# data[].attributes.headline
Η επιστολή στους γονείς

# data[].attributes.subject
Η επιστολή στους γονείς

# data[].attributes.headline
Παιχνίδια γνωριμίας (εγώ και οι άλλοι)

# data[].attributes.subject
Παιχνίδια γνωριμίας (εγώ και οι άλλοι)

# data[].attributes.body
Τις πρώτες μέρες είναι πάντα σημαντικό να διευκολυνθεί η ομαλή προσαρμογή των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Να γίνονται παιχνίδια αλλά και δραστηριότητες που θα τα κάνουν να αισθάνονται άνετα μέσα στην νέα ομάδα, να γνωρίζουν καλύτερα τον εαυτό τους για να αναπτύσσουν το αίσθημα της αυτοεκτίμησης αλλά και της αποδοχής . Έτσι και τα παιδιά παίζουνε παιχνίδια όπως: 1."Πιάσε την μπάλα και πες... το όνομά σου/το αγαπημένο χρώμα σου/ το αγαπημένο φαγητό σου/παιχνίδι σου" 2. "Ο ιστός της αράχνης", 3."Τρέχω και αλλάζω θέση",4. "Ας πούμε γεια με τον πιο περίεργο τρόπο" 5."Ποιόν έχω στο μυαλό μου", 6."Η άδεια Θέση" και πολλά ακόμη.

# data[].attributes.headline
Η πρώτη επιστολή που στάλθηκε στους γονείς

# data[].attributes.subject
Η πρώτη επιστολή που στάλθηκε στους γονείς

# data[].attributes.headline
Η νέα χρονιά ξεκινά. Ο

# data[].attributes.body
Η νέα χρονιά ξεκινά. Οι εκπαιδευτικοί συνεδριάζουν, ανταλλάσσουν απόψεις, πραγματοποιούν την εκπαιδευτική διαδικασία καθημερινά, παρατηρούν τα παιδιά, αφουγκράζονται τις επιθυμίες τους βλέπουν τις ανάγκες και τις δυνατότητες αλλά και τις αδυναμίες τους, τις σχέσεις που αναπτύσσουν, τα προβλήματα διαχείρισης συμπεριφοράς που παρουσιάζονται .Αποφασίζουν να επιλέξουν το θεματικό άξονα που αφορά τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών. Επιθυμούν ένα νηπιαγωγείο που θα λειτουργεί στο πνεύμα των αξιών. Ένα σχολείο όπου τα παιδιά θα νιώθουν αγάπη, κατανόηση, αλληλεγγύη και θα λειτουργούν με σεβασμό και υπευθυνότητα. Πιστεύοντας πως ο κόσμος θα ήταν πολύ πιο όμορφος αν όλες οι ανθρώπινες αξίες γινόντουσαν κτήμα μας από την παιδική ηλικία, όπως ακριβώς η γραφή και η ανάγνωση, αποφασίζουν να εμείνουν στην κοινωνική αγωγή και διαπαιδαγώγηση και να σχεδιάσουν δράσεις που θα πραγματοποιούνται καθ’ όλη τη σχολική χρονιά και θα έχουν στόχο την ανάπτυξη βασικών αξιών ζωής.Ο τίτλος του σχεδίου δράσης αποφασίζεται και είναι απόλυτα δομημένος γύρω από τις αξίες τις οποίες θα ενσωματώσουν στον καθημερινό μαθησιακό προγραμματισμό . «ΕΓΩ και ΕΣΥ ,μαζί Μ.Ε.Σ.Σ.Α στην τάξη αυτή» .(«ΕΓΩ»= Αυτογνωσία «ΕΣΥ»=Αποδοχή , «μαζί»=συνεργασία και «Μ.Ε.Σ.Σ.Α»= Μ=Μάθηση Υπευθυνότητας, Ε=Ευγένεια και Ειρήνη,  Σ=Σεβασμός, Σ=Συνεργασία, Α=Αγάπη και Αλτρουισμός).Για τον σχεδιασμό και την οργάνωση των δράσεων αρχικά δίνεται στα νήπια η συμπλήρωση "ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ" ενώ στους γονείς ένα "ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ"

# data[].attributes.headline
Αγάπη-Αλτρουισμός μέσα από τα εργαστήρια δραστηριοτήτων

# data[].attributes.subject
Αγάπη-Αλτρουισμός μέσα από τα εργαστήρια δραστηριοτήτων

# data[].attributes.headline
"Ο ΕΓΩΙΣΤΗΣ ΓΙΓΑΝΤΑΣ" Θεατρική παράσταση από την ομάδα "Ο μικρός Βορράς"

# data[].attributes.subject
"Ο ΕΓΩΙΣΤΗΣ ΓΙΓΑΝΤΑΣ" Θεατρική παράσταση από την ομάδα "Ο μικρός Βορράς"

# data[].attributes.body
Εγώ μπορεί να είμαι εγώ αλλά όταν συναντάω το "Εσύ" πρέπει να ανοίγω την αγκαλιά μου για να χωρέσει μέσα το "ΕΜΕΙΣ" και όλοι μαζί να πορευτούμε και να χαρούμε την ζωή. (Το σχέδιο δράσης μας απλώνει μέσα από πολλαπλές δράσεις ... Ένα νέο project κοινωνικοσυναισθηματικής αγωγής μόλις ξεκινά. Ο τίτλος του: "Από το ΕΓΩ στο ΕΣΥ και μαζί προχωράμε στην ζωή"

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ: Τα παιδιά οραματίζονται ένα ιδανικό γι αυτά σχολείο που θα το λένε:"Αγαπωσχολειό" Το ζωγραφίζουν, βγάζουν το σύνθημα και το τραγουδούν!!!.Μέσα στο "Αγαπωσχολειό" θα παίζουν, θα χαίρονται, θα συνεργάζονται, θα σέβονται, θα λειτουργούν με υπευθυνότητα  και θα το γεμίζουν με αγάπη...μια αγάπη που θα διαχέεται παντού ολόγυρα...μέσα τους, έξω τους, στο εγώ, στο εμείς και σε όλα όσα τα περιβάλλει!!

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ: Τα παιδιά οραματίζονται ένα ιδανικό γι αυτά σχολείο που θα το λένε:"Αγαπωσχολειό" Το ζωγραφίζουν, βγάζουν το σύνθημα και το τραγουδούν!!!.Μέσα στο "Αγαπωσχολειό" θα παίζουν, θα χαίρονται, θα συνεργάζονται, θα σέβονται, θα λειτουργούν με υπευθυνότητα  και θα το γεμίζουν με αγάπη...μια αγάπη που θα διαχέεται παντού ολόγυρα...μέσα τους, έξω τους, στο εγώ, στο εμείς και σε όλα όσα τα περιβάλλει!!

# data[].attributes.body
ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ.

# data[].attributes.headline
Ο Εγωιστής γίγαντας

# data[].attributes.subject
Ο Εγωιστής γίγαντας

# data[].attributes.body
Η Θεατρική παράσταση του "Μικρού Βορρά" και αφορμή για συζήτηση και εισαγωγή ενός προγράμματος αξιών και συναισθημάτων στην τάξη μας.

# data[].attributes.headline
Το πρωτότυπο έτσι όπως

# data[].attributes.body
Το πρωτότυπο έτσι όπως σχεδιάστηκε για να εξυπηρετήσει τους στόχους των εκπαιδευτικών.

# data[].attributes.attachment_caption
Μερικές από τις απόψεις των παιδιών

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΡΑΜΜΑ

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΡΑΜΜΑ

# data[].attributes.attachment_caption
Ο ιστός της αράχνης 

# data[].attributes.attachment_caption
"Ποιον έχω στο μυαλό μου"

# data[].attributes.attachment_caption
"Πες "Γεια" με τον πιο περίεργο τρόπο"

# data[].attributes.headline
Διαβάζουμε το βιβλίο "

# data[].attributes.body
Διαβάζουμε το βιβλίο " Είμαι ένας βάτραχος μικρούλης ο Εμμανουήλ Α Μπακακούλη"... και ασχολούμαστε τόσο με το όνομά μας όσο και με το αρχικό μας.

# data[].attributes.attachment_caption
Ο καθένας ξεχωριστά μπορεί και προτείνει έναν κανόνα για να λειτουργήσει η τάξη σωστά αυτή την χρονιά. Τον ζωγραφίζει , τον κολλάει στην "Αφίσα των Κανόνων" και στο τέλος Υπογράφει με το όνομά του!!

# data[].attributes.attachment_caption
Ο σπουδαίος μου εαυτός...Γνωρίστε τον!!

# data[].attributes.headline
Εγώ σας παρουσιάζω τον εαυτό μου!

# data[].attributes.subject
Εγώ σας παρουσιάζω τον εαυτό μου!

# data[].attributes.attachment_caption
Όσο μικρός κι αν είμαι έχω όνειρα και στόχους!

# data[].attributes.headline
Οι στόχοι μου για το 2024

# data[].attributes.subject
Οι στόχοι μου για το 2024

# data[].attributes.attachment_caption
Διαβάζουμε το "Αχ γιατί να είμαι γάτα" και μιλάμε για το τι μας αρέσει στον εαυτό μας και τι θα θέλαμε να αλλάξουμε. Φτιάχνουμε τους διπλούς  καθρέπτες μας ....

# data[].attributes.headline
Τι μου αρέσει στον εαυτό μου;

# data[].attributes.subject
Τι μου αρέσει στον εαυτό μου;

# data[].attributes.attachment_caption
...όπου στην μία μεριά παρουσιάζουμε τον εαυτό μας και στην άλλη το "τι θα ήθελα να είμαι αν δεν ήμουν αυτό που είμαι"!

# data[].attributes.headline
Ο Μαγκρίτ μας βοήθησε να παρουσιάσουμε τον πιο περίεργο κόσμο που ονειρευόμαστε!

# data[].attributes.subject
Ο Μαγκρίτ μας βοήθησε να παρουσιάσουμε τον πιο περίεργο κόσμο που ονειρευόμαστε!

# data[].attributes.headline
Εγώ και το σώμα  μου. Η Υγιεινή μου διατροφή.

# data[].attributes.subject
Εγώ και το σώμα  μου. Η Υγιεινή μου διατροφή.

# data[].attributes.body
Η διατροφολόγος και συγγραφέας κ. Ειρήνη Τοπαλίδου επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας και μέσα απ΄το βιβλίο της: "Η φράουλα και η πιπεριά βρήκανε κακό μπελά" είδα τι πρέπει να προσέχω για να έχω ένα γερό και υγιή σώμα μέσα από μια σωστή και ισορροπημένη διατροφή.

# data[].attributes.headline
Εγώ είμαι εγώ και μπορώ να κάνω πολλά...

# data[].attributes.subject
Εγώ είμαι εγώ και μπορώ να κάνω πολλά...

# data[].attributes.body
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ...

# data[].attributes.headline
ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΙΖΩ

# data[].attributes.body
ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΙΖΩ

# data[].attributes.headline
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΩ ΚΑΙ Ν

# data[].attributes.body
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΩ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΑΙ

# data[].attributes.headline
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΕΡΓΑΖΟΜΑΙ ΜΟΝ

# data[].attributes.body
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΕΡΓΑΖΟΜΑΙ ΜΟΝΟΣ...

# data[].attributes.body
Ή ΜΕ ΠΑΡΕΑ

# data[].attributes.headline
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΤΙ

# data[].attributes.body
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΟΥ

# data[].attributes.headline
Ή ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΟΥ

# data[].attributes.body
Ή ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΟΥ

# data[].attributes.headline
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΓΥΜΝΑΖΟΜΑΙ...

# data[].attributes.body
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΓΥΜΝΑΖΟΜΑΙ...

# data[].attributes.headline
...ΜΠΟΡΩ ΟΜΩΣ ΝΑ ΖΩΓΡΑ

# data[].attributes.body
...ΜΠΟΡΩ ΟΜΩΣ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΝΑ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ...με παρέα!!

# data[].attributes.headline
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΝΑ Α

# data[].attributes.body
ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ "ΑΝΘΡΩΠΑΚΙΑ του K. HARING"

# data[].attributes.headline
ΜΠΟΡΩ ΟΜΩΣ ΝΑ ΓΙΝΟΜΑΙ 

# data[].attributes.body
ΜΠΟΡΩ ΟΜΩΣ ΝΑ ΓΙΝΟΜΑΙ ΚΑΙ Ο "ΚΑΘΡΕΠΤΗΣ" ΕΝΟΣ ΣΚΕΛΕΤΟΥ

# data[].attributes.headline
ΜΠΟΡΩ ΠΛΕΟΝ ΝΑ ΔΕΙΧΝΩ 

# data[].attributes.body
ΜΠΟΡΩ ΠΛΕΟΝ ΝΑ ΔΕΙΧΝΩ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ

# data[].attributes.headline
...ΝΑ ΔΕΙΧΝΩ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣ

# data[].attributes.body
...ΝΑ ΔΕΙΧΝΩ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟ

# data[].attributes.headline
"Εγώ είμαι εγώ"

# data[].attributes.subject
"Εγώ είμαι εγώ"

# data[].attributes.body
Το αγαπημένο τραγούδι όλης της ομάδας για την ενότητα που επεξεργάζεται η τάξη.

# data[].attributes.attachment_link.title
Εγώ είμαι εγώ

# data[].attributes.headline
Μπορώ να αγαπώ, να βοηθώ, να γίνομαι φίλος, να συνεργάζομαι και να αποδέχομαι...Και θα το καταλάβετε αν ακολουθήσετε την παρουσίαση!!

# data[].attributes.subject
Μπορώ να αγαπώ, να βοηθώ, να γίνομαι φίλος, να συνεργάζομαι και να αποδέχομαι...Και θα το καταλάβετε αν ακολουθήσετε την παρουσίαση!!

# data[].attributes.headline
"Από το ΕΓΩ στο ΕΣΥ και μαζί προχωράμε στη ζωή" (Project κοινωνικοσυναισθηματικής αγωγής)

# data[].attributes.subject
"Από το ΕΓΩ στο ΕΣΥ και μαζί προχωράμε στη ζωή" (Project κοινωνικοσυναισθηματικής αγωγής)

# data[].attributes.body
Η ιστορία του Χόλντε Κρόϊλ "Μπορείς να το κάνεις!" είναι η ευκαιρία να ανοίξει συζήτηση και να περάσουμε εύκολα από το "ΕΓΩ" στο "ΕΣΥ ΚΑΙ ΤΟ ΕΜΕΙΣ". Αποφασίζεται ότι στο "ΑΓΑΠΩΣΧΟΛΕΙΟ" που τα παιδιά και εκπαιδευτικοί έχουν ως όραμα , δράσεις που στοχεύουν στην κοινωνικοσυναισθηματική αγωγή και στην καλλιέργεια αξιών, έχουν χώρο και βρίσκουν έφορο τόπο να αναπτυχθούν.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Πες μου ένα παραμύθι! - Tell me a fairy tale!

# data[].attributes.attachment_link.title
Μπορείς να το κάνεις! (αφήγηση παραμυθιού)

# data[].attributes.headline
Ζωγραφίζω το τι μπορώ να κάνω-καταφέρω μόνος μου και νιώθω περήφανος γι' αυτό αλλά ....

# data[].attributes.subject
Ζωγραφίζω το τι μπορώ να κάνω-καταφέρω μόνος μου και νιώθω περήφανος γι' αυτό αλλά ....

# data[].attributes.headline
... (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
... (συνέχεια)

# data[].attributes.headline
... και τι μπορώ να κάνω με παρέα !

# data[].attributes.subject
... και τι μπορώ να κάνω με παρέα !

# data[].attributes.body
Δουλεύουμε την αφίσα....

# data[].attributes.headline
Μια νέα ομαδική  δημιουργία είναι έτοιμη!

# data[].attributes.subject
Μια νέα ομαδική  δημιουργία είναι έτοιμη!

# data[].attributes.body
"Εγώ μπορώ να κάνω πολλά...Εμείς μαζί μπορούμε περισσότερα!"

# data[].attributes.headline
Το τραγούδι της έναρξης του προγράμματος: " Από το ΕΓΩ στο ΕΣΥ και μαζί προχωράμε στη ζωή".

# data[].attributes.subject
Το τραγούδι της έναρξης του προγράμματος: " Από το ΕΓΩ στο ΕΣΥ και μαζί προχωράμε στη ζωή".

# data[].attributes.body
Τα παιδιά αποφασίζουν να υιοθετήσουν κατά την έναρξη κάθε δράσης, σχετικής με το παραπάνω κοινωνικοσυναισθηματικό πρόγραμμα, το τραγούδι "Να αγαπάς" στην νοηματική!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Νοηματίζουμε

# data[].attributes.attachment_link.title
Να αγαπάς | Νοηματική Γλώσσα

# data[].attributes.headline
"ΤΟ ΚΑΤΙ ΑΛΛΟ" Κάθριν Κέιβ & Κρις Ρίντελ.

# data[].attributes.subject
"ΤΟ ΚΑΤΙ ΑΛΛΟ" Κάθριν Κέιβ & Κρις Ρίντελ.

# data[].attributes.body
Η τάξη επεξεργάζεται την ιστορία και συζητά πάνω στα θέματα αποδοχής του άλλου και τους λόγους που προβάλλονται. Στη συνέχεια γίνεται μια εισαγωγή στα συναισθήματα που μπορεί κάποιος να βιώσει όταν γίνεται αποδεκτός ή όχι από τους άλλους καθώς η παραπάνω παρουσίαση βοηθά για την εν λόγο επεξεργασία

# data[].attributes.attachment_link.title
Το Κάτι Άλλο

# data[].attributes.attachment_link.description
Το Κάτι Άλλο - Téléchargez le document au format PDF ou consultez-le gratuitement en ligne

# data[].attributes.headline
Τι θα κάναμε εμείς αν συναντούσαμε το  "Κάτι άλλο" στη ζωή μας?

# data[].attributes.subject
Τι θα κάναμε εμείς αν συναντούσαμε το  "Κάτι άλλο" στη ζωή μας?

# data[].attributes.body
...Μερικές από τις απαντήσεις ζωγραφίζονται!!

# data[].attributes.headline
ΣΕΒΑΣΜΟΣ και ΑΠΟΔΟΧΗ της διαφορετικότητας

# data[].attributes.subject
ΣΕΒΑΣΜΟΣ και ΑΠΟΔΟΧΗ της διαφορετικότητας

# data[].attributes.body
Με την βοήθεια του Eυρωπαϊκού προγράμματος PROW που εφαρμόζει η τάξη, στην ίδια περίοδο αποφασίζεται να δοθεί έμφαση στον σεβασμό και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Η τάξη παρακολουθεί την παραπάνω ιστορία...

(Το όνειρο του Εμμανουέλ. Η αληθινή ιστορία τοου Εμμανουέλ Οφόσου Γιέμποα-Παραμύθια για παιδιά)

Ο Εμμανουέλ αποδεικνύει ότι αρκεί ένα πόδι για να καταφέρεις σπουδαία πράγματα. Κι αρκεί ένας άνθρωπος για να αλλάξει τον κόσμο. Δεν είμαστε τέλειοι, μπορούμε όμως να γίνουμε ο καλύτερος εαυτός μας.
Πόσο διαφορετικό από μας είναι "Το κάτι άλλο"; Πόσο διαφορετικός είναι "Ο Εμμανουέλ"; Ας δούμε όμως και σε ποια πράγματα μας μοιάζουν. "Τι έχουμε ίδιο εμείς και οι ήρωες που γνωρίσαμε"; Οι δραστηριότητες ξεκινούν...

# data[].attributes.attachment_link.title
Η Αληθινή Ιστορία του Εμμανουέλ - Παραμύθια για παιδιά - Ελληνική Αφήγηση & Ελληνικοί Υπότιτλοι

# data[].attributes.headline
ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ (Αποδοχή)

# data[].attributes.subject
ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ (Αποδοχή)

# data[].attributes.body
"Είμαι διαφορετικός δεν σημαίνει πως θα μείνω μόνος ούτε ότι έχω διαφορετικά δικαιώματα και ανάγκες από τον καθένα"...Ας αποδείξουμε αυτή την φράση. Ας μάθουμε πως μπορούμε ,αρκεί να θέλουμε, να επικοινωνήσουμε με έναν άνθρωπο που δεν έχει την ικανότητα του λόγου. Γίνεται παρουσίαση του παραπάνω Power Point και τα παιδιά παίζουν παιχνίδια παντομίμας βιώνοντας "την θέση του άλλου"

# data[].attributes.headline
Παιχνίδι παντομίμας: "Βρες τι κάνω"

# data[].attributes.subject
Παιχνίδι παντομίμας: "Βρες τι κάνω"

# data[].attributes.headline
Παιχνίδι παντομίμας: "Βρες τι λέω"

# data[].attributes.subject
Παιχνίδι παντομίμας: "Βρες τι λέω"

# data[].attributes.headline
Παραμύθι στην νοηματική

# data[].attributes.subject
Παραμύθι στην νοηματική

# data[].attributes.body
Το παραπάνω παραμύθι το ακούει η τάξη με διάφορους τρόπους. Αρχικά με την ένταση στο 0. Στη συνέχεια γίνονται υποθέσεις. Στο τέλος εντοπίζονται λέξεις και συνδέονται με τις κινήσεις. Π.χ Πώς είναι η λέξη "ΠΟΝΤΙΚΟΣ", "ΓΑΤΑ" "ΣΠΙΤΙ", "ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ"... και τα παιδιά παίζουν με την εκπαιδευτικό το "Εγώ λέω κι εσύ κάνεις" όπου η εκπαιδευτικός λέει μία λέξη και τα παιδιά πρέπει να την αποδώσουν στην νοηματική.

# data[].attributes.attachment_link.title
H γάτα κουμπάρα - στην ελληνικη νοηματική γλώσσα

# data[].attributes.headline
Άτομα με πρόβλημα όρασης

# data[].attributes.subject
Άτομα με πρόβλημα όρασης

# data[].attributes.body
Υπάρχουν και κάποια άτομα που αντιμετωπίζουν δυσκολία στην όραση. Πώς νιώθουν άραγε; Πώς βοηθάμε εμείς στην δική τους καθημερινότητα; Μπορούν άραγε να διαβάσουν και να μάθουν πράγματα όπως κάνουν όλα τα παιδιά; Τα ερωτήματα που τέθηκαν αποτέλεσαν και την βάση για την επεξεργασία της συγκεκριμένης ενότητας

# data[].attributes.attachment_link.title
Διεθνής ημέρα λευκού μπαστουνιού για άτομα με προβλήματα όρασης | ΕΡΤ

# data[].attributes.headline
Άτομα με πρόβλημα όρασης (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Άτομα με πρόβλημα όρασης (συνέχεια)

# data[].attributes.body
Τα παιδιά παίρνουν τους ρόλους : "Ο Τυφλός" και ο "Σκύλος βοηθός του" και μέσω από την βίωση αναπτύσσουν το αίσθημα της "ενσυναίσθησης".

# data[].attributes.headline
Άτομα με πρόβλημα όρασης (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Άτομα με πρόβλημα όρασης (συνέχεια)

# data[].attributes.body
Τα παιδιά γράφουν το "ΌΝΟΜΑ ΤΟΥΣ" για να το διαβάσει και να τους γνωρίσει ο νέος τους φίλος στην τάξη !!

# data[].attributes.headline
Άτομα με πρόβλημα όρασης (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Άτομα με πρόβλημα όρασης (συνέχεια)

# data[].attributes.headline
Διαφορετικότητα-Συμπεράσματα και αξιολόγηση

# data[].attributes.subject
Διαφορετικότητα-Συμπεράσματα και αξιολόγηση

# data[].attributes.body
Το παραπάνω video βοηθά την ομάδα να συγκεντρώσει όλα όσα έμαθε και έζησε, να μοιραστεί εμπειρίες και κατακτήσεις και να αποτυπώσει σε επίπεδο μεταγνώσης τις προσωπικές απόψεις και προτάσεις πλέον για την διαφορετικότητα

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα Γυαλιά της Διαφορετικότητας Μέρος 1ο

# data[].attributes.headline
Ας δείξουμε την αποδοχή μας ...

# data[].attributes.subject
Ας δείξουμε την αποδοχή μας ...

# data[].attributes.body
Το παραμύθι "ΤΟ ΓΑΝΤΙ" επιλέγεται για την αποδοχή του διαφορετικού και η δραματοποίηση για την βίωση των συναισθημάτων με κύριο, την χαρά της συνεργασίας και της αποδοχής

# data[].attributes.headline
Υπεύθυνος για ένα Σαββατοκύριακο!

# data[].attributes.subject
Υπεύθυνος για ένα Σαββατοκύριακο!

# data[].attributes.body
Τα παιδιά ετοιμάζουν "Υπεύθυνα" τα φύλλα εργασίας και γίνονται Υπεύθυνοι για το εικονικό τους ψαράκι.

# data[].attributes.headline
Υπεύθυνος για το εικονικό μου ψαράκι

# data[].attributes.subject
Υπεύθυνος για το εικονικό μου ψαράκι

# data[].attributes.body
Τα παιδιά επιστρέφουν περήφανα το ψαράκι τους στο σχολείο! Ένα μεγάλο αυτοκόλλητο και ένα "Μπράβο που έδειξες πόσο υπεύθυνος/η είσαι" τους δίνεται για ανταμοιβή.

# data[].attributes.headline
Η δεύτερη επιστολή στους γονείς

# data[].attributes.subject
Η δεύτερη επιστολή στους γονείς

# data[].attributes.body
Στέλνονται στους γονείς μια δεύτερη επιστολή, ένας πίνακας επιβράβευσης , ένα φύλλο ενημερωτικό για την υπευθυνότητα των παιδιών καθώς και ο πίνακας με τις αξίες που μπορούν να δουλέψουν και στο σπίτι καθώς τα παιδιά εκπαιδεύονται ήδη στην πρώτη από αυτές αξία, στο σχολείο.

# data[].attributes.headline
Φύλλο αρχικής αξιολόγησης

# data[].attributes.subject
Φύλλο αρχικής αξιολόγησης

# data[].attributes.body
Τα παιδιά αποτυπώνουν σε ένα ειδικά διαμορφωμένο φύλλο εργασίας, τις αρχικές τους γνώσεις σχετικά με τις "Υπεύθυνες πράξεις" στο νηπιαγωγείο αλλά και στο σπίτι.

# data[].attributes.headline
Πρόγραμμα ProW: Ενίσχυση της ευζωίας των εκπαιδευτικών μέσω της προώθησης της θετικής συμπεριφοράς στη πρώιμη παιδική ηλικία (ProW)

# data[].attributes.subject
Πρόγραμμα ProW: Ενίσχυση της ευζωίας των εκπαιδευτικών μέσω της προώθησης της θετικής συμπεριφοράς στη πρώιμη παιδική ηλικία (ProW)

# data[].attributes.body
Το Νηπιαγωγείο για την φετινή σχολική χρονιά πραγματοποιεί ένα πρόγραμμα Erasmus με το έργο ProW, Αφορά ένα Σχέδιο Παρέμβασης που στοχεύει στην ενίσχυση της Θετικής Συμπεριφοράς και στην βελτίωση του σχολικού κλίματος γενικότερα. Ως προτεραιότητα τέθηκε η καλλιέργεια της αξίας της υπευθυνότητας και στην συνέχεια της αξίας του σεβασμού.

# data[].attributes.headline
Τελικό φύλλο αξιολόγησης

# data[].attributes.subject
Τελικό φύλλο αξιολόγησης

# data[].attributes.body
Σε αντίστοιχο δεύτερο φύλλο αποτυπώνεται πλέον η νέα γνώση που κατακτήθηκε από τον καθένα σχετικά με την υπεύθυνη συμπεριφορά σε σχολείο και φυσικά στο σπίτι.

# data[].attributes.headline
Η παρουσίαση των δράσεων της "ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ" σε ένα Video

# data[].attributes.subject
Η παρουσίαση των δράσεων της "ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ" σε ένα Video

# data[].attributes.body
ΠΑΤΗΣΤΕ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

# data[].attributes.headline
Η Δύναμη της συνεργασίας

# data[].attributes.subject
Η Δύναμη της συνεργασίας

# data[].attributes.body
Στο πρόγραμμα "Από το Εγώ στο Εσύ και μαζί προχωράμε στη ζωή" δόθηκε ιδιαίτερη σημασία στην "ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ". Για την ενασχόληση με την παραπάνω αξία πολύ χρήσιμοι βοηθοί 2 βιβλία παιδικής λογοτεχνίας:

Το πρώτο : "Η ΣΚΑΛΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ" της Γιολάντα Τσορώνη Γεωργιάδη.

Τα παιδιά πειραματίζονται: " Ένας μπορεί να σηκώσει το τραπέζι; Μήπως 2; 3; πόσο πιο εύκολο γίνεται όταν συνεργάζονται πολλοί!!"

# data[].attributes.headline
Η Δύναμη της συνεργασίας (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Η Δύναμη της συνεργασίας (συνέχεια)

# data[].attributes.body
Πόσα τουβλάκια μαζεύει μέσα στο στεφάνι σε 1 λεπτό ένα άτομο μόνο του;

Στον ίδιο χρόνο αν γίνει μία ανθρώπινη αλυσίδα πόσα άραγε τουβλάκια θα μαζευτούν; ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: 22 -45

# data[].attributes.headline
Η Δύναμη της συνεργασίας (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Η Δύναμη της συνεργασίας (συνέχεια)

# data[].attributes.body
"Του σχοινιού τα μανταλάκια" του Αντώνη Παπαθεοδούλου είναι το δεύτερο βιβλίο που αξιοποιήθηκε για την Συνεργασία. Γίνονται παιχνίδια σε δυάδες όμως τα παιχνίδια των ομάδων που ακολούθησαν δεν έφεραν μόνο χαρά αλλά και βοήθησαν σε πολλά συμπεράσματα ύστερα από τις συζητήσεις που κάνει η ολομέλεια.

# data[].attributes.headline
Η Δύναμη της συνεργασίας (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Η Δύναμη της συνεργασίας (συνέχεια)

# data[].attributes.body
Τα παιδιά ζωγραφίζουν και αποτυπώνουν τις απόψεις τους μετά την ανάγνωση της ιστορίας.

# data[].attributes.headline
Συνεργασία και δημιουργία (1ο μέρος)

# data[].attributes.subject
Συνεργασία και δημιουργία (1ο μέρος)

# data[].attributes.body
Καθ' όλη την διάρκεια της χρονιάς τα παιδιά συνεργάζονται με κάθε ευκαιρία και παράγουν υπέροχες και ξεχωριστές δημιουργίες.

# data[].attributes.headline
Συνεργασία και δημιουργία (2ο μέρος)

# data[].attributes.subject
Συνεργασία και δημιουργία (2ο μέρος)

# data[].attributes.headline
Συνεργασία και παρουσιάσεις

# data[].attributes.subject
Συνεργασία και παρουσιάσεις

# data[].attributes.headline
Συνεργατικά παιχνίδια...

# data[].attributes.subject
Συνεργατικά παιχνίδια...

# data[].attributes.headline
Το φωνόμετρο για την εκπαίδευση στο σπίτι

# data[].attributes.subject
Το φωνόμετρο για την εκπαίδευση στο σπίτι

# data[].attributes.body
To πρωτότυπο που στάλθηκε στο σπίτι μαζί με την επιστολή προκειμένου να ετοιμαστεί και να αξιοποιηθεί από τους γονείς για τον Σεβασμό του παιδιού στο πλαίσιο του σπιτιού.

# data[].attributes.headline
Το φωνόμετρο για την εκπαίδευση και στο σπίτι (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Το φωνόμετρο για την εκπαίδευση και στο σπίτι (συνέχεια)

# data[].attributes.headline
Αρχική αξιολόγηση

# data[].attributes.subject
Αρχική αξιολόγηση

# data[].attributes.body
Με ποιον τρόπο δείχνουμε σεβασμό, στο σχολείο, στο σπίτι, στους φίλους , στο περιβάλλον. Τα παιδιά ζωγραφίζουν την άποψή τους και την παρουσιάζουν.

# data[].attributes.headline
Η παρουσίαση των δράσεων του "ΣΕΒΑΣΜΟΥ" σε ένα Video

# data[].attributes.subject
Η παρουσίαση των δράσεων του "ΣΕΒΑΣΜΟΥ" σε ένα Video

# data[].attributes.body
Πατήστε πάνω στην εικόνα

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΕΒΑΣΜΟΣ.mp4

# data[].attributes.headline
Το πρωτότυπο του ερωτη

# data[].attributes.body
Το πρωτότυπο του ερωτηματολογίου που δόθηκε στους γονείς για ανώνυμη συμπλήρωσή του.

# data[].attributes.headline
Πόλεμος και Ειρήνη

# data[].attributes.subject
Πόλεμος και Ειρήνη

# data[].attributes.body
Η ειρήνη είναι το  πολυτιμότερο αγαθό για τον άνθρωπο, αποτελεί υπέρτατη αξία για την ανθρώπινη ύπαρξη και είναι χρέος όλων μας να τη διαφυλάξουμε γιατί αποτελεί προϋπόθεση για την ευτυχία της ολόκληρης της ανθρωπότητας.

Ειρήνη είναι ευτυχία, χαρά, αγάπη, ξενοιασιά, ασφάλεια, γαλήνη, πρόοδος. Οι άνθρωποι συνυπάρχουν αρμονικά και οι λαοί είναι αδελφωμένοι αντίθετα με τον πόλεμο ο οποίος φέρνει δυστυχία, θλίψη, πείνα, φόβο, μίσος, κακία...

Διαβάζουμε την "ΕΙΡΗΝΗ ,του Αριστοφάνη, διασκευή για παιδιά" της Σ.Ζαραμπούκα και τα παιδιά καταθέτουν τις αρχικές τους σκέψεις για την "Ειρήνη" και τον "Πόλεμο".

# data[].attributes.headline
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.body
... Όλη η τάξη μαζί προτείνει και δημιουργεί την ταυτότητα τους

# data[].attributes.headline
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.body
Τα παιδιά ζωγραφίζουν όπως φαντάζονται κ αυτά την Ειρήνη και τον Πόλεμο (ενδεικτικά έργα βλέπετε εδώ).

Στη συνέχεια μιλάμε για τα καλά της ειρήνης και τα δεινά του πολέμου.  Προβληματίζονται για το μέλλον της ανθρωπότητας, για τα προσφυγόπουλα που ο πόλεμος τα ξεριζώνει από τον τόπο τους και τώρα αναγκάζονται να ζούνε κάτω από άθλιες συνθήκες...

# data[].attributes.headline
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.body
... Χωρίζουν εικόνες και τις ομαδοποιούν λέγοντας "ΝΑΙ" στην ειρήνη και "ΟΧΙ" στον πόλεμο.

# data[].attributes.headline
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.body
Ζωγραφίζει το κάθε παιδί την δική του καρδιά στέλνοντας το μήνυμά του για "Ειρήνη" και ενώνει όλο τον κόσμο μέσα σε ένα αερόστατο που μπορεί να ταξιδεύει αμέριμνα και να επισκέπτεται ελεύθερα όλους τους τόπους σε κάθε γωνιά της γης.

# data[].attributes.headline
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.body
Ακούμε την ειρήνη του Ρίτσου

"Αδέρφια μου ,

μες στην ειρήνη διάπλατα ανασαίνει

όλος ο κόσμος με όλα τα όνειρά του .

Δώστε τα χέρια , αδέρφια μου ,

αυτό ‘ναι η ειρήνη."

Οι ποιητές εξυμνούν την Ειρήνη... όπως όλοι οι άνθρωποι ...όπως και οι ζωγράφοι...Ας συναντήσει η τάξη και κάποιον σπουδαίο καλλιτέχνη που ζωγράφισε την Ειρήνη...

# data[].attributes.attachment_link.title
Η ΕΙΡΗΝΗ-Γ.ΡΙΤΣΟΣ ΜΕ ΤΗΝ Τ .ΠΑΠΑΣΤΕΦΑΝΟΥ- -ΑΛ.ΚΑΓΙΑΛΟΓΛΟΥ-ΧΟΡΩΔΙΑ ΤΡΙΚΑΛΩΝ

# data[].attributes.headline
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.subject
Πόλεμος και Ειρήνη (συνέχεια)

# data[].attributes.body
PABLO PICASSO και Ειρήνη... Τα παιδιά γνωρίζουν τον μεγάλο ζωγράφο και τα έργα του, την αντιπολεμική "Γκουέρνικα" το "Παιδί και περιστέρι" που συνδέει την παιδικότητα με την ειρήνη και την ελπίδα και το "Περιστέρι της Ειρήνης". Στη συνέχεια κάνουν τους δικούς τους πίνακες όπως αυτόν του Πικάσο και δημιουργούν το σύμβολό της Ειρήνης με διαφορετικούς τρόπους ανάλογα με την προσωπική έμπνευσή τους

# data[].attributes.headline
Πόλεμος και Ειρήνη για την Ελλάδα

# data[].attributes.subject
Πόλεμος και Ειρήνη για την Ελλάδα

# data[].attributes.body
Η Ελλάδα έζησε τον πόλεμο αρκετές φορές... Με αφορμή την 28η Οκτωβρίου 1940 αλλά και 25η Μαρτίου 1821 τα παιδιά, μαθαίνουν , δημιουργούν, λένε ποιήματα, δραματοποιούν , χορεύουν , μαθαίνουν για τον πόλεμο και την ειρήνη με πολλαπλούς τρόπους και βιώνουν την αξία της Ειρήνης σ' αυτή την τόσο μικρή και τόσο σημαντική περίοδο της ζωής που διανύουν.

# data[].attributes.headline
 Η "ΕΙΡΗΝΗ" μέσα από τα Εργαστήρια δεξιοτήτων

# data[].attributes.subject
 Η "ΕΙΡΗΝΗ" μέσα από τα Εργαστήρια δεξιοτήτων