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1. 양성평등 교육을 통해 새롭게 배운점(한문장 또는 명사형으로 답변)

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1. 양성평등 교육을 통해 새롭게 배운점(한문장 또는 명사형으로 답변)

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2. 어떤 교훈을 도출하였나? (한문장 또는 명사형으로 답변)

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2. 어떤 교훈을 도출하였나? (한문장 또는 명사형으로 답변)

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3. 제언, 앞으로 중요한 것, 자신의 생각 제시, 어떤 태도를 가져야 하나 등 (한문장 또는 명사형으로 답변)

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3. 제언, 앞으로 중요한 것, 자신의 생각 제시, 어떤 태도를 가져야 하나 등 (한문장 또는 명사형으로 답변)

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1. 어려움이 있는데 그걸 무시하고 노력하는 점이 존경스럽다.

2. 장애인이 우리와 다르다고 생각 하지 말아야겠다.

3. 장애인이 있다면 도와줘야겠다.

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1. 장애를 가진 사람들의 도전과 어려움을 이해하고, 그들이 사회에서 존중받을 수 있도록 더 많은 배려와 협력이 필요하다는 점을 배웠습니다.

2. 이를 통해 모든 사람은 각자의 다름을 존중받을 권리가 있으며, 장애를 가진 사람들과 함께 살아가는 사회를 위해 더 많은 이해와 배려가 필요하다는 교훈을 얻었습니다.

3. 앞으로는 장애를 가진 사람들을 이해하고 존중하며, 배려하는 마음으로 행동해야 합니다.

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1. 장애인들의 행복한 모습

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1. 장애인들의 행복한 모습

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2.장애인들도 평범하고 행복하다.

3.장애인들도 포용하고 똑같이 대우해주는 태도

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1. 양성평등 교육을 통해 새롭게 배운 점은 성별에 관계없이 동등한 권리와 기회를 보장하는 것이 개인의 성장과 사회 발전에 필수적이라는 사실을 배움.

2. 이를 통해 편견을 줄이고 서로의 차이를 존중하는 법을 배우며, 양성평등이 직장, 가정, 교육 등 다양한 환경에서 상호 협력과 공정한 기회를 제공함으로써 더욱 포용적인 사회를 만들어 간다는 점을 이해하게 됨.

3. 양성평등을 실현하기 위해서는 열린 마음과 존중의 태도를 가지고 성별에 따른 고정관념을 버리며, 모든 사람이

공평한 기회를 누릴 수 있도록 실질적인 변화와 지원을 추구하는 것이 중요함.

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1. 장애이해 교육을 마친 후 앞으로는 힘들어 보이는 장애인을 만났을 때 그냥 도와주는게 아닌 의사를 물어보고 도움이 필요한지 아닌지 알아낸 후 도움을 줘야겠다 생각했다.

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1. 장애이해 교육을 마친 후 앞으로는 힘들어 보이는 장애인을 만났을 때 그냥 도와주는게 아닌 의사를 물어보고 도움이 필요한지 아닌지 알아낸 후 도움을 줘야겠다 생각했다.

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2. 모두가 똑같은 사람이란 것을 조금 차이가 있더라도 모두와 다르지않음을 깨닫고 더욱 넓고 포용적인 시선과 행동으로 바뀌어야겠다.

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2. 모두가 똑같은 사람이란 것을 조금 차이가 있더라도 모두와 다르지않음을 깨닫고 더욱 넓고 포용적인 시선과 행동으로 바뀌어야겠다.

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3. 앞으로는 도움이 필요한지 물어보고 도움이 필요하다면 최선을 다해 도와주고 어려운 사람을 지나치지 않겠다. 또한 넓은 마음으로 모두를 평등하게 바라보고 유연한 사고를 가지도록 노력하겠다.

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3. 앞으로는 도움이 필요한지 물어보고 도움이 필요하다면 최선을 다해 도와주고 어려운 사람을 지나치지 않겠다. 또한 넓은 마음으로 모두를 평등하게 바라보고 유연한 사고를 가지도록 노력하겠다.

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장애를 가진 사람들과의 차

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1. 장애를 가진 사람들과의 차이를 인정하고, 그들의 어려움을 이해하려는 마음이 중요하다는 것을 알게 됐다.

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2. 장애는 단지 신체적인 제약일 뿐, 그 사람이 가진 가치나 능력을 평가할 기준이 되어선 안 된다.

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3. 장애가 있는 사람과 소통할 때 더 배려하고, 그들의 어려움을 이해하려고 노력할 것이다. 또한 차별 없이 함께하는 사회를 만들기 위해 내가 할 수 있는 작은 배려부터 실천할 것이다.

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1.장애인 교육을 통해 장애를 가진 사람들도 다양한 능력과 가능성을 가지고 있다는 것을 새롭게 배웠습니다.

2.장애를 이해하고 배려한다는것과 장애를 가진 사람들도 능력과 가능성을 존중받아야 한다는 것이라는 교훈을 얻었습니다.

3.앞으로는 장애인에 대한 편견을 줄이고, 함께 살아가는 사회를 만들기 위해 노력해야하며, 장애인도 평등하게 대우받을 권리가 있다는 것을 항상 기억해 행동하겠습니다.

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아직도 남녀 사이에 차별이

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1. 아직도 남녀 사이에 차별이나 편견이 많이 남아있다는것을 느꼈고 모두가 힘써서 해결해야겠다고 생각했다.

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2. 남녀사이에 편견이 있으면 안될것 같다고 느꼈고 나부터 바꿀수있게 노력해야겠다고 생각했다.

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3. 남녀에 대해 모두 같게 대하는 태도를 가져야한다.

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1.장애이해교육을 통해 장애인들을 도와주

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1.장애이해교육을 통해 장애인들을 도와주고 배려해야한다는 생각으로 무작정 말도없이 도와주는것은 오히려 장애인들에게 실례가 된다는것을 깨달았고 장애에 대한 많은 편견과 선입견을 버려야 한다는것을 배웠다.

2.비장애인에게는 별거아닌 작은 배려가 장애인들이 살아가는데 큰 변화를 준다는 교훈을 얻었다.

3.이 활동을 통해 도움이라고 생각한 행동이 장애인들에게 실례가 될 수 있다는 것을 알게되었고 큰 배려도 아닌 작은 배려와 작은변화들이 장애인들이 함께 사회에서 공존하는데 도움이 되기에 조금씩 조금씩 사회가 배려하고 변화하여 하루빨리 더 나은 사회가 되길바란다.

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1. 장애인을 보았을 때 도움을 주고 싶어도 도움이 필요한지 미리 물어보는것이 에티켓 이라는 것을 새롭게 배웠다.

2. 장애는 그저 그 사람의 능력이나 가치를 측정하는 기준이 아닌, 그냥 다양성과 함께하는 삶의 일부분이라는 것이다

3.누구나 다른점이 있고 그 다름이 보다 풍부한 사회를 만들어낸다는 것을 깨닫게 되는 계기가 되었다.

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장애를 가지고 있어도 우리

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1. 장애를 가지고 있어도 우리와 많이 다르지 않다는것을 알게되었다.

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2. 장애인들을 우리와 같고 다같이 이해하며 살아가야한다.

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3. 장애인에 대한 편견을 가지지않고 같은 눈으로 바라보는 태도가 필요하다.

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1. 장애이해교육을 통해 새롭게 배운점(한문장 또는 명사형으로 답변)

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1. 장애이해교육을 통해 새롭게 배운점(한문장 또는 명사형으로 답변)

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장애이해교육을 통해 장애에 대한 올바른 인식을 갖추고, 장애인들이 겪는 어려움을 이해하며, 장애인과 비장애인이 함께 살아가는 사회를 위한 태도와 실질적인 방법을 고민할 수 있었다.

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2. 어떤 교훈을 도출하였나? (한문장 또는 명사형으로 답변)

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2. 어떤 교훈을 도출하였나? (한문장 또는 명사형으로 답변)

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장애이해교육을 통해 장애에 대한 편견을 넘어서, 진정한 상호 존중이 이루어지기 위해서는 단순한 배려가 아니라 사회적 시스템과 태도의 변화가 필요하다는 교훈을 얻을 수 있었다.

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3. 제언, 앞으로 중요한 것, 자신의 생각 제시, 어떤 태도를 가져야 하나 등 (한문장 또는 명사형으로 답변)

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3. 제언, 앞으로 중요한 것, 자신의 생각 제시, 어떤 태도를 가져야 하나 등 (한문장 또는 명사형으로 답변)

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장애이해교육을 통해 얻은 교훈을 바탕으로, 장애에 대한 올바른 인식을 지속적으로 확립하고, 장애인과 비장애인이 상호 존중하는 사회를 만들기 위해, 단순한 배려를 넘어 적극적으로 변화를 이끌어내는 자세가 필요하다는 생각을 하게 되었다.