un documental. Ojo Público. https://www.ojopublico.com

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¿Qué son los pueblos originarios?

Los pueblos originarios son comunidades indígenas que habitan en distintas regiones y tienen un vínculo con su territorio. Los pueblos indígenas tienen su propia cultura, economía y sociedad. Además de costumbres que se van transmitiendo de generación en generación

Ejemplos de pueblos originarios

. Quechua

Se encuentran principalmente en los Andes peruanos. Hablan quechua, una de las lenguas indígenas más habladas en Sudamérica.

Los pueblos Quechua cuentan con numerosas fiestas y danzas tradicionales. Destacan por sus fiestas patronales católicas a un santo patrón y suponen varios días de celebración que cuentan con vísperas, días centrales y día de despedida.

También estan las fiestas de herranza, se realiza a mediados de julio y agosto. Se combina celebraciones colectivas y es a nivel de familias extensas, son una serie de ritos propiciatorios de pago a la tierra y a los cerros guardianes del ganado.

Su aspecto musical cuenta con múltiples géneros, está caracterizado por tres tiempos y se da en ocasiones de cosechas.

. Aymara

Se concentran en la región del altiplano, principalmente en Puno, cerca del lago Titicaca. Hablan aymara, una lengua con raíces milenarias.

Se caracteriza por danzas culturales, algunas son originadas de la época prehispánica y colonial. Presentan un conjunto importante de símbolos en su vestimenta.

. Asháninka

Habitan la selva central peruana y hablan asháninka, una lengua arawak. Entre sus celebraciones más comunes están las "masateadas" las cuales gira al entorno del masato (bebida tradicional del pueblo). Las mujeres organizan la preparación del masato, el cual se comienza a beber desde la tarde una vez terminada la jornada de trabajo. Los hombres colaboran tocando instrumentos como el tambor para lograr el baile entre sus habitantes.

Los bailes se dividían por géneros y cada grupo tenía figuras geométricas y se desplazaban por el espacio disponible. Actualmente se sigue celebrando, pero de manera colectiva.

También elaboraban diversas cerámicas, esteras, cestos, etc. Resalta el hilado y tejido por parte de las mujeres, y su cerámica se caracteriza por un método denominado enrollamiento. Finalmente, los cestos se hacen de palma de acuerdo con la forma deseada de cada uno y llevan una cinta de corteza que sirve para transportar el objeto de un lugar a otro.

REFERENCIAS

Ministerio de Cultura del Perú. (2023). Pueblos indígenas u originarios: Quechuas. Banco de Datos de Pueblos Indígenas u Originarios (BDPI). https://bdpi.cultura.gob.pe/pueblos/quechuas

Ministerio de Cultura del Perú. (2023). Pueblos indígenas u originarios: Aimara. Banco de Datos de Pueblos Indígenas u Originarios (BDPI). https://bdpi.cultura.gob.pe/pueblos/aimara

Ministerio de Cultura del Perú. (2023). Asháninka. Base de Datos de Pueblos Indígenas u Originarios. https://bdpi.cultura.gob.pe/pueblos/ashaninka

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Moscoso Vega, Andrea Stepfani

Cumpa Rojas, Tania Elisa

Hernández Carrión, Valery Xiomara

Sánchez Manrique, Yareth Alexia

Abarca Pure, Heydi Priscilla