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El término currículo hace referencia al conjunto de experiencias educativas, contenidos, actividades y evaluaciones que una entidad educativa proporciona a sus alumnos durante un periodo específico de educación. Este abarca no solo lo que se imparte (contenidos y asignaturas), sino también la forma en que se imparte (técnicas de enseñanza) y la forma en que se evalúa (recursos de evaluación).

El currículo tiene como objetivo guiar el proceso educativo, asegurando que los estudiantes desarrollen competencias y habilidades necesarias para su vida personal, social y profesional. Además, debe ser flexible y adaptarse a las necesidades y contextos de los estudiantes.

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Es importante establecer que en nuestro país, hoy día se utilizan técnicas de observación y desempeño para evaluar los aprendizajes cognoscitivo, procedimentales y socioafectivo de las sociedades de medición pedagógica, que permitan conceptualizar a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para aplicar y poner en práctica las técnicas de observación y rendimiento, es necesario disponer de métodos e instrumentos de evaluación y medición para que el profesorado pueda documentar en el alumno habilidades complejas y altos niveles de pensamiento. Esto demanda un mayor asesoramiento y formación al personal docente.

del Ministerio de Educación Pública. En la creación de herramientas técnicas de observación y rendimiento, se percibe como esencial la revisión de los elementos de la evaluación de los aprendizajes, como el trabajo diario, los conceptos, los trabajos fuera de las clases y las evaluaciones. Esto se debe a que su evaluación está fuertemente regulada, lo que obstaculiza la aplicación sumativa de las técnicas de rendimiento al equipo docente.

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Plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. (Preescolar, primaria, secundaria y colegios técnicos)

Adjunto documento.

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2024-01-31 ACTUALIZACION 2024 ANEXO 1  PLANTILLAS DE PLANEAMIENTO DIDÁCTICO-DDC

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Objetivos

Son las metas que se buscan alcanzar a través del proceso educativo. Indican lo que se espera que los estudiantes aprendan y sean capaces de hacer al finalizar un ciclo o curso.

Metodología

Se refiere a los enfoques, estrategias y técnicas que se utilizan para facilitar el aprendizaje. Incluye el estilo de enseñanza del docente y las actividades de aprendizaje.

Experiencias de Aprendizaje

Son las actividades y situaciones que los estudiantes viven durante el proceso educativo. Estas experiencias pueden ser tanto dentro como fuera del aula.

Evaluación

Proceso mediante el cual se mide y valora el aprendizaje de los estudiantes y la efectividad de la enseñanza. Incluye la recolección de información para determinar si se han alcanzado los objetivos planteados.

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Habilidades

Son capacidades prácticas y técnicas que los estudiantes deben adquirir para realizar tareas específicas de manera efectiva.

Aptitudes

Se refieren a las capacidades innatas o desarrolladas que facilitan el aprendizaje y la realización de tareas específicas.

Valores

Son principios y creencias que guían el comportamiento y la toma de decisiones de los estudiantes.

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*Cultura ambiental para el desarrollo sostenible.

*Educación integral de la sexualidad

*Educación para la salud.

*Vivencias de los derechos humanos para la democracia y la paz.

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Comprender que un plan de estudios debe ser flexible ante las necesidades y situaciones de los estudiantes, posibilitando modificaciones de acuerdo al ambiente educativo y las particularidades de los estudiantes.

Identificar que el diseño orientado a competencias pone énfasis en el fortalecimiento de habilidades prácticas y actitudes, capacitando a los estudiantes para afrontar retos concretos en su vida personal y laboral.

Adquirir habilidades para aplicar estrategias de evaluación continua que no solo evalúen el desempeño, sino que además ofrezcan retroalimentación valiosa para el aprendizaje y el perfeccionamiento.

Apreciar la relevancia de incorporar temas transversales como la educación en valores, el entorno natural y la diversidad cultural en el plan de estudios, potenciando la educación holística del estudiante.