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Principales hallazgos encontrados y el uso de las herramientas de aprendizaje

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Principales hallazgos encontrados y el uso de las herramientas de aprendizaje

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La formación del docente para la educación intercultural y utilización de las TIC.

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La formación del docente para la educación intercultural y utilización de las TIC.

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El uso de las TIC en particular ve los cambios perfeccionados y derivados del cambio del contexto social, cultural y tecnológico las cuales están repercutiendo de forma apropiada para la formación de los docentes

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El método de casos como estrategia didáctica para promover la educación.

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El método de casos como estrategia didáctica para promover la educación.

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El método de casos es una estrategia qué se sustenta en los principios del pragmatismo y la filosofía del empirismo inductivo; originalmente estaba inspirado en la fusión del método socrático con el análisis de casos reales y de actualidad.

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La construcción y el empleo de narrativas digitales.

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La construcción y el empleo de narrativas digitales.

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Las narrativas digitales con fines pedagógicos pueden potenciar la literacidad digital, así como la reflexión y fomentar la agencia o facultamiento de las personas, pero, a su juicio, lo más interesante es que pueden permitir que se escuchen las voces de aquellos a quienes la sociedad excluye.

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Factor que influye en el caso de estudio.

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Factor que influye en el caso de estudio.

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Un factor principal es la diversidad cultural, ya que la presencia de estudiantes indígenas en un entorno urbano introduce diferentes culturas en el aula, lo cual puede generar desafíos y oportunidades.

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Aspectos principales del caso de estudio.

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Aspectos principales del caso de estudio.

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Se proponen actividades que implican una búsqueda estratégica de información para comprender la situación de Juan, así como el planteamiento de alternativas viables para abordar la discriminación y la reflexión sobre la interculturalidad.

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Soluciones al problema planteado en el caso de estudio.

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Soluciones al problema planteado en el caso de estudio.

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Una solución implica utilizar materiales educativos diversos, celebrar festividades culturales y diseñar actividades que fomenten la interacción positiva entre los estudiantes de diferentes orígenes culturales.

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Medidas que los docentes y autoridades escolares  utilizan para prevenir la discriminación en el aula.

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Medidas que los docentes y autoridades escolares  utilizan para prevenir la discriminación en el aula.

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Unas de las medidas pueden ser el establecimiento de normas claras, la creación de un ambiente inclusivo, la intervención temprana en casos de discriminación y la colaboración con las familias.

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Habilidades y conocimientos qué deberían tener los docentes para afrontar la educación intercultural.

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Habilidades y conocimientos qué deberían tener los docentes para afrontar la educación intercultural.

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·Competencia Intercultural.

·Habilidades de Comunicación Multilingüe.

·Estrategias Pedagógicas Inclusivas.

·Empatía y Sensibilidad Social.

·Formación en Educación Intercultural.

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Organismos y organizaciones pueden colaborar en la promoción de la inclusión y la diversidad cultural en la escuela y la sociedad.

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Organismos y organizaciones pueden colaborar en la promoción de la inclusión y la diversidad cultural en la escuela y la sociedad.

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·Organismos internacionales.

·Organizaciones no gubernamentales.

·Organizaciones locales.

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Sensibilización sobre la diversidad cultural.

Valoración de la interculturalidad.

Reflexión sobre la propia cultura.

Desarrollo de competencias interculturales.

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Fomentación del pensamiento crítico y reflexivo.

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Fomentación del pensamiento crítico y reflexivo.

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Análisis crítico de las causas de la discriminación.

Cuestionamiento de las desigualdades.

Búsqueda de soluciones alternativas.

Compromiso con la acción social.