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Universidad Autonoma del Estado de Morelos  Instituto de Ciencias de la Educación

Ariana Citlalia Castro Torres

Lic. Ciencias de la Educación  Séptimo semestre

"Investigación de Herramientas de práctica desde el aula de clases para el desarrollo de un pensamiento crítico, creativo y reflexivo".

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1- Pensamiento: De acuerdo con la enciclopedia de Humanidades, el pensamiento es una de las actividades abstractas que realiza la mente que consiste en formar ideas y representaciones de la realidad.

2- Criticar: Según la Real  Lengua española RAE, la palabra criticar se refiere a "Analizar pormenorizadamente algo y valorarlo según los criterios propios de la materia de que se trate". Considero que esta acción es importante en los seres humanos, para crear un punto de vista individual desde la perspectivade cada uno.

3- Reflexionar: Desde mi punto de vista, reflexionar es pensar detenidamente en algo con profunda atención.

4- Creatividad: Me parece que la creatividad es la habilidad con la que se puede iniciar algo nuevo y original.

5- Ya definidos los conceptos anteriores, es importante ahora definir ¿Qué se entiende por un pensamiento crítico, creativo y reflexivo? Sería una habilidad bastante grata, ya que nos estaríamos refiriendo a una acción que se realiza en la mente, analizando, valorando, reflexionando y creando una idea nueva sobre un tema en específico. En esta acción se pone en juego también los valores y el contexto en que se vive, para poder formar un punto de vista de manera más personal.
https://dle.rae.es/criticar

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En el presente trabajo se investigan las principales herramientas que se pueden propiciar dentro de un aula, para el desarrollo  de un pensamiento crítico, creativo y reflexivo desde la infancia.

Esto con la finalidad de crear futuras generaciones con personas que cuestionen su contexto, rompiendo con los ideales que se imponen en una sociedad donde regularmente se obedece y se respeta lo ya establecido. De ninguna manera se busca, por ejemplo, romper reglas para una sana convivencia. Se trata más bien de analizar si lo que estamos haciendo, diremos o apotaremos, es una idea que sumará a la sociedad, entorno o nuestra vida misma. La utilización de estas herramientas se centran dentro del aula, ya que es dónde normalmente pasan la mayor parte del tiempo los niños además de su hogar. Considero que esta Habilidad es decidida ponerse en práctica desde la infancia, debido a que vivimos en un mundo cambiante en el que estamos expuestos a diversas situaciones en las constantemente debemos tomar desiciones que afectaran de manera positiva o negativamente en nuestra vida.

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Los seres humanos, desde la infancia, estan expuestos a diversos cambios a lo largo de la vida. Estos cambios surgen de manera natural, como  las etapas de desarrollo humano, o de manera controlable, que  son resultados de las desiciones que se toman en la vida diaria.

Es importante destacar que todas las desiciones tienen un impacto ya sea positivo o negativo dependiendo de  la perspectiva de cada persona, que se ve reflejado a corto o largo plazo.

Regularmente el desarrollo de un  pensamiento crítico y creativo en infantes, es mayormente responsabilidad de los padres o tutores de los niños, ya que el hogar es uno de los principales contexto de desarrollo social.

No obstante, cuando los infantes tienen el primer encuentro en un contexto educativo (Educación inicial) Comienzan a relacionarse con niños que comparten otros ideales de acuerdo a lo que les brindo  cada una de sus familias. Esto genera para cada uno de los infantes el descubrimiento de diferentes valores, ideas, pensamientos, costumbres e incluso cultura, afectando ya sea negativa o positivamente a la sociedad en la que vivimos.

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¿Cuáles son las herramientas que se pueden llevar a la práctica dentro de un aula, para el desarrollo de un pensamiento crítico, creativo y reflexivo dentro del aula?

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Investigar cómo desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo desde la infancia a través de estrategias

dentro del aula para Incentivar personas críticas y reflexivas en su vida y actividades

diarias.

https://youtu.be/4DxUMfYkGa4?si=WcgRAk2vfQZDdyCp

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Shakira - Pies Descalzos Sueños Blancos ( Letra)

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Canción en relación a un pensamiento crítico, creativo y reflexivo 

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Canción en relación a un pensamiento crítico, creativo y reflexivo 

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La artista nos muestra en su canción, el cuestionamiento que se tiene a lo ya establecido por la sociedad, como religión, cultura, tradiciones, ETC.
En pocas palabras se pone en práctica la crítica, creatividad y reflexión sobre un contexto.

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Shakira - Pies Descalzos Sueños Blancos ( Letra)

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Desarrollo de pensamiento Cr tivo Creativo

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PDF Tesis "El Desarrollo Del Pensamiento Crítico-Creativo En Escolares De Primaria: Recomendaciones Para La Intervención En El Contexto Escolar" 

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PDF Tesis "El Desarrollo Del Pensamiento Crítico-Creativo En Escolares De Primaria: Recomendaciones Para La Intervención En El Contexto Escolar" 

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Bahena,Y.(2019). El desarrollo del pensamiento crítico-creativo en escolares de primaria: Recomendaciones para la intervención en el contexto escolar

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1- Bahena,Y.(2019). El desarrollo del pensamiento crítico-creativo en escolares de primaria: Recomendaciones para la intervención en el contexto escolar

2- Paz L. (2009) Didáctica crítica y comunicación. Ministerio de comunicación de educación politica, social.

3- Hernández, X. (2018). "Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los niños de preescolar a través de los estilos de aprendizaje favorable" [Tesis para obtener el grado de maestra en educación básica]

4- Lizarazo, N. (2022) "Aprender a pensar: Propuesta oara la estimulacion del pensamiento crítico en niños de preescolar del colegio Luz de la esperanza, Sede B, del corregimiento de Berlín, municipio de Tona" [Maestría en educación]

5- Espita, A. (2024) "Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas" [Maestría en pedagogía lll Cohorte]

6- Herrer, N. (2022). "Cuentos clásicos y pensamiento crítico en niños de cuatro años debinstituciones educativas del nivel inicial, Huamachuco, 2022" [Tesis para obtener el título de licenciada en educación inicial]

7- Vera, J. (2018) "Estrategias para desarrollar la creatividad en los niños de etapa preescolar del centro de educación inicial el clavelito, así lectivo 2016-2017" [Trabajo de titulación previo a la obtención del título de licenciada en ciencias de la educación]

8- Vinegra, L. (2002) Educación y crítica "El proceso de elaboración del conocimiento"