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María es tutora de un grupo de 2º de Formación Profesional Básica (FPB), compuesto por 20 estudiantes. Nos encontramos en marzo, cerca del final del segundo trimestre. Desde principios de curso, María ha observado una creciente disrupción en el aula por parte de un pequeño grupo de tres estudiantes, quienes a menudo interrumpen las clases, se muestran desinteresados en las actividades propuestas y provocan distracciones constantes entre sus compañeros. Estos tres estudiantes han comenzado a afectar el clima del aula, ya que sus conductas dificultan el desarrollo normal de las sesiones.

El resto de los estudiantes ha empezado a mostrar signos de desmotivación y frustración ante la falta de progreso y el ambiente de falta de respeto que se ha creado. A pesar de que María ha intentado diversas estrategias para calmar la situación, la disrupción persiste y está preocupada porque el rendimiento general de la clase se ha visto afectado, con una disminución notable en la participación y un aumento de los conflictos menores entre los estudiantes.

María está decidida a tomar medidas para restaurar el ambiente de aprendizaje y ayudar a los estudiantes disruptivos a cambiar su actitud sin que esto perjudique al resto del grupo.

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Argumentación sobre los principios seleccionados

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Argumentación sobre los principios seleccionados

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Argumentación sobre la selección de los principios de Prevención y Desarrollo

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APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

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APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

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María Freire, profesora-tutora en su primer año, observa que el ambiente en su clase de 3º de la ESO se ha vuelto tenso durante una actividad grupal. Ha organizado una dinámica de trabajo en grupos, pero en uno de ellos se ha desatado un conflicto entre cinco estudiantes con distintos niveles de aceptación social y personalidades contrastantes. Clara, una de las estudiantes populares, intenta liderar el trabajo, pero Samuel, quien suele ser rechazado por su actitud agresiva, la contradice constantemente. Diana, de perfil ignorado, intenta mantenerse en silencio y concentrada, pero se ve interrumpida por las discusiones. Carlos, un estudiante promedio, intenta calmar a sus compañeros sin mucho éxito, mientras que Javier, un alumno controvertido, se suma a Samuel en la crítica hacia Clara, pero de forma ambivalente, ya que cuando María se acerca, adopta una postura más colaborativa. Esta situación termina afectando la tarea grupal y desmotiva a otros estudiantes que están en el mismo grupo.