# data[].attributes.headline
Ekologija nije trend: Učenici Prirodoslovne škole Vladimira Preloga traže stvarna rješenja

# data[].attributes.subject
Ekologija nije trend: Učenici Prirodoslovne škole Vladimira Preloga traže stvarna rješenja

# data[].attributes.attachment_link.title
Ekologija nije trend: Učenici Prirodoslovne škole Vladimira Preloga traže stvarna rješenja

# data[].attributes.headline
Praćenje rada nastavnika iz Slovenije – Erasmus+ posjet PŠVP-u; nastava stranih jezika, CLIL i modularna reforma u fokusu

# data[].attributes.subject
Praćenje rada nastavnika iz Slovenije – Erasmus+ posjet PŠVP-u; nastava stranih jezika, CLIL i modularna reforma u fokusu

# data[].attributes.attachment_link.title
Praćenje rada nastavnika iz Slovenije – Erasmus+ posjet PŠVP-u; nastava stranih jezika, CLIL i modularna reforma u fokusu | PŠVPrelog

# data[].attributes.attachment_link.description
Praćenje rada kolega iz Slovenije: razmjena iskustava u nastavi stranih jezika i obrazovnim reformama

# data[].attributes.headline
Naša škola iz švedske perspektive – razmjena iskustava između Hrvatske i Švedske kroz Erasmus+ praćenje rada

# data[].attributes.subject
Naša škola iz švedske perspektive – razmjena iskustava između Hrvatske i Švedske kroz Erasmus+ praćenje rada

# data[].attributes.attachment_link.title
Naša škola iz švedske perspektive – razmjena iskustava između Hrvatske i Švedske kroz Erasmus+ praćenje rada | PŠVPrelog

# data[].attributes.attachment_link.description
Od 16. do 20. veljače 2026. godine Prirodoslovna škola Vladimira Preloga ugostila je nastavnika iz škole Gränbyskolan iz Uppsale u Švedskoj u sklopu Erasmus+ aktivnosti praćenja rada (job shadowing).

# data[].attributes.headline
Erasmus+ job shadowing: od promatranja nastave do interaktivnog putovanja kroz Španjolsku

# data[].attributes.subject
Erasmus+ job shadowing: od promatranja nastave do interaktivnog putovanja kroz Španjolsku

# data[].attributes.attachment_link.title
Erasmus+ job shadowing: od promatranja nastave do interaktivnog putovanja kroz Španjolsku | PŠVPrelog

# data[].attributes.attachment_link.description
Od 18. do 22. svibnja 2026. ugostili smo četiri nastavnika iz španjolskih škola IES La Jara (Belvís de la Jara) i INS Ramon Muntaner (Figueres) u sklopu aktivnosti praćenja rada unutar naših Erasmus+ akreditacija.

# data[].attributes.headline
Erasmus+ tjedan u Prelogu: učenje, suradnja i razmjena iskustava

# data[].attributes.subject
Erasmus+ tjedan u Prelogu: učenje, suradnja i razmjena iskustava

# data[].attributes.attachment_link.title
Erasmus+ tjedan u Prelogu: učenje, suradnja i razmjena iskustava | PŠVPrelog

# data[].attributes.attachment_link.description
U razdoblju od 1. do 8. lipnja 2026. Prirodoslovna škola Vladimira Preloga ugostila je tri nastavnika iz portugalske škole Escola Profissional Mariana Seixas te nastavnicu iz irske škole Coláiste Pobail Fóla u sklopu Erasmus+ aktivnosti praćenja rada (job shadowing).

# data[].attributes.headline
Otvoreni dani Škole i Erasmus+ aktivnosti 22.6. i 23.5.2026.

# data[].attributes.subject
Otvoreni dani Škole i Erasmus+ aktivnosti 22.6. i 23.5.2026.

# data[].attributes.attachment_link.title
Priprema za novinarsku radionicu_dolazna mobilnost učenika iz Kerpena.pdf

# data[].attributes.body
U sklopu mobilnosti održana je i radionica izrade novina. Učenici su, radeći u međunarodnim timovima, prikupljali dojmove, fotografije i informacije o provedenim aktivnostima te ih oblikovali u novinske članke, intervjue i kratke reportaže.

Kroz radionicu su razvijali vještine pisanoga izražavanja, suradnje, kritičkog promišljanja i medijske pismenosti, istovremeno dokumentirajući iskustva mobilnosti. Završni rezultat, novine From Kerpen to Zagreb, na kreativan način prikazuju najvažnije trenutke razmjene te predstavljaju trajni zapis o međunarodnoj suradnji i prijateljstvima ostvarenima tijekom projekta.

# data[].attributes.headline
Priprema za nastavni sat: Antigona u tenisicama

# data[].attributes.subject
Priprema za nastavni sat: Antigona u tenisicama

# data[].attributes.attachment_link.title
Priprema za nastavni sat_Antigona u tenisicama_dolazna mobilnost iz Španjolske.pdf

# data[].attributes.headline
Razmjena iskustava i novih pristupa nastavi jezika

# data[].attributes.subject
Razmjena iskustava i novih pristupa nastavi jezika

# data[].attributes.body
Nastavnica hrvatskoga jezika Lana Rušnov Perić sudjelovala je u aktivnosti praćenja rada (job shadowing) u školi Europagymnasium Kerpen u Njemačkoj u razdoblju od 20. do 21. travnja 2026. Tijekom boravka u školi domaćinu imala je priliku upoznati organizaciju njemačkog obrazovnog sustava, promatrati nastavu različitih predmeta te razmijeniti iskustva s kolegama iz škole domaćina.

Poseban naglasak bio je na promatranju nastave jezika i društveno-humanističkih predmeta. Praćenjem nastave na satovima njemačkoga, španjolskoga i latinskoga jezika te povijesti, upoznala je različite metode poučavanja usmjerene na aktivno sudjelovanje učenika, razvoj komunikacijskih vještina i kritičkog mišljenja. Posebno su zanimljivi bili primjeri integracije digitalnih alata u nastavni proces te projektni pristupi koji učenike potiču na samostalno istraživanje i suradničko učenje.

Sudjelovanjem u radionicama i stručnim raspravama profesorica je stekla uvid u organizaciju njemačkog školskog sustava, s posebnim osvrtom na razvoj medijske pismenosti i interdisciplinarni pristup učenju. Razmjena iskustava s njemačkim kolegama otvorila je prostor za usporedbu obrazovnih praksi te promišljanje mogućnosti njihove primjene u hrvatskom školskom kontekstu.

Program mobilnosti uključivao je i niz kulturno-obrazovnih aktivnosti. Posjeti Kölnu i Aachenu omogućili su upoznavanje europske kulturne i povijesne baštine, dok je sudjelovanje u interaktivnoj Escape Tour aktivnosti pružilo zanimljiv primjer primjene elemenata gamifikacije u obrazovanju. Posebno vrijedno iskustvo bio je i posjet muzeju Karla Velikoga u Aachenu te znamenitoj kölnskoj katedrali, gdje su sudionici promišljali o povezanosti europske povijesti, kulture i identiteta.

Boravak u Kerpenu potvrdio je važnost međunarodne suradnje u obrazovanju te pružio priliku za profesionalni razvoj, stjecanje novih znanja i razmjenu primjera dobre prakse. Iskustva i ideje prikupljene tijekom mobilnosti bit će vrijedna inspiracija za daljnji rad s učenicima i unapređenje nastavnog procesa.

# data[].attributes.headline
Međužupanijsko stručno vijeće nastavnika engleskoga jezika

# data[].attributes.subject
Međužupanijsko stručno vijeće nastavnika engleskoga jezika

# data[].attributes.body
Dana 4. prosinca 2025. godine nastavnice engleskoga jezika Dijana Štruklec i Ida Cvetković održale su predavanje pod nazivom Rockin’ Around the Classroom na međužupanijskom stručnom skupu HUPE podružnice.

Predavanje je bilo usmjereno na predstavljanje kreativnih i suvremenih pristupa poučavanju engleskog jezika, s naglaskom na metode koje povećavaju motivaciju učenika, potiču aktivno sudjelovanje u nastavi te razvijaju kreativnost, kritičko mišljenje, suradnju i komunikaciju.

Sudionicima su predstavljeni primjeri nastavnih aktivnosti i digitalnih alata koji omogućuju izradu interaktivnih i zanimljivih nastavnih sadržaja, uključujući primjenu umjetne inteligencije u nastavi stranih jezika. Poseban naglasak stavljen je na praktična rješenja koja nastavnicima olakšavaju planiranje nastave te doprinose stvaranju poticajnog i dinamičnog okruženja za učenje.

Tijekom, ali i nakon predavanja, nastavnice su podijelile primjere dobre prakse i inovativne nastavne strategije s kolegama iz drugih škola te pridonijele širenju suvremenih metoda poučavanja engleskog jezika i diseminaciji rezultata Erasmus+ projekta škole.

Nastavni materijali i primjeri dobre prakse predstavljeni tijekom predavanja dostupni su na poveznici.

# data[].attributes.body
Deset učenika i tri nastavnice Prirodoslovne škole Vladimira Preloga boravili su od 19. do 26. travnja 2026. na grupnoj Erasmus+ mobilnosti u njemačkom Kerpenu. Tijekom tjedna provedenog u školi domaćinu, Europagymnasium Kerpen, program je obuhvatio teme umjetne inteligencije u obrazovanju, održivog razvoja, permakulture, bioraznolikosti, zaštite ekosustava te europske povijesti i identiteta, a učenici su ih istraživali kroz predavanja, radionice i terensku nastavu zajedno s vršnjacima iz Njemačke, Poljske i Češke.

Mobilnost je započela upoznavanjem sudionika kroz interaktivni obilazak i escape room u Kölnu, a nastavila se predstavljanjem partnerskih škola i radionicama usmjerenima na suradnju, dobrobit, međusobno poštovanje i timski rad. Učenici su predstavili svoju školu i Hrvatsku te kroz zajedničke aktivnosti razvijali komunikacijske i međukulturne kompetencije.

Posebno zanimljiv bio je dan posvećen umjetnoj inteligenciji i njezinoj ulozi u obrazovanju. Predavanje Think with AI – The Future of Learning in Europe potaknulo je raspravu o mogućnostima primjene umjetne inteligencije u učenju i poučavanju, ali i o izazovima koje nove tehnologije donose obrazovnom sustavu. Posjet Centru Karla Velikog u Aachenu nadovezao se na temu europskog identiteta i zajedničke kulturne baštine.

Važan dio programa bio je posvećen održivosti i učenju izvan učionice. Tijekom radionica o sustavnom promišljanju, permakulturi, održivoj poljoprivredi i bioraznolikosti učenici su istraživali povezanost prirodnih sustava i ljudskog djelovanja te se upoznali s konkretnim primjerima održivog upravljanja okolišem. Kroz praktičan rad na otvorenom proučavali su tlo, ekosustave i metode očuvanja prirodnih resursa.

Prirodoslovni dio programa nastavljen je posjetom Prirodoslovnom muzeju u Bonnu, gdje su učenici sudjelovali u stručnom vodstvu i aktivnostima vezanima uz zaštitu divljih vrsta, ekosustava i bioraznolikosti. Hrvatski tim sudjelovao je i u radionici Using Mathematics to Explore Sustainability Topics, koja je pokazala kako se matematički modeli i analiza podataka mogu koristiti za razumijevanje i rješavanje okolišnih izazova.

Tijekom mobilnosti učenici su pohađali i redovnu nastavu s njemačkim vršnjacima te sudjelovali u studijskom posjetu Düsseldorfu. Upoznavanje drugačijeg obrazovnog okruženja, rad u međunarodnim timovima i korištenje engleskog, ali i njemačkog jezika u svakodnevnoj komunikaciji dodatno su obogatili njihovo iskustvo.

# data[].attributes.body
https://povcast.ffzg.unizg.hr/koliko-povjesnicara-stane-u-jednu-ucionicu/

# data[].attributes.headline
Digitalna nastava, projektno učenje i razvoj povijesnog mišljenja

# data[].attributes.subject
Digitalna nastava, projektno učenje i razvoj povijesnog mišljenja

# data[].attributes.body
Ana Kadović, nastavnica povijesti i latinskoga jezika te Erasmus+ koordinatorica Prirodoslovne škole Vladimira Preloga, sudjelovala je u aktivnosti praćenja rada (job shadowing) koja je provedena od 20. do 22. travnja 2026. godine u školi Europagymnasium Kerpen u Njemačkoj.

Cilj mobilnosti bio je upoznati organizaciju rada škole, nastavne metode, načine vrednovanja učenika te primjenu digitalnih tehnologija u nastavi, s posebnim naglaskom na nastavu povijesti, latinskoga i engleskoga jezika. Program je uključivao promatranje nastave, stručne razgovore s nastavnicima te razmjenu iskustava o organizaciji rada škola u hrvatskom i njemačkom obrazovnom sustavu.

Škola raspolaže razvijenom digitalnom infrastrukturom te svakodnevno koristi tablete i digitalne nastavne materijale. Nastavnici tijekom nastave izravno označavaju, komentiraju i prilagođavaju sadržaje potrebama učenika, dok velik dio rada počiva na samostalnom učenju uz mentorsku podršku nastavnika. Tijekom mobilnosti upoznala sam se i s organizacijom rada škole, sustavom podrške nastavnicima te načinima korištenja digitalnih tehnologija u nastavi.

U sklopu radioničkog dijela programa predstavila sam Prirodoslovnu školu Vladimira Preloga, organizaciju rada škole, Erasmus+ aktivnosti, korištenje školskih prostora te primjere primjene digitalnih tehnologija u nastavi. Razmjena iskustava omogućila je usporedbu hrvatskog i njemačkog obrazovnog sustava te otvorila mogućnosti daljnje suradnje.

U sklopu programa promatran je i predmet Project Time, koji je po svojim ciljevima i organizaciji usporediv s hrvatskim programima Škola i zajednica (ŠiZ) te Zagrebačka zajednica aktivnih građana (ZAG). Učenici samostalno istražuju teme povezane s lokalnom zajednicom, društvenim pitanjima i održivim razvojem, pri čemu razvijaju istraživačke, komunikacijske i prezentacijske vještine. Nastavnici imaju prvenstveno mentorsku ulogu te učenike vode kroz proces planiranja, istraživanja i predstavljanja rezultata. Tijekom praćenja nastave engleskog jezika uočena je usmjerenost na razvoj komunikacijskih kompetencija učenika kroz raspravu, argumentaciju i suradničke oblike rada. U promatranom satu učenici su obrađivali teme povezane s umjetnom inteligencijom i klimatskim promjenama, pri čemu su koristili različite izvore informacija, analizirali sadržaje te oblikovali vlastita mišljenja i argumente. Nastava je bila organizirana kroz jasno strukturirane faze rada koje su uključivale uvodno promišljanje o temi, rad s tekstom i audiozapisima, raspravu te samostalno oblikovanje zaključaka.

Praćenje nastave latinskog jezika omogućilo je uvid u sustavan pristup razvoju strategija učenja. Posebna se pozornost posvećuje metakognitivnim vještinama, odnosno osvještavanju vlastitih načina učenja. Strategije učenja integrirane su u sam udžbenik i nastavni proces, a učenicima se nude različiti načini organizacije vokabulara, vođenja bilježaka i samostalnog ponavljanja gradiva.

Najviše prostora tijekom mobilnosti posvećeno je nastavi povijesti. Posebno je dojmljiv pristup razvoju povijesnog mišljenja (historical thinking). Učenici se potiču na postavljanje pitanja, analizu različitih perspektiva i promišljanje o tome kako su pojedine događaje doživljavali suvremenici, a kako ih danas vrednujemo iz perspektive demokratskih vrijednosti i ljudskih prava. U nastavnim materijalima naglašava se da je dobro pitanje često vrjednije od brzog odgovora, čime se razvijaju kritičko mišljenje i sposobnost sagledavanja složenosti povijesnih pojava.

Potaknuta iskustvima stečenima tijekom mobilnosti i upoznavanjem novih pristupa poučavanju povijesti, po povratku je izrađen novi nastavni materijal – scenarij poučavanja i prateća prezentacija za nastavnu jedinicu „Hitlerov proces 1924. godine“. Po uzoru na promatrane sate povijesti, naglasak je stavljen na razvoj povijesnog mišljenja, multiperspektivnost, kritičku analizu povijesnih izvora i argumentirano zaključivanje. Nastavni sat proveden je u svibnju u četvrtim razredima programa prirodoslovne gimnazije.

Scenarij poučavanja dostupan je na poveznici.

Prezentacija je dostupna na poveznici.

Mobilnost je pružila vrijedne uvide u mogućnosti primjene projektnog učenja, razvoja metakognitivnih vještina, integracije digitalnih tehnologija te oblikovanja nastave usmjerene na aktivnu ulogu učenika i razvoj kritičkog mišljenja.

Ana Kadović, prof.

# data[].attributes.headline
Pripremne aktivnosti i projektni rezultati

# data[].attributes.subject
Pripremne aktivnosti i projektni rezultati

# data[].attributes.headline
Županijsko stručno vijeće nastavnika engleskog jezika - gimnazije

# data[].attributes.subject
Županijsko stručno vijeće nastavnika engleskog jezika - gimnazije

# data[].attributes.body
Na Županijskom stručnom vijeću nastavnika engleskog jezika – gimnazije nastavnica Prirodoslovne škole Vladimira Preloga Dijana Štruklec održala je stručno predavanje u kojem je predstavila iskustva i primjere nastavne prakse nakon sudjelovanja na Erasmus+ stručnom usavršavanju Creative Strategies for Language Teachers: Make it Easy, Make it Real!, održanog u Firenci.

Sudionicima su predstavljeni konkretni primjeri aktivnosti koje potiču kreativnost, suradnju i aktivno uključivanje učenika u nastavni proces, kao i načini primjene suvremenih digitalnih alata i umjetne inteligencije u nastavi engleskog jezika. Poseban naglasak stavljen je na aktivnosti koje se mogu jednostavno prilagoditi različitim razinama znanja i uključiti u svakodnevni rad u učionici.

Predavanje je ujedno bilo prilika za razmjenu iskustava među nastavnicima te raspravu o mogućnostima primjene inovativnih metoda poučavanja u gimnazijskom obrazovanju. Kroz diseminaciju rezultata Erasmus+ mobilnosti nastavnicima su predstavljeni primjeri koji mogu doprinijeti kvalitetnijoj, interaktivnijoj i učenicima zanimljivijoj nastavi.

Nastavni materijali i primjeri dobre prakse predstavljeni tijekom predavanja dostupni su na poveznici.

# data[].attributes.attachment_link.title
Threads that connect us - Europagymnasium Kerpen

# data[].attributes.headline
Newsletter_Dolazna mobilnost i pripremne aktivnosti 

# data[].attributes.subject
Newsletter_Dolazna mobilnost i pripremne aktivnosti 

# data[].attributes.body
Kreativni dio programa obogatile su i Erasmus kreativne radionice, inspirirane pjesmom Morgen Ive Robića, kroz koje su učenici istraživali jezik, značenje i komunikaciju na zanimljiv i interaktivan način. Kroz aktivnosti poput stvaranja blackout poezije, oblikovanja vizualnih simbola i osmišljanja kratkih slogana, učenici su povezivali hrvatski i njemački jezik. Poseban naglasak bio je na jednostavnom, ali snažnom izrazu – kako riječima, tako i vizualima – a završni radovi pretočeni su u dizajne otisnute na platnenim vrećicama, kao trajni podsjetnik na zajedničko iskustvo i poruke koje su zajedno oblikovali.

# data[].attributes.body
Kroz debatnu radionicu učenici argumentirano raspravljaju o ulozi „povijesnih mostova” u povezivanju društava.

Aktivnost razvija vještine kritičkog mišljenja, argumentacije, suradničke komunikacije i aktivnog sudjelovanja u raspravi.

# data[].attributes.body
Kroz kratko uvodno izlaganje i vođeni razgovor učenici promišljaju o „povijesnim mostovima” kao simbolima povezivanja ljudi, prostora i kultura.

Aktivnost razvija razumijevanje povijesnih procesa i njihove uloge u oblikovanju međukulturnih odnosa te potiče kritičko promišljanje i raspravu.

# data[].attributes.body
Kroz radionice pripovijedanja i izradu zajedničkih novina učenici su dodatno razvijali kreativnost,

komunikacijske vještine i sposobnost povezivanja različitih tema i perspektiva.

# data[].attributes.body
Kroz dinamičnu aktivnost prepoznavanja i imenovanja emocija u različitim životnim situacijama učenici razvijaju i osvješćuju utjecaj osjećaja na ponašanje. Radionica potiče spontanu komunikaciju, suradnju i razmjenu iskustava među učenicima, doprinoseći jačanju međukulturnog razumijevanja i

socijalnih vještina. Analizirajući Wertherove osjećaje u kontekstu današnjeg života mladih (društvene mreže, pritisci, odnosi), učenici prepoznaju koliko su njegove emocije i danas aktualne. Radionica potiče raspravu, samorefleksiju i razvoj empatije, ističući kako intenzivne emocije mogu oblikovati naše odluke i odnose s drugima.

# data[].attributes.body
Radionica o stereotipima potiče učenike na prepoznavanje i kritičko preispitivanje stereotipa te razvoj empatije i otvorenosti prema različitostima.

# data[].attributes.attachment_link.title
Breaking Stereotypes in a Culturally Diverse World.pptx

# data[].attributes.body
Escape room aktivnost na temu klimatskih promjena povezala je sadržaje iz matematike, fizike i kemije kroz istraživački i problemski pristup učenju. Radeći u međunarodnim timovima, učenici su rješavali međusobno povezane zadatke, provodili pokuse i analizirali podatke kako bi došli do konačnog rješenja. Aktivnost je poticala suradnju, logičko razmišljanje, primjenu znanstvenih metoda i povezivanje teorijskog znanja sa stvarnim izazovima.

# data[].attributes.body
Aktivnost uključuje analizu povezanosti njemačkog i hrvatskog jezika kroz povijesne kontakte i kulturne utjecaje, s naglaskom na germanizme u svakodnevnom govoru te utjecaj povijesnog konteksta na razvoj suvremenog hrvatskog jezika.

# data[].attributes.body
Aktivnost je usmjerena na utjecaj njemačkog jezika na svakodnevni govor u Zagrebu, s naglaskom na germanizme. Učenici kroz interaktivnu igru u alatu Wordwall prepoznaju riječi te ih povezuju s njihovim njemačkim izvornicima.

Sadržaj je usmjeren na razvoj jezične svijesti i razumijevanje jezičnih utjecaja kroz igru, kontekst i interaktivan pristup učenju.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Find the match - Tap the matching answer to eliminate it. Repeat until all answers are gone.

# data[].attributes.body
Interaktivni Mentimeter kviz namijenjen je upoznavanju i razumijevanju hrvatskih idioma i frazema. Kroz pitanja višestrukog izbora, ankete i zadatke povezivanja učenici istražuju značenje i uporabu idiomatskih izraza u svakodnevnoj komunikaciji, prepoznaju njihovo preneseno značenje te ih primjenjuju u različitim kontekstima.

Sadržaj je osmišljen kao podrška nastavi jezika i razvoju jezične i komunikacijske kompetencije, uz poticanje aktivnog sudjelovanja, suradničkog učenja i proširivanja vokabulara putem digitalnih interaktivnih aktivnosti.

# data[].attributes.attachment_link.description
Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it’s free!

# data[].attributes.body
1. Priska Pia Pristaš, 2.L

2. Zita Seleši, 2.L

3. Issa Ćorić, 2.L

4. Paul Plačko Dodig, 3.D

5. Mislav Duspara, 3.D

6. Stjepan Jurišić, 2.D

7. Neva Zečević, 2.C

8. Klara Skoko, 3.C

9. Petra Šimić, 3.B

10. Luka Đulabić, 3.G

U provedbi projektnih aktivnosti sudjelovali su i učenici Ana Lucia Pelivan, 2.L i Kristijan Šelendić, 3.G.

Nastavnice u pratnji: Ana Kadović, prof., Lana Rušnov Perić, prof., Svjetlana Štampar, prof.

# data[].attributes.headline
Prezentacija projektnih aktivnosti na Županijskom stručnom vijeću nastavnika engleskog jezika

# data[].attributes.subject
Prezentacija projektnih aktivnosti na Županijskom stručnom vijeću nastavnika engleskog jezika

# data[].attributes.headline
Prezentacija tečaja na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.subject
Prezentacija tečaja na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.attachment_link.title
Prezentacija učeničke mobilnosti na Island na NV.jpg

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.attachment_link.title
Prezentacija učeničke mobilnosti na Island na NV.jpg

# data[].attributes.headline
Prezentacija aktivnosti i rezultata na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.subject
Prezentacija aktivnosti i rezultata na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.attachment_link.title
Prezentacija aktivnosti i rezultata na NV

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću. 

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću. 

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću. 

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću. 

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću. 

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću. 

# data[].attributes.headline
Prezentacija projektnih aktivnosti na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.subject
Prezentacija projektnih aktivnosti na Nastavničkom vijeću

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Nastavničkom vijeću 9.1.2026. 

# data[].attributes.body
U sklopu Erasmus+ akreditacije (br. projekta 2025-1-HR01-KA121-VET-000327991 i 2025-1-HR01-KA121-SCH-000327560) nastavnice i Erasmus+ koordinatorice Ana Kadović i Ida Cvetković sudjelovale su na međunarodnom stručnom tečaju LIFE2026 Shadowing Experience, koji se održao od 24. do 30. siječnja 2026. godine u Rovaniemiju, u finskoj Laponiji.

Program je okupio oko stotinu sudionika iz cijeloga svijeta – iz Europe, SAD-a i Kanade, ali i iz Indije, Južnoafričke Republike, Australije i Singapura – što je mobilnosti dalo snažnu međunarodnu dimenziju i otvorilo prostor za razmjenu iskustava različitih obrazovnih sustava.

Tijekom tjedna posjetile smo više osnovnih i srednjih škola. Promatrale smo nastavu, razgovarale s nastavnicima različitih predmeta, upravom i stručnim službama te sudjelovale u radionicama i stručnim raspravama. Posebno nas je zanimalo kako se u praksi ostvaruje suradnja među nastavnicima, koliko su učenici uključeni u donošenje odluka te na koji se način potiče njihova samostalnost i odgovornost. Kako bismo obuhvatile što veći dio programa, u pojedinim dijelovima mobilnosti razdvajale smo se i sudjelovale u različitim aktivnostima, a zatim međusobno dijelile dojmove i zapažanja. Time smo stekle cjelovitiji uvid u različite pristupe poučavanju i organizaciji rada.

Program je uključivao i niz stručnih predavanja, među kojima:

„Introduction to Finnish pre-, primary & secondary education” – uvod u strukturu finskog obrazovnog sustava,

„Local Implementations of the National Curriculum – case Rovaniemi” – prikaz primjene nacionalnog kurikuluma na lokalnoj razini,

predavanja i radionice o dobrobiti učenika, ulozi škole u zajednici i aktivnom sudjelovanju učenika.

U okviru rada u međunarodnim skupinama obje smo predstavile našu školu i obje Erasmus+ akreditacije, s ciljem uspostavljanja novih partnerstava i buduće suradnje. Interes kolega iz različitih zemalja bio je velik, a razmjena kontakata i ideja dodatno je potvrdila važnost međunarodnog umrežavanja.

Posebno nas je inspirirala filozofija koja prožima finski obrazovni sustav, a sažeta je u dvije jednostavne, ali snažne poruke koje smo često čule: „Never leave nobody behind“ i „Good enough“. Te rečenice odražavaju pristup u kojem su dobrobit učenika, povjerenje i ravnoteža važniji od perfekcionizma i natjecateljskog pritiska.

Boravak u Laponiji bio je poseban doživljaj i izvan stručnog dijela. Temperature su se spuštale i do –33 °C (do –25 °C još se nekako izdrži!), a snijegom prekriveni krajolik doista je izgledao kao prizor iz bajke. Tijekom večernjeg boravka u prirodi sudjelovale smo u organiziranom noćnom lovu na polarnu svjetlost te vožnji motornim saonicama, što je bilo nezaboravno iskustvo. A imale smo priliku naučiti i kako se gradi tradicionalni iglu – pokazalo se da Erasmus+ razvija i građevinske kompetencije u arktičkim uvjetima. Ovim putem još jednom zahvaljujemo i kolegama iz Osijeka na toploj, gotovo spasonosnoj okrijepi .

Sudjelovanjem na tečaju dodatno smo osnažile svoje profesionalne kompetencije te stekle vrijedna znanja i primjere dobre prakse koje planiramo primijeniti u nastavnom radu i podijeliti s kolegama kroz diseminacijske aktivnosti.

Ana Kadović i Ida Cvetković

# data[].attributes.headline
Predstavljanje škole i Erasmus+ akreditacije na tečaju LIFE 2026., siječanj 2026.

# data[].attributes.subject
Predstavljanje škole i Erasmus+ akreditacije na tečaju LIFE 2026., siječanj 2026.

# data[].attributes.body
U okviru rada u međunarodnim skupinama od 24. do 30. siječnja 2026. godine u Rovaniemiju, u finskoj Laponiji predstavljena je naša škola i obje Erasmus+ akreditacije, s ciljem uspostavljanja novih partnerstava i buduće suradnje. Interes kolega iz različitih zemalja bio je velik, a razmjena kontakata i ideja dodatno je potvrdila važnost međunarodnog umrežavanja.

Ana Kadović i Ida Cvetković

# data[].attributes.headline
Prezentacija mobilnosti na Danima Erasmusa i Otvorenim danima EU projekata

# data[].attributes.subject
Prezentacija mobilnosti na Danima Erasmusa i Otvorenim danima EU projekata

# data[].attributes.headline
🔬 Physics & Physicists Exploration Challenge

# data[].attributes.subject
🔬 Physics & Physicists Exploration Challenge

# data[].attributes.body
Ova istraživačka aktivnost kombinira fiziku i engleski jezik kroz samostalan rad učenika na različitim stanicama unutar škole (knjižnica, hodnici, kantina, vrt). Učenici samostalno ili u paru istražuju, promatraju i objašnjavaju fizikalne pojave koristeći akademski engleski jezik.

Aktivnost obuhvaća šest tematskih stanica:

👩‍🔬 Famous Physicists – istraživanje znanstvenika poput Isaaca Newtona, Marie Curie ili Alberta Einsteina te opis njihovih otkrića i zanimljivosti iz života.

⚽ Force and Motion Observation – analiza gibanja i sila (gravitacija, trenje, potisak) kroz opažanje stvarnih situacija.

🔥 Heat Transfer – objašnjenje provođenja, strujanja i zračenja topline uz primjere iz svakodnevnog života.

🌞 UV Radiation and Temperature – razumijevanje ultraljubičastog zračenja, zaštite kože i utjecaja Sunčeve energije na promjene temperature.

⚙️ Physics in Everyday Life – povezivanje fizikalnih principa s tehnologijom (npr. pametni telefon, bicikl, dizalo).

💬 English Language Reflection – analiza citata povezanog s fizikom i njegovo tumačenje vlastitim riječima.

Materijal potiče:

istraživačko i kritičko razmišljanje

primjenu fizikalnih koncepata u stvarnim situacijama

razvoj akademskog vokabulara i preciznog izražavanja na engleskom jeziku

međupredmetno povezivanje (CLIL pristup)

# data[].attributes.attachment_link.title
Physics & Physicists Exploration Challenge.pdf

# data[].attributes.body
Ovaj radni list povezuje fiziku i engleski jezik kroz istraživačke zadatke u školskom prostoru (kantina, knjižnica, hodnici, vrt). Učenici rade u timovima te rješavaju kratke praktične izazove, istražuju pojmove i odgovaraju na pitanja isključivo na engleskom jeziku.

Physics Challenge Worksheet (30 min) uključuje:

razlikovanje pojmova heat i temperature

promatranje sjena i položaja Sunca

istraživanje UV zračenja i zaštite

pojam snage (power) i izračun potrošnje energije

objašnjenje nastanka duginih boja (refrakcija i disperzija svjetlosti)

završnu refleksiju o naučenom

Zadaci potiču primjenu fizikalnih koncepata u svakodnevnim situacijama te razvoj preciznog znanstvenog vokabulara na engleskom jeziku.

Everyday Physics & English Quiz (Advanced Level) donosi 10 zahtjevnijih pitanja koja kombiniraju:

konceptualno razumijevanje (toplina, snaga, UV zračenje, refleksija, refrakcija)

numeričke zadatke (energija, jeka)

preciznu uporabu stručnog vokabulara

kratko argumentirano pisanje

Uključen je i Teacher’s Key s rješenjima i objašnjenjima, što omogućuje brzo vrednovanje i raspravu.

Materijal je prikladan za CLIL nastavu, projektne dane ili ponavljanje gradiva na razini B1–C1. Poseban naglasak stavljen je na povezivanje znanstvenog razmišljanja i jezične točnosti kroz iskustveno učenje.

# data[].attributes.body
Ova interaktivna terenska aktivnost povezuje fiziku i engleski jezik kroz istraživački rad u školskom prostoru. Učenici rade u timovima te na različitim stanicama provode kratke pokuse i zapisuju svoja opažanja, a odgovore oblikuju na engleskome jeziku.

Aktivnost uključuje 6 tematskih stanica:

🌞 Light and Shadow – promatranje sjena i objašnjavanje njihove pojave pomoću veznika because (smjer Sunčeve svjetlosti, nastanak sjene).

🪞 Mirror Reflections – istraživanje refleksije svjetlosti i primjena pojma reflection (zakon refleksije).

🔊 Sound Hunt – prepoznavanje najtiših i najglasnijih zvukova u okolini uz obrazloženje (opažanje i širenje zvuka).

🎨 Color and Light – usporedba izgleda boja na prirodnom i umjetnom svjetlu (percepcija boje, izvori svjetlosti).

👏 Echo Location – istraživanje jeke i refleksije zvučnih valova.

🧩 Language Riddle – kreativni zadatak osmišljavanja dosjetke ili zagonetke na engleskom jeziku.

Materijal potiče:

* primjenu znanstvenih pojmova u stvarnom okruženju

* razvoj opisnog i objašnjavajućeg jezika

* suradničko učenje i komunikaciju na engleskom

* povezivanje teorije i svakodnevnog iskustva

Aktivnost je prikladna za CLIL pristup te za učenike razine A2–B2. Posebno je učinkovita za dinamične sate, projektne dane ili ponavljanje gradiva kroz iskustveno učenje.

# data[].attributes.body
Ovaj kviz provjerava razumijevanje ključnih činjenica o životu i radu Galilea Galileija kroz 15 pitanja višestrukog izbora.

Pitanja obuhvaćaju:

osnovne biografske podatke

razvoj znanstvene metode i empirijskog pristupa

razvoj teleskopa i astronomska otkrića (npr. Jupiterovi mjeseci, faze Venere, reljef Mjeseca)

istraživanja gibanja i slobodnog pada

sukob s Crkvom i suđenje

dugoročni utjecaj na znanstvenike poput Isaac Newton

Kviz potiče učenike na prepoznavanje temeljnih znanstvenih koncepata poput heliocentrizma i važnosti empirijskih dokaza u oblikovanju teorija o prirodi.

Materijal je prikladan za ponavljanje gradiva, formativno vrednovanje ili završnu provjeru znanja u nastavi engleskog jezika (B1–C1), kao i za međupredmetno povezivanje s fizikom i poviješću znanosti.

# data[].attributes.body
Ovaj interaktivan grupni zadatak omogućuje učenicima istraživanje života i rada Galilea Galileija kroz kombinaciju istraživačkog rada, analize i kreativnog izražavanja.

Aktivnost je osmišljena za 45 minuta rada u skupinama i potiče korištenje udžbenika i pouzdanih mrežnih izvora. Strukturirana je u četiri dijela:

🔎 Quick Facts Hunt – učenici prikupljaju ključne biografske i povijesne informacije te odgovaraju punim rečenicama.
🧠 Multiple Choice Challenge – provjera razumijevanja uz obrazlaganje odgovora, s naglaskom na heliocentrizam i znanstvena otkrića.
💬 Critical Thinking – rasprava o važnosti eksperimentalne metode, odnosu znanosti i filozofije te sukobu s Crkvom.
🎨 Creative Design Task – izrada postera, vremenske crte ili vlastitog kviza, čime se potiče kreativnost i suradničko učenje.

Materijal uključuje i Teacher’s Guide s prijedlogom raspodjele vremena te očekivanim odgovorima, što olakšava provedbu i vrednovanje aktivnosti.

Zadatak je prikladan za nastavu engleskog jezika (B1–C1), CLIL pristup te međupredmetno povezivanje s fizikom, poviješću i filozofijom. Poseban naglasak stavljen je na razvoj istraživačkih vještina, argumentacije i kritičkog mišljenja.

# data[].attributes.body
Ovaj nastavni materijal donosi sažet pregled života i rada Galilea Galileija, jednog od utemeljitelja moderne znanosti. Kroz prilagođeni tekst na engleskom jeziku učenici upoznaju njegov doprinos razvoju znanosti te ključna otkrića poput Jupiterovih satelita i mjesečevih kratera, kojima je doveo u pitanje geocentrični sustav.

Materijal uključuje:

tekst s jasnim povijesnim i znanstvenim kontekstom

sažetak za ponavljanje gradiva

izdvojeni rječnik s definicijama i primjerima uporabe

pitanja višestrukog izbora za provjeru razumijevanja

pitanja kratkog odgovora za razvoj analitičkog mišljenja

Think–Pair–Share aktivnost koja potiče kritičko razmišljanje i osobnu refleksiju

Poseban naglasak stavljen je na razumijevanje razlike između deduktivnog i empirijskog pristupa znanosti te na povijesni sukob između znanstvenih spoznaja i crkvenog autoriteta.

Materijal je prikladan za nastavu engleskog jezika (B2–C1 razina), CLIL pristup te međupredmetno povezivanje s fizikom i poviješću.

# data[].attributes.body
U sklopu Erasmus+ akreditacija dodijeljenih našoj školi (Akreditacija u području odgoja i općeg obrazovanja: 2022-1-HR01-KA120-SCH-000110592 i Akreditacija u području strukovnog obrazovanja i osposobljavanja: 2022-1-HR01-KA120-VET-000110595), uz prateće alate mjerenja kvalitete provedbe projektnih aktivnosti (samoprocjene učenika prije te nakon provedenih mobilnosti, fokus grupe, ankete vezane zu pojedine mobilnosti i ostalo), na polovici smo provedbenog razdoblja proveli samovrednovanje rada Erasmus+ tima i svih sudionika uključenih u provedbu projektnih aktivnosti.

Proveli smo dva anketna upitnika (nastavnici i učenici), provedena s ciljem prikupljanja povratnih informacija o dosadašnjem radu i napretku u ostvarivanju projektnih ciljeva, kako bismo mogli objektivno procijeniti postignute rezultate i učinkovitije planirati nadolazeće aktivnosti.

Ciljevi Erasmus+ akreditacija naše škole usmjereni su na:

razvoj digitalnih kompetencija nastavnog osoblja i učenika za sigurnu i kritičku uporabu IKT-a u poučavanju i učenju,

jačanje jezično-komunikacijskih kompetencija učenika i nastavnika,

stručno usavršavanje nastavnika za rad s učenicima s teškoćama i poticanje njihove inkluzije,

unaprjeđenje kvalitete praktične i terenske nastave te razmjenu primjera dobre prakse,

jačanje svijesti o važnosti zaštite okoliša i održivosti te poticanje promjena u svakodnevnom radu škole.

Rezultati ankete poslužit će kao vrijedan doprinos vrednovanju dosadašnjeg rada te kao polazište za daljnje unaprjeđenje provedbe projektnih aktivnosti unutar Erasmus+ akreditacija.
Anketa je bila anonimna, a ispunila su je 23 nastavnika koja su sudjelovala u provedbi projektnih aktivnosti te 39 učenika uključenih u provedbu projektnih aktivnosti unutar akreditacije u području odgoja i općeg obrazovanja.

Rezultati evaluacije (nastavnici) dostupni su na poveznici: https://drive.google.com/file/d/12Y_z0DaF1csI0J2bJPRehkqdgoFPx1ez/view?usp=sharing

Rezultati evaluacije (učenici - SCH) dostupni su na poveznici: https://drive.google.com/file/d/12l6JLhAPRdlc0gbI6MLacfwANn4s1sBY/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
Move'N'Learn - nastavnici - Google Forms.pdf

# data[].attributes.headline
RADIONICA Goosechase with a visual twist

# data[].attributes.subject
RADIONICA Goosechase with a visual twist

# data[].attributes.body
Druga radionica kombinirala je istraživačku igru na terenu i vizualno učenje pomoću digitalnih alata. Učenici su u skupinama rješavali zadatke inspirirane pojavama svjetlosti i zvuka, istražujući školski prostor; hodnike, dvorište i učionice. Kroz zadatke Shadow Hunt, Reflection Meme i Sound Poetry učenici su povezali fizikalne pojave (sjena, odraz, zvuk) s engleskim jezikom i vizualnim izražavanjem. Koristili su digitalne alate (poput Canva Magic Edita I slično), te razvijali komunikaciju, suradnju i kreativnost.

Obje su radionice uspješno spojile fiziku, engleski jezik i kreativno učenje kroz iskustvo, potaknuvši učenike da promatraju svijet oko sebe iz perspektive znanstvenika i umjetnika. Aktivnosti su pokazale kako učenje na otvorenom i vizualni pristupi mogu značajno povećati motivaciju, angažiranost i razumijevanje složenih pojmova iz prirodoslovlja i jezika.

# data[].attributes.headline
RADIONICA Galileo - Znanost susreće pripovijedanje

# data[].attributes.subject
RADIONICA Galileo - Znanost susreće pripovijedanje

# data[].attributes.body
U ovoj kreativnoj radionici učenici su kroz kombinaciju znanosti, jezika i digitalnih alata istraživali život i ideje Galilea Galileija. Kroz tri zadatka, AI strip, If Galileo Tweeted i Debate Corner, povezali su fiziku i engleski jezik stvarajući sadržaj koji spaja povijest znanosti i suvremene komunikacijske oblike.

Radionica je potaknula kreativno i kritičko razmišljanje, digitalnu pismenost i jezično izražavanje kroz teme poput heliocentričnog sustava, promatranja teleskopom i odnosa znanosti i društva.

# data[].attributes.headline
Radionice na Erasmus danu u Prirodoslovnoj školi Vladimira Preloga

# data[].attributes.subject
Radionice na Erasmus danu u Prirodoslovnoj školi Vladimira Preloga

# data[].attributes.body
U sklopu obilježavanja Erasmus dana u utorak, 14. listopada 2025., u Prirodoslovnoj školi Vladimira Preloga održane su tri radionice koje su povezale fiziku, engleski jezik, kreativno i vizualno izražavanje te učenje u pokretu i na otvorenom. Dvije radionice su osmišljene prema iskustvima stečenima na Europass Teacher Academy tečajevima: Creative Strategies for Language Teachers: Make it Easy, Make it Real! i Outdoor Learning: From Urban Nature to the Great Outdoors. Treća radionica osmišljena je tijekom kratkotrajne mobilnosti u Namuru, Belgija, u sklopu Erasmus+ projekta Ecosystems and Their Protection.

# data[].attributes.attachment_link.title
GG tweets by Seleši, Ramušćak, Pristaš.jpg

# data[].attributes.body
U radionici Ecosystem in a Jar učenici su izrađivali male samoodržive ekosustave u staklenkama koristeći biljke, zemlju, kamenčiće i vodu. Aktivnost je proizašla iz kratkotrajne mobilnosti u Namuru, Belgija, u sklopu Erasmus+ projekta Ecosystems and Their Protection.
Kroz praktičan rad učenici su istraživali bioraznolikost, kruženje tvari i ravnotežu između biotičkih i abiotičkih čimbenika. Radionica je potaknula ekološku svijest, promišljanje o održivosti te pokazala kako se znanstveni koncepti mogu jednostavno povezati s kreativnošću i svakodnevnim iskustvom.

# data[].attributes.headline
Radionica_Goosechase with a visual twist

# data[].attributes.subject
Radionica_Goosechase with a visual twist

# data[].attributes.body
Druga radionica kombinirala je istraživačku igru na terenu i vizualno učenje pomoću digitalnih alata. Učenici su u skupinama rješavali zadatke inspirirane pojavama svjetlosti i zvuka, istražujući školski prostor; hodnike, dvorište i učionice. Kroz zadatke Shadow Hunt, Reflection Meme i Sound Poetry učenici su povezali fizikalne pojave (sjena, odraz, zvuk) s engleskim jezikom i vizualnim izražavanjem. Koristili su digitalne alate (poput Canva Magic Edita I slično), te razvijali komunikaciju, suradnju i kreativnost.

Obje su radionice uspješno spojile fiziku, engleski jezik i kreativno učenje kroz iskustvo, potaknuvši učenike da promatraju svijet oko sebe iz perspektive znanstvenika i umjetnika. Aktivnosti su pokazale kako učenje na otvorenom i vizualni pristupi mogu značajno povećati motivaciju, angažiranost i razumijevanje složenih pojmova iz prirodoslovlja i jezika.

# data[].attributes.headline
Galileo - Znanost susreće pripovijedanje

# data[].attributes.subject
Galileo - Znanost susreće pripovijedanje

# data[].attributes.body
U ovoj kreativnoj radionici učenici su kroz kombinaciju znanosti, jezika i digitalnih alata istraživali život i ideje Galilea Galileija. Kroz tri zadatka, AI strip, If Galileo Tweeted i Debate Corner, povezali su fiziku i engleski jezik stvarajući sadržaj koji spaja povijest znanosti i suvremene komunikacijske oblike.

Radionica je potaknula kreativno i kritičko razmišljanje, digitalnu pismenost i jezično izražavanje kroz teme poput heliocentričnog sustava, promatranja teleskopom i odnosa znanosti i društva.

# data[].attributes.headline
Radionice na Erasmus danu u Prirodoslovnoj školi Vladimira Preloga

# data[].attributes.subject
Radionice na Erasmus danu u Prirodoslovnoj školi Vladimira Preloga

# data[].attributes.body
U sklopu obilježavanja Erasmus dana u utorak, 14. listopada 2025., u Prirodoslovnoj školi Vladimira Preloga održane su tri radionice koje su povezale fiziku, engleski jezik, kreativno i vizualno izražavanje te učenje u pokretu i na otvorenom. Dvije radionice su osmišljene prema iskustvima stečenima na Europass Teacher Academy tečajevima: Creative Strategies for Language Teachers: Make it Easy, Make it Real! i Outdoor Learning: From Urban Nature to the Great Outdoors. Treća radionica osmišljena je tijekom kratkotrajne mobilnosti u Namuru, Belgija, u sklopu Erasmus+ projekta Ecosystems and Their Protection.

# data[].attributes.attachment_link.title
GG tweets by Seleši, Ramušćak, Pristaš.jpg

# data[].attributes.headline
Međužupanijsko stručno vijeće nastavnika Talijanskoga jezika za srednje strukovne škole

# data[].attributes.subject
Međužupanijsko stručno vijeće nastavnika Talijanskoga jezika za srednje strukovne škole

# data[].attributes.attachment_link.description
Progetto Erasmus e Job shadowing a Napoli | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
U sklopu obilježavanja Dana Erasmusa, profesorica Marinić održala je s učenicima

4.G razreda zanimljivu i dinamičnu radionicu vulkanologije pod nazivom „Vesuvio nije samo pizza”. Sat je bio organiziran prema CLIL pristupu (Content and Language Integrated Learning), kojim se sadržaji iz različitih područja povezuju s nastavom stranog jezika.

Učenici su bili podijeljeni u četiri grupe, a svaka je imala poseban zadatak koji je

povezivao znanost, jezik i kreativnost.

�� Prva grupa pripremila je dojmljivu reportažu uživo s Vezuva, u kojoj su učenici

inscenirali javljanje novinara s lica mjesta. Uključili su “stručnjaka za vulkane” i proveli

intervju s očevidcima erupcije, čime su uspješno spojili informativni i zabavni aspekt

zadatka.

�� Druga grupa izradila je atraktivan plakat o Vezuvu s temom „I sapori sopravvissuti

alla cenere” – okusi preživjeli ispod pepela. U svom su izlaganju govorili o jelima i

prehrambenim ostacima otkrivenima tijekom iskapanja Pompeja, povezujući

kulinarsku i arheološku dimenziju teme.

�� Treća grupa bavila se kemijskim procesima pri erupciji vulkana, objašnjavajući ih

kroz jednostavne i razumljive primjere. Na taj su način približili prirodoslovni aspekt

teme i pokazali kako se znanstveni sadržaji mogu obraditi i kroz jezičnu nastavu.

�� Četvrta grupa osmislila je escape room igru pod nazivom „L’Ombra del Vesuvio”.

Cilj igre bio je, prateći tragove i točno odgovarajući na pitanja, pobjeći iz Pompeja

prije erupcije. Igra je potaknula suradnju, logičko razmišljanje i upotrebu stranog

jezika u kontekstu.

Posebna skupina učenika imala je ulogu evaluatora – na kraju radionice analizirali su

rad svake grupe prema unaprijed definiranim elementima i kriterijima vrednovanja (sudjelovanje, točnost sadržaja, povezanost s jezikom i kreativnost).

Radionica je protekla u veselom, motivirajućem i izrazito radnom ozračju. Učenici su pokazali visoku razinu angažiranosti, suradnje i maštovitosti, a njihov je rad dokaz koliko interdisciplinarni pristup i projektno učenje mogu obogatiti nastavu.

# data[].attributes.body
Anketa o navikama kretanja učenika i djelatnika Prirodoslovne škole Vladimira Preloga

Nakon sudjelovanja na mobilnosti u ESND-Namur, Belgija, profesorica TZK Irena Maros provela je anketu o navikama kretanja i tjelesnoj aktivnosti među učenicima i djelatnicima naše škole. U anketi je sudjelovalo 414 ispitanika.

# data[].attributes.attachment_link.title
Erasmus+ Dani u PŠVP: RASTEMO KROZ ZNANJE I GRADIMO BUDUĆNOST

# data[].attributes.body
Digitalni plakat i program dostupni su na poveznici.

Osim na društvenim mrežama (Facebook, Instagram), poziv je objavljen i na web-stranici Škole s ciljem što većeg broja sudionika.

Također, program je održan i u sklopu Dana otvorenih vrata EU fondova.

# data[].attributes.headline
MOVE ‘N’ LEARN – zajedno rastemo i stvaramo budućnost!

# data[].attributes.subject
MOVE ‘N’ LEARN – zajedno rastemo i stvaramo budućnost!

# data[].attributes.body
Prošle smo godine, u sklopu Erasmus dana 2024., sijali znanje i brali prilike – otvarali nove horizonte, učili iz iskustva i gradili temelje međunarodne suradnje. Ti su nam temelji omogućili da ove godine učinimo korak dalje.

U drugoj godini provedbe Erasmus+ akreditacije nastavljamo naš put rasta i razvoja: 2025. „RASTEMO KROZ ZNANJE I GRADIMO BUDUĆNOST“. U okviru projekta MOVE ‘N’ LEARN, naša škola postaje prostor kretanja, učenja i povezivanja – mjesto gdje ideje oživljavaju, a iskustva se pretvaraju u prilike.

Erasmus+ dani održat će se 14. listopada 2025. od 10:00 do 15:00 sati u prostorima škole.

Tijekom događanja predstavit ćemo:

rezultate mobilnosti učenika i nastavnika u okviru SCH (opći odgoj i obrazovanje) i VET (strukovno obrazovanje i osposobljavanje)

međunarodnu suradnju i primjere dobre prakse

radionice, prezentacije projekata, aktivnosti na otvorenom i okrugli stol

planove za novu godinu mobilnosti 2025./2026.

# data[].attributes.headline
🌿 Poduzetništvo, održivost i učenje kroz iskustvo 

# data[].attributes.subject
🌿 Poduzetništvo, održivost i učenje kroz iskustvo 

# data[].attributes.body
U sklopu Erasmus+ akreditacije u području općeg odgoja i obrazovanja, nastavnica Politike i gospodarstva, Etike i Poslovanja u struci, Ivana Kutija, sudjelovala je u aktivnosti praćenja rada u školi INS Ramon Muntaner u Figueresu, u Španjolskoj, od 14. do 21. rujna 2025. godine.

Tijekom boravka, promatrala je nastavu iz poduzetništva, ekonomije i etike, upoznala različite nastavne metode i pristupe aktivnom učenju, a osim prilike za promatranje, razvile su se i ideje za dinamičnu i zanimljivu nastavu koja potiče učenike na kritičko mišljenje, kreativnost i suradnju.

Mobilnost je uključivala i studijske posjete koji su povezali obrazovanje, poduzetništvo i održivost. Posebno su se istaknuli posjet obiteljskoj farmi s proizvodnjom čajeva i začina prema ekološkim načelima te posjet vinariji La Vinyeta, gdje je prikazan uspješan spoj odgovornog poslovanja i inovativnog poduzetništva. Posjet centru za zaštitu i uzgoj kornjača pokazao je važnost biološke raznolikosti, očuvanja vrsta i poticanja ekološke svijesti mladih, dok su kulturni posjeti Gironi, Olotu i dvorcu Gale Dalí u Púbolu obogatili mobilnost međukulturnim iskustvom i razumijevanjem lokalne baštine.

U sklopu pripremnih aktivnosti za mobilnost, nastavnica je s učenicima istraživala teme održivog razvoja i ekološke odgovornosti.

Jedna od aktivnosti usmjerenih na učenje kroz iskustvo je radionica za učenike u Parku Maksimir. Učenici su istraživali prirodne, kulturne i povijesne znamenitosti parka, bilježili informacije, fotografirali i označavali rute na karti. Nakon toga, osmislili su turistički letak koji promovira održivi turizam i odgovoran odnos prema kulturnoj baštini, razvijajući pritom kreativnost, suradnju i prezentacijske vještine. Radionica je pokazala kako terenska nastava i učenje temeljeno na radu i istraživanje kulturne baštine mogu poticati ekološku svijest, održivi razvoj i aktivno sudjelovanje u turističkom predstavljanju lokalne zajednice.

Osim toga, učenici su primjenjivali i vještine iz područja financijske pismenosti izrađujući troškovnike za školske zelene projekte poput kućica za ptice i vertikalnih vrtova, nastojeći koristiti reciklirane materijale i materijale iz prirode. Na taj način smanjivali su ekološki otisak i otpad, pametno upravljali financijama te pokazali kreativnost, poduzetnički duh i odgovoran odnos prema okolišu.

Dio pripremnih aktivnosti uključivao je i radionicu Zeleni Startup: Kućice za ptice kao održiva poslovna ideja, u kojoj su učenici naučili kako pretvoriti ekološki projekt u održivu poslovnu ideju. Radionica je pokazala kako održivost i poduzetništvo mogu ići ruku pod ruku, a učenici su kroz praktičan rad razvijali inovativnost i poslovnu kreativnost.

Rezultati aktivnosti praćenja rada pokazuju kako se održivost, poduzetništvo i društvena odgovornost mogu povezati s nastavom, poticati suradnju i kreativno razmišljanje učenika te primijeniti u svakodnevnoj školskoj praksi.

Ova mobilnost pokazala je kako učenje može biti povezano s iskustvom, prirodom i kulturom, te kako međunarodna suradnja obogaćuje nastavu i pomaže učenicima da razvijaju poduzetnost, odgovornost i ekološku svijest.

# data[].attributes.body
Nastavnica biologije Ivana Tokić sudjelovala je u Erasmus+ aktivnosti praćenja rada u sklopu akreditacije u području općeg odgoja i obrazovanja. Mobilnost se održala u školi INS Ramon Muntaner u Figueresu, u Španjolskoj, od 14. do 21. rujna 2025. godine. Tijekom boravka, nastavnica je sudjelovala u brojnim radionicama, edukativnim posjetima i kulturnim aktivnostima, stječući nova znanja, vještine i iskustva.

Kroz praćenje rada kolega iz STEM područja (biologija) imala je prilike dobiti uvid u suvremene metode poučavanja koje povezuju digitalne alate i primjere iz stvarnog života. Takav pristup omogućuje planiranje dinamične, interaktivne i zanimljive nastave koja potiče učenike na aktivno sudjelovanje, istraživanje i kritičko razmišljanje.

Posebno inspirativni bili su posjeti ustanovama posvećenima zaštiti okoliša i održivosti – od centra za uzgoj kornjača, preko obiteljske farme ljekovitog i aromatičnog bilja, do vulkanskog krajolika Olota. Ova su iskustva pokazala kako se teme iz područja biologije, a posebno ekologije i održivosti mogu povezati s različitim predmetima i učenicima približiti kroz konkretne, iskustvene primjere.

Kulturni dio mobilnosti pružio je bogat uvid u povijest, umjetnost i način života Katalonije. Posjet Gironi i dvorcu Gale Dalí u Púbolu, kao i razmjena iskustava s kolegama iz drugih zemalja, pridonijeli su razvijanju tolerancije, otvorenosti i međukulturalnog razumijevanja.

U sklopu pripremnih aktivnosti za mobilnost, nastavnica je zajedno s učenicima posjetila udrugu BIOM, gdje su sudjelovali u edukacijskoj radionici o izradi vidljivijih stakala za ptice. Nakon toga, u suradnji s udrugom BIOM, organizirano je i promatranje ptica u parku Maksimir, a kako bi lakše prepoznali vrste koje su uočili, učenici su izradili višejezični digitalni vodič s pticama našega grada.

Kako bi prirodu približili i školskom okruženju, učenici su primijenili naučene vještine u praksi te izradili i postavili kućice za ptice u školskom vrtu, a tijekom mobilnosti u Španjolskoj naučili su i kako izrađivati hranilice za ptice. Sve su kućice i hranilice izrađene od recikliranih i prirodnih materijala, a učenici su, uz brigu za okoliš, pokazali kreativnost, snalažljivost i poduzetničke vještine. Ako poželite samostalno izraditi kućicu za ptice, detaljne upute, troškovnik, ali i video pronaći ćete na sljedećoj poveznici. 🐦‍⬛

Aktivnost praćenja rada bila je vrijedna prilika za profesionalni razvoj, razmjenu iskustava i jačanje međunarodne suradnje u području obrazovanja.

# data[].attributes.attachment_link.title
🌿 Učenje za održivu budućnost – od školskog vrta do Erasmus+ mobilnosti u Figueres

# data[].attributes.headline
🌿 Učenje za održivu budućnost – od školskog vrta do Erasmus+ mobilnosti u Figueresu

# data[].attributes.subject
🌿 Učenje za održivu budućnost – od školskog vrta do Erasmus+ mobilnosti u Figueresu

# data[].attributes.body
U sklopu Erasmus+ akreditacije u području općeg odgoja i obrazovanja (br. projekta 2025-1-HR01-KA121-SCH-000327560), učenici i nastavnici naše škole sudjelovali su u mobilnosti koja se održala u INS Ramon Muntaner, Figueres, u Španjolskoj, od 14. do 21. rujna 2025. godine. Tijekom boravka sudjelovali su u raznovrsnim radionicama, edukativnim posjetima i kulturnim aktivnostima, stječući nova znanja, vještine i iskustva.

Jedna od glavnih aktivnosti bile su praktične radionice u kojima su učenici izrađivali hranilice za ptice i hotele za kukce. Nakon izrade, postavili su ih u dvorišni prostor škole domaćina, pridonoseći time očuvanju bioraznolikosti i podizanju svijesti o važnosti brige za okoliš.

Sudionici su posjetili Emporarom, centar posvećen biljkama koje se tradicionalno koriste u zdravstvene, kulinarske i aromatične svrhe. Ondje su se upoznali s raznim biljnim vrstama te imali priliku kušati infuzije pripremljene od mješavina aromatičnog bilja.

U sklopu kulturnog programa organiziran je i posjet dvorcu Gala Dalí – povijesnom zdanju koje je Salvador Dalí darovao svojoj muzi Gali. Ovaj posjet pružio je uvid u osobni život i stvaralaštvo slavnog umjetnika.

Učenici su također obišli regionalni centar za razmnožavanje kornjača, gdje su se upoznali s različitim vrstama, uključujući i autohtone ugrožene vrste u Španjolskoj. Naučili su o prijetnjama njihovu opstanku i mjerama koje se poduzimaju za njihovo očuvanje.

Jedan od edukativnih izleta uključivao je posjet imanju La Vinyeta, gdje su sudionici saznali više o tradicionalnim postupcima proizvodnje vina, sireva i meda, a pritom su imali priliku i kušati lokalne proizvode.

U gradu Olotu posjetili su inovativni i interaktivni muzej vulkana, gdje su kroz radionicu i izložbeni sadržaj naučili više o vrstama vulkana i njihovim aktivnostima.

Tjedan je zaključen posjetom povijesnom gradu Gironi, gdje su učenici, uz stručno vođenje svojih vršnjaka iz škole domaćina, razgledali značajne gradske znamenitosti te se upoznali s lokalnom kulturom i poviješću.

Pratnja učenicima na navedenoj mobilnosti bili su nastavnici biologije i kemije Mirela Zenko Ivić te Sandro Vuk, dok su nastavnica biologije, Ivana Tokić i nastavnica Politike i gospodarstva Ivana Kutija sudjelovale u aktivnosti praćenja rada.

Erasmus+ mobilnost u Figueresu bila je dragocjena prilika za učenje, razmjenu iskustava i međukulturnu suradnju, koja će zasigurno ostaviti trajan trag u osobnom i profesionalnom razvoju svih sudionika.

Sve rezultate projektnih aktivnosti, kao i materijale za nastavnike i učenike možete pronaći na našem Padletu.

📢 Više o projektnom tjednu možete saznati u našem newsletteru i vlogu!

# data[].attributes.body
U razdoblju od 25. do 30. kolovoza 2025. nastavnica engleskog jezika Prirodoslovne škole Vladimira Preloga Dijana Štruklec sudjelovala je na stručnom usavršavanju „Creative Strategies for Language Teachers: Make it Easy, Make it Real!“ u organizaciji Europass Teacher Academy u Firenci. Ovaj Erasmus+ tečaj vodila je Cristina Salvatori, a pohađale su ga nastavnice iz Slovenije, Hrvatske, Španjolske i Poljske.

Program je bio osmišljen s ciljem unaprjeđenja nastavne prakse kroz kreativne i suvremene metode poučavanja. Sudionici su imali priliku upoznati se s inovativnim pristupima, razmijeniti iskustva i isprobati digitalne alate koji olakšavaju učenje i motiviraju učenike.

Tijekom pet dana obrađene su teme poput:

- kreativnog razmišljanja i 4C vještina za 21. stoljeće,

- poučavanja usmjerenog na učenika uz improvizacijske igre,

- pričanja priča i strategija vizualnog razmišljanja,

- suradničkog učenja, obrnute učionice i projektnog učenja,

- primjene umjetne inteligencije i digitalnih alata u nastavi jezika.

Kroz praktične radionice predstavljeni su AI alati (Diffit, Twinpics, Kahoot!, Wordwall, Genially, Goosechase, Mentimeter, Typeform i drugi), a naglasak je bio na razvijanju kreativnosti, kritičkog mišljenja, suradnje i komunikacije u učionici.

Sudjelovanje na ovom programu omogućilo je stjecanje novih znanja i vještina koje će doprinijeti modernizaciji i unapređenju nastave u našoj školi.

# data[].attributes.body
Erasmus+ iskustvo učenja na otvorenom u Firenci

Nastavnica fizike, Ana Listeš, sudjelovala je na Erasmus+ tečaju Outdoor Learning: From Urban Nature to the Great Outdoors, održanom u Firenci od 25. do 30. kolovoza 2025. godine. Tečaj je pohađalo dvanaest nastavnika iz Slovenije Hrvatske, Bugarske, Španjolske, Malte i Hrvatske.

Tijekom šesterodnevnog tečaja imala je priliku istražiti kako poučavanje izvan tradicionalne učionice može značajno povećati motivaciju i angažman učenika i nastavnika. U praktičnim radionicama koristili su se različiti prostori, od školskog dvorišta i hodnika do parkova i urbanih sredina, pokazujući kako nastava može postati življa i bliža stvarnim iskustvima.

Poseban naglasak stavljen je na inovativne pristupe poučavanju poput projektnog, istraživačkog i višesenzornog učenja.

Aktivnosti na otvorenom obuhvatile su grupne vježbe, kreativne zadatke s recikliranim materijalima, digitalne alate te zanimljive primjere poput potraga za blagom i znanstvenih eksperimenata.

Sudionici su također razvijali vještine planiranja i prilagodbe nastave različitim okruženjima i godišnjim dobima, uz procjenu rizika i osiguravanje uključivosti svih učenika.

Kroz rad se pokazalo da boravak na otvorenom donosi i dodatne koristi; zdravije navike, smanjenje stresa i jačanje dobrobiti učenika i nastavnika.

Ovakvi oblici nastave pomažu učenicima da razviju samopouzdanje, timski rad, otpornost i povezanost s okolinom, a učenje čine zanimljivijim i nezaboravnim.

Sudjelovanjem na ovom tečaju, stečene ideje i iskustva bit će prenesena u nastavu naše škole, čineći je još dinamičnijom i bližom potrebama učenika.

# data[].attributes.attachment_link.title
ENVIRONMENTAL EDUCATION IN FINLAND: ​  THE ECO-SOCIAL APPROACH

# data[].attributes.body
Nastavnica Engleskoga jezika, Valentina Vrabac, pohađala je tečaj Environmental Education in Finland: the Eco-Social Approach, održan od 23. do 28.6.2025. godine u Helsinkiju, a na njemu je sudjelovalo ukupno 10 polaznica iz Italije, Španjolske, Austrije, Francuske, SAD-a i Hrvatske. Tijekom šestodnevnog programa obrađivale su se teme: finski odgoj i obrazovanje, uključivanje okoliša i s njime povezanih tema u odgoj i obrazovanje, odnos učenika prema prirodi, eko-anksioznost, aktivno građanstvo, održivi razvoj i odgovorna potrošnja. Osim teorijskog dijela, tečaj je sadržavao i brojne radionice u i izvan učionice te time svojim oblikom predstavio funkcioniranje finskog obrazovnog sustava u praksi.

Zadnji dan programa polaznice su predstavile svoj plan o načinima integracije ekološkog pristupa poučavanju u nastavu unutar društvenog i obrazovnog konteksta u koji se vraćaju. Motivirane i inspirirane brojnim praktičnim primjerima koje mogu koristiti u svojoj nastavi, kao i idejama nastalim na kraju tečaja, polaznice su se složile oko glavnog zaključka – promicanje nade u bolje sutra!

# data[].attributes.body
U sklopu Županijskog stručnog vijeća 5. rujna 2024. održano je predavanje s ciljem informiranja i osnaživanja nastavnika za provedbu aktivnosti unutar Erasmus+ akreditacije. Predstavljeni su ključni koraci za uspješnu prijavu i provedbu mobilnosti, savjeti za pripremu terena u školi te razmijenjena iskustva i odgovori na konkretna pitanja iz prakse. Diseminacijska aktivnost nastavak je kontinuirane podrške nastavnicima u međunarodnim projektima.

Prezentacija "Erasmus+ akreditacija: Tips 'n' tricks" dostupna je na poveznici.

Prezentacija "Izazovi i savjeti nastavnika u pratnji učenika

tijekom mobilnosti" dostupna je na poveznici.

# data[].attributes.body
Kremica više za iduću godinu!

Grad Zagreb organizirao je 12.12.2024. u Maloj dvorani Koncertne dvorane Vatroslava Lisinskog inspirativni događaj pod nazivom „Umreži se, poveži se, pokreni se – smotra projekata u odgoju i obrazovanju“. Cilj Smotre bio je predstaviti projekte financirane iz fondova Europske unije i drugih izvora, s naglaskom na unapređenje obrazovanja kroz EU sredstava. Događaj je svečano otvorila zamjenica gradonačelnika Danijela Dolenec, naglasivši kako su EU fondovi strateški prioritet Grada Zagreba te ključ za razvoj odgojno-obrazovnog sustava.

Sudionici Smotre mogli su saznati više o mogućnostima financiranja te razmijeniti ideje i iskustva o projektima, dok su paneli ponudili priliku za dijalog među stručnjacima i predstavnicima obrazovnih institucija.

Na tako dinamičnoj i edukativnoj manifestaciji, svoj doprinos dali smo i MI -  Prirodoslovna škola Vladimira Preloga! Na našem štandu odisao je duh prošlogodišnjih mobilnosti, a naši učenici – sudionici 1. ciklusa Erasmus+ akreditacija u području općeg i strukovnog obrazovanja (SCH i VET) s ponosom su prezentirali rezultate i materijale svojih nezaboravnih iskustava.

Iako smo izazvali veliko zanimanje posjetitelja, moramo priznati – naši unikatni školski proizvodi, izrađeni u sklopu Erasmus+ projekata, bili su ove godine na strogoj dijeti. S obzirom na veliku potražnju za našim kremicama, odlučili smo biti škrti i sačuvati ih za posebne prilike. No, ne brinite – za iduću Smotru pripremamo se u velikom stilu kako bismo zadovoljili sve znatiželjne ruke (i lica)! 😊

Posebno hvala našim učenicima Tomislavu, Arwen, Matiji, Ivanu i Anji, koji su s nevjerojatnim entuzijazmom predstavljali naš zajednički Erasmus rad. I naravno, našem ravnatelju

Naravno, kao i uvijek, Prirodoslovna škola Vladimira Preloga ostavila je svoj pečat! Vidimo se na idućim mobilnostima i Smotrama, spremni na još više zajedničkih uspjeha! 💙

Organizacija i podrška Smotre:

Erasmus+ koordinatorice: Ana Kadović i Ida Cvetković

Ravnatelj: Zlatko Stić, dipl. ing.

Više o smotri na službenim stranicama Grada Zagreba

# data[].attributes.headline
Portugalski nastavnici na mobilnosti praćenja rada u našoj školi 27.5.-29.5.2025.

# data[].attributes.subject
Portugalski nastavnici na mobilnosti praćenja rada u našoj školi 27.5.-29.5.2025.

# data[].attributes.body
U razdoblju od 27. do 29. svibnja 2025. naša je škola bila domaćin četvero nastavnika iz srednje škole Escola Profissional Raul Dória iz Porta u sklopu Erasmus+ aktivnosti praćenja rada (job shadowing).

Tijekom trodnevnog boravka naši su gosti upoznali različite aspekte rada škole kroz pažljivo osmišljen program koji je započeo predstavljanjem škole i hrvatskog obrazovnog sustava, zatim praćenjem nastave u strukovnim programima (kozmetičar i kemijski tehničar), sudjelovanjem u laboratorijskom radu te posebnoj radionici u našem školskom vrtu. Osim toga, željeli su steći uvid u osmišljavanje i provedbu školskih projekata te u praksu rada s darovitim učenicima i učenicima s teškoćama.

Posebno su ih se dojmili mir i ugodna atmosfera u školi, čistoća prostora, ali i zanimljiv kulturološki detalj koji su istaknuli – primijetili su kako su učenici (a i nastavnici!) tijekom nastave i odmora vrlo malo na mobitelima, što im je bilo iznenađenje u pozitivnom smislu.

Osim u učionicama, gosti su se upoznali i s radom stručnih službi te školskog menadžmenta, a poseban su interes pokazali i za naše Erasmus+ projekte. Svoje su dojmove saželi riječima: profesionalno, srdačno i vrlo inspirativno. Nama je bilo iznimno zadovoljstvo ugostiti kolege iz Porta – bili su topli, pristupačni i znatiželjni gosti, a cijeli je susret protekao u izuzetno pozitivnoj atmosferi. Vjerujemo da je ovo tek početak suradnje i veselimo se budućim zajedničkim projektima.

Hvala svim kolegama koji su sudjelovali u provedbi ove Erasmus+ mobilnosti!

# data[].attributes.headline
Otvoreni dani Škole u znaku Erasmus+ aktivnosti 23.5. i 24.5.2025.

# data[].attributes.subject
Otvoreni dani Škole u znaku Erasmus+ aktivnosti 23.5. i 24.5.2025.

# data[].attributes.body
Tijekom Otvorenih dana Škole, 23. i 24. svibnja 2025., učenici i nastavnici uključeni u Erasmus+ aktivnosti predstavili su rezultate ovogodišnjih projekata u području strukovnog obrazovanja. Osim informativne prezentacije o mogućnostima Erasmus+ akreditacije, posjetitelji su mogli razgledati edukativne letke, promotivne materijale i kreativne proizvode izrađene tijekom mobilnosti, među kojima se posebno isticao primjer vertikalnog vrta. Aktivnostima su obuhvaćeni učenici, roditelji i budući partneri, čime se nastavlja promicanje mobilnosti, međunarodne suradnje te kvalitete stručne prakse kroz Erasmus+ projekte.