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El método alfabético y silábico por el punto de trabajar con NNJ con cierto rezago en lectoescritura. Se promueve con la apuesta de las Secuencias Didácticas como sistema.

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Nuevas técnicas de enseñanza

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Lo más importante es que debemos empezar por lo básico, no podemos comenzar por las sílabas si no conocen las letras.

A la hora de hacer las actividades debemos conocer los gustos y la participación del grupo para saber que actividades son más convenientes.

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Creo que me llevo una gran reflexión de esta sesión, sobre todo pensar en la individualidad de los niños y niñas que tienen que la apertura de aprender, pero que el método no siempre se adapta a ellos y ellas.

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Saber a profundidad sobre el método analítico.

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Me llevo el conocimiento de cada uno de los métodos, lo que aportan para los y las estudiantes pero también sus partes contrarias o puntos a reforzar.

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Me gusta el método fonético, me gustaría seguir aprendiendo de el, y algunas técnicas para ponerlo en práctica.

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Creo que el método fonético a mi parecer es muy completo y he observado que docentes al trabajar con esté método, los y las estudiantes avanzan de forma significativa en su lectura y escritura.

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Uno de los principales propósitos de la SD es la autoría a través de la lectura y escritura de su nombre y todos los métodos se adaptan a estos, así que yo creo que ExM apuesta por los tres.

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Una reflexión amplia de los métodos y mas que su uso, sus beneficios y limitaciones. Porque al planear mi SD lo hice a través de mis conocimientos previos, y ahora veo que hay métodos que pudieron ser más eficaces.

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me gustaría seguir aprendiendo técnicas para poner en práctica los métodos por ejemplo de los analíticos que no estoy tan familiarizada.

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Cuando los leí creí que se podían trabajar y no necesariamente elegir solo uno. Considero que depende de las situaciones particulares que algunos puedan funcionar mejor que otros.

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Lo principal que me llevo es que existen diferentes métodos para la lecto-escritura, lo ideal es identificar el método que se adecue a las y los alumnxs.

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Dinámicas para que el aprendizaje de lecto-escritura sea divertido y lxs alumnxs disfruten de su proceso de aprendizaje.

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Considero que el método fonético, ya que parte de las vocales para después trabajar con consonantes, además apoyarse de material visual permitiendo que lxs alumnxs relacionen objetos de su vida diaria.

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Me doy cuenta que en las actividades de mi SD efectivamente estaba practicando el método alfabético y fonético, sin embargo, desconocía como se llamaban. El conocimiento que me llevo es saber que puedo utilizar diferentes métodos de acuerdo a lo que deseo en mis estudiantes pero también considerando sus necesidades.

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Me gustaría seguir aprendido como cuales son todas aquellas actividades puedo llevar a cabo en cada método para que el aprendizaje sea significativo.

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Considero que el método que debe usarse debe ser acorde al contexto y necesidades del grupo, en este caso y de acuerdo al caso hipotético que estuve desarrollando, llevaría a cabo el método alfabético y fonético, ya que, en lo personal considero que son mucho mas amigables y se prestan para hacer actividades lúdicas que permiten que la forma de aprender sea divertida.

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Me llevo de manera significativa cada uno de los métodos enseñados en esta sesión, que me paree muuy enriquecedor contengan ejemplos muy visuales de como podrian aplicarse, ahora me tocaría a mi volverme consciente de mi entorno y contexto con los estudiantes para aplicar cada uno de la manera mas óptima.

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Como comete en la pregunta anterior, para mi fue muy significativo los videos con los ejemplos, entonces me gustaria seguir aprendiendo sobre técnicas de como aplicar estos métodos.

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Lo que me llevo de está sesión son las actividades que puedo implementar en cada método, me dio más claridad porque me surgieron ideas de como estructurar aun mejor mi secuencia didáctica y mi ambiente de aprendizaje.

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Me gustaría seguir aprendiendo diversas actividades que puedo implementar para el aprendizaje de la lectura y escritura de los alumnos, con la finalidad de que avancen el nivel que se encuentren.

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Cada método contempla distintas maneras de comenzar a adquirir la lecto-escritura, de distintas maneras creo que cada uno podría dar su aportación en distintos momentos del aprendizaje, ExP contempla varios propósitos referentes a la lecto-escritura, por eso creo que apuesta tanto por sintéticos como analíticos.

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Considero que todos son parte de las sugerencias de ExM, pero depende mucho de los estilos de aprendizaje y comprensión que tengan el estudiante.

Considero que cuando los alumnos avanzan más se sugiere que se utilice el método global.

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Me llevo la idea clara de como se inicia la lecto- escritura, cuando hice mi SD no tenía la certeza de como comenzar, en especial en los lugares que no mandan a los niños al Kinder y pues hay que estar preparados para cualquier escenario.

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Emplearlo de la manera adecuada y diversa, que realmente se genere un conocimiento y aprendizaje significativo, por lo tanto podría ser a través de actividades divertidas.

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Por los que manejamos en SD sería el alfabético y silábico, pero creo que ninguno se mantiene fuera, pues los contextos son diferentes, así que es valioso conocer todos para aplicarlo cuando se llegue a necesitar.

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Me llevo más ideas y dinámicas para practicar la lecto-escritura en las y los estudiantes.

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Siguiendo a mi respuesta anterior, quisiera aprender más dinámicas que se adapten según las necesidades de cada niña y niño para generar en ellos un conocimiento con más cimientos.

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Me gustaría aprender una gran variedad de actividades que pueda implementar para el desarrollo de lectura y escritura, principalmente que estas sean efectivas y les faciliten a los estudiantes el desarrollo de esas habilidades.

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Considero que es importante conocer a los estudiantes para identificar cuales son sus estilos de aprendizaje, posteriormente elegir el método mas adecuado. Como se menciona todos siguen el mismo objetivo que es el que los alumnos desarrollen una competencia adecuada en lectura y escritura, sin embargo yo utilizaría el método global, ya que en este se desarrolla la fluidez y lo mas importante la comprensión.

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Yo considero que los cuatro métodos. Y lo digo porque, pensando en que nivel de lectoescritura está un niño o una niña, sería implementar el más adecuado, dependiendo de sus necesidades o en su caso, la combinación de estos.

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La adquisición y aprendizaje de lectura y escritura son habilidades complejas, por lo que nuestro objetivo será brindar un ambiente de confianza y seguridad total a los estudiantes, para que se sientan motivados en este proceso. Conocer sus características, sus necesidades, estilos de aprendizaje y ritmos, nos permitirán desarrollar actividades que les permitan desarrollar esa habilidad de forma efectiva.

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Hay muchos métodos de enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita y debemos tomar en cuenta las ventajas y desventajas de cada uno, utilizando el más apropiado según la población.

En lo personal he utilizado el fonético cuando ya han tenido contactos con las lecto-escritura, tienen madurez suficiente y solo requieren de un ligero empujonsito.

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Me gustaría mucho aprender a aplicar el método global, lo he visto en teoría pero nunca puesto en práctica.

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Me imagino que sugieren el global, utilizando palabras de objetos de su contexto, para que les sea significativo desde el comienzo.

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Hay un montón de actividades o pie de actividades para cada una de las intervenciones según lo que se busque y me encantan las listas así porque a veces uno se queda seco de ideas. Los tik toks y videos ejemplo son un buen toque, me llevo un montón de aprendizaje.

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a aplicar las mil ideas de juegos y actividades, en la SD

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Actualmente creo tenemos muchas herramientas de dónde poder armar secuencias significativas y vivenciales que fortalezcan su aprendizaje y como PEM basarnos en todo lo que hemos revisado.

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Más técnicas creativas que podamos implementar con los niños y niñas.

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No creo estén solo encasillados en un método, ya que recuerdo que debemos mantener la primicia de que los estudiantes son diversos, por lo que debemos adaptarnos ante cada uno de ellos e implementar el método más adecuado para alcanzar el objetivo.