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acto que se ah mantenido presente en distintos momentos de nuestra historia. A través de una línea del tiempo interactiva te presentamos un recorrido por las expresiones del movimiento estudiantil y sus resonancias históricas recorriendo los grandes procesos de lucha por la autonomía universitaria, la libertad de expresión, el rechazo a la violencia, la democratización y la defensa de las universidades públicas, entre otras demandas e iniciativas, lo cual nos permite comprender sus formas de emergencia y sus vínculos con otros procesos políticos y económicos nacionales e internacionales.

Algunas cosas logradas son:

Represión Violenta: Uso de la fuerza para
desmantelar protestas.

Aumento en el Acceso a la Educación:
Mayor número de estudiantes accediendo a
distintos niveles educativos.

Más Libertades para los Jóvenes:
Incremento en las libertades y apertura
democrática.

Aumento en el acceso a la educación:
Incrementaron el número de estudiantes
que podían acceder a distintos niveles
educativos.

Más libertades para los jóvenes:
Obtuvieron mayores libertades y derechos
para la juventud.

Mayor apertura democrática:
Contribuyeron a una mayor apertura y
participación democrática en varios
países.

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El altermundismo o movimiento altermundista es uno de los fenómenos sociales de expansión global y de más reciente formación. Nació con el comienzo del siglo XXI, a partir de protestas y acciones “anticumbres” de líderes indigenistas y laborales, y como respuesta a las agendas económicas y acuerdos propuestos por organizaciones mundiales como el Fondo Monetario Internacional, G8 y la Cumbre de Davos.

Se nutre de corrientes muy distintas y hasta dispares, y esto hace imposible que se le pueda encauzar en una sola línea de pensamiento. Sin embargo, todas tienen en común la defensa de valores como la ecología, los derechos del trabajo y la lucha contra la pobreza, por encima de las decisiones económicas.

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Online whiteboard & online collaboration tool | Miro

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Online whiteboard & online collaboration tool | Miro.

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El Movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos logró importantes victorias políticas y sociales que transformaron la vida de los afroamericanos, así como la sociedad estadounidense en su conjunto. La Ley de Derechos Civiles de 1964 y la Ley de Derecho al Voto de 1965 abrieron nuevos horizontes para la igualdad y la justicia racial. Además, el Movimiento inspiró a muchos otros movimientos sociales, incluyendo el feminismo, los derechos de los homosexuales y los derechos de los discapacitados.

Su estrategia no violenta, liderazgo carismático y campañas valientes e ingeniosas lograron importantes victorias políticas y sociales que transformaron la vida de los afroamericanos y la sociedad estadounidense en su conjunto.

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En la lectura se ven muy bien representadas las duras condiciones de trabajo a las que estaban sometidos los obreros de la época, si bien la matanza de los gatos más que un simple acto de rebelión, simboliza el abandono de empleo, ambiente violento y más que nada la inconformidad del pueblo ante la situación. Al ser narrado desde los ojos de un obrero mismo se puede ver destacada la peculiaridad de los hechos, el como la Europa preindustrial era muy distinta a los actuales movimientos. Es importante destacar también que la lectura (a mi punto de vista) se debe no solo juzgar si no también ponerte en un punto dispuesto a comprender el contexto y significado de este acto para poder asi “sumergirte” en lo que eran las rebeliones de la época.

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AVANCE DE LA REV. INDUSTRIAL

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Las consecuencias de la Primera Revolución Industrial fueron tanto positivas como negativas, o sea, un cambio enorme en todos los sentidos. Por un lado, tipo, la producción en masa permitió que los productos fueran más baratos y accesibles, lo que mejoró el nivel de vida para algunas personas a largo plazo. También, de que impulsó avances en tecnología, transporte y comunicación, como el ferrocarril y los barcos a vapor, que conectaron regiones y promovieron el comercio global.

Pero por otro lado, las condiciones laborales eran horribles, tipo jornadas larguísimas, sueldos bajos y trabajos peligrosos, incluso para niños. Además, la urbanización rápida trajo problemas como hacinamiento, enfermedades y contaminación. Socialmente, de que se crearon nuevas clases sociales, como los obreros industriales, y eso llevó a tensiones con los dueños de las fábricas, lo que hizo que surgieran movimientos obreros y sindicatos para luchar por derechos laborales.

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La Primera Revolución Industrial, o sea, fue el proceso donde se pasó de fabricar cosas a mano a usar máquinas, tipo en fábricas, y empezó en Inglaterra en el siglo XVIII. Las causas fueron varias: de que hubo una revolución agrícola que dejó a muchas personas libres para trabajar en fábricas, además de que había mucho carbón y hierro para alimentar las máquinas. También, tipo, inventos como la máquina de vapor y el telar mecánico hicieron que la producción fuera más rápida, y como Inglaterra tenía mucho comercio y dinero, pudieron invertir en estas tecnologías.

Primero se mecanizó el sector textil, o sea, se hicieron máquinas para hilar y tejer más rápido. Después, con la máquina de vapor, se empezó a usar en minas, fábricas y transportes, tipo los primeros trenes. También se construyeron canales y caminos para mover mercancías más fácil. Todo esto hizo que las ciudades crecieran un montón porque la gente se mudaba a trabajar en las fábricas, aunque las condiciones eran bastante duras.

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mapas mentales

-causas

-desarrollo

-consecuencias

REVOLUCION INDUSTRIAL

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cuadro comparativo obtenido del siguiente video:

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Historia Universal: Del Estado absolutista al surgimiento del Estado liberal

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Empecé a bailar desde que tenia 4, desde entonces eh probado distintos estilos!!

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Mi nombre es Paula Regina Fuentes Fernández, soy de la ciudad de México y eh vivido toda mi vida aquí, tengo 15 y actualmente estoy cruzando 4to de prepa. Me gusta mucho leer, bailar y hacer cosas nuevas con las persoans que quiero. Vivo con mi mama, mi hermano y mi abuelita, mis mejores amigas las hice en mis clases de baile y algunas en la escuela secundaria.

Me considero una persona optimista y muy dinámica, me encanta expresarme y también me considero muy buena escuchando a los demas.

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PERSONALES

comprender los temas en su totalidad

tener un dominio de los tiempos en los que acontecieron los sucesos

poder profundizar en los temas políticos/sociales para así tener una propia opinión acerca de ellos

ampliar mis conocimientos acerca de la historia que nos involucra como país

ACADEMICOS

• Analizará las repercusiones que han tenido las revoluciones industriales y la  industrialización en los distintos aspectos de la vida, destacando sus beneficios,  problemas, retos y posibles soluciones, para asumir acciones críticas o  comprometidas que en la vida cotidiana contribuyan al mejoramiento de su entorno.

• Analizará las luchas por el poder político en correlación con los procesos históricos,  las ideologías y los regímenes políticos representativos de la historia mundial  contemporánea, para establecer las repercusiones que han tenido en términos de  participación ciudadana, derechos humanos, transformaciones del espacio  geopolítico y tensiones internacionales.

Contrastará distintas formas de interpretación de la realidad y las influencias  que han tenido éstas en los cambios históricos, a través del estudio de las  cosmovisiones, el desarrollo del pensamiento científico y las expresiones  artísticas para que, además de respetar la diversidad de ideas y  manifestaciones culturales, valore y disfrute el patrimonio cultural de la  humanidad.

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El alumno adquirirá los conocimientos para la comprensión de la historia mundial  contemporánea, la caracterización de los problemas de su entorno y la búsqueda de  posibles soluciones, a través de la aplicación de herramientas básicas de la historiografía y  de otras disciplinas, tales como la búsqueda de información con rigor académico (mediante  el manejo de acervos en formatos convencionales y digitales), la comprensión de textos  históricos (en distintos idiomas), la escritura reflexiva, el análisis crítico, la capacidad de  síntesis y la investigación sistematizada y documentada.

Paralelamente el alumno construirá una conciencia espacio-temporal, social e  identitaria en favor de la convivencia pacífica, la solidaridad, la búsqueda de la equidad y el respeto hacia la alteridad. Al mismo tiempo adquirirá experiencias que estimulen la  curiosidad, el interés y el gusto por conocer, que le generen nuevas alternativas culturales  y de recreación.