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Aprendizagem prática de montagem e programação de Robótica com os Kits Lego Education WeDo 2.0 e Lego Mindstorm Ev3, com a abordagem de conteúdos da BNCC em projetos temáticos de Ciência e Tecnologia.

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Fortalecer os estudantes dentro da temática do meio ambiente e sustentabilidade, visando impactar de modo positivo em seus

hábitos diários e também no auxílio da compreensão dos conteúdos correlacionados dentro de suas unidades de ensino, impulsionando sempre o

pensamento de caráter crítico e também construindo autonomia e responsabilidade.

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Conscientização ambiental: Apresentar – além da ementa do

curso programado aos estudantes – a temática anual da rede de ensino do

Recife e discutir com os alunos sobre a pauta da aula. Colher informações

prévias dos estudantes sobre as ações humanas e seus impactos dentro do

meio ambiente. Em seguida, discutir sobre robótica, seu conceito atrelado à

educação e traçar uma relação da robótica com a temática anual. Aproveitando

o gancho dos dois assuntos, trabalharemos em cima do filme Wall-E (Disney)

traçando paralelos entre o que foi discutido anteriormente. Sobrando tempo, podemos montar um projeto inicial apenas para

terminar de envolver os alunos na dinâmica do curso.

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Descarte adequado do lixo e consumo consciente: Usufruindo

da culminância da aula anterior, será realizada uma roda de conversa com os

estudantes a respeito do lixo, seu descarte adequado e consumo consciente.

Apresentar aos estudantes os Rs da sustentabilidade junto com uma atividade

de pesquisa de modo individual na internet. Como prática referente ao assunto,

montaremos um caminhão e simularemos sobre o descarte adequado no lixo.

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Aquecimento global e elevação do nível dos oceanos: Discutir

com os alunos sobre a problemática do aquecimento global e suas implicações

no nosso cotidiano, auxiliando a explicação do tema com registros e dados

comparativos de diferentes épocas, proporcionando os alunos aprenderem

sobre leitura de imagens e também sobre leitura e uso de modo critico dos

meios de comunicação digital. Como prática do dia, utilizaremos a ferramenta

Scratch, familiarizando os estudantes com o programa e as linguagens de

programação e também criando uma história interativa dentro do assunto

abordado na aula.

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De olho no mundo, de olho em nós: Para o quarto encontro do

curso, iremos compreender o conceito de micro e macro para refletir sobre as

ações, a nível micro, que diariamente fazemos (ou deveríamos fazer), e a nível

macro, diante da situação global sobre a temática do meio ambiente. Para isso,

vamos conhecer sobre grandes conferências, a COP e também a UNOC, saber

a respeito de cada uma, suas importâncias e impactos a nível mundial. Os

alunos farão uma atividade de pesquisa a respeito de ambas e também terão

que sistematizar, de modo individual, uma produção textual envolvendo os

assuntos pesquisados e compartilhar suas produções com os demais colegas.

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E os animais nisso tudo? – Aqui trabalharemos em específico

sobre a posição dos animais e como o impacto das mudanças climática os

afeta. Começaremos a discussão falando sobre animais que são

bioindicadores, sejam da qualidade do ar, da água ou do solo. Discutido sobre

os bioindicadores, faremos um recorte para os sapos, seus ciclos de vida e

como a poluição afeta drasticamente seu processo de metamorfose. Teremos o

auxílio de vídeos para elucidar melhor as etapas de transformações, desde

girinos até sua vida adulta. Como atividade prática, os alunos irão montar o

projeto orientado nº 4, onde mostra justamente arte da metamorfose de um

sapo.

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Na Terra já deu, agora vamos à Pandora: Nesse encontro,

utilizaremos o filme Avatar para que possamos

discutir sobre educação ambiental, a finitude dos recursos naturais de um

espaço, quando a tecnologia não é utilizada em prol da melhoria de uma

população, etc. Como o filme é bastante extenso, bem contextualizado e

inteiramente envolvido com a cara do curso, a aula ficará apenas na discussão

e levantamento de ideias a respeito da película, sendo deixada para casa uma

atividade de produção sobre o conteúdo trabalhado e discutido.

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Iniciamos a turma apresentando a ementa do curso programado e traçando paralelos com a temática anual da rede do Recife. Também assistimos ao filme Wall-E e discutimos sobre as semelhanças da película com o que veremos nas semanas seguintes. 24/04/25

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Pegamos um gancho na aula anterior e trabalhamos a respeito da sustentabilidade com os estudantes, focando nos 5 Rs, seus significados e aplicações dentro do nosso dia a dia. Como prática, trabalhamos com o projeto guiado Nº8 do WeDo, onde os alunos montaram um caminhão de reciclagem robô. 08/05/25

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Iniciamos a terceira aula da turma de robótica com uma explicação sobre a Olimpíada Brasileira de Robótica e após isso foi realizado um simulado com os alunos para irem sentindo o nível das questões e e o clima da OBR. Em sequência, os alunos conheceram a plataforma do Scratch e desenvolveram uma atividade básica de animação como primeiro contato com o site. 22/05/25

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Iniciamos nosso encontro semanal discutindo sobre os seres bioindicadores - sejam eles animais ou plantas - seu papel na natureza e também como identificar alguns exemplos observando o nosso entorno. Em seguida, fechamos a aula para os animais bioindicadores, trabalhando principalmente sobre os anfíbios e como alterações afetam seu processo de metamorfose. Como prática do dia, os estudantes montaram o projeto guiado da metamorfose dos sapos no WeDo. 29/05/25

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Dia destinado para a aplicação e realização das provas da primeira fase da OBR (Olimpíada Brasileira de Robótica) dentro da turma da quinta-feira. Como levou bastante tempo, após o termino, os estudantes ficaram os instantes finais da aula utilizando a plataforma do Scratch pra ir experienciando um pouco melhor as possibilidades de criação com as animações do site. 05/06/25

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Em nosso sexto encontro, os estudantes viram sobre os impactos mais frequentes em nossa realidade local com a chegada do inverno, eles contribuíram bastante relatando sobre suas próprias experiências de vida quando chega o período de chuvas onde moram. Após esse momento e uma pesquisa sobre a temática, realizaram a montagem de um modelo robótico pelo WeDo que simula um braço de limpeza de rios e canais, recolhendo o grosso e deixando a água seguir. 26/06/25

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Nesse encontro, vimos brevemente a respeito da Cop30 e sua realização no Pará neste ano de 2025. Aprendemos sobre o evento, suas diretrizes e impactos das ações dentro do meio ambiente e nas ações humanas como um todo em prol de um futuro com mais dignidade. Aproveitando o clima de festa (encerramento do semestre se aproximando), juntamos as turmas para um momento de diversão livre após o intervalo, os estudantes tiveram uma oficina com palitos de picolé, construindo modelos de tranças aplicando força elástica. 03/07/25

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No último encontro antes do recesso escolar, discutimos a respeito do lixo, porém dessa vez focado no seu destino para o lado mais correto: vimos sobre a diferença entre lixões e aterros sanitários, as funções de cada um; os estudantes também pesquisaram sobre aterros próximos a eles aqui pela região metropolitana e arredores, também compararam pelo Maps sobre as coletas de lixo nos seus bairros com outros locais - seja dentro do país e também fora dele - buscando compreender de forma crítica as razões disso. 10/07/25

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Iniciando o segundo semestre, desta vez com foco em audiovisual. Demos o pontapé inicial explicando brevemente a história do audiovisual, caminhos percorridos até nos depararmos com os dias atuais e os elementos que temos existentes no nosso dia a dia. Como prática, os estudantes construíram um brinquedo óptico, um taumatrópio. 14/08/25

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No segundo encontro, Seguimos mostrando sobre a linha do tempo do audiovisual até os dias atuais, porém focamos mais dessa vez em fotografia. Vimos um pouco a respeito de composições fotográficas, o que são e qual o sentido que elas nos despertam dentro das imagens. Como prática, os estudantes pegaram o celular da UTEC e saíram pelas dependências do local mesmo para fazer registros livres que lhe chamassem a atenção utilizando alguns tipos de composição que vimos anteriormente. 21/08/25

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No terceiro encontro, passeamos por outros brinquedos ópticos. Também exploramos o zootropo e o praxinoscópio. Seguimos na linha do tempo até os irmãos Lumière e Georges Méliès, dando as caras ao cinema como conhecemos hoje. Ao final da aula, pulamos um pouco as linhas e deixamos um breve filme do Chaplin (City Lights) como deleite. 04/09/25

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Neste encontro, aprendemos sobre outros brinquedos ópticos, dessa vez focando no flipbook. Antes, vimos sobre storytelling e storyboard, seu conceito e aplicação; também vimos alguns vídeos animados para elucidar a respeito da temática e partimos para a prática: cada estudante produziu de modo individual, o seu flipbook e apresentou para a turma após o término. Também discutimos sobre facilidades e dificuldades no decorrer do processo. 11/09/25

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No 5º encontro, retomamos sobre storyboard e dessa vez enfatizamos mais a questão do roteiro. Explicamos a intenção, função e começamos a discutir sobre os estilos mais comumente utilizados. Em seguida, os alunos botaram a mão na massa e construíram uma história, utilizando apenas os recursos visuais, em 16 quadros e em seguida realizamos uma dinâmica onde os demais tinham que tentar compreender o sentido da história e no final quem escreveu comentava sobre semelhanças ou diferenças. 18/09/25

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Dessa vez, vimos sobre iluminação. Seus tipos, usos mais comuns e também onde esses usos são mais utilizados. Como prática, os estudantes se dividiram em grupos e selecionaram alguns tipos de iluminação para replicar com câmera e bastão de led. 25/09/25

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Nesse encontro, trabalhamos narrativa, corpo e imaginação. Na arte de criar histórias é importante que estejamos inspirados e também conectados tanto com o meio como conosco também e essa foi a premissa do encontro. Cada estudante recebeu uma folha de papel para construir um autorretrato para desenhar sem olhar o próprio corpo, pensando nos seus dedos, cabeça, boca,

pés, olhos, cabelos, pernas etc. Ao final, todos assinaram na parte de trás e embaralharam-se todos os desenhos para cada um descobrir o seu. Após isso, partimos para compreender sobre os desenhos e HQs. 09/10/25

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Pegando um gancho na aula anterior, os estudantes entraram na plataforma do pixton e agora tiveram que construir, a partir de temáticas determinadas, histórias em quadrinhos para depois compartilhar e apresentar aos colegas. Também viram sobre alguns conceitos de montagem e edição, já para deixar para os próximos encontros. 23/10/25

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No nono encontro, a aula foi voltada para uma dinâmica sonora, a partir das formações do Brincando de Cinema. De início foi realizada uma dinâmica prática para os alunos com jogos sensoriais

e brincadeiras teatrais de percepção auditiva e sensibilização coletiva. Num segundo momento, os estudantes assistiram a um filme chamado "O melhor som do mundo" e geramos um debate sobre o que foi visto e realizando uma ponte para o próximo momento, que foi a elaboração de um mapa sonoro a partir do dia a dia de cada um, desde o momento em que acordam até quando chegam na UTEC; os sons teriam que ser pensados em formas de elementos visuais e passados para o papel para futura explicação e apresentação para o restante da turma. 30/10/25

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Neste encontro os estudantes viram a respeito da montagem cinematográfica: viram seu conceito, seus usos de formas criativas e também sua função dentro das narrativas. Para elucidar melhor o conteúdo, assistiram a alguns vídeos para ver de modo um pouco mais claro as diferentes utilizações da montagem e posteriormente como atividade prática receberam um bloco de imagens sem conexão inicial uma com a outra e tiveram que criar uma narrativa com sentido entre elas de modo individual e depois também em grupos. 13/11/25

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Mesmo com alguns problemas técnicos e algumas paralisações para formação e reuniões, seguimos para nosso último encontro. Nele trabalhamos com IA para criar HQs em diferentes estilos e assim compreendemos a ideia de um prompt e sobre os detalhes para auxiliar a compôr uma narrativa. Também tivemos a exposição do nosso concurso de fotografias da turma com a premiação de todos os participantes. 11/12/25